統(tǒng)編版五年級語文上冊第一單元期末高頻考點與難點解析 學(xué)案

統(tǒng)編版五年級語文上冊第一單元期末高頻考點與難點解析學(xué)案第一單元高頻考點與難點解析

白鷺（lù）嫌棄（xián）長喙（huì）黛（dài）

嵌在（qiàn）鏡匣（xiá）嗜好（shì）清澄（chéng）

半畝空地（mǔ）吩咐（fēn）榨油（zhà）便宜（pián）

石榴（liú）矮矮的（ǎi）籮筐（luó）杭州（háng）

老婆婆（pó）浸在（jìn）纏著（chán）糕餅（gāobǐng）

泡茶（chá）撿東西（jiǎn）垂蔓（màn）深幽（yōu）

喲（yō）挨近（āi）享受（xiǎng）陪伴（péi）

趴在（p?。┭鄄€（jiǎn）眸子（móu）咂咂嘴（z?。?/p>

散sǎn（散漫）sàn（散心）他做事很散（sǎn）漫，心情不好時讓我陪他散（sàn）心。

稱chēng（名稱）chèn（勻稱）這個地毯上的圖案很勻稱（chèn），就是不知道圖案的名稱（chēng）。

便pián（便宜）biàn（方便）小區(qū)樓下的便（biàn）利店，價錢便（pián）宜貨物齊全。

空kōng（空氣）kòng（空地）山頂上那邊空（kòng）地空（kōng）氣十分清新。

鮮xiān（新鮮）xiǎn（鮮有）這么新鮮（xiān）的竹筍在這個季節(jié)非常鮮（xiǎn）有了。

擔dān（擔心）dàn（重擔）爺爺擔（dān）心我的肩膀挑不起這副重擔（dàn）。

挑tiāo（挑選）tiǎo（挑戰(zhàn)）他挑（tiāo）選的對手并不接受他的挑（tiǎo）戰(zhàn)。

籠lóng（鳥籠）lǒng（籠罩）山村籠（lǒng）罩在一片云霧中，那個提鳥籠（lóng）的老爺爺看不清前方的路。

蔓màn（蔓延）wàn（瓜蔓）長長的瓜蔓（wàn）沿著斜坡彎彎曲曲地蔓（màn）延開去。

精巧配合身段適宜白鶴生硬尋常忘卻鏡匣孤獨

悠然嗜好黃昏恩惠忘卻美中不足播種澆水吩咐

榨油愛慕體面深夜桂花懂得糕餅茶葉垂蔓深幽

熟悉雛兒喲柜頂享受陪伴待一會兒趴著眼瞼眸子

1.近義詞。

精巧—精致適宜—適合生硬—僵硬尋常—通常

孤單—孤獨安穩(wěn)—安定悠然—悠閑恩惠—恩澤

可惜—惋惜開辟—開墾吩咐—囑咐便宜—低廉

可貴—寶貴愛慕—戀慕居然—竟然好處—益處

盛開—開放欣賞—觀賞姿態(tài)—姿勢尋找—尋覓

成熟—老練新鮮—新穎擔心—擔憂尤其—特別

舒適—舒服溫暖—溫和繁茂—茂盛呵護—愛護

顫動—顫抖親近—親密索性—干脆信賴一信任

嗜好—愛好分辨—辨別立即—立刻美中不足—白璧微瑕

2.反義詞。

精巧—粗糙配合—干擾生硬—柔和孤單—熱鬧

安穩(wěn)—動蕩恩惠—怨恨清澄—污濁優(yōu)美—丑陋

悠然—忙碌鏗鏘—柔弱偶見—常見適宜—不宜

高興—悲傷便宜—昂貴喜歡—討厭愛慕—嫌棄

盛開—凋謝仔細—馬虎擔心—放心成熟—稚嫩

完整—殘缺新鮮—腐爛提前—推遲細膩—粗糙

簡單—復(fù)雜隱約—清楚熟悉—陌生舒適—難受

自在—拘束傷害—愛護親近—疏遠友好—敵對

淘氣—乖巧信賴—懷疑美好—丑惡繁茂—凋零

逐漸—突然體面—寒酸希望—失望美中不足—十全十美

（精巧）的詩（粉紅）的朱鷺（高高）地掛在枝頭

（灰色）的蒼鷺（雪白）的蓑毛（矮矮）地長在地上

（鐵色）的長喙（優(yōu)美）的歌（深深）地印在心上

（孤獨）地站立（使勁）地搖（紛紛）落下來

開辟（空地）價錢（便宜）（鮮紅嫩綠）的果實

桂花（盛開）（布滿）陰云（指指點點）地告訴

（細膩）的絨毛（繁茂）的綠蔓（不動聲色）地寫

（尖細）的鳴叫（蓬松）的球兒（尖細又嬌嫩）的鳴叫

（滾圓）的身子（美好）的境界（茂盛）的法國吊蘭

（細膩）的絨毛（笛兒般）的叫聲（神氣十足）的珍珠鳥

（深幽）的叢林（珍珠似）的白點（舒適又溫暖）的巢

1.AABB式詞語：指指點點

[同類詞拓展]吞吞吐吐形形色色堂堂正正

2.ABAC式詞語：飛來飛去蹦來蹦去

[同類詞拓展]直上直下十全十美繪聲繪色

3.形容神態(tài)的詞語：不動聲色神氣十足

[同類詞拓展]神采飛揚悠然自得泰然自若

4.形容大體很好，但還有不足的詞語：美中不足

