2024屆高考語文二輪復(fù)習(xí)1-8歸納人物形象的性格特點學(xué)案

2024屆高考語文二輪復(fù)習(xí)1-8歸納人物形象的性格特點學(xué)案

專題八歸納人物形象的性格特點

第一節(jié)考題回顧練——二輪復(fù)習(xí)，定向為要

[2023·全國乙卷]閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A．詞人以“空花"昨夢”喻指過往的虛無，“看破"放輕”宣示自己告別過去。

B．詞人著屐拄杖、登山穿林，一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C．細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D．詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。

15．這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。

答：_____________________

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第二節(jié)專題糾錯練——專項補弱，突破重點

【考情調(diào)研】人物形象一直是古代詩歌閱讀題考查的熱點，主要涉及對人物形象性格特征的概括、人物形象心理狀態(tài)的分析、人物形象作用的分析、人物形象描寫手法的概括和分析等。

易錯角度1粗略描述，不會深挖

失誤診斷：在對人物形象進行分析時，只是停留于事件、形象的概述，未能知人論世深入挖掘作者創(chuàng)作人物形象的背后所指，不熟悉作者的生平遭遇，無法體會詩人在詩中傾訴的情感。

示例分析：閱讀楊萬里《最愛東山晴后雪》“只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。"在分析這首詩中詩人的形象時，學(xué)生常常誤答為：詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。此答案僅僅分析了人物的外在形象，沒有通過題目“最愛”和詩中詞語“逐勝"忘寒”歸納出詩人的內(nèi)在形象特點。我們仔細分析，從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。

解決途徑：認(rèn)真閱讀，字斟句酌；擴展視野，知人論世；緊扣詩句，就詩論詩。

典例1閱讀下面的宋詞，完成(1)～(2)題。

瑞鷓鴣·觀潮

蘇軾

碧山影里小紅旗。儂是江南踏浪兒。拍手欲嘲山簡①醉，齊聲爭唱浪婆②詞。

西興渡口帆初落，漁浦山頭日未欹。儂欲送潮歌底③曲？尊前還唱使君④詩。

酒泉子·長憶觀潮

潘閬⑤

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。

弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。

【注】①山簡，晉時人，好酒。②浪婆，波浪之神。③底，什么。④使君，指杭州太守陳襄，詩人。是日作者與之同游。⑤潘閬，曾以賣藥為生，一度流浪杭州，得觀錢塘江潮。

(1)下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A．第一首詞善于抓住特征性的事物，以物代人，如“小紅旗"實指“踏浪兒”，二者前后相互輝映，相互補充。

B．第一首詞“西興渡口"兩句，通過描寫渡口落帆、山頭紅日等靜態(tài)景物，暗示錢塘江已退潮，用筆精練含蓄。

C．第二首詞“滄海盡成空”一句運用夸張手法，寫出了江潮波瀾壯闊的場面，又暗含了詞人一事無成的感慨。

D．第二首詞最后兩句由回憶轉(zhuǎn)到現(xiàn)實，寫出了詞人夢醒后依舊感到驚心動魄，更加凸顯出錢塘江潮的雄壯。

(2)兩首詞都塑造了弄潮兒的形象，分別有何用意？請結(jié)合文本簡要分析。

答：_____________________

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易錯角度2簡單羅列，未能提煉

失誤診斷：對于人物形象的分析題，有的考生只是簡單地羅列，未能對詩句進行高度提煉，概括出性格特點；或者粗略作答，沒有結(jié)合詩句，架空分析，描敘語言干癟，失去詩意美。

典例2閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。

北塘避暑【注】

韓琦

盡室林塘滌暑煩，曠然如不在塵寰。

誰人敢議清風(fēng)價？無樂能過百日閑。

水鳥得魚長自足，嶺云含雨只空還。

酒闌何物醒魂夢，萬柄蓮香一枕山。

【注】大約作于韓琦晚年因反對王安石變法，罷相退居北京(今河北大名)之后。

(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A．首聯(lián)緊扣題目“北塘避暑”，交代時間、地點、事件，渲染了林塘幽靜的自然環(huán)境。

