上學(xué)期高三語(yǔ)文10月檢測(cè)試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀河南省許平汝名校2025屆高三上學(xué)期10月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。長(zhǎng)亭怨慢①周密記千竹、萬(wàn)荷深處，綠凈池臺(tái)，翠涼亭宇。醉墨題香，閑簫橫玉盡吟趣。勝流星聚。知幾誦、《燕臺(tái)》句②？零落碧云空，嘆轉(zhuǎn)眼、歲華如許！凝佇，望涓涓一水，夢(mèng)到隔花窗戶。十年舊事，盡消得、庾郎愁賦③。燕樓鶴表④半飄零，算惟有、盟鷗堪語(yǔ)。漫倚遍河橋，一片涼云吹雨。【注】①本詞作于宋理宗寶祐五年（1257）。詞人的父親周晉曾為官衢州，筑堂聚賢唱和，少年周密侍于左右。其父去世后，他路過(guò)故地衢州，重訪舊跡，寫(xiě)了這首詞。②《燕臺(tái)》句：原指李商隱的《燕臺(tái)》詩(shī)。③庾郎愁賦：庾郎即南北朝文學(xué)家庾信，他的《愁賦》專(zhuān)門(mén)寫(xiě)愁的各種形態(tài)。④燕樓，即燕子樓。唐朝張愔死后，其妾關(guān)盼盼獨(dú)居于燕子樓中，十余年不嫁。鶴表，據(jù)《搜神后記》載，遼東人丁令威成仙為鶴，返歸故里，棲息在城門(mén)華表柱上，看見(jiàn)當(dāng)年的故人的墳冢累累。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片由“記”字總起對(duì)往事的回憶，“零落”句轉(zhuǎn)回現(xiàn)實(shí)，由寫(xiě)景記事轉(zhuǎn)入抒情。B.詞人從前在此地聆聽(tīng)諸賢傳誦優(yōu)美詩(shī)句，但這樣美好的時(shí)光卻如流星般短暫。C.看著涓涓的流水和曾入過(guò)自己夢(mèng)中的花窗，詞人想起了十年間的舊事，愁緒滿懷。D.下片抒情含蓄，“十年”四句用典，結(jié)尾以景結(jié)情，詞的氛圍至此由熱鬧轉(zhuǎn)為寒涼。16.這首詞的上片與下片之間存在多處對(duì)比，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。【答案】15.D16.①上片寫(xiě)昔日與友人歡聚，與下片只有鷗鳥(niǎo)陪伴形成對(duì)比；上片寫(xiě)昔日醉墨題香，閑弄簫管之樂(lè)，與下片獨(dú)自凝佇形成對(duì)比；上片往昔的快樂(lè)時(shí)光與下片當(dāng)下的愁苦困境形成鮮明的對(duì)比。②突出了詞人內(nèi)心的悲痛和當(dāng)下的孤寂、凄楚，強(qiáng)化了人事盛衰之感、時(shí)光飛逝之嘆。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】周密的《長(zhǎng)亭怨慢》借用景物描寫(xiě)結(jié)合典故，抒發(fā)對(duì)父親故地重訪的感傷之情。對(duì)比過(guò)去的繁華與現(xiàn)實(shí)的寂寥，反映時(shí)光流逝與心境的改變。詞中巧妙的用典和富有畫(huà)面感的意境，讓情感表達(dá)更加深沉雋永。【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“抒情含蓄”錯(cuò)誤?！笆昱f事，盡消得、庾郎愁賦”，凄婉之情濫于言表，讓詞人不禁想起庾信的《愁賦》來(lái)，全詞直抒胸臆，并非“抒情含蓄”?！霸~的氛圍至此由熱鬧轉(zhuǎn)為寒涼”錯(cuò)誤。詞的上片追憶往昔，一個(gè)“記”字便把思緒追溯到多年以前，回憶當(dāng)年諸公歡聚之所，那一片清幽雅淡的景色，在這樣一個(gè)竹影斑斑、荷香淡淡的仙境中，諸公賦詩(shī)作文，談古論今，吹簫弄琴，好不自在，而當(dāng)時(shí)還年少的詞人也處在這樣一個(gè)高朗滿座的環(huán)境中，聆聽(tīng)著高談闊論，似覺(jué)身在天外。