部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)-作文提綱 學(xué)案

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)--作文提綱學(xué)案部編三上期中復(fù)習(xí)--作文提綱

第一單元：作文《猜猜他是誰(shuí)》

一、審題

題目要求：

選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出你寫的是誰(shuí)。拿到題目，首先要審題，《猜猜他是誰(shuí)》這篇作文給我們限定了，首先要寫的是一個(gè)同學(xué)，屬于寫人作文，特別的一點(diǎn)是，作文中不能出現(xiàn)他的名字，要留有一定懸念。

二、選材

任何一個(gè)同學(xué)都可以成為你的寫作對(duì)象?？梢詫懸粚懰耐饷埠吞攸c(diǎn)，特點(diǎn)重點(diǎn)挑一個(gè)事例來(lái)展現(xiàn)，更容易讓人猜到你寫的是誰(shuí)哦！重點(diǎn)選擇他有哪些地方讓你印象深刻？

三、提綱

外貌描寫：包括五官、衣著、身材（注意用上修辭）

人物特點(diǎn)：性格特點(diǎn)活潑、開朗、調(diào)皮、安靜、沉穩(wěn)、幽默等

愛(ài)好特點(diǎn)：畫畫、跳舞、圍棋、看書、運(yùn)動(dòng)

品質(zhì)特點(diǎn)：熱心、專注、拾金不昧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)

寫一件具體的事例來(lái)突出他的特點(diǎn)，寫事注意用上六要素，加入人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等。還可以寫一寫自己或大家對(duì)他的評(píng)價(jià)。

題目參考：

《小畫家》《我的好朋友》《我為他畫像》《人見人愛(ài)的他》《助人為樂(lè)的他》

好詞積累：

炯炯有神、濃眉大眼、紅撲撲、胖乎乎、可愛(ài)、活潑、聰明、機(jī)靈、惡作劇、助人為樂(lè)、能歌善舞、多才多藝、默默無(wú)聞。

四、范文欣賞

猜猜他是誰(shuí)

他，中等個(gè)子，身材結(jié)實(shí)。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的，像個(gè)成熟的蘋果；濃濃的眉毛上長(zhǎng)著一雙清澈透明的大眼睛，帥氣極了！他，經(jīng)常穿T恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，可精神了！

他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。每當(dāng)下課時(shí)，他總是第一個(gè)沖出教室，飛向操場(chǎng)，和同學(xué)們追逐嬉戲，東奔西跑，玩的滿頭大汗。每當(dāng)上課時(shí)，他總是最后一個(gè)走進(jìn)教室，趁老師不注意的時(shí)候還悄悄地跟同學(xué)說(shuō)：“下節(jié)課我們繼續(xù)玩。"

他膽子大，好沖動(dòng)。高年級(jí)大哥哥找他麻煩，他一點(diǎn)也不畏懼，有時(shí)他們打得不可開交，有時(shí)跟大哥哥們吵得面紅耳赤，挨過(guò)老師不少批評(píng)，還理直氣壯的說(shuō)：“是他們先挑釁我的！”你看，今天他又沖動(dòng)了，又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)了。

他經(jīng)常樂(lè)于助人。有一次，高昊吐得滿地都是，同學(xué)們紛紛捂著鼻子躲開了，只有他從食堂拿來(lái)煤灰，倒在地上，小心的踩了幾下，然后彎著腰，拿起掃把仔細(xì)的掃了起來(lái)，老師豎起大拇指，連連稱贊他，同學(xué)們也把贊揚(yáng)的目光投向他，他開心的笑了。

你猜出他是誰(shuí)了嗎？他就是我們班上的王凱同學(xué)。

第二單元作文：《日記》

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一、審題

日記就是記錄自己一天的見聞或感受，是對(duì)當(dāng)天發(fā)生的事情的記錄。

二、選材

日記的內(nèi)容從何而來(lái)呢？當(dāng)然要回憶一天中發(fā)生的所有事，搜索印象深刻的或比較有意義的記錄下來(lái)。比如今天舉行了什么活動(dòng)，今天有沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)，今天最高興的一件事是什么，今天最后悔的一件事是什么…通過(guò)回憶，就能找到好材料。俗話說(shuō)得好：“巧婦難為無(wú)米之炊。"這就強(qiáng)調(diào)了好的材料對(duì)于作文尤為重要。（高興的事、難過(guò)的事、后悔的事、游玩了哪、參加了什么活動(dòng)）

