第13講 文言斷句（課件）-2025年高考語文一輪復習講練測（新教材新高考）

第13講文言斷句2025古詩文閱讀模塊2025高考語文一輪復習講練測目錄01考情分析備考策略02知識導圖思維引航03考點突破考法探究05真題感悟命題洞見04熱考題型解題策略01考情分析備考策略【考情分析】1.試題比較?？疾轭}型固定：文言文斷句能力、實詞及詞義變化的理解能力、文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力、文言文的翻譯能力。新高考保持文言主觀概括題（3分），翻譯8分；斷句題新老高考都采用2023年四省聯(lián)考的涂字母形式。相對而言，新高考文言閱讀題目難度要高。2.文本選材。老高考單文本，新高考雙文本（復合文本）。2023年、2022年趨于多樣化，不再像2021年選擇以敘事議論為主的紀事本末體，突破了2020年以前從“二十四史”選擇人物傳記的取材方式。發(fā)展到多類史書，甚至從雜史小說中選材。2023年跳出史傳范圍，文言文文本形式由以往單一文本，變成2023年雙文本。文本內(nèi)容側(cè)重議論性。雙文本、重議論，是最大的變化，2024年高考大概率保持這一趨勢。但也有可能小說、散文、議論文等都有可能會進入選擇視野?！究记榉治觥?.題型靈活。文言文出題會越來越靈活，選題也會越來越廣泛。但能力要求沒變還是理解和分析綜合，在理解文本的基礎(chǔ)上，按題目要求進行分析綜合仍然是基本策略。

4.考教融合。四套試題幾乎同時關(guān)注教材，注重與課內(nèi)實詞的比較分析，有淡化文化常識的傾向，與教材銜接更密切。2023\2024年題型全部為主觀題型，而且題干表述四套卷完全一致，斷三處，在相應(yīng)位置涂黑。文言文斷句無法單純依靠答題技巧得分，要求考生根據(jù)自己理解斷句。試題將出現(xiàn)4種類型得分0分、1分、2分、3分，區(qū)分度得以提高。此外，考生要在“可斷可不斷”與“非斷不可”之間要做出正確取舍。每涂對一處給1分,涂四處及以上不得分。文言斷句【重中之重：關(guān)注教材，回歸教材】文言文閱讀模塊考察的知識點基本沒變化，出題和課文聯(lián)系更趨緊密，備考要注重課文基礎(chǔ)知識的積累和遷移應(yīng)用。高考文言文考查的每一個知識點幾乎都能在課本中找到影子，因此復習首先要立足于課本，做好課內(nèi)知識的積累、梳理與運用。02知識導圖思維引航【斷句概述】（一）文言斷句的基本概念。

文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。文言斷句的基本原則：1.要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。2.要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。對于疑難句子，要聯(lián)系上下文的文意，抓住關(guān)鍵詞，仔細推敲。3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍?！緮嗑洳襟E與方法】【文言文斷句步驟】第一步：通讀全文，弄懂大意。（讀）第二步：循序漸進，先易后難。（析）第三步：借助方法，巧妙斷句。（斷）第四步：仔細推敲，檢查修正。（查）【文言文斷句技巧】一、標志斷句：六看1、看詞性

2、看虛詞3、看對話

4、看句式5、看對稱

6、看修辭熟記標志斷句歌古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。內(nèi)容大意先理解，熟讀精思把句斷。以于而則在句中，夫蓋惟凡故在前。矣乎也哉常在后，對話多用曰云言。習慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，名詞動詞幫助判。排比對偶與反復，修辭提供好條件。頂真詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典。操千曲，觀千劍，斷句必須常實踐。文言斷句原則方法字句必須能講通內(nèi)容必須與整體語境相符兼顧古漢語詞匯、語法、音韻、修辭以及古代文化常識名代斷句虛詞斷句句式斷句排偶斷句對話斷句2023新高考卷1真題演練1.仲尼聞之，曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！薄牧弦弧俄n非子》

子鮒曰：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實詐也。畫橫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

