2024中考語文一輪專題復習現(xiàn)代文閱讀六種題型答題步驟

2024中考語文一輪專題復習現(xiàn)代文閱讀六種題型答題步驟現(xiàn)代文閱讀——考題寶典

題型一：句子理解題

【命題類型】

1.結合全文，如何理解文中畫線句“……"？

【思考角度】

①淺層意思（用自己的話解釋句子）

②深層意思，抓住關鍵詞結合文章內(nèi)容，本句話表達的情感或哲理（主旨）

【文章寫了______,表達了______情感或哲理】

③句子在全文結構上的作用

【升華主題，照應題目，總結全文等】

④寫作手法

例一、請結合文章內(nèi)容，談談你對第⑥段畫線句“沒想到，我偷回來的這只墨水瓶，會給姐姐精神上制造一場災難”的理解。（4分）

“我"很意外，那只偷來的墨水瓶，會給姐姐的精神產(chǎn)生傷害和痛苦。文中那只墨水瓶激發(fā)了姐姐的夢想，但這個夢想又在生活的無奈中破滅。這句話承上啟下，體現(xiàn)墨水瓶對姐姐影響之大，表達了“我”的愧疚之情。

例二：結合文章內(nèi)容，談談你對第段畫線句“是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花"的理解。（5分）

答案示例:

美好中常隱含著不幸，不幸中也能擁有美好。

文章講述她遭遇不幸后，成就自己美好人生的故事，

贊美她的堅強樂觀，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要心里充滿希望和力量。

本句升華主題，照應題目。

評分意見:本題5分。理解句意1分，結合文章內(nèi)容1分，主題2分，作用1分。

題型二：考查題目

【命題類型】

1.文章以“最溫暖的一片陽光”為題目，有什么好處？（2015年）

2.通讀全文，說說題目“母親的翅膀"的含義？（2018年）

【思考角度】

1.文章以“最溫暖的一片陽光”為題目，有什么好處？（2015年）

①題目和內(nèi)容的關系?！疚恼聦懥恕?，題目概括了文章主要內(nèi)容】

②題目和主旨的關系?！绢}目揭示了（表達了，暗示了）……的感情或哲理】

③題目與文章的線索【是文章的線索，貫穿全文】

④題目在表達上的作用【題目運用比喻，擬人等；設置懸念……吸引讀者?！?/p>

2.通讀全文，說說題目“母親的翅膀"的含義？（2018年）

①結合文章內(nèi)容，淺層含義（題目在文章中直接反映）……

②深層含義（從主旨的角度思考，挖掘比喻義或象征義）……

例1：2018年中考真題《母親的翅膀》

19.通讀全文，說說題目“母親的翅膀”的含義。（4分）

文題“母親的翅膀"有多重含義：一方面指小泥蜂的翅膀，也指“我”的母親的胳膊；（表層含義占2分）另一方面指母親對孩子的呵護與關愛。（，深層含義占2分。）

例2：《最溫暖的一片陽光》

①母親真的老了，有點像孩子般纏人。她每天都會打來電話。她耳朵有點背,電話里聲音總、、、、

_____________、、、、、

⑦往后的日子里，每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂?shù)臅r候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個時候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光……

20．文章以“最溫暖的一片陽光"為題目有什么好處？（4分）

答案：本文以“最溫暖的一片陽光”為題目，本文主要講述了母親給“我"打電話以及送蒸菜的內(nèi)容）（題目和內(nèi)容的關系。），運用象征手法，用“最溫暖的一片陽光”象征母親、母愛。表達了母親對“我"無微不至的關愛以及“我”對母親的理解與感激。突出了母愛偉大的主題。題目和主旨的關系。設置了懸念，為下文寫母親的故事設置懸念。引起了讀者的閱讀興趣。暗示了文章的線索。題目與結尾相呼應。（題目在表達上的作用）