B．頷聯(lián)中的“清風(fēng)”，一語雙關(guān)：指炎夏的涼風(fēng)，也可理解為“兩袖清風(fēng)"的“清風(fēng)”。

C．頸聯(lián)寫景富有層次：“水鳥得魚"是近景，俯視所見；“嶺云含雨”是遠景，仰觀所見。

D．詩人逃入酒鄉(xiāng)以求忘憂，但酒醒之后，面對萬枝香蓮、青青山巒，愁苦又涌上心頭。

(2)詩歌塑造了怎樣的詩人形象？請結(jié)合全詩簡要分析。

答：_____________________

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典例3閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。

送程、劉二侍郎兼獨孤判官赴安西幕府

李白

安西幕府多材雄，喧喧惟道三數(shù)公。

繡衣貂裘明積雪，飛書走檄如飄風(fēng)。

朝辭明主出紫宮，銀鞍送別金城空。

天外飛霜下蔥海【注】，火旗云馬生光彩。

胡塞清塵幾日歸，漢家草綠遙相待。

【注】蔥海：指蔥嶺一帶，在今新疆西南。唐代安西都護府在此設(shè)蔥嶺守衛(wèi)。

(1)下面對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A．這是一首送別詩，卻沒有一般送別詩的傷感之意，而是洋溢著昂揚向上的達觀情緒。

B．詩歌選取了“積雪"銀鞍”“火旗"草綠”等意象，色彩鮮明，畫面感極強。

C．詩歌首先極盡筆墨夸贊了友人，然后又描寫了離別時的情景，最后又預(yù)祝朋友凱旋。

D．詩歌最后兩句寫友人希望早日掃凈胡塵歸來，并且期待能在草綠時節(jié)和詩人相會。

(2)詩中三位友人有哪些共同特點？請結(jié)合詩歌簡要分析。

答：_____________________

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【技法點撥】

詩歌中塑造人物形象常見方法

1．鋪陳手法。多見于敘事詩中。如杜甫的《兵車行》：“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。"這里用鋪陳手法，直敘其事，勾勒出鮮明生動的藝術(shù)形象。

2．通過描寫語言、動作、神態(tài)來刻畫人物的形象。如崔顥《長干曲四首(其一、其二)》“君家何處??？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！薄凹遗R九江水，來去九江側(cè)。同是長干人，生小不相識。"上首詩是女方問，下首詩是男子答。問者問后不待回答，又自我介紹，表現(xiàn)出急切的心情；答者的解釋包含著歉意。進一層想想，問答間又微露出彼此的歡悅之情。詩人通過人物對話，就把人物形象描寫得活靈活現(xiàn)。

3．多側(cè)面描寫形象。如李白的《望天門山》：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！痹娭卸鄠?cè)面描寫天門山：有高有低，錯落有致；青山、碧水、藍天、紅日，還有耀眼的白帆，這幾個景色，交相輝映，而且水是流動的，山卻巍然不動，靜的山屹立在動的波濤中，更加顯示了天門山形象的雄偉氣勢。

4．借多種感覺綜合描寫形象。如柳宗元的《漁翁》：“漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。"詩的第二句，寫漁翁清早從清清的湘江汲起水來又點燃起江邊的竹子，其中就包孕了手漾在綠水中的觸覺、視覺意象和人處在煙火中的嗅覺、視覺形象。詩的第四句，棹歌一聲，青山頓時呈現(xiàn)出原貌，上半句是聽覺感受，下半句則是視覺感受。眼前的景色，似乎山更青了，水也更綠了，好像這山水之美恰是剛才那“欸乃一聲”從仙境中召喚降落到人間來的。多種感覺綜合描寫的形象，把人們帶到一種飄逸超然的帶點神秘味道的審美境界之中。