而“雪落碧云空，嘆轉(zhuǎn)眼、歲華如許”，詞人從遇想中回到現(xiàn)實(shí)，不禁感嘆歲月如流水一樣一去不復(fù)返。所以詞的上片主要是樂(lè)景襯哀情，并非“熱鬧”氛圍。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①上片“醉墨題香，閑簫橫玉盡吟趣，勝流星聚”寫(xiě)當(dāng)時(shí)還年少的詞人處在這樣一個(gè)友人歡聚的情形中，聆聽(tīng)著高談闊論，似覺(jué)身在天外，和下片“燕樓鶴表半飄零，算惟有、盟鷗堪語(yǔ)”，諸公如云霧般飄零散去，只有當(dāng)年聽(tīng)到盟誓的鷗鳥(niǎo)，仍舊靜立梢頭陪伴形成對(duì)比；上片“醉墨題香，閑簫橫玉盡吟趣”和下片“凝佇，望涓涓一水”對(duì)比，將昔日醉墨題香，閑弄簫管之樂(lè)，與下片獨(dú)自凝佇形成對(duì)比；上片往昔的快樂(lè)時(shí)光和下片“盡消得、庾郎愁賦”“一片涼云吹雨”的愁苦困境形成鮮明的對(duì)比。②比過(guò)去的繁華與現(xiàn)實(shí)的寂寥，突出了詞人重游故地已物是人非的內(nèi)心的悲痛，當(dāng)下的孤寂、凄楚之情濫于言表，強(qiáng)化了人事昔盛今衰之感和時(shí)光飛逝之嘆。河南省安陽(yáng)市林州市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。病后登快哉亭賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見(jiàn)歸程。病來(lái)把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生?！咀⑨尅竣倏煸胀ぃ何挥诮裥熘輺|南。本詩(shī)是詩(shī)人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。15.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以雨后鳴蟬起興，點(diǎn)明鄉(xiāng)愁的主旨?！暗靡狻倍?，以蟬之“得意”反襯自己的失意，既寫(xiě)出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩(shī)人的欣羨之情。B.頷聯(lián)言近旨遠(yuǎn)，字面上只寫(xiě)了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫(xiě)了夢(mèng)后，實(shí)則暗示出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢(mèng)。C.頸聯(lián)虛寫(xiě)，烏鴉帶引斜陽(yáng)光芒投進(jìn)古寺，小草帶引野外景色進(jìn)入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。D.尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，又給人以冷的感覺(jué)。用語(yǔ)新穎奇警，不落陳腐。16.同是以多病之身登高望遠(yuǎn)，本詩(shī)與杜甫的《登高》相比，在意境營(yíng)造和章法結(jié)構(gòu)上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.C16.（1）意境營(yíng)造：①本詩(shī)以清蟬、斜陽(yáng)、暮鴉、衰草、秋風(fēng)為主要意象，營(yíng)造出凄清蕭瑟的意境；②杜詩(shī)以急風(fēng)、高天、無(wú)邊落木、不盡長(zhǎng)江為主要意象，營(yíng)造出雄闊蒼涼的意境。（2）章法結(jié)構(gòu)：①本詩(shī)一、三聯(lián)寫(xiě)景，二、四聯(lián)抒情，兩者穿插交錯(cuò)，景情轉(zhuǎn)換靈動(dòng)自然；②杜詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，層次清晰。