人教統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元主題閱讀能力拓展訓(xùn)練（含答案及詳細(xì)解析）

人教統(tǒng)編版三班級(jí)語文上冊(cè)第一單元主題閱讀力量拓展訓(xùn)練閱讀主題——學(xué)校生活班級(jí)：姓名：建議時(shí)間：40分鐘一、上學(xué)一路歌①春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。②夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲行，我們唱著歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。③秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉；我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的，今日不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。④____________________。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口始終滑到了學(xué)校。一路刺刺刺刺！刺刺刺刺！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅?！到了！”伙伴們相互提示著，以免坐過“站”。跑進(jìn)校門，大伙兒又都怪學(xué)校太近太近……(1)我從短文中積累了兩個(gè)有新穎感的擬聲詞，它們是____________________和____________________。(2分)(2)短文依據(jù)________________挨次描寫了小伴侶在上學(xué)路上的情景。下列句子最適合填在短文第④自然段橫線上的一項(xiàng)是()(2分)A.冬天上學(xué)，走一路，坐一路汽車B.冬天上學(xué)，走一路，坐一路飛機(jī)C.冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰D.冬天上學(xué)，走一路，推一路小伙伴(3)我知道大伙兒“都怪學(xué)校太近太近”的緣由是()(2分)A.大伙兒只想滑冰，不想上學(xué)。B.大伙兒感覺在上學(xué)路上的歡快時(shí)間太短暫。(4)一年四季，上學(xué)路上的景色各不相同，每個(gè)人的經(jīng)受也各不相同，請(qǐng)你仿照短文，選擇一個(gè)季節(jié)寫一寫上學(xué)路上的一件趣事吧！(3分)______________上學(xué)，走一路，____________________________________。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、你只要再邁出一步(節(jié)選)一群小女孩在練習(xí)跳水，當(dāng)其他孩子都已英勇地從三米跳臺(tái)跳下水時(shí)，只剩下一個(gè)小女孩沒有跳。這個(gè)小女孩長(zhǎng)得很秀麗，但是恐慌卻寫在她的臉上。老師在旁邊鼓舞，四周的同學(xué)也在鼓舞，但是她就是可怕，可怕得淚水已經(jīng)流了出來?！斑€有幾分鐘就要下課了?！崩蠋熀孟褚呀?jīng)對(duì)這個(gè)小女孩失去了急躁，有些不滿地說。小女孩聽了，腿抖得更厲害了，但是她困難地退了一小步，又前進(jìn)了一大步，往池子里看了看。突然，四周的人觀察她閉著眼睛跳了下去，水花濺得很高，但掌聲卻響了起來。“我們都為你驕傲，你是怎樣戰(zhàn)勝自己的可怕的？”旁邊一個(gè)伙伴問她。這個(gè)小女孩已經(jīng)抹干了淚水，穿上了衣服。她用還有點(diǎn)發(fā)顫的聲音漸漸地說：“我突然想起了爸爸說過的一句話：在困難的時(shí)候閉著眼睛也要往前邁一步?！?1)從文中找出下列詞語的近義詞。(2分)恐驚——()激勵(lì)——()可怕——()傲慢——()(2)用簡(jiǎn)短的話概括短文寫了什么事。(2分)____________________________________________________________________________________________________________(3)寫出你對(duì)文中畫“~~~~~”句子的理解。(3分)____________________________________________________________________________________________________________(4)你認(rèn)為跳水這件事對(duì)小女孩的人生有什么影響？(3分)____________________________________________________________________________________________________________三、校內(nèi)交響詩（節(jié)選）蜂巢教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中吸取，在各科的書籍里查找。時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代，時(shí)而飛行在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)而書聲瑯瑯，時(shí)而書寫沙沙。在學(xué)問的大海里探究、采集、積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求，在各自的蜂房里勞碌地儲(chǔ)積著蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。鳥島下課了，校內(nèi)，像一個(gè)鳥島。美的交響曲回旋在這一片樂土?；▍矘湎拢萜翰賵?chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙……飛行的、流淌的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動(dòng)，像鳥兒伸展地起舞，恬（tián）靜地棲（qī）息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuàn）。同浴著陽光，共享著歡快，又增加著暖和，充實(shí)著幸福。?。∫粋€(gè)生氣勃勃的鳥島?；ò暌荒暌欢壤蠋煿?jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封同學(xué)來信——淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠(chéng)的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云——一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名頑皮生真實(shí)的思念、熱忱的祝愿。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情的祝愿似欲隨它飛去。?。★w來的花瓣，變成一朵朵馥郁（fùyù）的鮮花，開在老師的心間。樹根我們是桃花李花，多么美的比方；我們會(huì)成為豐碩的果實(shí)，多么好的將來。