古詩中常見的人物形象

常見形象性格特征主要意象代表作品

游子孤獨寂寞、思親念舊，羈旅愁思、漂泊無依。枯藤老樹、古道西風(fēng)、高樓遠山、天涯芳草、江水行舟、飛鳥夕陽。《邯鄲冬至夜思家》(白居易)《渡漢江》(宋之問)《除夜作》(高適)

貶官憂國傷時、哀嘆民生，懷才不遇、自傷身世，前途迷茫、人生失意，思念故友、惜別牽掛等。衰草枯楊、云雨遠山、琴瑟知音、高山流水、黍離銅駝、明鏡青絲。《秋詞》(劉禹錫)《重送裴郎中貶吉州》(劉長卿)《破陣子》(辛棄疾)

征夫?qū)⑹糠e極：矢志報國、建功立業(yè)；消極：厭惡戰(zhàn)爭、思鄉(xiāng)念親。樓蘭柳營、烽火亭障、狼煙關(guān)山、冷月笛聲、摐金伐鼓、旌旆碣石?！稄能娦小?楊炯)《燕歌行》(高適)《蘇幕遮》(范仲淹)

隱士自隱：厭惡官場、孤傲清高，遠離塵囂、寄情山水，曠達悠閑、超然物外，與世無爭、淡泊名利等；被迫而隱：孤獨失意、報國無門，年華易逝、壯志難酬。青松明月、清泉山石、竹林小徑、空谷幽蘭、山水垂釣、漁子晚歌、柴門炊煙、小橋流水?！渡骄忧镪浴?王維)《題灞西駱隱士》(許渾)《懷南岳隱士》(孟郊)《尋隱者不遇》(賈島)

寒士憂國傷時、悲天憫人，幽憤身世、懷才不遇，不滿官場、清高自守。寒水孤舟、浦樹遠山、落木長江、濁酒淡食。《登岳陽樓》(杜甫)

專題八歸納人物形象的性格特點——以行顯性，分清類型

第一節(jié)考題回顧練——二輪復(fù)習(xí)，定向為要

14．解析：鑒賞詩歌形象、語言、思想內(nèi)容和情感。“表達了真摯的思念之情"錯誤，下片寫詞人作詩、聽歌、飲酒，均為閑居隱逸之事，詞的結(jié)尾處應(yīng)是表達與朋友共同飲酒、共享隱逸之樂的思想感情。

答案：D

15．解析：思想內(nèi)容鑒賞。上片第一、二句議論抒情：塵世虛幻，皆為妄念；浮名如昨日之夢，無須掛念。第三、四句記敘自己放下浮名之后灑脫的隱逸行為：穿上蠟屐登山，率真飲酒，拄著筇竹杖，穿行林間，逍遙自在?！跋炲臁薄绑陶?微露隱逸情趣，“真率”“自在"直抒閑適之情。上片以情作結(jié)，從身體與心靈兩方面突出閑逸的狀態(tài)。

下片第一、二句寫景：春寒料峭，冬的余威尚存，但細雨初晴，迎來了春晴的美好。第三、四句繼續(xù)敘寫詞人的活動，閑題苔紙，菱歌遙聞，體現(xiàn)了詞人的心境平和、閑適喜悅?！伴e”字，突出閑適的心境，“遙"字，增加了想象的樂趣。結(jié)句“與君同醉醒”，表達了詞人與朋友共同飲酒、共同享受隱逸樂趣的情感。

答案：①通過議論與抒情直接抒發(fā)閑適的心情：“看破空花塵世，放輕昨夢浮名"兩句將繁華塵世比作“空花”，把浮名比作“昨夢”，放下心中曾經(jīng)牽掛的東西，心情輕松；“身閑心太平”則直抒胸臆。②通過記敘、描寫閑適之舉表現(xiàn)閑適之情：寫詞人穿蠟屐登山、真率飲酒、悠閑作詩、遙聞菱歌，在對行動的敘述與描寫中表現(xiàn)閑適的心情。③借景抒情：“廉纖細雨初晴"通過描寫細雨初晴的清新之景，寄托閑適之情。