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。C項(xiàng)，“頸聯(lián)虛寫(xiě)”錯(cuò)。頸聯(lián)從上文的憶想回到現(xiàn)實(shí)，是實(shí)寫(xiě)。鴉投古剎，是黃昏時(shí)萬(wàn)物棲息的典型景象；而落日斜暉，也是作者的所見(jiàn)之景。故選C?！?6題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的意象意境及詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的能力。本詩(shī)一開(kāi)首以雨后蟬鳴起興。秋高氣爽，雨過(guò)天晴，再加病愈登亭，十分暢快。連枝上的蟬也仿佛有所領(lǐng)略而在歡快地鳴叫。二句由“聽(tīng)”轉(zhuǎn)向“見(jiàn)”：秋雨新洗，值此黃昏之際，行人漸少，塵土不揚(yáng)，那通往故鄉(xiāng)的道路顯得分外清晰。這一句在眺望中透露出詩(shī)人的心事：懷鄉(xiāng)情重，思?xì)w心切，不曾有一日忘懷。本詩(shī)意象眾多，首聯(lián)寫(xiě)清蟬、頸聯(lián)寫(xiě)斜陽(yáng)、暮鴉、衰草，尾聯(lián)寫(xiě)秋風(fēng)，這些意象營(yíng)造出凄清蕭瑟的意境。杜詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)急風(fēng)、高天，頷聯(lián)寫(xiě)無(wú)邊落木、不盡長(zhǎng)江，這些意象營(yíng)造出雄渾蒼涼的意境。從章法結(jié)構(gòu)上來(lái)講：兩者都是寫(xiě)景加抒情，但是安排的位置不同，本詩(shī)首聯(lián)頸聯(lián)寫(xiě)景，頸聯(lián)尾聯(lián)抒情，兩者穿插交錯(cuò)，景情轉(zhuǎn)換靈動(dòng)自然，不呆板拘滯；杜詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，先寫(xiě)景后抒情，采用慣常方式，層次清晰。河南省焦作市博愛(ài)縣第一中學(xué)2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。游紫邏洞①（節(jié)選）陳與義我不愿封萬(wàn)戶侯，愿向紫邏從公游②。鄆州③溪堂虢州洞，未有退之詩(shī)可留。水近山流清澈底，竹飽千霜節(jié)如此。廊廟之具千金軀，底事便著山巖里。祝融④不到林深處，客至五月懷貂狐。若問(wèn)此間奇絕處，但道胸中有丘壑?！咀ⅰ竣僮线壎矗涸诮窈幽鲜÷尻?yáng)市汝陽(yáng)縣境內(nèi)，韓愈曾到此游覽。②這兩句化用李白詩(shī)句“生不用封萬(wàn)戶侯，但愿一識(shí)韓荊州”。③鄆州在今山東，虢州在今河南，鄂州溪堂和虢州洞都為當(dāng)時(shí)風(fēng)景名勝，韓愈曾在兩處留詩(shī)。④祝融：上古火正之官，后世尊為火神。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一、二句直抒胸臆，表達(dá)了要像韓公一樣游覽紫邏洞的迫切愿望，認(rèn)為這遠(yuǎn)勝被封萬(wàn)戶侯。B.三、四句將鄆州溪堂、虢州洞兩處名勝和紫邏洞比較，表達(dá)對(duì)紫邏洞沒(méi)有韓愈題詩(shī)的遺憾。C.五、六句寫(xiě)紫邏洞的山清水秀，“竹飽千霜”一句將描摹自然引向評(píng)說(shuō)人物，有過(guò)渡作用。D.九、十句以山林深窈，寒冷幽僻側(cè)面襯托來(lái)此游覽、身著貂裘的游客，隱含對(duì)他們的鄙薄之意。16.詩(shī)歌結(jié)尾兩句總收全詩(shī)的景、事、人，感情深沉。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析?！