[同類詞拓展]白璧微瑕金無足赤差強人意

5.形容香氣濃郁的詞語：香飄十里

1.郭沫若（1892—1978）出生于四川樂山，漢族，幼名文豹，原名開貞，號尚武。是中國新詩的奠基人之一，中國歷史劇的開創(chuàng)者和奠基人之一，中國唯物史觀史學(xué)的先鋒，古文字學(xué)家、考古學(xué)家、社會活動家，甲骨學(xué)四堂之一。代表作有詩集《女神》《星空》等、戲劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

2.許地山（1894—1941），筆名落花生，中國現(xiàn)代作家。主要作品有短篇小說集《綴網(wǎng)勞蛛》《解放者》，散文集《空山靈雨》等。

3.琦君（1917-2006）原名潘希真。浙江永嘉人。現(xiàn)當代女作家。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，代表作《煙愁》《細紗燈》《三更有夢書當枕》《細雨燈花落》《讀書與生活》以及《琦君自選集》等。

4.馮驥才，當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。現(xiàn)任中國文聯(lián)副主席、中國小說學(xué)會會長、中國民間文藝家協(xié)會主席，并任國際民會0間藝術(shù)組織副主席、中國民主促進會中央副主席及全國政協(xié)常委等職。著有長篇小說《義和拳》（與李定興合作）《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《??！》《斗寒圖》，短篇小說集《雕花煙斗》《正義的感召》等。作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細致深入的描寫，開掘生活底蘊，咀嚼人生百味。

第1課白鷺

1.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

【賞析】這句話概括寫顏色和身段的精巧。“色素"身段”“一切"三個詞語高度概括了白鷺色澤、體形結(jié)構(gòu)的美。

2.白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

【賞析】白鶴“太大而嫌生硬”，朱鷺或蒼鷺則“大了一些”，且“太不尋常了”，將白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺作對比，突出白鷺身段的精致玲瓏美和樸素美，表達了作者對白鷺的贊美之情。

3.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳。增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

【賞析】“雪白"流線型”“鐵色"青色”寫出了白鷺的淡雅美。整句話的意思是再長一點兒就太長了，再短一點兒就太短了，再白一點兒就太白了，再黑一點兒就太黑了。從而充分說明了白鷺身體的每一個部分、每一種色素都是那樣恰到好處，無可挑剔，從而突出了白鷺色素和身段“適宜"的外形美，表達了作者對白鷺的喜愛之情。

4.在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。

【賞析】一個“釣”字，寫出了白鷺捕食時的不急不躁、悠然自得，這個畫面與清水田的寧靜澄澈渾然一體。“整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫"運用比喻把整個清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象。

5..或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

——不，歌未免太鏗鏘了。

【賞析】反問句，起強調(diào)作用。破折號表示轉(zhuǎn)折，作者否定了上面的說法。“鏗鏘”給人的感覺是太喧囂、熱烈，白鷺的形象是恬淡、悠閑的，因此“鏗鏘的歌"不適合形容白鷺。

