2024年學校校本培訓計劃（三篇）

第4頁共4頁2024年學校校本培訓計劃一、指導思想全面貫徹落實縣教育局關于校本培訓的文件精神，以提升教師實施新課程的能力為核心目標，秉持“有效教學”為核心理念，積極探索并實踐教師繼續(xù)教育的校本培訓模式，充分發(fā)揮校本培訓的功能與優(yōu)勢，旨在構建教師終身教育體系，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、培訓目標通過系統(tǒng)而深入的校本培訓，旨在引導教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化其知識結(jié)構，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實踐能力，進而推動教師專業(yè)化發(fā)展進程。培訓目標在于打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、能夠緊密貼合新課程改革實驗需求的反思型、科研型教師隊伍，為教育事業(yè)的發(fā)展提供堅實的人才保障。三、培訓內(nèi)容1.師德培訓：以黨的教育方針及國家相關政策為指導，堅持理論聯(lián)系實際的原則，在校內(nèi)組織先進教師經(jīng)驗交流活動，強化教師自我修養(yǎng)，引導其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，確保依法施教，樹立良好的師德師風。2.教育理論和專業(yè)知識培訓：緊密圍繞基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科前沿理論的學習。通過評價研究活動、教學技能培訓及學科專業(yè)培訓等形式，提升教師的教育理論素養(yǎng)與先進教育理念，促使其將新課程理念有效轉(zhuǎn)化為具體的教育教學行為，不斷提高新課程實施能力。3.教學能力和教育行為培訓：依據(jù)中小學教師職業(yè)技能及新課程實施標準，開展豐富多樣的教學實踐與技能培訓活動。旨在提升教師現(xiàn)代教育技術與課堂教學整合的能力，引導其以新課程理念為指導優(yōu)化教育教學行為。同時，鼓勵教師對教育教學問題進行深入分析、反思與實踐總結(jié)，從而促進其綜合能力的提升與專業(yè)化成長。4.教育科研能力培訓：以課題研究為載體，開展教育科研基本理論及方法的培訓活動。指導教師有效開展教育科研工作，將教育科研融入新課程實施過程中，逐步提升其教育科研能力與水平。四、培訓形式1.專題講座：邀請專家學者或優(yōu)秀教師進行專題報告與講解，為參訓教師提供豐富的理論知識與實踐經(jīng)驗。2.案例研究：選取典型教學案例進行深入剖析與討論，引導教師從中汲取經(jīng)驗教訓并應用于實際教學中。3.觀摩研討：組織教師觀摩優(yōu)秀課堂教學并進行集體研討與交流活動，促進教學經(jīng)驗的共享與提升。4.實踐反思：鼓勵教師在教學實踐中不斷反思與總結(jié)自身經(jīng)驗教訓并撰寫反思報告或論文以深化認識與提升能力。5.課題研究：引導教師參與課題研究活動并承擔相應任務與責任以鍛煉其科研能力與團隊協(xié)作精神。6.師徒結(jié)對：實施新老教師結(jié)對幫扶制度以促進年輕教師的快速成長與發(fā)展。五、組織與實施1.加強領導與組織建設：學校領導應高度重視校本培訓工作并成立專門機構負責具體組織實施工作。同時建立健全校本培訓督導與評估機制并將其納入教師考核體系以確保培訓工作的有效開展與落實。2.完善培訓記錄與檔案管理：認真做好培訓情況的記錄工作包括參培教師信息、培訓內(nèi)容、形式、時間以及培訓結(jié)果等，并注重培訓過程資料的積累與整理工作以形成完善的培訓檔案體系便于后續(xù)查閱與總結(jié)工作。3.強化考核與激勵機制：根據(jù)本校制定的校本培訓考核辦法對教師參與培訓的情況進行全面考核檢查并將考核結(jié)果作為教師評優(yōu)評先及職稱晉升等重要依據(jù)之一以激發(fā)教師參與培訓的積極性與主動性。同時建立健全激勵機制與管理制度以確保培訓工作的持續(xù)有效推進與發(fā)展。