播音5分鐘課程設計

播音5分鐘課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握播音的基本技巧，包括發(fā)聲、呼吸、共鳴等。

2.學生能掌握5分鐘播音稿件的構思與組織，合理運用語言表達情感。

3.學生了解不同類型的播音稿件，并能對其進行分類。

技能目標：

1.學生能夠獨立完成5分鐘播音稿件的撰寫和表演。

2.學生能夠運用所學技巧，使播音表達具有感染力和吸引力。

3.學生能夠通過小組合作，完成一個完整的播音節(jié)目。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對播音藝術的熱愛，增強自信心，勇于展示自己。

2.學生通過播音課程，提升表達能力，培養(yǎng)良好的溝通能力。

3.學生學會尊重他人，學會傾聽，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

課程性質：本課程為實踐性課程，注重學生動手操作和實際表演能力的培養(yǎng)。

學生特點：學生具有一定的語言表達能力和播音興趣，但技巧掌握不足，需要系統(tǒng)學習和實踐。

教學要求：教師應關注學生的個體差異，因材施教，注重學生能力的培養(yǎng)，使學生在實踐中提高播音水平。同時，教師應鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)其團隊合作精神。通過課程目標的實現(xiàn)，為學生后續(xù)的播音學習打下堅實基礎。

二、教學內容

1.播音基本技巧：包括發(fā)聲方法、呼吸控制、共鳴調整等內容，結合課本第二章相關內容，讓學生掌握正確的播音發(fā)聲方法。

2.播音稿件構思與組織：分析課本第四章中不同類型的播音稿件，教授學生如何撰寫和組織5分鐘播音稿件，包括開頭、發(fā)展、結尾等部分。

3.播音語言表達：結合課本第五章，教授學生如何運用語言表達情感，使播音更具感染力，包括語速、語調、停頓等方面的運用。

4.播音節(jié)目實踐：組織學生進行小組合作，根據(jù)所學知識，完成一個5分鐘的播音節(jié)目，涵蓋新聞、評論、故事等多種類型，參照課本第六章進行實踐。

教學大綱安排：

第一周：播音基本技巧學習，發(fā)聲、呼吸、共鳴訓練。

第二周：分析不同類型的播音稿件，學習稿件構思與組織方法。

第三周：播音語言表達技巧學習，進行實踐演練。

第四周：小組合作，撰寫并排練5分鐘播音節(jié)目。

第五周：課堂展示，學生進行播音節(jié)目表演，師生共同評價。

教學內容科學系統(tǒng)，注重理論與實踐相結合，使學生在短時間內掌握播音基本技巧，提高語言表達能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和實例，系統(tǒng)講解播音基本技巧、稿件構思與組織等理論知識，使學生快速掌握播音的基本方法。結合課本第一章和第二章的內容，為學生提供清晰的理論框架。

2.討論法：針對課本第三章中不同類型的播音稿件，組織學生進行課堂討論，讓學生分享自己的觀點和心得，培養(yǎng)學生的思考能力和批判性思維。

3.案例分析法：挑選課本第四章中的典型播音案例，讓學生分析其優(yōu)點和不足，從而提高學生對播音稿件的鑒賞能力和實踐操作能力。

4.實驗法：組織學生進行播音實踐，讓學生在課堂上進行發(fā)聲、呼吸、共鳴等方面的訓練，使學生將理論知識與實際操作相結合，提高播音技能。

5.小組合作法：將學生分成若干小組，每組負責完成一個5分鐘的播音節(jié)目。小組成員共同撰寫稿件、排練節(jié)目，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.角色扮演法：讓學生在課堂上扮演不同角色，進行播音稿件表演，使學生在實踐中掌握語言表達技巧，增強課堂趣味性。

7.互動評價法：在學生完成播音節(jié)目后，組織師生共同評價，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，從中吸取經(jīng)驗和教訓，提高自我評價和反思能力。

8.情景教學法：結合課本第六章的內容，設置真實的播音場景，讓學生在模擬實際工作中學習和掌握播音技巧，提高學生的應變能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、討論積極性、小組合作表現(xiàn)等方面。教師將根據(jù)學生在課堂上的實際表現(xiàn)給予評分，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂學習效果。

2.作業(yè)：占總評的20%。針對課本中的理論知識，布置相關作業(yè)，如撰寫播音稿件、分析案例等。作業(yè)要求學生在課后獨立完成，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.考試：占總評的30%?？荚嚪譃楣P試和口試兩部分，筆試主要測試學生對播音理論知識的掌握，口試則側重于評估學生的播音實踐能力，如語言表達、情感傳遞等。

4.播音節(jié)目表演：占總評的20%。以小組形式完成的5分鐘播音節(jié)目，將作為評估學生實踐能力的重要依據(jù)。評估內容包括稿件質量、表演效果、團隊協(xié)作等方面。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，給予0-100分的評分，按比例折算后計入總評。

2.作業(yè)：每次作業(yè)滿分100分，取平均分后按比例折算計入總評。

3.考試：筆試和口試各占考試總分的一半，滿分100分，按比例折算計入總評。

4.播音節(jié)目表演：教師根據(jù)節(jié)目質量、學生表現(xiàn)等方面，給予0-100分的評分，按比例折算后計入總評。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：播音基本技巧講解與實踐。

-第二周：播音稿件的構思與組織方法。

-第三周：播音語言表達技巧的學習與練習。

-第四周：小組合作，撰寫和排練播音節(jié)目。

-第五周：課堂展示，學生進行播音節(jié)目表演及評價。

2.教學時間：

-每周安排一次課，每次課時長為90分鐘，確保有足夠的時間進行理論講解和實踐操作。

-課后安排適當時間進行小組討論和節(jié)目排練，鼓勵學生利用課余時間進行自主學習和實踐。

3.教學地點：

-理論課在多媒體教室進行，以便教師使用PPT、視頻等教學資源輔助教學。

-實踐課在播音實驗室或專業(yè)錄音室進行，確保學生能夠在專業(yè)的環(huán)境中進行播音實踐。

4.考慮學