遼大版 四年級上冊心理健康教育 第六課 學會贊美｜教案

PAGE2《學會贊美》教學設計一、設計理念：如今的社會大多數(shù)孩子是獨生子女，他們的眼中只有自己，更多的是親人對他們的贊美、遷就與關心，贊美他人，尋找他人的閃光點，他們似乎失去了這樣的能力。如果老師一味地批評，會導致大量差生的形成；如果抓住其特點，適當?shù)刭澝?，會挖掘?qū)W生的潛力，學生會變得陽光。贊美有助于進一步增進同學之間的友誼，在贊美中自身也會更美。二、教學目標：1、知識目標認識到贊美在人際交往中的作用，明確贊美的原則與技巧。2、情感與態(tài)度目標體驗贊美別人帶來的愉悅，受到贊美后的鼓舞、奮進，激發(fā)贊美他人的動機。3、能力目標學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，運用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人。教學重點：贊美的原則、方法與技巧。教學難點：學會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。教學方法：故事啟發(fā)、討論法、情境學習法等。教學手段：多媒體輔助教學三、教學過程：（一）故事導入感悟贊美1、聽故事，感受贊美的力量老師講故事：從前，有甲乙兩個獵人,他們清早就去打獵，晚上他們各獵得兩只兔子回來,甲的妻子看見冷漠地說:"你一天只打到兩只小野兔，真沒用!",甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為打獵很容易嗎?第二天他故意空手而回,讓妻子知道打獵是件不容易的事情.

乙獵人的妻子則恰恰相反，她看到丈夫帶回了兩只兔子,歡天喜地說"你一天打了兩只野兔，真了不起!",乙獵人聽了滿心喜悅,心想兩只算什么,結(jié)果第二天他打了四只野兔回來.

師：從這個故事，同學們感受到了什么？學：……師：（引導學生嘗試回答問題時,說出贊美的重要性，真誠的贊美使人愉悅，給人自信和力量，使人能把事情干的更好。）2、回憶贊美理解贊美師：同學們，請根據(jù)我們的生活經(jīng)驗，談談你對贊美的理解。生：暢所欲言。師總結(jié)：贊美是發(fā)自內(nèi)心的對于美好事物表示肯定的一種方法。真誠的贊美使人愉悅，給人自信和力量，但不恰當?shù)馁澝绤s適得其反。在贊美中，只有掌握了一定的原則、方法與技巧，才能讓贊美更具魅力。3、理解贊美的內(nèi)容和方法師生交流贊美的內(nèi)容：優(yōu)點、長處（2）品質(zhì)（3）能力（4）潛力（5）性格（6）外貌……贊美的方法：語言與非語言，如眼神、微笑、點頭、掌聲等等。（二）情境學習，學會贊美師：在生活中，你贊美過他人嗎？你們接受過其他人的贊美嗎？下面我們看幾個情景來領會贊美的原則與技巧吧！領悟我們應該如何正確贊美他人呢？[情境一]對于一個很捧的人，有人贊美說：“你真苗條”！對一個嘴很大的人有人夸獎說：“你的小嘴真可愛”！你同意這種贊美嗎？師總結(jié)：贊美必須真實，發(fā)自內(nèi)心。[情境二]教師總結(jié)：贊美是一門藝術，真誠的贊美使人愉悅，給人自信和力量，但不恰當?shù)馁澝绤s適得其反，元旦聯(lián)歡會上，張軍唱了一首《青花瓷》，唱得雖然很投入，但明顯跑了調(diào)。同學們都鼓掌表示鼓勵。王華和李梅對張軍進行了贊美。王華對張軍說：“張軍，你唱得太棒了，你真是個音樂奇才呀！”李梅對張軍說：“張軍，你唱得認真又投入，你是好樣的！”學生思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？生：學生思考后全班交流。師：贊美必須適時，不恭維吹捧[情境三]小明考試得第一名，他興致勃勃地跑回家，心想：媽媽一定會夸獎我的，可是小明把這一喜信告訴媽媽，媽媽只顧忙自己的事根本沒在意，小明心灰意冷，特別生氣，幾天以后，媽媽忙完自己的事，對小明大加夸贊，可小明怎么也高興不起來，你能說說是什么理由嗎？(在學生回答的基礎上，教師在多媒體上歸納講解)師總結(jié)：贊美必須及時，不錯機會。（三）學以致用，一起贊美贊美大行動，優(yōu)點轟炸(1)教師假設情境：現(xiàn)在我不是你們的老師，我是你們勤勞的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？請一位同學到前面來，我來試一試這位小演員怎么樣？看，這是媽媽下班后，專門為你做的菜。如果你回到家，看到勞累了一天的媽媽我已經(jīng)燒好了你最愛吃的菜，你會對我說些什么？即使是自己的媽媽也要想清楚了再說。教師歸納總結(jié)：有的同學說媽媽做的菜味道真好，有的說媽媽辛苦了，有的說感謝媽媽的養(yǎng)育之恩……，大家從不同的方面贊美了媽媽。過渡：贊美可以讓平凡的生活變得美麗，讓自己和他人感到幸福和快樂！(2)過渡：其實，我們每個人都希望得到他人的肯定與贊美。下面，我們來贊美身邊同學。請以座位前后相鄰的四位同學為一個小組，每位同學以其他三位同學為贊美對象，至少說出其他成員的兩條優(yōu)點。請一組學生在全班表演，學生思考并交流，他們運用了贊美的哪些方法、原則與技巧。教師總結(jié)：在優(yōu)點轟炸中，大家用贊美的原則與技巧贊美了小組成員。在小組外，還有很多同學值得我們贊美，接下來，我們把贊美送給他們。課后拓展傳遞贊美同學們：通過學習我們學會了怎樣贊美自己身邊的美，生活中有很多值得我