六、具體工作安排表（注：以下月份僅為示例性安排請根據(jù)實際情況進行調(diào)整）____月：擬訂并學習本學期教師培訓工作計劃；組織觀看教育影片《孩子不壞》以激發(fā)教師對于教育工作的熱情與思考。____月：開展專業(yè)精神專題培訓活動；組織各教研組進行集體備課與研討課活動；舉辦教師基本功與教材過關作業(yè)展評活動；組織觀看教育影片《為了霍洛維茨》以拓寬教師視野并激發(fā)其教育靈感。____月：舉辦“學生錯題記錄”與周清工作有效銜接的研討會；組織觀看教育影片《叫我第一名》以引導教師關注并關愛特殊學生群體。____月：組織參訓教師進行成果匯報展示活動；組織觀看教育影片《三傻大鬧寶萊塢》以激發(fā)教師對于創(chuàng)新教育的思考與實踐。____月：進行工作總結(jié)與材料整理歸檔工作；對本期培訓工作進行全面總結(jié)與反思并規(guī)劃下期培訓工作方向與重點。2024年學校校本培訓計劃（二）（一）深化“深耕式”校本培訓，鞏固學校研修特色基于農(nóng)耕文化與校本培訓的深度融合，我校繼續(xù)推進“深耕式”校本培訓模式，以“1+-+Y”為主題框架，圍繞“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”及“同命一份卷”三大核心環(huán)節(jié)，系統(tǒng)規(guī)劃并有效實施各類教育科研活動。此舉旨在通過校本培訓活動，引領教師深入耕耘教育沃土，精耕細作，進一步挖掘耕讀文化的深遠意義與精神內(nèi)涵，借助科研力量推動學校持續(xù)發(fā)展。（二）依托省級平臺，激勵教師外出研修教師培訓是教師專業(yè)成長的重要載體，對于提升教師整體素質(zhì)、保障教育質(zhì)量具有關鍵作用。遵循《浙江省教育廳關于____學年全省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目申報和教師選課工作的指導意見》，我校已建立健全教師外出培訓制度，確保90學時及中短時培訓課程的選課、審核、評價等工作有序進行，積極鼓勵并支持教師參與各類外出研修活動。（三）強化教師隊伍建設，助力專業(yè)成長教師隊伍的整體素質(zhì)與專業(yè)成長是學校發(fā)展的關鍵。因此，我校高度重視教師隊伍建設工作，針對不同層次教師實施差異化培養(yǎng)策略，以促進其向更高層次發(fā)展。具體而言，一方面，持續(xù)加強對骨干教師的培養(yǎng)力度，通過組織外出學習、實施履職考核等方式，進一步提升其專業(yè)素養(yǎng)與教學能力；另一方面，深化青藍師徒結(jié)對工程，通過定期交流、分享心得等形式，促進師徒間相互學習、共同進步，有效提升學校整體教學水平。（四）聚焦課題研究，提升教師科研能力科研是學校發(fā)展的動力源泉。本學期，我校將繼續(xù)強化課題研究工作，以課題研究為載體，深入探索教育教學規(guī)律，切實解決實際問題。教科室將帶領校課題組成員積極參與縣級課題培訓活動，并制定詳細的研究計劃與實施方案，確保課題研究工作的有序開展與高效推進。（五）重視基本功訓練，開展專項技能培訓為提升教師的專業(yè)技能與教學水平，我校將在學期中集中組織教師開展形式多樣的技能培訓活動。通過講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師經(jīng)驗分享等方式，圍繞“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等主題開展深入研討與交流。此類活動旨在促進教師間的相互學習與借鑒，形成自主研討的良好氛圍，進而推動學校教育教學工作的持續(xù)改進與創(chuàng)新。三、保障措施與預期成效（一）校本培訓保障措施為確保校本培訓工作的規(guī)范化與制度化發(fā)展，我校將采取一系列保障措施：一是明確每位教師每學年需參加的校本培訓時間要求（不少于24學時），并將學時數(shù)細化至各培訓項目；二是加強過程管理，設立專人負責考勤、記錄、考核及總結(jié)等工作；三是建立健全校本培訓檔案與個人檔案體系；四是實施嚴格的校本培訓考核制度；五是要求培訓組織者與實施者做好培訓記錄與出勤統(tǒng)計工作；六是注重資料建檔工作以記錄教師成長過程中的點滴變化與收獲。