高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（部編版）必修上冊(cè)第七單元14《故都的秋》《荷塘月色》 導(dǎo)學(xué)案

高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（部編版）必修上冊(cè)第七單元14《故都的秋》《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：必修一第七單元14課《故都的秋》《荷塘月色》主備人：審核人：___適用班級(jí)：通用小組：班級(jí)：

《故都的秋》《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案

【任務(wù)驅(qū)動(dòng)目標(biāo)】

1．語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：有感情地朗讀課文，在朗讀中品味揣摩語(yǔ)言及效果。

2．審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)文本以情馭景、情景交融的寫(xiě)作方法；學(xué)習(xí)散文閱讀方法。

3.文化傳承與理解：體味散文中“秋味"的情懷，挖掘文中蘊(yùn)含的民族審美心理和特征。感受寫(xiě)景散文的自然美，體味作者的審美傾向和人生思考。

【學(xué)時(shí)】2課時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】___第一課時(shí)

活動(dòng)一:書(shū)聲瑯瑯

1.要求：聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。

2.標(biāo)畫(huà)出文中你認(rèn)為優(yōu)美的句子和語(yǔ)段反復(fù)誦讀。

活動(dòng)二：知識(shí)積累

1、走近作者

郁達(dá)夫(1896-1945)，現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家。原名郁文，浙江富陽(yáng)人。郁達(dá)夫三歲喪父，家道衰貧，后來(lái)又經(jīng)兩度婚姻失敗，再有兩次喪子之痛。此外，郁達(dá)夫生活在積貧積弱的舊中國(guó)，先后目睹了晚清腐敗、軍閥割據(jù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，經(jīng)受了蔣介石政府白色恐怖的威懾。1933年舉家由上海移居杭州，過(guò)上流連山水的隱居生活，政治上一度表現(xiàn)消沉。最后親歷抗日烽火，在南洋為日本憲兵秘密殺害。代表作品有《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》等。

時(shí)代背景：

從1921年9月至1933年3月,郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行創(chuàng)作.由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因,郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州,1936年2月離杭赴福州,在杭州居住了近三年.在這段時(shí)間里,他思想苦悶,創(chuàng)作枯竭,過(guò)的是一種閑散安逸的生活."在家吃點(diǎn)精制的菜,喝點(diǎn)芳醇的酒,睡睡午覺(jué),看看閑書(shū),不愿意將行動(dòng)和平時(shí)有所移易;總之是懶得動(dòng)."(引自郁達(dá)夫《住所的話》)在這二三年間,郁達(dá)夫的確花了很多時(shí)間到處游山玩水,在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞.在游山玩水的過(guò)程中,寫(xiě)了許多游記,這是他在這段時(shí)間創(chuàng)作的主要收獲,為我國(guó)現(xiàn)代游記的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn).在杭州其間,郁達(dá)夫提倡靜的文學(xué),寫(xiě)的也多是"靜如止水似的遁世文學(xué)".

1934年7月,郁達(dá)夫"不遠(yuǎn)千里"從杭州經(jīng)青島去北平,再次飽嘗了故都的秋"味",并寫(xiě)下了優(yōu)美的散文《故都的秋》.作者在對(duì)北平秋的描繪中，寄寓了眷戀故都自然風(fēng)物和對(duì)美的執(zhí)著追求，流露出一種沉靜、寡淡的心境?！肮识肌北砻髅鑼?xiě)的地點(diǎn)，含有深切的眷戀之意；“秋"字確定描寫(xiě)的內(nèi)容。

朱自清(1898.11.22—1948.8.12)，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文學(xué)研究家。原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興。筆名余捷、柏香、白水、知白等。1898年11月22日生于江蘇東海；因祖父、父親長(zhǎng)期定居揚(yáng)州，故自稱揚(yáng)州人。幼年在私塾讀書(shū)，深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。1912年進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí),1916年考入北京大學(xué)預(yù)科，翌年，升入本科哲學(xué)系，于1920年修完課程提前畢業(yè)。他著名的詩(shī)集有《蹤跡》，散文集有《背影》《你我》《荷塘月色》《匆匆》《綠》《春》等，都是膾炙人口的名篇。文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》等。

朱自清散文的特點(diǎn)：感情真摯醇樸；對(duì)自然景物觀察準(zhǔn)確精當(dāng)，對(duì)聲音、色彩感覺(jué)敏銳；文筆精美婉麗，節(jié)奏跌宕有致，飽含詩(shī)意和生活情趣。

毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中贊揚(yáng)他有骨氣，“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概"。在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，北京物價(jià)飛漲，北大的教授們沒(méi)法生活下去。國(guó)民黨就向人們發(fā)美軍的救濟(jì)糧。可是，以朱自清先生為代表的一批教授們寧可餓死也不去領(lǐng)救濟(jì)糧。當(dāng)時(shí)朱自清先生已經(jīng)因?yàn)轲囸I全身浮腫，很虛弱了，可是躺在床上還對(duì)家人說(shuō)“不要去”。于是，朱自清先生就這樣離開(kāi)了人世。

時(shí)代背景：

１９２７年７月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書(shū)，住清華園西院。文章里描寫(xiě)的荷塘就在清華園。這一年中國(guó)接連發(fā)生了“四·一二"和“七·一五”反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清處于苦悶彷徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時(shí)逃避的一法”（《憶佩弦》）。但是他畢竟是一個(gè)愛(ài)國(guó)的民主主義者，面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，又不能安心于這種“超然"。在《一封信》中他表白說(shuō)：“這幾天似乎有些異樣，象一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，象一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有明白?！薄逗商猎律肪驼亲髡咦约合搿俺?而又想“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫(xiě)照。

朱自清先生是一個(gè)在“五四"新文化運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)分子，他信奉民主主義，富有正義感和同情心，可又與時(shí)代斗爭(zhēng)的旋渦保持一定的距離。他只是一個(gè)民主型的戰(zhàn)士，雖不滿現(xiàn)實(shí)，可又缺乏信心和勇氣去抗?fàn)?，只能努力使自己暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)中的一切，結(jié)果又無(wú)法忘卻。作者這種矛盾的情緒，是一種難以言傳的微妙幽深的情緒。但作者還是惟妙惟肖地“言傳”了出來(lái)?？渴裁囱詡髂?？靠寫(xiě)景，傳朦朧的淡淡的哀愁與喜悅之情，使我們沉浸在一種蒼茫、淡雅、如詩(shī)如畫(huà)、如夢(mèng)如幻的朦朧美之中。

2、給下列加點(diǎn)字注音

潭柘寺（）一椽破屋（）廿四橋（）著著夾衣（）（）

馴鴿（）平仄（）頹廢（）混混沌沌（）（）

蓊蓊（）踱步（）裊娜（）霎時(shí)（）彌望（）倩影（）

瑣屑（）脈脈()獨(dú)處()參差()煤屑()斂裾()

3、解釋下列詞語(yǔ)

混混沌沌：

一葉知秋：

不能自已：

幽僻：_________蓊蓊郁郁：___踱：

彌望：_________裊娜:

脈脈：_________風(fēng)致：

斑駁：

活動(dòng)三：整體感知

1.用思維導(dǎo)圖整理出兩篇散文的行文脈絡(luò)：

《故都的秋》

《荷塘月色》

活動(dòng)四：探究討論交流

細(xì)讀兩文，填寫(xiě)一個(gè)表格：

兩文開(kāi)頭的方式有何差異？

兩文的結(jié)尾方式有何不同？

兩文的承轉(zhuǎn)方面有何不同？

兩文在“蕩開(kāi)部分"都用了“文化聯(lián)想”的方式，但其內(nèi)容和作用有何不同？

兩文在選境繪境的方式上有何差異？

兩文所抒發(fā)的感情有何不同？

比較內(nèi)容開(kāi)頭方式結(jié)尾方式轉(zhuǎn)承方面文化聯(lián)想繪境方式感情的濃淡

《故都的秋》

《荷塘月色》

活動(dòng)小結(jié)：

2.在文中勾畫(huà)出表現(xiàn)作者感情的詞語(yǔ)或句子。依據(jù)兩篇文章作者創(chuàng)造背景分別整理出作者的人生思考的表達(dá)過(guò)程。

《故都的秋》_____________________

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《荷塘月色》__________________

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課堂小結(jié)：

寫(xiě)景狀物散文描寫(xiě)景物的形象、景物的特征，其間又伴隨著作家情感的波動(dòng)、情趣的流露。狀寫(xiě)景物可以是連續(xù)的，也可以是間斷的，寫(xiě)景中斷是為著抒情寫(xiě)意或章法布局的需要，寫(xiě)景中斷，代之以敘事或議論。然而情感必須貫穿始終，即使在作家沉浸于描寫(xiě)一景一物細(xì)部特征時(shí)也得保持感情的潛流，當(dāng)然作家的情有時(shí)明顯，有時(shí)隱晦，明晦多變，正顯示文章情脈的跌宕多姿。這些課文的情感表現(xiàn)各有特色，請(qǐng)?bào)w會(huì)之。