第二節(jié)專題糾錯練——專項補弱，突破重點

典例1解析：(1)本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。C項“又暗含了詞人一事無成的感慨”錯。“來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中"這兩句是說潮水涌來時，仿佛大海都空了，潮聲像一萬面鼓齊發(fā)，聲勢震人。該句描寫了觀潮盛況，抒發(fā)了詞人對錢塘江涌潮的贊美之情。故選C。(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力?！度瘊p鴣·觀潮》上片中“拍手欲嘲山簡醉，齊聲爭唱浪婆詞”寫弄潮兒在萬頃波中自由、活潑的形象。他們開始出現(xiàn)在兩岸觀眾面前的形象是：“碧山影里小紅旗"。遠處的青山是自然背景，江潮從那兒洶涌而來，影影綽綽的，江面上閃現(xiàn)出一面面鮮艷的小紅旗。用“小紅旗”襯托弄潮兒。弄潮兒腳踩怒濤，手執(zhí)紅旗，劈波斬浪，如履平地，這需要過硬的水上功夫。第二句“儂是江南踏浪兒"露出萬頃波中得自由的水上健兒的自豪感。第三、四句進一步寫弄潮兒的詼諧與活潑：“拍手欲嘲山簡醉，齊聲爭唱浪婆詞。”大意是說，晉朝的山簡雖然灑脫不拘，是個名士，卻是個酒鬼，還是很可笑的，大家都齊聲爭著唱起拜浪婆的歌詞。水上健兒們不僅在作體育表演，而且在作文娛表演。蘇詞塑造弄潮兒在萬頃波中自由、活潑的形象，抒發(fā)了對大顯身手的弄潮兒的贊美，透露出樂觀、開朗的精神狀態(tài)。

《酒泉子·長憶觀潮》的下片描寫弄潮情景，表現(xiàn)弄潮健兒與大自然奮力搏斗的大無畏精神，抒發(fā)出人定勝天的豪邁氣概。“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕"描寫弄潮兒的英勇無畏、搏擊風(fēng)浪、身手不凡和履險如夷的形象。結(jié)尾兩句由回憶轉(zhuǎn)為現(xiàn)實，寫詞人雖離杭已久，但那壯觀的錢塘江涌潮仍頻頻入夢，以至夢醒后尚感驚心動魄。

答案：(1)C(2)①蘇詞塑造弄潮兒在萬頃波中自由、活潑的形象，抒發(fā)了對大顯身手的弄潮兒的贊美，透露出樂觀、開朗的精神狀態(tài)。②潘詞塑造搏擊風(fēng)浪、身手不凡的弄潮健兒，是為了贊美弄潮兒與大自然奮力搏斗的大無畏精神，抒發(fā)出人定勝天的豪邁氣概。

典例2解析：(1)D項“愁苦又涌上心頭”錯誤。尾聯(lián)的意思是：酒醉后有什么能醒我心魂？塘里萬枝香蓮，枕上幾座青山。詩人不需要逃入酒鄉(xiāng)以求忘憂，他酒醒之后，自有清心澄慮之物，即“萬柄蓮香一枕山”，這句詩襯托出詩人胸襟的清高脫俗。(2)首聯(lián)描寫詩人在林塘消夏，蕩滌了暑熱煩悶，“曠然”寫出詩人擺脫了塵寰的炎熱和煩惱，看出其胸襟曠然；頷聯(lián)以感謝無價清風(fēng)慷慨的賜予，展現(xiàn)詩人悠閑自在的形象，顯示詩人胸懷的淡泊；頸聯(lián)寫俯仰所見眼前景物，一為近景，一為遠景，深含恬然自足、任隨自然的人生哲理；尾聯(lián)別出心裁，以“萬柄蓮香一枕山"作為清心澄慮的醒酒之物，襯托出詩人瀟灑出塵的風(fēng)致。

答案：(1)D

(2)①具有樂觀曠達、不以挫折為念的寬闊胸懷。詩人身處環(huán)