（二）預期成效通過上述措施的實施與努力，我校期望達成以下預期成效：一是構建一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍；二是深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育并培養(yǎng)創(chuàng)新人才；三是為課程改革提供有力支撐并促進教師專業(yè)發(fā)展；四是形成具有鮮明特色的學校文化與教育品牌。2024年學校校本培訓計劃（三）一、指導思想：為構建充滿活力的課堂環(huán)境，彰顯學校獨特的教育特色，并牢固樹立以生命為本的教育教學理念，我們深知教師的專業(yè)素養(yǎng)是其教育生涯的核心。為深入貫徹教育部關于全面加強中小學校本培訓工作的精神，依據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《基礎教育課程改革綱要（試行）》的指導思想，我校積極探索以學校為培訓基地，校長為培訓首要負責人的校本培訓模式。我們旨在充分發(fā)掘并發(fā)揮本校的培訓資源與優(yōu)勢，推動教師專業(yè)化發(fā)展，確保教師終身學習與持續(xù)成長目標的實現(xiàn)。二、工作目標：1.通過校本培訓，優(yōu)化教師業(yè)務學習體系，提升教育教學活動效果，促進教師知識結(jié)構的優(yōu)化與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，助力教師專業(yè)成長。2.強化教學能力，促進理論學習與實踐探索的深度融合，打造一支觀念新穎、素質(zhì)卓越，能夠引領基礎教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍，以及適應社會發(fā)展需求的學習型、科研型教育人才，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基石。3.聚焦教學質(zhì)量提升，將教學科研與教育教學實際緊密結(jié)合，依托《走進生命課堂》課題研究，深入分析本校教學現(xiàn)狀，實踐課題理念，煥發(fā)課堂教學活力，實現(xiàn)高效教學。4.加強師德師風建設，深化職業(yè)道德教育，強化班主任培訓，確保班主任工作在學校教育體系中發(fā)揮核心作用。5.規(guī)范培訓流程，完善考核評價體系。三、培訓內(nèi)容：1.教育理論深入學習。2.教師專業(yè)領域的深入研討。3.生命課堂相關講座與研討活動。4.生命課堂示范課與研討。5.課堂教學多媒體技術應用培訓。6.集體備課活動。7.班主任工作研討及專業(yè)培訓。四、培訓形式：1.自學與反思：教師根據(jù)學校規(guī)劃與個人需求，通過瀏覽教育文獻、研讀教育專著、閱讀學校推薦文章及教學雜志等方式進行自學，并結(jié)合教學實踐進行自我反思與總結(jié)提升。2.實踐與交流：組織互相聽課、評課活動，開展課題研究研討課，舉辦教師專業(yè)性大討論及教科研沙龍，促進教師間的交流與學習，實現(xiàn)智慧碰撞與自我完善。3.專家引領：聘請教育專家來校指導，舉辦專題講座，與教師面對面交流，提供個性化輔導。五、主要措施：1.提高認識，將校本培訓與教師專業(yè)發(fā)展及教育教學能力提升緊密結(jié)合，確保各項工作的扎實開展。2.加強校本培訓的組織領導與過程監(jiān)控，完善考核評價機制。3.充分發(fā)揮教研組在校本培訓中的主體作用，利用教研活動組織教師開展理論學習與專題研討，確保培訓方案的有效實施。4.將校本培訓與課題研究緊密結(jié)合，圍繞學?？蒲姓n題，完善教師子課題方案，定期開展研討活動，促進教師間的交流與互助。六、學校校本培訓領導小組名單：組長：張熙友副組長：羅鎖花、王永輝、毛召康組員：毛光輝、張曉明、陳雪平、杭水平、譚曉春、韋紅葉、杭林茍、韋金明、徐小軍、譚章春主要職責：1.全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理與總結(jié)工作。2.組織實施校本培訓方案并進行考核評估。3.整理并保存繼續(xù)教育相關資料、考核成績，建立培訓檔案（包括計劃、內(nèi)容、