韓非書A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？[解析]第一步，根據(jù)文言文用詞用句的基本特點及規(guī)律，可確定一處：CEG①從固定結(jié)構(gòu)上看，“豈……哉”為反問句式，G處要斷。第二步，聯(lián)系文本語境，疏通文意。②從語意上看，“韓非書云”的意思是“韓非的書里記載說”，其后應(yīng)跟說的內(nèi)容，結(jié)合材料一中的“仲尼聞之，曰：‘善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！笨芍胺蜃由浦笔琼n非書里記載的內(nèi)容，應(yīng)作“云”的賓語，“韓非書云夫子善之”語意完整，C處要斷。③“然后”不分開表示順承，“表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情”。根據(jù)材料一，韓非子書中是先引述孔子的言論，這就是“引以張本”，接著加以批駁，就是“然后難之”，所以“然后”是順承關(guān)系，因此E處要斷。2023新高考卷2真題演練2.此有以見秦師之亂。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也。”太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。畫橫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫為人A所B陷而欲勝C敵D不亦難乎E臣故曰無術(shù)焉F苻堅之類G是也[解析]第一步，根據(jù)文言文詞、句的基本特點及規(guī)律，可確定三處：DEF①從固定結(jié)構(gòu)上看，“不亦……乎”是固定句式，D、E處要斷。②“焉”用在句末，此處表陳述語氣，因此“焉”后的F處要斷。第二步，聯(lián)系文本語境反復推敲，最終確定答案。③根據(jù)前一句“慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣?！贝_定“夫為人A所B陷C而欲勝D敵”都不用斷，語境是“被(自己)人陷害卻想要戰(zhàn)勝敵人”2023全國高考甲卷真題演練3.堯卿十二喪父，憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之謂族人曰是兒愛我如此多知孝養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，志如母之言。畫橫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣[解析]第一步，根據(jù)文言文用詞、用句的基本特點及規(guī)律，可確定二處：BDG①“謂……曰”可解釋“告訴……說”“對……說”?！霸弧笔恰罢f”的意思，表對話，因此D處斷開；②母異之：“母”是名詞；“之”是代詞，指代前句“憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意”的內(nèi)容；據(jù)文意，“母異之”主謂賓齊全，因此B處斷，③“多”是副詞，修飾“知”，表程度?！叭绱恕痹诠盼闹型ǔ１硎境潭戎睿恍枰谩岸唷眮硌a充。從語意上看，周母對兒子這樣地關(guān)心自己感到很詫異，所以“如此”后即G處應(yīng)斷開。2023全國卷乙真題演練4.昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒裼而觀之，釐負羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也。君遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！碑嫏M線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曹傷G君H不如殺之[解析]根據(jù)文言文用詞用句的語法規(guī)則，可確定三處：BFG①“遇之無禮”的主語是“君”，“禮”是“無”的賓語，賓語后斷開，且“彼”代指“晉公子重耳”，是下一句的主語，“彼”前斷開，所以B處斷；②“彼”是主語，“有時”是狀語，修飾謂語“反國而起兵”，這中間不可斷開，且“若”和下一句“即”構(gòu)成“如果……就會……”假設(shè)句，“即”前斷開，所以F處斷；③“傷”是名詞，意為“禍害”，做“為”的賓語，后面斷開，且“君”是下一句的主語，所以G處斷。03考點突破考法探究一、看詞性

人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間名等名詞。吾、我、予、余、爾、汝、女、若、之、其、彼等人稱代詞。“誰”“孰”“何”“奚”“胡”“曷”“惡”“安”“焉”等疑問代詞。

“此”“是”“斯”“茲”“夫”等指示代詞。

這些名詞或代詞作主語時，在它們的前面往往要進行斷句。如果做賓語，在它們的后面往往要進行斷句。

找動詞——文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。

需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了?！镜淅v解】示例：管寧華歆共園中鋤菜見地有片金寧揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看寧割席分坐曰子非吾友也。【分析】上面語段中，人名“管寧”“華歆”反復出現(xiàn)，應(yīng)視為斷句的重要標志。再根據(jù)動詞弄清人物之間的關(guān)系，知道發(fā)生了什么事?！敬鸢浮抗軐幦A歆共園中鋤菜/見地有片金/寧揮鋤與瓦石不異/華捉而擲去之/又嘗同席讀書/有乘軒冕過門者/寧讀如故/歆廢書出看/寧割席分坐曰/子非吾友也。（《世說新語·德行》）【熱身訓練】1、湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意

湖陽公主新寡，帝與共論朝臣，微觀其意2、諸葛亮之次渭濱關(guān)中震動魏明帝深懼晉宣王戰(zhàn)乃遣辛毗為軍師。

諸葛亮之次渭濱，關(guān)中震動。魏明帝深懼晉宣王戰(zhàn)，乃遣辛毗為軍司馬3、匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以光映書而讀之。

匡衡勤學而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映書而讀之。二、看虛詞①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。二、看虛詞⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，疑問語氣詞——其后一般構(gòu)成疑問句，其前一般斷開。⑥復句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。⑦句首時間：頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而句首時間詞———常居句首，其前一般斷開。【典例講解】【示例】（2023四省聯(lián)考）