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也不會(huì)遺忘培育我們的樹根，是它悄悄地吸取大地的養(yǎng)分傳遞給我們。??！老師，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說：“落花會(huì)變成大地的養(yǎng)分，果核也會(huì)變成大樹的根！”啊！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹。（有刪減）1【語文要素】下列對(duì)文中加點(diǎn)的有新穎感的詞語理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.井然有序：有條理、有秩序的樣子。B.亭亭玉立：形容身材修長(zhǎng)。C.馥郁：簡(jiǎn)單郁悶。D.碩果累累：比方取得的優(yōu)異成果相當(dāng)多。2【品讀句子】讀文中具有新穎感的句子，完成練習(xí)。（1）像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。①句中的小蜜蜂指的是（）A.老師B.同學(xué)C.學(xué)校②作者把_______________比作蜜蜂采集花粉的形象，生動(dòng)好玩，使句子格外有新穎感。（2）對(duì)文中畫“”的句子理解不正確的一項(xiàng)是（）A.表達(dá)了作者對(duì)樹根的贊美之情。B.把老師比作樹根，把同學(xué)比作繁花、碩果。C.呈現(xiàn)了老師無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。D.表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美與感恩之情。3【想象畫面】一邊讀，一邊想象短文前兩個(gè)部分描繪的情景，簡(jiǎn)潔說一說這兩個(gè)部分分別描繪了怎樣的畫面。（1）____________________。（2）____________________。4【概括總結(jié)】讀一讀短文，在表格中將各部分的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。第1部分教室如蜂巢，同學(xué)似（）第2部分校內(nèi)像鳥島，同學(xué)如（）第3部分（）如花瓣，片片寄（）第4部分（）像樹根，培育我們成長(zhǎng)四、“我自己想出來的”英國(guó)宏大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼愛他，在他八歲上學(xué)后，還經(jīng)常給他一些零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢攢(zǎn)起來，去買錘子和鋸(jù)子。他寵愛自己動(dòng)腦筋，做一些新穎的手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外祖母，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢?，小牛頓手里捧著一塊木板，木板中間釘著一根釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間?！薄笆钦l教你做的呀？”“是我自己想出來的?！毙∨ｎD驕傲地回答。牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著敢于想象、擅長(zhǎng)思考的精神。正由于這樣，他發(fā)覺了“萬有引力”，還成功地取得了很多爭(zhēng)辯成果。1．照樣子，各寫兩個(gè)詞語。(8分)興沖沖____________________________一條條____________________________2．寫出下列詞語的反義詞。(6分)寵愛()保持()驕傲()3．牛頓制作的太陽鐘是什么樣子的？用“”畫出相關(guān)語句。(2分)4．牛頓的故事告知我們的道理是()(4分)A．平常多做手工制品。B．平常不能亂花零用錢。C．要敢于想象，擅長(zhǎng)思考，樂觀動(dòng)手實(shí)踐。5．從哪句話看出牛頓很驕傲，用“”畫出來。生活中，你有沒有類似的經(jīng)受呢？寫一寫。(7分)________________________________________________________________________________________________________參考答案一、(1)叮叮咚咚刺刺刺刺(2)時(shí)間C(3)B(4)示例：春天賞一路野花路邊開滿了野花，走在路上，仿佛置身于花海，我和小伙伴們?cè)谛÷飞限D(zhuǎn)著圈圈，仿佛自己變成了“仙女”二、(1)恐慌鼓舞可怕驕傲(2)短文寫了一個(gè)小女孩克服可怕練習(xí)跳水的事。(3)這句話的意思是說，在遇到困難，感覺自己有畏懼心理的時(shí)候，要鼓起士氣，往前邁一步，不能退縮。(4)示例：這件事可能會(huì)讓小女孩懂得，人生總是要面臨各種各樣的困難與挑戰(zhàn)的，這時(shí)候，士氣很重要，要迎難而上，決不退縮。三、1.C【解析】本題考查理解詞語的力量。首先結(jié)合短文或聯(lián)系生活理解每個(gè)詞語的意思?！熬挥行颉钡囊馑际怯袟l理、有秩序的樣子，選項(xiàng)A正確；“亭亭玉立”形容身材修長(zhǎng)，選項(xiàng)B正確；“馥郁”形容香氣深厚，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；“碩果累累”在短文中比方“我們”取得了很多優(yōu)異的成果，選項(xiàng)D正確。2.（1）①B②同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的樣子【解析】本題考查品讀句子的力量。首先找到這句話所在的段落，聯(lián)系上下文來理解句意，完成練習(xí)?！斗涑病愤@個(gè)小節(jié)中，作者運(yùn)用比方的修辭手法，把教室比作蜂巢，把同學(xué)學(xué)習(xí)比作采集花粉的小蜜蜂，因此“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求”中的“小蜜蜂”指的是同學(xué)，第①題答案為B；句中的“小蜜蜂采集花粉”指的是同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的樣子。（2）A【解析】本題考查品讀句子的力量。首先讀一讀畫線的句子，用聯(lián)系上下文的方法來理解句意。句子運(yùn)用了比方的修辭手法，把老師比作樹根，把同學(xué)比作繁花、碩果，聯(lián)系這些內(nèi)容即可知道“我們誰也不會(huì)遺忘培育我們的樹根”體現(xiàn)了作者對(duì)老師的贊美與感恩之情，“是它悄悄地吸取大地的養(yǎng)分傳遞給我們”呈現(xiàn)了老師無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。因此理解不正確的是選項(xiàng)A。3.（1）同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。（2）同學(xué)們歡快玩耍。4.蜜蜂鳥兒信真情老師【解析】本題考查理解與梳理短文內(nèi)容的力量。第1部分中，同學(xué)與教室的關(guān)系就像蜜蜂與蜂巢，把教室比作蜂巢，把同學(xué)比作蜜蜂；第2部分中，同學(xué)