2024屆高三作文備考重磅技法巧用三“得”擬寫分論點（含答案）

2024屆高三作文備考重磅技法巧用三“得”擬寫分論點（含答案）2024屆高三作文導學案系列

三“得"妙法，教你擬分論點

高考作文評分標準，對文章結(jié)構(gòu)方面的要求是“結(jié)構(gòu)嚴整、條理清晰”。

結(jié)構(gòu)嚴整，作為考場議論文，在思維上，一般體現(xiàn)“是什么——為什么——怎么辦”，或是“提出問題——分析問題——解決問題”的推理鏈條和論證閉環(huán)。在布局上，一般首尾呼應，具有對稱之美；在段落、篇幅上，開頭簡潔提出觀點，切忌冗長、迂繞，結(jié)尾簡要總結(jié)收束，呼吁倡言，而主體部分則不惜筆墨，充分展開，這樣使文章詳略得當，整篇文章成紡錘形、橄欖式結(jié)構(gòu)，不至于頭重腳輕、虎頭蛇尾式的結(jié)構(gòu)失衡。

那么主體部分，如何運用分論點形式展開，使文章條理清晰呢？

簡言之，可用九個字來概括：扣得住、分得開、排得順。

“扣得住”，即擬寫分論點時應扣住主題。如高考滿分作文《本手游刃處，妙手自秀出》中，“沉潛技藝，熟能生巧，從本手到妙手”、“求真務實，本立道生，從本手到妙手"情懷未央，技近乎道，從本手到妙手”三個分論點，均緊緊扣合“本手到妙手的飛躍"這一主旨。三個分論點，話題“本手、妙手”三次出現(xiàn)，一詠三嘆，形成貫穿文章的主旋律，頗得重章疊唱之妙。

“分得開”，即圍繞主題的幾個分論點，不能在角度上雷同，內(nèi)容上重合，如若這樣，就只是穿靴戴帽，文章實則無法充分展開，如?？肌靶聲r代，新人才”，有學生擬寫兩個分論點“立足新時代，勤奮為舟，成為新人才"立足新時代，拼搏為槳，成為新人才”，“勤奮"拼搏”大同小異，這兩個分論點，就稱不上“分得開"。

“排得順”，即各分論點之間，必須形成有機聯(lián)系和邏輯關(guān)系，不能凌亂，或風馬牛不相及。如何“排得順”，一般可按照從個人到社會到國家的順序，或是從古到今，由小及大，由事及理，總之，要符合認知規(guī)律和正常的邏輯順序。

結(jié)構(gòu)，是思路的外化，是布局謀篇的骨架，是承載思想、展現(xiàn)思維過程的容器。因此，議論文寫作上，可巧妙運用分論點，構(gòu)成典型結(jié)構(gòu)，快速構(gòu)建文章框架，使文章思路清晰，井然有序。

分論點模板一：并列結(jié)構(gòu)

例題

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

2022年卡塔爾世界杯激戰(zhàn)正酣，成為人們關(guān)注的焦點。足球運動所展現(xiàn)出的精神與激情讓很多人為之著迷。

眾所周知，足球是一項團隊運動，隊友間默契的配合與協(xié)助將成為贏得比賽的鍵。而同時,足球也是一項動態(tài)的、充滿不確定因素的運動，我們可能在瞬息萬變的賽場上遇到許多需要個人為團隊創(chuàng)造機會的瞬間，特別是對于邊鋒等位置來說，通過一對一突破防守隊員、直接面對球門或為隊友吸引防守等都是必要的能力。在一支隊伍中,強大的團隊執(zhí)行力和默契的配合是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意圖的基礎，能夠確保隊伍的下限，而上限的高度則離不開“長板”的出色個人發(fā)揮與靈光一現(xiàn)。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寓意、聯(lián)系現(xiàn)實生活寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（湖北七市州高三元月調(diào)考）

模板

分論點1：從“我"到“我們”，眾擎共舉，融入團隊。

分論點2：從“我們"到“我”，有所擔當，卓越自我。

/模板賞析/

“從我到我們，眾擎共舉，融入團隊"、“從我們到我，有所擔當，卓越自我”兩個分論點，僅僅圍繞材料中揭示的“個人"團隊”二元之間的思辨關(guān)系，呈平行并列結(jié)構(gòu)。