題型三：段落的作用：

【命題類型】

1.結合文章內(nèi)容，說說第①段有什么作用。

2.結合具體內(nèi)容，分析第⑨段在文章結構上的作用。

【思考角度】

內(nèi)容上，寫了……（有手法寫手法，類似于賞析句子）

結構上……（①段落和題目的關系②段落和上一段的關系③段落和下一段的關系④段落和結尾段的關系⑤段落和文章主旨的關系）

段落結構作用知識點匯總：

1.開頭段落的結構作用：

開篇點題，點明時間、地點；營造氛圍，奠定感情基調；引出下文，為下文做鋪墊；設置懸念，引人入勝，發(fā)人深思。

2.中間段落的作用：

過渡，承上啟下，承接上文……引起下文……

3.結尾段落的作用：

總結全文，深化情感，升華主旨，強化感情，委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。呼應開頭。

【典型例題】

例1文章第⑥段在結構上有什么作用？請結合文章內(nèi)容分析。（3分）{2015年《中國竹，意無窮》}

答案：文章第⑥段在結構上起到了承上啟下的作用，既緊承了上文對竹用途的介紹，又引出下文對竹所賦予的精神財富的說明，使文章語意連貫、銜接自然。（承上啟下占1分，結合內(nèi)容分析占2分）

解析：本題考查學生結合文章內(nèi)容分析文段結構作用的能力。說明文中間段落在結構上能起到的作用有：承上啟下，引出下文對說明對象特點的介紹，與首尾有呼應關系，運用某種說明方法介紹說明對象特點等，具體的作用要看文段的具體內(nèi)容具體分析。本題“竹在人們生活中所做出的物質貢獻舉不勝舉"承接上文，“在文化上所賦予……”開啟下文，與文章首尾都有呼應?；卮鸪猩蠁⑾露温涞淖饔妙愵}目，最后最好加上一句“使文章語意連貫、銜接自然"。

例2文章第③段在內(nèi)容和結構上有什么作用？（5分）

③病房里的很多病人，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時候睡著，但凡醒的時候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。愛咬舌根的同事說，她命好，人長得漂亮，家世背景又好。語氣里帶著羨慕和嫉妒，誰說不是呢，她的確是個公主。再后來，知道了她的隱私，在某藝術學校當鋼琴老師，收入豐厚，單身貴族?？评锏淖o士姐妹們越發(fā)羨慕嫉妒，而我也是其中一個。每逢進病房看見她，內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質吸引外，更多的是嫉妒。她有姣好的面容，婀娜的多姿，有很好的工作，富裕的家庭，愛她的父母，一個女孩子該有的她都有了。

示例:內(nèi)容上:第③段運用對比，將“她”與其他病人對比，突出了她的與眾不同;

結構上:與下文她的不幸遭遇形成對比(為下文寫她的秘密埋下伏筆)，突出了她的堅強樂觀。

評分意見:本題5分。內(nèi)容上的作用2分，結構上的作用3分。

題型四：賞析詞語

【命題類型】

結合語境，賞析加點詞語。

【思考角度】

解釋詞語的語境義+解釋句意+分析手法+詞語表達感情。

例1：結合語境，賞析第⑦段中加點詞語。（2018學考）

就在即將踩上它時，小泥蜂不知是從哪里來的勇氣，竟像流星般從我的腳底下一躥而起，飛逃而去……

解析：先解釋這個詞在文章中的意思?！熬?表示出乎意料，聯(lián)系上下文，以及作者在文章中想要表達的思想感情、聯(lián)系文章的主旨和主題在分析其表達作用，可以知道：小泥蜂在受傷的情況下，從“我”的腳底逃脫，可見出乎我的意料，讓我感到驚訝，同時又表現(xiàn)了小泥蜂強烈的求生欲。

答案：句子的“竟”，表示出乎意料。小泥蜂在翅膀受傷的情況下，竟然快速從我腳底下逃脫，寫出了我的意外與驚訝，表現(xiàn)了小泥蜂強烈的求生意志。

例2：結合語境，賞析第⑩段中加點詞語。（3分）（2019學考）

身后的籮筐一次次壓彎她的脊背，姐姐就一次挺起腰板。

答案：挺，伸直、挺立，動作描寫。生活的苦難給姐姐帶來壓力，姐姐就一次次勇敢地挺直腰板，體現(xiàn)出姐姐生活重負下的堅強，表達了“我”對姐姐的敬佩之情。

【評分意見】本題3分，解釋詞語占1分，結合內(nèi)容分析作用占2分。

題型五：賞析句子

【命題類型】

從描寫的角度，賞析第④段畫線句子。

從修辭角度賞析，賞析劃線句

【思考角度】

解釋句意+分析修辭手法\描寫方法+表達效果+結構上的作用。

例1：從人物描寫方法的角度，賞析第④段畫線句。（2018學考）

母親沖上去一把推開阻擋的人，張開雙臂緊緊護住姐姐，自己卻挨了不少拳頭，傷了胳膊。

解析：本題著重考查學生的語言賞析能力，首先要指出描寫手法，此句顯然是動作描寫再分析句子所寫內(nèi)容與表達的情感。，用了“沖"推開”“張開"護住”等動詞，描寫的是母親不顧一切去保護孩子的過程，表現(xiàn)了母親對孩子的關愛之情。由此分析可得答案。

