小學(xué)綜合實(shí)踐 小學(xué)生與電腦游戲 教案

《小學(xué)生與電腦游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待電腦游戲，通過(guò)學(xué)生提出問(wèn)題、梳理問(wèn)題、小組合作討論交流制定方案、課內(nèi)外采訪、調(diào)查活動(dòng)等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣；正確、科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確對(duì)待玩電腦游戲的好與壞，學(xué)會(huì)自我控制和選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡玩電腦游戲嗎？你們已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，家長(zhǎng)贊不贊成你們玩電腦游戲呢？(喜歡玩電腦游戲的同學(xué)舉手，簡(jiǎn)單了解一下不喜歡玩電腦游戲的學(xué)生)生：我喜歡玩電腦游戲，因?yàn)橥骐娔X游戲可以放松心情。生：我媽媽不讓我玩電腦游戲，說(shuō)會(huì)傷害眼睛，影響學(xué)習(xí)，我很氣憤，我認(rèn)為家長(zhǎng)這樣做不對(duì)。師：能不能談?wù)勀銈兿矚g的電腦游戲，說(shuō)說(shuō)你玩電腦游戲的收獲和體會(huì)？生：玩電腦游戲可以訓(xùn)練我們的手眼協(xié)調(diào)能力。生：玩電腦游戲可以讓我們的心情放松，緩解學(xué)習(xí)中的壓力。生：玩電腦游戲可以鍛煉我們的大腦。師：看來(lái)，提到電腦游戲，同學(xué)們有說(shuō)不完的話，，近段時(shí)間，我們來(lái)以“小學(xué)生與電腦游戲”為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，好嗎？二、提出問(wèn)題師：說(shuō)起“小學(xué)生與電腦游戲”。你有哪些感興趣的問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們自由提問(wèn)題，會(huì)提問(wèn)題的孩子就是聰明的孩子。（學(xué)生思考片刻）生：小學(xué)生玩電腦游戲有好處嗎？生：小學(xué)生玩電腦游戲好，還是參加戶外活動(dòng)好？生：小學(xué)生玩電腦游戲?yàn)槭裁磿?huì)上癮？師：為了節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)你把想好的問(wèn)題寫(xiě)在白紙上，并寫(xiě)上你的名字，讓大家知道這些問(wèn)題是誰(shuí)提出的，通過(guò)投影一一展示。（展示前先要小組過(guò)濾以節(jié)省時(shí)間，每組2個(gè)問(wèn)題）（生寫(xiě)好后，投影展示了如下問(wèn)題）電腦游戲?yàn)槭裁茨敲从形?？小學(xué)生玩電腦游戲有哪些好處和壞處？哪些電腦游戲?qū)πW(xué)生有益，哪些無(wú)益？小學(xué)生喜歡什么樣的電腦游戲？專家對(duì)小學(xué)生玩電腦游戲有什么看法？小學(xué)生一周應(yīng)該玩多長(zhǎng)時(shí)間的電腦游戲？小學(xué)生（尤其是男孩子）為什么喜歡玩電腦游戲？家長(zhǎng)贊成孩子玩電腦游戲嗎？為什么？小學(xué)生玩電腦游戲是好處多，還是壞處多？10、小學(xué)生玩電腦游戲有什么收獲？11、小學(xué)生玩電腦游戲好還是參加戶外活動(dòng)好？12、小學(xué)生（包括成年人）玩電腦游戲?yàn)槭裁磿?huì)上癮？怎樣防止上癮？13、為什么要設(shè)計(jì)電腦游戲？

三、整理問(wèn)題師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，一下子提出了13個(gè)問(wèn)題，我們一起讀一遍。（生齊讀）師：發(fā)現(xiàn)了什么？生：只要愛(ài)動(dòng)腦筋，圍繞一個(gè)主題可以提出許多問(wèn)題。生：這些問(wèn)題很有意思，都值得研究，但有類似的地方，比如第1個(gè)和第12個(gè)。因?yàn)殡娔X游戲有吸引力，所以小學(xué)生才喜歡玩。我認(rèn)為第12個(gè)問(wèn)題好一些，建議擦去第1個(gè)。師：（走到常靖涵身邊）常靖涵，把你提出的第1個(gè)問(wèn)題合并到第12個(gè)來(lái)，同意嗎？常靖涵：同意。（師擦去第1個(gè)問(wèn)題）。生：第2個(gè)問(wèn)題和第9個(gè)問(wèn)題相似，第2個(gè)問(wèn)題包含了第9個(gè)問(wèn)題。我建議劉江浩把問(wèn)題合并到李沁雅的問(wèn)題里來(lái)。劉江浩：我同意。（師擦去第9個(gè)問(wèn)題）。生：第2個(gè)和第12個(gè)可以合并，因?yàn)椤巴骐娔X游戲上癮了”就有了壞處。師：陳宏宇，同意嗎？陳宏宇：我不同意，我是想研究“哪些同學(xué)玩電腦游戲容易上癮，上癮了有什么害處？”不是想了解“玩電腦游戲的好處和壞處。”