兩個分論點，在設置上極為巧妙。通過“從我到我們"從我們到我”，這種人稱微妙的變化，通過一字之差，揭示個人與團隊之間相互成就的關(guān)系，并分別凸顯“個人"和“團隊”的作用?！氨娗婀才e”，寓道理于形象場景之中；“有所擔當”則暗含發(fā)揮個人主觀能動性。最后用“融入團隊"卓越自我”兩個四字短語，嵌入關(guān)鍵詞“團隊"自我”。凸顯話題。

兩個分論點，分別論述“個人融入團隊"團隊中彰顯自我”的重要性，每個分論點均有所側(cè)重，但不孤立片面，揭示二者之間的辯證關(guān)系，兩個分論點也可交換順序，為并列關(guān)系。在語言表達上，則有一種回環(huán)往復之美。

/使用說明/

運用這種并列結(jié)構(gòu)模板，發(fā)散思維，分解話題，擬寫分論點，有諸多好處。一般說來，圍繞一個中心論點，一以貫之，雖可使文章“咬定青山不放松”，主旨集中，但不易展現(xiàn)思維的廣度，不易使文章展開、拓展。

而運用并列式分論點，可對話題進行分解，一般分解為兩至三個分論點，二者各有千秋。三個分論點，展開的角度更豐富，但800字的文章，每一部分容易淺嘗輒止，如浮光掠影；而兩個分論點，雖視野、角度受限，但更容易縱深開掘。

運用并列式分論點，不失為考場作文快速構(gòu)思、提綱的妙法。首先可將話題、關(guān)鍵詞列出，然后以“擴句”形式，連詞成句，形成觀點。擬寫出第一個分論點，便可以此為“模板”，在句式一致前提下，通過“換詞”，仿寫出第二句，第三句則如法炮制。

一般說來，一元話題、獨字話題，特別適合運用并列式分論點來展開。而二元、三元思辨話題，擬寫分論點時需注意，不宜圍繞其中的一元擬寫。

/示例文段/

從“我"到“我們”，以功成不必有我的恬淡和奉獻，眾擎共舉，涵詠團隊精神。

中國女排，一簇鏗鏘玫瑰，他們心往一處想，勁往一處使，一記記傳球，一次次奮力撲救，他們有著共同的名字，叫“我們”，叫“團隊”。他們每個人能力出眾，但在球場上，絕不貪功邀名，以求揚名立萬?！懊總€人活得都像一支隊伍”，惟其如此，中國女排，創(chuàng)造十連冠奇跡。備份英雄鄧清明，面對女兒“為何爸爸沒有飛天”的詢問，他淡然一笑。他深知，追星逐月、遨游蒼穹固然榮耀；但刻苦訓練，砥礪隊友，備份也是航天員的本分。

身處當今時代，個體宛如一個個精確的小齒輪，咬合著團隊的大齒輪，才使團隊運轉(zhuǎn)如飛。作為團隊的一份子，不應放大自我，膨脹自我，而應學會與他人同框，自覺以共同愿景為同心圓，“仁者播其惠，智者盡其謀"。團隊的輝煌背景，必將輝映個體偉岸的背影。

從“我們”到“我”，以功成必定有我的悅納和擔當，彰顯自我，有所擔當，卓越自我。

在團隊至上的時代精神的洪流中，也須警惕自我意識和主觀能動性的泯滅。一個優(yōu)秀的團隊，恰恰是一個個卓越的自我的加法甚至乘法。

航天團隊中，楊利偉、王亞平，他們在個人高光時刻的同時，也是擦亮了中國航天的閃亮名片。中國女籃，正是朱婷等領軍人物的神來之筆，才能一次次力挽狂瀾；世界杯上，姆巴佩挺膺上演帽子戲法，才一次次挽救法國隊。

人生、社會中，既要甘于做默默奉獻的“我們”，也要勇于做耀眼的“我"。

分論點模板二、遞進結(jié)構(gòu)