敬鸢浮?5.D16.①詩(shī)歌結(jié)尾兩句的意思是：要問(wèn)這處山水最奇美絕妙之處，只想說(shuō)已將此間的所有美好留在心間。這是對(duì)紫邏洞風(fēng)景的總結(jié)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山水美景的喜愛(ài)贊嘆之情。②全詩(shī)記述了詩(shī)人游覽紫邏洞一事的過(guò)程，開(kāi)頭愿游，中間游覽，結(jié)尾兩句以問(wèn)答形式總結(jié)游覽感受，敘事完整，感情自然。③詩(shī)歌結(jié)尾的“胸中有丘壑”既照應(yīng)了開(kāi)頭的“公”，表達(dá)了對(duì)先賢身份和品味的贊賞，也借以表達(dá)了自己心懷天下、抱負(fù)遠(yuǎn)大的自信豪邁之情?！窘馕觥俊菊w分析】陳與義的《游紫邏洞》通過(guò)描繪紫邏洞的自然美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱逸生活的向往和對(duì)功名利祿的淡泊。詩(shī)中既有對(duì)山水的贊美，也有對(duì)世俗名利的諷刺，最后以“胸中有丘壑”點(diǎn)明心境，情感深沉，意境悠遠(yuǎn)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“側(cè)面襯托來(lái)此游覽、身著貂裘的游客，隱含對(duì)他們的鄙薄之意”錯(cuò)誤。詩(shī)歌九、十句“祝融不到林深處，客至五月懷貂狐”的意思是這里山林深窈，寒冷幽僻，來(lái)游覽的客人五月天還要穿著貂狐裘皮。詩(shī)人用客的“五月懷貂狐”側(cè)面表現(xiàn)紫邏洞的寒冷，再用山中氣候寒冷襯托韓公等有廊廟之才的人，表現(xiàn)他們?nèi)肷接斡[的不俗追求。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。題干“結(jié)尾兩句總收全詩(shī)的景、事、人”指出了賞析概括的角度，“感情深沉”明確了賞析重點(diǎn)是詩(shī)歌的思想感情。①景：根據(jù)詩(shī)歌結(jié)尾兩句“若問(wèn)此間奇絕處，但道胸中有丘壑”的意思“要問(wèn)這處山水最奇美絕妙之處，只想說(shuō)已將此間的所有美好留在心間”可知，這兩句詩(shī)是對(duì)紫邏洞風(fēng)景的總結(jié)，作者要將此間的“奇絕”美好景致留在心間，記在“胸中”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)此地山水景致的喜愛(ài)與贊嘆。②事：根據(jù)“我不愿封萬(wàn)戶侯，愿向紫邏從公游”傳達(dá)出詩(shī)人愿意游覽紫邏洞，認(rèn)為這遠(yuǎn)勝被封萬(wàn)戶侯，全詩(shī)記述了詩(shī)人游覽紫邏洞一事的整個(gè)過(guò)程，開(kāi)頭的“愿向紫邏”游，中間“水近山流”“竹飽千霜”是游覽所見(jiàn)具體之景，結(jié)尾兩句“若問(wèn)此間奇絕處，但道胸中有丘壑”以自問(wèn)自答的形式，總結(jié)游覽感受。整首詩(shī)敘事完整。③人：“我不愿封萬(wàn)戶侯，愿向紫邏從公游”的“公”，“公”指的是韓愈，韓愈曾到此游覽，詩(shī)歌結(jié)尾的“胸中有丘壑”照應(yīng)了開(kāi)頭，詩(shī)人借此來(lái)表達(dá)對(duì)韓愈的贊賞與景仰，也借以表達(dá)了自己希望像韓愈一樣關(guān)注國(guó)家和社會(huì)，擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)的自信。河南省晉豫名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考試題語(yǔ)文試題(二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成15～16題。元日述懷①