日記格式

1、先在第一行中間寫上年、月、日、星期、天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。

三、提綱

開頭：寫明當(dāng)天的日期、星期幾和天氣情況。（略）

中間：重點(diǎn)敘述發(fā)生的事情，寫寫感受。敘述事情過(guò)程中注意用上語(yǔ)言、心理、動(dòng)作描寫（詳）

結(jié)尾：表達(dá)自己的心情，總結(jié)全文。（略）

題目參考：

《我的喜事》《糟糕的一天》《我好后悔》《甜蜜的一天》

四、范文欣賞

快來(lái)的一天（標(biāo)題可寫可不寫）

2018年6月5日星期六晴

今天真是快樂(lè)的一天，因?yàn)榻裉煳液蛬寢屢黄鹑ビ瓮媪斯珗@。

公園里人山人海。人們有的在晨練，有的在劃船，有的在金魚。而小朋友呢，大都在大型的游樂(lè)場(chǎng)里。游樂(lè)場(chǎng)里有許許多多的活動(dòng)項(xiàng)目，有過(guò)山車，有激流勇進(jìn)，還有飛天椅和摩天輪……這些活動(dòng)都很驚險(xiǎn)、刺激，可都是我最喜歡的活動(dòng)。

我先玩了過(guò)山車。坐上過(guò)山車，上坡的時(shí)候像火箭飛上了宇宙，下坡時(shí)也飛起來(lái)，像一只小小鳥正要飛向那藍(lán)藍(lán)的天空。我緊握著扶手，坐在車上，隨著過(guò)山車奔跑，旋轉(zhuǎn)。一會(huì)兒，好像飛上了天空，一會(huì)兒，好像由高空落到了山谷……

“激流勇進(jìn)”真刺激。激流勇進(jìn)像一個(gè)高高的“滑梯”，下面是一個(gè)大大的水池，水池里面有水和許多的小魚兒。我們乘著小船順著水流快速滑到了一個(gè)“鬼洞”，里面漆黑漆黑的，還有鬼的尖叫聲，讓人毛骨悚然，然后又順著水流沖上一座滑滑梯，來(lái)到了滑滑梯的頂端，順著滑梯疾速滑下去。只見小船兩邊飛濺起的水花，高高飛起，我們就像在水中穿行，嘩——，一下子就來(lái)到了水池。水池里的水冰涼冰涼的，好舒服呀。

坐“飛天椅"更有趣了。飛天椅有一根很粗的柱子，粗粗的柱子上有一個(gè)大大的圓盤，圓盤的下面有好多椅子。開始起飛的時(shí)候椅子是慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)的，椅子離地面也很低，后面越轉(zhuǎn)越快，椅子離地面也越來(lái)越高，像是飛上了天空。飛天椅越飛越高，乘客們的尖叫聲越來(lái)越大，我也跟著尖叫起來(lái)，非常刺激。

今天，真快樂(lè)！真希望每天都這么快樂(lè)。

第三單元

圖片

第四單元

一、審題

根據(jù)課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過(guò)生日”。平時(shí)拿到試卷看作文時(shí)，有氣泡框的提示詞對(duì)話時(shí)要抓住關(guān)鍵，沒(méi)有時(shí)聯(lián)系圖中多次出現(xiàn)的物品進(jìn)行分析。

二、選材

（1）寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過(guò)。

（2）寫李曉明為自己的生日發(fā)愁

（3）寫同學(xué)們打算為李曉明過(guò)生日。

（4）同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。

三、提綱

當(dāng)進(jìn)行內(nèi)容構(gòu)成時(shí)，要注意我們的寫作六要素：

①什么時(shí)間？

②在哪里？

③有哪些人物（主人公是誰(shuí)）？

④事情的起因是為什么？

⑤中間經(jīng)過(guò)發(fā)生了什么事情？

⑥最后結(jié)尾如何？

表現(xiàn)手法：

開門設(shè)疑，留疑問(wèn)吸引讀者。

結(jié)構(gòu)順序：

時(shí)間順序，

地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序，

事情發(fā)展順序。

選定好文章的結(jié)構(gòu)：總——分——總。（我們學(xué)習(xí)過(guò)的還有總——分、分——總。）

四、范文欣賞

特別的生日

鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。

有同學(xué)問(wèn)：“你們的生日是怎么過(guò)的？"李梅開心地說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日。"劉東問(wèn)：“李曉明的生日到了嗎？”李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。李梅看見了李曉明哭了，就問(wèn)“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過(guò)幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊。"王明說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅立刻贊同。

到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著，窗簾也拉下來(lái)了，教室黑黑的。他一邊嘀咕：“同學(xué)們?cè)诟闶裁垂?？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？"一邊推開門。這時(shí)候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來(lái)，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂(lè)……”。他激動(dòng)得流下眼淚，說(shuō)：“謝謝大家……"