例題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

過去20多年，中國的芯片處理器發(fā)展主要有兩種模式：一是北斗模式。以龍芯為代表的企業(yè)，獨立構(gòu)建技術(shù)體系，獨立建設產(chǎn)業(yè)生態(tài)，通過完全自主來實現(xiàn)產(chǎn)品可控。二是高鐵模式。以海思為代表的企業(yè)，通過“引進—消化—吸收—再創(chuàng)新”的模式，研發(fā)出有競爭力的產(chǎn)品。近年來，出現(xiàn)了第三種模式——5G模式，國內(nèi)越來越多的企業(yè)參與全球生態(tài)建設，通過融入國際生態(tài)，打造具有國際優(yōu)勢的產(chǎn)品。這三種模式都需要重視，都對當前中國的處理器發(fā)展有推動作用。

以上材料對我們具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

模板

分論點1：以我為美，獨立自主。

分論點2：美人之美，引進學習。

分論點3：美美與共，世界融合。

/模板賞析/

三個分論點，顯然并非并列關(guān)系，而是層層遞進關(guān)系。

面對“自主"借鑒”“融合"三元思辨，文章巧妙擬寫上述三個分論點，一是從對象而言，從個人到他人，到世界，從小到大，推己及人，為明顯的遞進關(guān)系；二是就思想內(nèi)容而言，三個分論點，視野漸漸宏闊，格局漸漸擴大。首先立足于相信自我、悅納自我；然后逐漸打開自我，虛懷若谷，學習借鑒，以他人砥礪自我，體現(xiàn)出博采眾長、善假于物的智慧；最后“美美與共”。三個分論點，勾連自我、他人、世界的復雜關(guān)系，拾級而上，使文章具有思想上的大縱深。

三個分論點，均為兩個四字短句，前一短句均有“美”，從自我之美，到他人之美，到“美美與共”，從獨立個體到交互聯(lián)系，體現(xiàn)了思維、邏輯上的遞進；后一短句，則嵌入“自主"引進”“融入"等話題或關(guān)鍵詞，使文章在層層遞進的同時，又使主題鮮明。

/使用說明/

大多數(shù)議論文，在展開時，多采用遞進結(jié)構(gòu)擬寫分論點。如何是分論點構(gòu)成遞進關(guān)系呢？

一般在對象上，往往從小到大，如一般遵循從個人到集體、社會，到國家民族，乃至世界人類命運共同體這樣的順序。但一般不宜大多，集體、社會可整合為一個方面，國家民族可整合為一個方面。

擬寫分論點時，需注意，“個人”“社會"國家”“世界"等字眼要凸顯，有意展示文章思考、展開角度。

要呈現(xiàn)遞進關(guān)系，往往可由淺入深，由實入虛，由小及大，由點到面，由個體感悟，到共鳴共情、大情大理；在時序上，往往從古至今，從過去到當下到未來，以體現(xiàn)繼往開來的歷史使命，如2022年高考作文題“跨越、再跨越”，擬寫分論點式，可從昔到今，回顧跨越歷程，展望再跨越的征程。

總之，運用層層遞進結(jié)構(gòu)擬寫分論點，符合一般認知、思維邏輯，使文章文脈貫通，文氣充沛，可使文章帶給讀者“其進愈深，其進愈奇"的閱讀感受。

/示例文段/

求諸己，獨立自主。

與其求諸人，不如求諸己。只有自主創(chuàng)新，才是立身之本、強國之路。從羅布泊的蘑菇云，到《東方紅》響徹太空，到“長劍在手，使命必達”，到北斗系統(tǒng)與美俄三足鼎立……在一窮二白的家底上，我們獨立自主。惟其如此，大國重器開始掌握在自己手中。從此，西方列強在海岸線上架設幾尊大炮，就能征服一個國家的歷史，一去不復返。今日中國，也可如是自豪地說道。自主創(chuàng)新，給了一個民挺立脊梁的自信。