6.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

【賞析】這句話總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。“實在”表示的確。這是作者發(fā)自內(nèi)心對白鷺的肯定?！绊嵲诠亲永?指天然而成，天生就帶有韻味。運用比喻的修辭手法再次強調(diào)白鷺的美是一種內(nèi)在的美，進一步表達了作者對白鷺的喜愛之情。

第2課落花生

1.我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，施肥，沒過幾個月，居然收獲了。

【賞析】“買種，翻地，播種，澆水”是種花生的經(jīng)過，這里略寫?！熬尤?表示出乎意料，文中指花生的收獲出乎一家人的意料，表現(xiàn)了他們的喜悅。從中也可以感受到花生好種、易活、生命力強的特點。

2.父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

【賞析】這是父親對花生的第一次議論?！磅r紅嫩綠"高高地掛在枝上”寫出了桃子、石榴、蘋果的特點，與花生“埋在地里"矮矮地長在地上”“必須挖起來才知道"的特點形成鮮明對比。通過比較果實的色彩、樣子及果實生長的位置，說明花生沒有像桃子、石榴、蘋果那樣外在的美麗，但具有內(nèi)在的可貴之處，它樸實無華，默默無聞，不計較名利。這里既有對桃子、石榴、蘋果的客觀評價，也有對花生的贊揚之情。

3.父親接下去說：“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用。”

【賞析】這是父親的第二次議論。由物及人，父親希望“我們"像花生一樣，做一個有用的，默默無聞，卻能為他人作出貢獻的人。

第3課桂花雨

1.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

【賞析】作者將桂花樹的樣子與梅樹進行對比，突出桂花樹沒有梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，再從“不開花”“開花"兩個方面來說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點出“我”喜愛桂花的原因——香氣迷人。

2.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

【賞析】一個“浸"字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里?！敖弊謱⒐鸹ㄏ銦o處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情。

3.秋天我常去那兒去賞花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親?？赡赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"

【賞析】這是母親內(nèi)心的感受。因為家鄉(xiāng)院子里的桂花是和母親朝夕相處的，母親是用感情體味兩地的桂花，比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺。在母親看來，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)的桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。

4.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

【賞析】一個“又"字說明作者不止一次地想起“搖花樂”和“桂花雨”，寫出了作者對桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。

第4課珍珠鳥

1.小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

【賞析】“影子"“小嘴”是小鳥的剪影，透過剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅"等詞語可以看出“我”很喜歡這對珍珠鳥。

2.我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

【賞析】由于“我"給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉。

3.它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球。

【賞析】這是“我"對出世不久的小珍珠鳥的外形描寫，此處連用兩個比喻，生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對小珍珠鳥的喜愛之情。

4.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

【賞析】作者運用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！鞍そ⒈?、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動作描寫，活畫出一個像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報“我"友好地對待它的情意?！拔摇睆闹械玫降氖且环N愜意的獨特的享受。表達出“我"心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。

1.《白鷺》描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美。

2.《落花生》采用借物喻人的寫作方法，圍繞著“落花生”，寫了“種花生、收花生、嘗花生、議花生"的過程，著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時“議花生”的情景，由花生的特點道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人"這個耐人尋味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會的人生觀與價值觀。

3.《桂花雨》以桂花為線索，回憶了作者童年時與桂花相關(guān)的生活場景，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。

4.《珍珠鳥》以細膩真切的語言寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的情感變化過程，表達了作者與珍珠鳥之間的情誼，表達了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感受。

一、寓情于物的特點和作用。

1.特點：把情感寄托在描述的事物中，事物的特征與抒發(fā)的情感之間有必定的關(guān)聯(lián)。

2.作用：含蓄、富有哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

例：《落花生》中借花生樸實無華、用處很多的特點，闡述了“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人"的道理。

二、對比手法的特點和作用

1.特點：先寫事物本身的特點，再寫與它相比較的事物的特點，以突出所描寫事物的特點。

2.作用：把不同的事物對照比較，使所描寫事物的形象更鮮明、感受更強烈。例：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前豎著兩根大旗桿可愛多了。

這里把城市高樓門前蹲若的石獅子、豎著的旗桿的景象和鄉(xiāng)一對石獅子或是下人家門前的瓜藤攀檐的景象進行了對比，更加突出了鄉(xiāng)下人家生活氣息的濃厚。