盧照鄰筮仕無(wú)中秩②，歸耕有外臣③。

人歌小歲酒，花舞大唐春。

草色迷三徑，風(fēng)光動(dòng)四鄰。

愿得長(zhǎng)如此，年年物候新。

元日感懷④

劉禹錫振蟄春潛至，湘南⑤人未歸。

身加一日長(zhǎng)，心覺(jué)去年非。

燎火委虛燼，兒童炫彩衣。

異鄉(xiāng)無(wú)舊識(shí)，車(chē)馬到門(mén)稀?！咀ⅰ竣偬聘咦谙毯嗳暝?，盧照鄰秩滿去官，由蜀中返回洛陽(yáng)，歸隱山林，與家人團(tuán)聚。②中秩：中級(jí)官職。③外臣：隱居不仕者。④永貞元年，劉禹錫被貶為朗州司馬，本詩(shī)作于被貶朗州后的來(lái)年元日。⑤湘南：指屈原被流放湘沅間。⑥燎火：指除夕祭祀的香火。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.盧照鄰說(shuō)自己命中注定做不了大官，劉禹錫對(duì)自己遭際有所反思與感慨。

B.盧詩(shī)的“花舞大唐春”和劉詩(shī)的“兒童炫彩衣”都有不同程度的反襯作用。

C.盧詩(shī)的“人歌小歲酒”和劉詩(shī)的“身加一日長(zhǎng)”都體現(xiàn)了元日的節(jié)日特點(diǎn)。

D.好的用典講究如鹽入水，了無(wú)痕跡，這兩首詩(shī)在用典上都做到了這一點(diǎn)。

16.兩首詩(shī)都寫(xiě)“元日”，但所“述”之懷與所“感”之懷迥異。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

15.B【解析】“兒童炫彩衣”有反襯作用，以兒童過(guò)節(jié)的快樂(lè)反襯詩(shī)人的愁?lèi)?；“花舞大唐春”沒(méi)有反襯作用。

16.盧照鄰所“述”之懷：①對(duì)歸隱生活的怡然自樂(lè)、輕松灑脫；②對(duì)美好自然風(fēng)物的熱愛(ài)；③對(duì)國(guó)家繁榮昌盛、人們生活幸福美滿的祝愿。（3分）

劉禹錫所“感”之懷：①羈旅他鄉(xiāng)的孤寂愁苦；②對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念；③對(duì)往日錯(cuò)誤的反省。（3分）（意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）河南省許昌高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。（本題共2小題，9分）過(guò)胡山眉①呂留良誰(shuí)傳消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。屋角梅疏深避俗，墻頭山擁亂窺人。醉馀茶味交情永，夢(mèng)里書(shū)聲習(xí)氣親。準(zhǔn)備芒鞋隨拄杖，億千峰子億千身。[注]①胡山眉，湖州人，呂留良的朋友。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．全詩(shī)圍繞“過(guò)”字，逐層展開(kāi)，寫(xiě)了屋外相迎到屋內(nèi)待客及山中陪伴游覽的過(guò)程。B．首聯(lián)看似嗔怪不知是誰(shuí)泄露行蹤，實(shí)際上表達(dá)對(duì)主人胡山眉笑臉相迎的喜悅之意。C．頸聯(lián)一實(shí)一虛，奉酒添茶，實(shí)寫(xiě)殷勤款待，夢(mèng)里仿佛聽(tīng)到讀書(shū)聲，虛寫(xiě)氣味相投。D．詩(shī)人游興濃厚，想備好竹杖芒鞋，并夸張地表示要遍覽群山，在無(wú)數(shù)山峰上留下足跡。16．古詩(shī)寫(xiě)景狀物，往往景中有人，物中有人。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。15．A16．屋腳有梅墻頭見(jiàn)山，環(huán)境之幽體現(xiàn)主人性情之雅。疏梅避俗，以花喻人，體現(xiàn)出主人志趣高潔。亂山窺人，用擬人的手法烘托主人熱情好客。15．A.“及山中陪伴游覽”錯(cuò)，結(jié)合尾聯(lián)“準(zhǔn)備芒鞋隨拄杖”，可知詩(shī)人只是表