2021部編人教版語文六年級下冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計

最新2021部編人教版

語文六年級下冊《語文園地二》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1.閱讀外國文學(xué)作品，拓展知識面。

2.積累文學(xué)作品中富有哲理的句子，從中學(xué)會閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書方法。

能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)：

回顧本單元課文，學(xué)習(xí)抓重點詞句、含義深刻的情節(jié)或人物交流感受；培養(yǎng)學(xué)生良

好的讀書習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

了解中國古代年歲的別稱，并養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

學(xué)會抓重點詞句、含義深刻的情節(jié)或人物交流感受，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，推薦一些優(yōu)秀的外國文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入

“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，通過這一個單元的學(xué)習(xí)，我們了解了不同地方，不同

節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，今天我們再一起來回顧這單元的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)“交流平臺”

學(xué)習(xí)“交流平臺”

1.自由讀“交流平臺”，想一想：你讀懂了什么？

課件出示：

讀名著時，我會對書里的人物作出自己的評價。如，在我眼里，湯姆?索亞是一個

熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時他又很有趣，還有點兒虛榮心。從小說中的很多地方

都能看出他的這些特點。

我會特別留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，從中往往能看出一個人的性格。

之前學(xué)習(xí)《窮人》，讀到桑娜''用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里……讓他們同自

己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”，我想，她是多么溫柔善良而又勇敢??！

每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。如，很多人覺得尼爾斯

太淘氣、太頑皮，但是當(dāng)我讀到他心里想：“父母回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心

的”，我覺得尼爾斯其實也是一個好孩子。

2.學(xué)生自由讀，畫出相關(guān)語句，在旁邊作批注，學(xué)習(xí)評價作品人物的方法。

3.回憶人物：這段時間我們接觸了不少外國文學(xué)作品中的人物，回憶一下，他們都

有誰？（板書：魯濱遜、尼爾斯、湯姆?索亞……）

4.教師指名反饋。RHTKX（課件出示：魯濱遜、尼爾斯、湯姆?索亞）KHTX

5.哪個人物給你留下的印象最深？為什么？

6.同桌討論交流，全班展示：把你閱讀的成果與大家分享，其他同學(xué)可以補充。

7.學(xué)生交流后，教師歸納。

總結(jié)：讀名著時，我們會對書里的人物作出自己的評價，可以從描寫人物語言、動作、

神態(tài)的句子分析人物性格，但是每個人都是立體的、多面的，評價時角度不能太單一，

需要多方面綜合考慮。

三、學(xué)習(xí)”詞句段運用”

1.學(xué)習(xí)例句。

課件出示：

讀下面的例句，說說加點的部分有什么共同的特點。再從后面的詞語中選擇一兩個，

發(fā)揮想象，仿寫句子。

吻……到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。

眨眼就要到了啊。

喜得快要發(fā)瘋了。

2.教師提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生閱讀“詞句段運用”第1句話。

（1）同學(xué)們，本單元的一種重要的閱讀方法就是學(xué)習(xí)抓重點詞句、含義深刻的情節(jié)