師：好，這兩個(gè)問(wèn)題有所區(qū)別，我同意保留你的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)分析、整理，我們一共剩下11個(gè)問(wèn)題，我來(lái)重新編號(hào)。（板書(shū)問(wèn)題）1、小學(xué)生玩電腦游戲有哪些好處和壞處？2、哪些電腦游戲?qū)πW(xué)生有益，哪些無(wú)益？3、小學(xué)生喜歡什么樣的電腦游戲？4、專家對(duì)小學(xué)生玩電腦游戲有什么看法？5、小學(xué)生一周應(yīng)該玩多長(zhǎng)時(shí)間的電腦游戲？6、小學(xué)生（尤其是男孩子）為什么喜歡玩電腦游戲？7、家長(zhǎng)贊成孩子玩電腦游戲嗎？為什么？8、小學(xué)生玩電腦游戲有什么收獲？9、小學(xué)生玩電腦游戲好還是參加戶外活動(dòng)好？10、小學(xué)生（包括成年人）玩電腦游戲?yàn)槭裁磿?huì)上癮？怎樣防止上癮？11、為什么要設(shè)計(jì)電腦游戲？仔細(xì)觀察這11個(gè)問(wèn)題，由于時(shí)間和精力的有限，請(qǐng)你選出一個(gè)你最想研究的問(wèn)題。我來(lái)統(tǒng)計(jì)人數(shù)。（師統(tǒng)計(jì)板書(shū)）1、小學(xué)生玩電腦游戲有哪些好處和壞處？（組長(zhǎng);11人）2、哪些電腦游戲?qū)πW(xué)生有益，哪些無(wú)益？（組長(zhǎng);5人）3、小學(xué)生喜歡什么樣的電腦游戲？（組長(zhǎng);2人）4、專家對(duì)小學(xué)生玩電腦游戲有什么看法？（組長(zhǎng);6人）5、小學(xué)生一周應(yīng)該玩多長(zhǎng)時(shí)間的電腦游戲？（組長(zhǎng);2人）6、小學(xué)生（尤其是男孩子）為什么喜歡玩電腦游戲？（組長(zhǎng);3人）7、家長(zhǎng)贊成孩子玩電腦游戲嗎？為什么？（組長(zhǎng);8人）8、小學(xué)生玩電腦游戲有什么收獲？（組長(zhǎng);6人）9、小學(xué)生玩電腦游戲好還是參加戶外活動(dòng)好？（組長(zhǎng);2人）10、小學(xué)生（包括成年人）玩電腦游戲?yàn)槭裁磿?huì)上癮？怎樣防止上癮？（組長(zhǎng);1人）11、為什么要設(shè)計(jì)電腦游戲？（組長(zhǎng);7人）師：好，我們?nèi)?3人，每個(gè)同學(xué)都選了一個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)選擇從此時(shí)做起。我真佩服方梓成同學(xué)，他有勇氣一個(gè)人選擇一個(gè)問(wèn)題研究，我也希望有合作伙伴的小組，能團(tuán)結(jié)合作，在實(shí)踐研究過(guò)程中，獲得許多讓自己和大家欣喜的成果。我發(fā)現(xiàn)了盧玉坤同學(xué)放棄了自己提出的第6個(gè)問(wèn)題，為什么？盧玉坤：我仔細(xì)看了其它問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)第5個(gè)問(wèn)題更感興趣，所以我選擇了第5個(gè)。師：我尊重你的選擇，也希望你將第5個(gè)問(wèn)題的研究進(jìn)行到底。同學(xué)們，選擇了問(wèn)題后，你想用哪些方法去調(diào)查研究呢？生：我想去做問(wèn)卷調(diào)查，看小學(xué)生喜歡哪些節(jié)目。生：我想去上網(wǎng)，查小學(xué)生看電視有哪些好處和壞處。生：我想去采訪一些父母，請(qǐng)他們談?wù)勈侨绾螌?duì)待自己孩子玩電腦游戲的問(wèn)題的。四、制定方案師：同學(xué)們提出的上網(wǎng)、采訪、問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)等研究方法都很好?，F(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)選擇的問(wèn)題，重新組合研究小組，用10分鐘時(shí)間擬定活動(dòng)方案，先要選出一名小組長(zhǎng)，要求每個(gè)小組成員都要發(fā)言，提出自己的意見(jiàn)。（師發(fā)放實(shí)踐活動(dòng)方案，學(xué)生分小組擬定活動(dòng)方案）附：學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表提出的問(wèn)題小組成員組長(zhǎng)組員研究步驟階段活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)研究方法第一階段第二階段第三階段小組分工預(yù)期成果形式注意事項(xiàng)五、方案論證各個(gè)小組的成員上臺(tái)宣講自己的活動(dòng)方案，師引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方案指出不足之處，以便學(xué)生完善活動(dòng)方案。（師生發(fā)言略）六、小結(jié)師：本節(jié)課我們進(jìn)行了：“小學(xué)生