李曉明在同學(xué)的祝福聲度過(guò)一個(gè)幸?？鞓?lè)的生日。

第五單元

一、審題

本次習(xí)作的范圍是“我們眼中的繽紛世界”，繽紛的世界可以是寫一種事物，也可以寫一處景物。

二、選材

(1)描寫一種植物——仙人球。

(2)抓住仙人球顏色和形狀進(jìn)行描寫。

(3)描寫仙人球的生活習(xí)性。

表達(dá)方式：描寫、抒情。

表現(xiàn)手法：對(duì)比手法，首尾呼應(yīng)，借物喻人。

三、提綱

開頭：先直接點(diǎn)題，告訴讀者我最喜歡的是仙人掌，并用對(duì)比的手法突出仙人掌的特點(diǎn)——堅(jiān)強(qiáng)；

過(guò)程：接著寫仙人掌的樣子；然后寫仙人掌的生活習(xí)性，再借物喻人，贊美解放軍叔叔；

結(jié)尾：最后在結(jié)尾贊美仙人掌與開頭相呼應(yīng)。

四、范文欣賞

仙人掌

我家養(yǎng)了許多花，它們爭(zhēng)奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒(méi)有玫瑰的艷麗，沒(méi)有牡丹的嬌貴，也沒(méi)有九里香的香味，它總是默默無(wú)聞地站在那里，不會(huì)去引人注目，但我喜歡它的頑強(qiáng)。

仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個(gè)個(gè)綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，聽說(shuō)它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤(rùn)。只需一點(diǎn)點(diǎn)水，它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)。雖然它外表不好看，而且看上去有點(diǎn)可怕，但它身上有許多東西值得我學(xué)習(xí)。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。

仙人掌對(duì)人無(wú)所求，但有頑強(qiáng)的生命力，就像保衛(wèi)國(guó)家的解放軍叔叔，他們?cè)趪?yán)寒的風(fēng)雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強(qiáng)的精神的體現(xiàn)嗎？

我愛(ài)那墨綠色的具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌！

第六單元

一、審題

我們周圍有許多美麗的景物，如花香四溢的花園、碩果累累的果園，遼闊無(wú)垠的田野，波光粼粼的小河……讓我們心馳神往，讓我們流連忘返。請(qǐng)同學(xué)們從這些美景中選擇一處介紹給大家吧！

二、選材

例如選取“操場(chǎng)后面的小花園真美……"這個(gè)內(nèi)容。也可以選取一些你認(rèn)為你想寫的地方的美景。

1．表達(dá)方式：

“這兒真美”是一篇寫景的文章，所以在選定“操場(chǎng)后面的小花園真美……"這個(gè)內(nèi)容時(shí)，選擇的表達(dá)方式是描寫，并在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)氖惆l(fā)自己的思想感情。

2．表現(xiàn)手法：

(1)抓住特點(diǎn)，大膽想象，景中有物，物中生情；

(2)運(yùn)用比喻、排比、擬人等多種表現(xiàn)手法。

(3)采取首尾呼應(yīng)的手法。

三、提綱

按照季節(jié)的順序進(jìn)行描寫。

首先在文章開頭寫出“操場(chǎng)后面的小花園真美”這一總起段，然后按照春、夏、秋、冬的順序介紹花園四季特點(diǎn)，最后再與開頭相呼應(yīng)，總結(jié)花園——美麗。

四、范文欣賞

操場(chǎng)后面的小花園真美

我們學(xué)校操場(chǎng)后面有一個(gè)小花園，這個(gè)小花園可真美！

春天來(lái)了，沉睡了很久的小花園睜開了朦朧的睡眼，花兒的枝條抽出嫩綠的芽?jī)骸Ｓ夯ú焕閳?bào)春的使者，一朵朵黃色的小花在枝頭綻放，像一只只黃色的小哨子，吹來(lái)了春天，為校園增添了無(wú)限生機(jī)。

夏天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，小花園里蔥蔥蘢蘢。月季花開了。紅的像火，粉的似霞，白的如雪。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，嚶嚶地呼朋喚友般唱著歌。我們?cè)诨▓@邊賞花，邊玩耍，真是其樂(lè)無(wú)窮?。?/p>

秋天是個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié)，可是小花園里卻依然充滿了花的芬芳。園丁爺爺親手培植的各種各樣的菊花競(jìng)相開放。大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。我們從這些怒放的菊花中看到了生命的頑強(qiáng)。

冬天，小花園也安靜下來(lái)了?；▋憾急话}皚的大雪蓋住了，準(zhǔn)備在來(lái)年綻放得更加美麗。

我愛(ài)我們學(xué)校操場(chǎng)后面的小花園，它給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了美麗。