或人物交流感受。今天這節(jié)課，我們再把這種方法復(fù)習(xí)一下。請大家讀課本第1句話，

反復(fù)多讀幾遍。

（2）同桌間互相交流，找出這段話中的關(guān)鍵句。

（3）學(xué)生匯報交流結(jié)果。

預(yù)設(shè)：這句話中“像下雨一般掉了滿地的眼淚”用比喻的修辭手法，寫出了村里的人

們看到兩個得救的孩子喜極而泣的情景，寫出了人們激動的心情。

3.教師提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生閱讀“詞句段運用”第2句話。

（1）同桌間互相交流，找出這句話中的關(guān)鍵詞。

（2）學(xué)生匯報交流結(jié)果。

預(yù)設(shè):“眨眼就要到了”運用夸張的修辭手法，寫出了春節(jié)即將到來人們激動的心情，

用“眨眼”寫出了時間過得飛快，春節(jié)瞬間就要到來。

4.教師提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生閱讀“詞句段運用”第3句話。

（1）同桌間互相交流，找出這句話中的關(guān)鍵詞。

（2）學(xué)生匯報交流結(jié)果。

預(yù)設(shè)：用“發(fā)瘋”一詞夸張地表達(dá)了八兒內(nèi)心十分喜悅的心情。

5.仿寫練習(xí)。（課件出示：盼望、餓、安靜、喜歡、厚）

（1）從課件出示的詞語中選擇一兩個詞語，發(fā)揮想象，仿寫句子。

（2）全班展示交流。

6.下面是不同譯者筆下《湯姆?索亞歷險記》中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪

一個。

想說話又說不出來——然后像流

這天晚上的偉大場面是這譯者：

水似的涌出，到處都像下雨一般掉了

個小鎮(zhèn)從來沒有見到過的張友松

滿地的眼淚。

譯者：

這是這個小鎮(zhèn)前所未有的滿肚子的話想說又說不出，淚水

俞東明、

最輝煌的一個夜晚.如雨，灑了一地。

陳海慶

想說什么但什么也說不出來一

這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過的最激動譯者:

一路出去時如下雨似的灑了滿地的

人心的一夜。成時

眼淚。

（1）自由讀一讀，同桌之間交流你更喜歡哪一個。

（2）學(xué)生匯報交流結(jié)果。

預(yù)設(shè)：第一句中“偉大場面”“從來沒有見到過的”比“前所未有的最輝煌的”“最

激動人心的”更能讓讀者體會當(dāng)時鎮(zhèn)上人們的心理活動，這是第一次，足以見得那天晚

上的不一般。

7.結(jié)合更多實例，學(xué)習(xí)尋找關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞體會深刻含義，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）明確關(guān)鍵詞的含義和類別。

抓關(guān)鍵詞是一種很重要的理解文章主要人物形象、情感的學(xué)習(xí)方法。

（2）結(jié)合課內(nèi)語段，讓學(xué)生嘗試抓住關(guān)鍵詞體會概括。

（3）結(jié)合本單元課文，體會尋找關(guān)鍵詞的好方法一一結(jié)合課題。

四、學(xué)習(xí)“日積月累”

1.熟讀“日積月累”。

2.小組交流合作，聯(lián)系生活理解諺語的意思、。

3.小組進(jìn)行匯報，全班交流。

讀書須用意，一字值千金。出自《增廣賢文》。

解釋：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。告誡世人讀書不可囪I

囹吞棗，而應(yīng)該用心。

莫道君行早，更有早行人。

出自《增廣賢文》。這句詩的意思為別以為你走得早，還有比你走得更早的人。不要

以為只有你行，也有比你更強的。

聽君一席話，勝讀十年書。

出自《增廣賢文》。解釋:與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。

路遙知馬力，日久見人心。

意為路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大小;經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別

人心的善惡好歹?！境鎏帯吭?無名氏《爭報恩》第一折：“則愿得姐姐長命富貴，若有

些兒好歹，我少不得報答姐姐之恩，可不道路遙知馬力，日久見人心?！?/p>

近水知魚性，近山識鳥音。

出自《增廣賢文》。解釋：臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，

時間長了，就會知道林中鳥兒的習(xí)性。

4.誦讀諺語。

五、拓展延伸，課堂小結(jié)

1.這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了夸張的修辭手法以及作用，學(xué)習(xí)了不同語言的表達(dá)的巧妙

之處，理解并積累諺語。語文是不斷積累的，在我們以后的語文學(xué)習(xí)中，一定要多積

累、多對比、多運用，才能夠靈活巧妙地表達(dá)自己的意思。

2.拓展其他諺語。

逢人且說三分話，未可全拋一片心。

有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰。

畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。

錢財如糞土，仁義值千金。

教學(xué)反思

1.尊重學(xué)生主體地位。

教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力。通過“自學(xué)提示”提出自學(xué)的要求，

