下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第=page11頁,共=sectionpages11頁2024-2025學(xué)年江蘇省連云港市新海高級中學(xué)開發(fā)區(qū)校區(qū)高一(上)第一次質(zhì)檢數(shù)學(xué)試卷一、單選題:本題共8小題,每小題5分,共40分。在每小題給出的選項中,只有一項是符合題目要求的。1.集合M={x|?1<x<1},N={x|0≤x<2},則M∩N=(
)A.{x|?1<x<2} B.{x|0≤x<1} C.{x|0<x<1} D.{x|?1<x<0}2.滿足{1}?A?{1,2,3}的集合A的個數(shù)為(
)A.2 B.3 C.8 D.43.設(shè)a,b∈R,則“ab+1≠a+b”的充要條件是(
)A.a,b不都為1 B.a,b都不為0
C.a,b中至多有一個是1 D.a,b都不為14.“a≠0”是“ab≠0”的(
)A.必要條件 B.充分條件
C.充要條件 D.既不充分又不必要條件5.已知m>0,n>0,且mn=81,則m+n的最小值是(
)A.18 B.36 C.81 D.2436.不等式(x?1)(x?3)>0的解集為(
)A.?∞,1 B.3,+∞
C.?∞,1∪3,+∞ 7.已知實數(shù)x、y滿足xy=1,則x2+y2A.1 B.2 C.4 D.88.設(shè)a,b,m均為正數(shù),且a<b,那么(
)A.a+mb+m<ab B.a+mb+m=ab
C.a+m二、多選題:本題共3小題,共18分。在每小題給出的選項中,有多項符合題目要求。9.下列說法中不正確的是(
)A.0與{0}表示同一個集合
B.集合M={3,4}與N={(3,4)}表示同一個集合
C.方程(x?1)2D.集合{x|4<x<5
}不能用列舉法表示10.關(guān)于命題p:“?x∈R,x2+1≠0”的敘述,正確的是(
)A.p的否定:?x∈R,x2+1=0 B.p的否定:?x∈R,x2+1=0
C.p是真命題,p的否定是假命題 D.11.下列命題中不正確的是(
)A.當x>1時,x+1x≥2 B.當x<0時,x+1x<?2
C.當0<x<1時,三、填空題:本題共3小題,每小題5分,共15分。12.若集合A={0,1,2,3,4,5},集合B={?1,0,1,6},則A∪B=______.13.設(shè)a,b∈R,則“a2+b14.命題“?x∈R,2x+1>0”的否定是______.四、解答題:本題共5小題,共77分。解答應(yīng)寫出文字說明,證明過程或演算步驟。15.(本小題13分)
選擇適當方法表示下列集合:
(1)由不超過5的所有自然數(shù)組成的集合A;
(2)不等式3x+2>5的解集組成集合B;
(3)平面直角坐標系中第二象限的點組成集合C;
(4)二次函數(shù)y=x2?2x+3的圖象上所有的點組成的集合D16.(本小題15分)
(1)已知U=R,A={x|1≤x≤3},B={x|2<x<4},分別求A∩B,A∪B,A∪?UB.
(2)已知U=R,A={x|?1≤x≤3},B={x|x<2},求?U(A∩B).
(3)已知M={1},N={1,2},設(shè)A={(x,y)|x∈M,y∈N},B={(x,y)|x∈N,y∈M},求A∩B17.(本小題15分)
設(shè)全集U=R,集合A={x|1≤x≤5},集合B={x|2?a≤x≤1+2a},其中a∈R.
(1)若“x∈A”是“x∈B”的充分條件,求a的取值范圍;
(2)若“x∈A”是“x∈B”的必要條件,求a的取值范圍.18.(本小題17分)
解下列不等式:
(1)x2?7x+12>0;
(2)?x2?2x+3≥0;
(3)x19.(本小題17分)
(1)k是什么實數(shù)時,方程x2+2(k?1)x+3k2?11=0有兩個不相等的實數(shù)根?
(2)已知不等式x2?2x+k2?1>0對一切實數(shù)參考答案1.B
2.B
3.D
4.A
5.A
6.C
7.B
8.A
9.ABC
10.AC
11.ABCD
12.{?1,0,1,2,3,4,5,6}
13.a=b=0
14.?x∈R,2x+1≤0
15.解:(1)利用列舉法表示集合A={0,1,2,3,4,5};
(2)利用描述法表示集合B={x∈R|3x+2>5};
(3)利用描述法表示集合C={(x,y)|x<0,y>0};
(4)利用描述法表示集合D={(x,y)|y=x216.解:(1)由題意可知A∩B={x|2<x≤3},A∪B={x|1≤x<4},
?UB={x|x≤2}∪{x|x≥4},A∪?UB={x|x≤3或x≥4};
(2)由題意可知A∩B={x|?1≤x<2}
所以Cu(A∩B)={x|x<?1或x≥2};
(3)由題意可知A={(1,1),(1,2)},B={(1,1),(2,1)},
所以A∩B={(1,1)},A∪B={(1,1),17.解:由題意得到A=[1,5],集合B={x|2?a≤x≤1+2a},
(1)由“x∈A”是“x∈B”的充分條件可得A?B,
則2?a≤11+2a≥51+2a≥2?a,解得a≥2,
故實數(shù)a的取值范圍是[2,+∞);
(2)由“x∈A”是“x∈B”的必要條件可得B?A,
當B=?時,2?a>1+2a,即a<13時,滿足題意,
當B≠?時,即a≥13時,則1≤2?a1+2a≤5,解得13≤a≤1.
綜上所述,18.解:(1)將x2?7x+12>0化為(x+3)(x+4)>0,
解得x<?4或x>?3,
所以不等式的解集是(?∞,?4)∪(?3,+∞);
(2)將?x2?2x+3≥0化為x2+2x?3≤0,
即(x+3)(x?1)≤0,解得?3≤x≤1,
所以不等式的解集是[?3,1];
(3)將x2?2x+1<0化為(x?1)2<0,
所以不等式的解集是?;
19.解:(1)方程x2+
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 提高公司知名度的創(chuàng)新策略計劃
- 《自動控制理論教學(xué)課件》二數(shù)學(xué)模型
- 專題14-讀后續(xù)寫整體思維之布局宏觀結(jié)構(gòu)-2021年高考英語培優(yōu)計劃之思維型課堂
- 足球隊球衣合作協(xié)議書范文模板
- 租金調(diào)整協(xié)議書范文范文模板
- 中小學(xué)足球比賽合作協(xié)議書范文
- 無第三者的離婚協(xié)議書范文
- 拼音樂園:學(xué)習(xí)與娛樂-打造趣味化的拼音學(xué)習(xí)體驗
- 環(huán)境學(xué)概論(第一章)
- 氧化還原反應(yīng)配平專項訓(xùn)練
- 2024年全國高考生物試題分類匯編
- 空調(diào)制冷培訓(xùn)資料:制冷劑的認識
- 五育融合下的新勞動教育課題
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型對中學(xué)教育的影響
- 新型電力系統(tǒng)簡介演示
- 基于Android網(wǎng)上購物系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
- 償債能力分析開題報告
- 企業(yè)事業(yè)部制的職責與權(quán)限
- 廣東省行政執(zhí)法資格考試題庫
- 項目實施組織形式和管理措施
- 健康知識講座-痛風(fēng)
評論
0/150
提交評論