答案：這句話運用動作描寫，沖"推開”“張開"護住”等動詞，生動形象地表現(xiàn)了母親不顧一切去保護孩子的過程，表現(xiàn)了母親對孩子的關愛之情。

例2：從修辭方法的角度，賞析第②段畫線句。（3分）（2019學考）

父親伴著燈光，編籮筐；母親坐在燈下，納鞋墊；我趴在燈旁，看書寫字。

答案：這句話運用排比的修辭方法，描寫了一家人在煤油燈下辛勤勞作，刻苦學習的情景，強調了煤油燈讓一家人重新燃起生活的希望。句式整齊，語氣貫通。

【評分意見】本題3分，修辭方法占1分，結合內(nèi)容分析表達作用占2分。

題型六：文章構思和寫作手法考查（文章寫了什么）

【命題類型】

1.文章在構思和寫作手法方面富有特色，請結合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和講解。

2.本文多處運用對比，請結合文章內(nèi)容分析其作用。

判斷手法手法怎么用分析作用（情感主旨）結構作用

【答題步驟】

一、明確手法。

二、具體闡釋該手法在文章中的體現(xiàn)。

三、再進一步，結合人物、結構、情感、主題等,簡述該手法的具體作用。

【構思和寫作手法知識歸類】

【方法點撥】

文學作品中常用的寫作方法有：象征、托物言志、對比、襯托（正襯、反襯）、側面烘托、以小見大、借景抒情、伏筆和鋪墊、前后照應、設置懸念、抑揚結合（欲揚先抑、欲抑先揚）、卒章顯志、倒敘插敘、聯(lián)想、想象等。

1．對比手法：

把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。

表達作用：運用這種手法，能夠突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。

2．托物言志：

是以物寫人，通過賦予意象某種人格化特征，來寄托作者的某種情感。采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來寄托某種精神、品格、思想、感情等。

表達作用：是間接表現(xiàn)主觀主題思想的方式之一。通過對客觀事物的描寫或刻劃，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。

3．襯托手法：

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月"的修辭手法叫襯托。襯托可分為正襯與反襯。

表達作用：運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。

4．側面烘托：

本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術創(chuàng)作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。

表達作用：這種技法用在文學作品中，使要表現(xiàn)的事物或主題更加鮮明突出。

5．借景（或物）抒情：

借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情，是一種寫作手法。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語"。

表達作用：作者所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，使感情更加有感染力。

6．作鋪墊：

鋪墊是行將來臨的事物的襯托，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。鋪墊一般用于文章開頭，一般來說前后有聯(lián)系，并且前面的主題思想較淺，而后面較深。

表達作用：作鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對內(nèi)容起作用，比如推動情節(jié)，突出人物，設置懸念等等。

7．前后照應、首尾呼應：

為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結構嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做“照應”。常見的照應方法有三種：首尾照應，前后照應，文題照應。

表達作用：首尾呼應:文章的開頭與結尾所表達的意思是相同或是在說同一件事的兩句句子。可以更強烈地突出中心，抒發(fā)作者的思想感情。使結構更緊湊、完整。

8．設置懸念：

一般用在文章的開頭或中間，就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設置疑團，目的是吸引讀者的注意力，使讀者不知不覺地進入文章所創(chuàng)設的情景之中。

表達作用：為下文作鋪墊、埋下伏筆，吸引讀者閱讀，豐富文章內(nèi)容，使文章的結構跌宕起伏，可讀性增強。

9．欲揚先抑：

作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。欲抑先揚與此相反。

表達作用：情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，留下比較深刻的印象，很好的表達出作者充沛的感情。

10．卒章顯志：

在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題”，“志”就是指文章的主題、中心。

表達作用：增強作品的深刻性、感染力和構思美，能夠起到“畫龍點睛"的作用。

11．插敘：

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。

表達作用：刻畫人物性格，補充背景材料，使人物形象生動完整，突出其某個特點，或交代細節(jié)，從而深化主題。

12．倒敘：

是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。

表達作用：能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。

13．象征：

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術表現(xiàn)手法。

表達作用：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味；給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。

14.借物喻人:

借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點，要與人的品格有相似之處。

表達作用：可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

15．以小見大：

指從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。在寫作中指對