重在學(xué)生自主閱讀，自主表達(dá)。做到“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和

能力，鍛煉他們的思維和表達(dá)能力。

2.重視“語用”的訓(xùn)練。

葉圣陶先生指出：“語文教材無非是個例子。”本節(jié)課注重“語用”的訓(xùn)練，關(guān)注語

言表達(dá)形式，努力實現(xiàn)語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。

2021部編人教版語文六年級下冊教學(xué)計劃含教學(xué)進(jìn)度表

一.指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的.富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，著眼

于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中

以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度為學(xué)生的終身學(xué)習(xí).生活和工作奠定

良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材.學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計

劃。

二.學(xué)生情況分析

本班學(xué)生35人，男生17人，女生18人。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基

本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特別是像李響等學(xué)生成績優(yōu)秀能獨立思考問題，

常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生.家長的共

同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能

認(rèn)真.細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

三.教材分析

1.內(nèi)容和編排

本冊共有課文十九篇，精讀課文十二篇，略讀課文五篇，綜合性學(xué)習(xí)兩篇。這六個

單元，每組由“導(dǎo)語”''課文”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”“快書吧”這些部分組成。

精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱

讀鏈接”?！翱谡Z交際”“習(xí)作”各自作為一個獨立的欄目?！罢Z文園地”由三個欄目組成,

“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在課本最后設(shè)有詞語表”。

2.教材的主要特點

（1）全面.準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。

（2）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。

（3）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式。

（4）“口語交際”“習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求。

（5）語文園地培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力，加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。

四.教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察.如何

展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特的感受;品味優(yōu)美的語言，通過背誦.練筆等形式不斷豐富

語言的積累。

02.稔京工在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己

是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。讓學(xué)生通過多種途徑.多種形式感

悟.表達(dá)自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能

力.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

3.讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹

立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作

者通過環(huán)境.人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

4.一是感悟人類的生存與自然資源.生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保

護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用”聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方

法，加深對課文內(nèi)容的理解。鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份

自己的力量。

5.欣賞音樂.繪畫.戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;

學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地

融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法:積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情，

從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

6.初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少.為

別人想得多的崇高品質(zhì)。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。懂得為人民的人將獲得永

生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

五.教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2.能用普通話正確?流利.有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)

慣。

3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

4.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方

法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào).節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6.學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入

思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7.能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材:能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段

表述，修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

8.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9對自己身邊的.大家共同關(guān)注的問題，或電視.電影中的故事和形象組織討論.專題演

講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點

1.繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3.把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感.態(tài)度.價值觀的目標(biāo)落到實處。

4.加強平時練筆的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

六.教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性地使用

教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤?/p>

層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的

其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一

種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主

體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?合作.探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)

的新知識

6.認(rèn)真.及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,

以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

七.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1.取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常上門家訪）

2.感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想.學(xué)習(xí)和生活

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

A.課堂提問.練習(xí)多給機(jī)會（難度較淺的）

B.課后作業(yè)的布置與眾不同。

C.作業(yè)盡量面批

D.利用課余時間輔導(dǎo)功課。

3.堅持不懈，持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上

（二）優(yōu)秀生提高措施

1.加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚.敬慕，家庭.學(xué)校寵愛.呵護(hù)，這樣易使他們

產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，

我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育.人際關(guān)系教育.心理健康教育等各方面的工作，

加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2.要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能

好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并

指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心.溝通，傳輸一些觀念，讓他

們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心.關(guān)心同學(xué).幫助后進(jìn).平等待人.謙虛謹(jǐn)慎.志

存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

3.培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，

要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生

與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼

和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補短。

4.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大

膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，

創(chuàng)遣造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索.學(xué)習(xí).提高。

5.在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識掌握課外的知

識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課

外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面，盡

量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

6.課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興

趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。

九、教學(xué)進(jìn)度

序號日期教學(xué)內(nèi)容及課時安排

—*3.1-3.51.北京的春節(jié)22.臘八粥2

二3.8-3.123.古詩詞三首34.藏戲1

三3.15-3.19習(xí)作2語文園