第七單元

圖片

一、審題

“我有一個(gè)想法"要求我們選擇一個(gè)生活中引起自己關(guān)注的問(wèn)題或現(xiàn)象，用一段話寫下來(lái)。要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚，如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫下來(lái)。寫好后，讀給同學(xué)聽，看看他是否明白你的看法，再問(wèn)問(wèn)他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法。要想把自己的想法寫清楚，就要留心觀察生活，把這種現(xiàn)象的出現(xiàn)場(chǎng)所、表現(xiàn)形式、不良后果等敘述出來(lái)，你的辦法要解決哪一方面問(wèn)題，達(dá)到什么效果也要一一說(shuō)清楚。

本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住一起關(guān)注的現(xiàn)象或問(wèn)題的呈現(xiàn)方式，寫清自己的想法。

二、選材

A、選擇一個(gè)生活中引起你關(guān)注的問(wèn)題或現(xiàn)象，用一段話把自己看到、聽到、想到的寫清楚。

B、想讓把現(xiàn)象和想法寫清楚，就要選材時(shí)注意選擇引起自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題來(lái)寫。選擇的現(xiàn)象應(yīng)該是比較普遍的，能引起大家共同關(guān)注的哦！

C、還要注意要寫出現(xiàn)象或問(wèn)題的表現(xiàn)；并且要寫清自己的想法，如果有改進(jìn)的意見，也要寫下來(lái)。

三、提綱

開頭--寫現(xiàn)象/想法

中間--發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題-現(xiàn)象+事例

想法、建議--有條理,說(shuō)清楚

結(jié)尾一點(diǎn)明中心，呼應(yīng)開頭

四、

1.概括敘述問(wèn)題或現(xiàn)象---按順序簡(jiǎn)單敘述自己看到的現(xiàn)象。

2.寫環(huán)境，引關(guān)注---具體描寫問(wèn)題或現(xiàn)象出現(xiàn)的場(chǎng)景、環(huán)境，突出當(dāng)時(shí)你的的真實(shí)的情緒體驗(yàn)，真實(shí)地心情。

3.寫想法，說(shuō)思考---運(yùn)用描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ)、句子突出自己的想法、感受。

四、范文欣賞

我有一個(gè)想法

想法，是多種多樣的。有的人，他的想法很宏偉；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很溫暖。我也有一個(gè)想法，我的想法很微小，但充滿溫馨。

快過(guò)年了，家中準(zhǔn)備買幾樣新的擺飾。媽媽是個(gè)愛(ài)聽音樂(lè)的人，聽到音樂(lè)，她有時(shí)會(huì)靜靜地聽完這首音樂(lè)再走，有時(shí)會(huì)顯得很興奮，時(shí)不時(shí)還會(huì)哼唱幾句。我突然就有了一個(gè)想法：給媽媽買一個(gè)八音盒吧！八音盒中的旋律，媽媽一定會(huì)喜歡的。

在去買八音盒的路上，天下著小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了腳步，來(lái)到店里，我精心挑選，選中了一個(gè)淡紫色，外觀是旋轉(zhuǎn)木馬的八音盒，輕輕一撥，旋轉(zhuǎn)木馬自動(dòng)轉(zhuǎn)起來(lái)，放出了著名鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。優(yōu)雅浪漫的紫色配著唯美的曲調(diào)，令人心曠神怡，_____________。我小心地捧起八音盒，像捧著一個(gè)嬰兒，匆匆付了錢，走向回家的路上。

走到家，媽媽還沒(méi)回來(lái)，我將旋轉(zhuǎn)八音盒擦了一遍又一遍，等待媽媽回來(lái)時(shí)驚喜。等了好久，樓道里傳來(lái)了熟悉的腳步聲，媽媽回來(lái)了！我趕緊跑到書房里，想著媽媽驚喜的樣子，我滿意地笑了，我的想法實(shí)現(xiàn)了。

從此，八音盒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，放出的不僅是那美妙的旋律，還有那濃濃的親情。

第八單元

一、審題

以“那次玩得真高興"為話題寫一篇作文。

二、選材

以《給叮當(dāng)貓貼尾巴》的游戲?yàn)槔?/p>

三、提綱

開頭：

a、聲音式開頭：

“往左……不是的，是往右……”教室里的喊叫聲此起彼伏，笑聲不斷。知道這是在干什么嗎？這是我們?cè)趲投呃睞夢(mèng)找尾巴呢！

b、設(shè)問(wèn)句開頭：

你們玩過(guò)貼尾巴的游戲嗎？不知道吧，那就和我一起來(lái)看看吧！

正文：描寫清楚游戲前、游戲中、游戲后（結(jié)合細(xì)節(jié)描寫----動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫）

結(jié)尾：游戲結(jié)果+感受。

四、范文欣賞

有趣的貼鼻子游戲

“哈