謀諸人，借鑒創(chuàng)新。

“君子性非異也，善假于物也”，放出眼光，運用腦髓，自己來拿，廣泛借鑒，以他山之石，雕琢自我之玉，仍不失為明智之舉。40年前，歆羨于日本新干線千里之外朝發(fā)夕至，中國高鐵選擇了借鑒創(chuàng)新，如今，復興號成為中國最閃亮的名片。殲20，沒有“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是借鑒其他先進戰(zhàn)優(yōu)點，使中國戰(zhàn)機迅速實現(xiàn)代際跨越。世紀偉人鄧小平乘坐新干線后感慨：就像推著我們跑一樣，我們現(xiàn)在很需要跑！是的，當我們遠遠落后時，唯有借鑒創(chuàng)新，以只爭朝夕、狂飆突進的加速度，才能奮起直追，迎頭趕上。

融于世，競爭合作。

只有融入世界，才能長足發(fā)展。否則，自絕于世界之外，就會如“墻角的花孤芳自賞，天地就會變小"。曾幾何時，當西方科技日新月異時，腐朽的老大帝國仍孤懸于世界之外，視為奇巧淫技；算而今，某些大國，處處深溝高壘，以禁錮封鎖為能事。時代，是更高的平臺。世界，是更大的舞臺。從中國空間站向世界開放，到歐洲宇航局通力合作；從世界五百強企業(yè)強強聯(lián)合，互補有無；到新農(nóng)村建設中的農(nóng)村合作社，共享合作發(fā)展紅利……融于世，競爭合作，已成為時代的黃鐘大呂。

分論點模板三：對照結(jié)構(gòu)

例題

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

被稱為中國航天員“超級替補”的鄧清明,在2022年11月29日終于圓夢太空。這一年他56歲。他的航天夢堅持了25載,很瑰麗,很漫長,很執(zhí)著,也真的很不容易。

2006年,鄧清明的女兒看著同學的爸爸費俊龍、聶海勝成功飛天?？拗鴨栢嚽迕?“為什么你總是上不了天啊"2016年鄧清明再次失敗,而他的戰(zhàn)友景海鵬將第三次飛上太空。

“比較”是一種常見的心理現(xiàn)象,我們這一生總是在主動或被動地和他人比較。面對“比較"我們應該怎么辦請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息不少于800字?！?023屆高三湖北七市州3月聯(lián)考作文：

模板

分論點1：正確比較，是照亮自我的明鏡。

分論點2：盲目比較，是自我變形的哈哈鏡。

/模板賞析/

上述兩個分論點，顯然構(gòu)成對照結(jié)構(gòu)。對照無處不在，一是正確比較與錯誤比較，兩種比較的方式，形成鮮明對比，在對比之中，作者的價值取向自明。二是“哈哈鏡”和“明鏡”，這兩個喻體，也形成鮮明對比，分別形象揭示了不同的比較產(chǎn)生的后果和影響，正確比較，可以照出不足，見賢思齊，能正確審視自我；錯誤比較，就會使自己陷入虛妄的自大之中，迷失自我。

運用這種正反對照結(jié)構(gòu)擬寫分論點，有利于多維透視“比較”這一話題，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，展現(xiàn)思維的全面性，使文章不是停留在平面上，而是呈現(xiàn)立體思考。

同時，對一個話題，從正反兩個方面擬寫分論點，并圍繞展開，可使文章體現(xiàn)辯證思考。

/模板運用/

不少文題，在擬寫分論點時，都可以上述分論點為模板，或套用，或仿寫，構(gòu)成正反對照式結(jié)構(gòu)。

不同于并列結(jié)構(gòu)、遞進結(jié)構(gòu)，對照結(jié)構(gòu)提煉分論點時，一般是兩個分論點，如果擬寫三個分論點，建議反面設置一個，正面設置兩個，這樣可側(cè)重于立論，使文章更能激揚正能量。

擬寫分論點時，可運用哲學中的二元思辨，圍繞事物、話題，先從話題本身，擬寫一個分論點，然后從其對立面擬寫另一個分論點。

就具體方法而言，可以古今對照，可正反對照，可破立對照。如家國情懷類文章，往往可采用今昔對照，用舊中國積貧積弱和新時代的日新月異對照，彰顯社會進步和中國力量。

構(gòu)成