活動(dòng)五：課后作業(yè)----------------------實(shí)踐寫(xiě)作

以“家鄉(xiāng)的秋天"為題目寫(xiě)一段寫(xiě)景散文的開(kāi)頭

1、以敘述性方式開(kāi)頭

2、以寫(xiě)景抒情方式

第二課時(shí)

活動(dòng)一：在文中勾畫(huà)出環(huán)境描寫(xiě)句子或段落。兩篇文章分別寫(xiě)了哪些景物，景物描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用了什么技巧手法？又何效果？每課選兩處進(jìn)行分析鑒賞。

《故都的秋》_____________________

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《荷塘月色》__________________

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活動(dòng)二：中國(guó)古典詩(shī)詞文賦里有很多關(guān)于“秋”“荷花"的描寫(xiě)，請(qǐng)分別找出兩處加以賞析，寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的傳統(tǒng)韻味及民族審美規(guī)律。

活動(dòng)三：拓展閱讀

眾人評(píng)朱自清散文:

“他的作品一開(kāi)始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)?！盻__——李廣田

朱自清的散文仍能夠滿貯著那一種詩(shī)意……以江北人的堅(jiān)忍的頭腦，能寫(xiě)出江南風(fēng)景似的秀麗……_________——郁達(dá)夫

他文如其人，風(fēng)華從樸素出來(lái)，幽默從忠厚出來(lái)，腴厚從平淡出來(lái)。——楊振聲

朱文心境溫厚，節(jié)奏舒緩，文字清淡，絕少瑰麗，熾熱，悲壯，奇拔的境界，所以咀嚼之余，總有一點(diǎn)中年人的味道?！喙庵?/p>

綠朱自清

我第二次到仙巖①的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見(jiàn)它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞②在突出一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開(kāi)始追捉她那離合的神光④了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門(mén)，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒(méi)有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開(kāi)兩臂抱住她；但這是怎樣一個(gè)妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺(jué)著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈⑤著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了"明油"一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色--但你卻看不透她！我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺旁高峻而深密的"綠壁”，重疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了?？蓯?ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹⑥你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞⑦了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你"女兒綠”，好么？

我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

立秋之夜郁達(dá)夫

黝黑的天空里，明星如棋子似的散布在那里。比較狂猛的大風(fēng)，在高處嗚嗚的響。馬路上行人不多，但也不斷。汽車(chē)過(guò)處，或天風(fēng)落下來(lái)，阿斯法兒脫的路上，時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)起一陣黃沙。是穿著單衣覺(jué)得不熱的時(shí)候。馬路兩旁永夜不息的電燈，比前半夜減了光輝，各家店門(mén)已關(guān)上了。

兩人盡默默的在馬路上走。后面的一個(gè)穿著一套半舊的夏布洋服，前面的穿著不流行的白紡綢長(zhǎng)衫。他們兩個(gè)原是朋友，穿洋服的是在訪一個(gè)同鄉(xiāng)的歸途，穿長(zhǎng)衫的是從一個(gè)將赴美國(guó)的同志那里回來(lái)，二人系在馬路上偶然遇著的。二人都是失業(yè)者。

“你上哪里去"

走了一段，穿洋服的問(wèn)穿長(zhǎng)衫的說(shuō)。

穿長(zhǎng)衫的沒(méi)有回話，默默的走了一段，頭也不朝轉(zhuǎn)來(lái)，反問(wèn)穿洋服的說(shuō):

“你上哪里去”

穿洋服的也不回答，默默的盡沿了電車(chē)線路在那里走。二人正走到一處電車(chē)停留處，后面一乘回車(chē)庫(kù)去的末次電車(chē)來(lái)了。穿長(zhǎng)衫的立下來(lái)停了一停，等后面的穿洋服的。穿洋服的慢慢走到穿長(zhǎng)衫的身邊的時(shí)候，停下的電車(chē)又開(kāi)出去了。

“你為什么不乘了這電車(chē)回去"

穿長(zhǎng)衫的問(wèn)穿洋服的說(shuō)。穿洋服的不答，卻腳也不停慢慢的向前走了，穿長(zhǎng)衫的就在后面跟著。

二人走到一處三叉路口了。穿洋服的立下來(lái)停了一停。穿長(zhǎng)衫的走近了穿洋服的身邊，腳也不停下來(lái)，仍復(fù)慢慢的前進(jìn)。穿洋服的一邊跟著，一邊問(wèn)說(shuō):

“你為什么不進(jìn)這叉路回去”

二人默默的前去，他們的影子漸漸兒離三叉路口遠(yuǎn)了下去，小了下去。過(guò)了一忽，他們的影子就完全被夜氣吞沒(méi)了。三叉路口，