昔者，陳成恒相齊簡公，欲為亂，憚齊邦鮑、晏，故徙其兵而伐魯。魯君憂也。孔子患之，乃召門人弟子而謂之曰：“諸侯有相伐者尚恥之今魯父母之邦也，丘墓存焉。今齊將伐之，可無一出乎？”顏淵辭出，孔子止之。子路辭出，孔子止之。子貢辭出，孔子遣之。文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）諸A候B有C相D伐E者F尚G恥H之I今J魯K父L母M之N邦O也答案：FIK

根據(jù)“之乎者也”等標志詞，再結(jié)合謂語動詞可確定FI，根據(jù)判斷句句式，可確定“K”。此句譯文：對于那些互相征討的諸侯，我們尚且感到羞恥?，F(xiàn)在齊國即將侵犯魯國，魯國是我們的祖國。【熱身訓練】1、天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣答案：天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/這里“乎”為句末語氣詞，“則”為句中語氣詞。2、襄子曰：“不及紂二日耳，不亡何待？”優(yōu)莫曰：“桀紂之亡也遇湯武今天下盡桀也而君紂也桀紂并世焉能相亡然亦殆矣！”（《新序·刺奢》）答案：桀紂之亡也，遇湯武，今天下盡桀也，而君紂也，桀紂并世，焉能相亡，然亦殆矣。翻譯：與商紂王還差兩天，不滅亡還等什么呢？”桀紂滅亡是因為遇到了湯武，現(xiàn)在天下（的君主）都是桀（這樣殘暴），你就像紂，桀紂并世，怎么能期望攻滅對方呢？但是也危險了。三、看對話

文言文中對話、引文常常用“曰”“云”“言”“謂”“道”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句?！臼纠魁嬍[與太子質(zhì)于邯鄲謂魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣【分析】這一段中，有表對話的標志性詞“曰”，但中間有兩句省略了說話人和“曰”，就要特別注意了。還要結(jié)合語氣詞判斷?！敬鸢浮魁嬍[與太子質(zhì)于邯鄲/謂魏王曰/今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否/二人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣（《戰(zhàn)國策》）【熱身訓練】1、或謂郊島誰貧曰島為甚也曰何以知之以其詩知之郊曰種稻耕白水負薪斫青山島曰市中有樵山客舍寒無煙井底有甘泉釜中嘗苦干孟氏薪米自足而島家俱無以是知之耳答案：或謂：“郊島誰貧？”曰：“島為甚也?！痹唬骸昂我灾?？”“以其詩知之。郊曰：‘種稻耕白水，負薪斫青山?！瘝u曰：‘市中有樵山，客舍寒無煙。井底有甘泉，釜中嘗苦干。’孟氏薪米自足，而島家俱無，以是知之耳?！?.齊威王魏惠王會畋與郊惠王曰齊亦有寶乎威王曰無有答案：齊威王、魏惠王會畋與郊。惠王曰：“齊亦有寶乎？”威王曰：“無有?！?.信孺曰反俘歸幣可也縛送首謀于古無之稱藩割地則非臣子所忍言子仁怒曰若不望生還耶信孺曰吾將命出國門時已置生死度外矣至汴，見金左丞相、都元帥完顏宗浩，宗浩叱之曰：“前日興兵，今日求和，何也？”答案：信孺曰/反俘歸幣可也/縛送首謀/于古無之/稱藩割地/則非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生還耶/信孺曰/吾將命出國門時/已置生死度外矣/四、看句式

文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。①判斷句、被動句、疑問句等特殊句式?！?..者，...也”是典型判斷句式；“不亦...乎”“孰與...乎”“其...乎”“安...哉”“何...為”等反問句式；“為...所...”“受...于...”“見...于...”等被動句式；②倒裝句的語序最值得注意。③其他的一些固定格式?！叭?..何”“況...乎”“何（以）...為”等固定句式。[典例]學而時習之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎[典例]嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪？四、看句式常見固定句式如：1.疑問句式，如“如何何”、“奈何”、“若之何”等，用于詢問或商量的語氣。2.表詢問的句式，如“何……之有?”、“獨……哉(耶)?”、“不亦……乎?”等，用于表達疑問或反問。3.比較和選擇取舍的句式，如“孰與……?”、“安……乎?”、“獨……耶?”等，用于比較和選擇。4.賓語提前的句式，如“有……者”、“何……之有?”等，用于突出敘事的對象或表達某種條件。5.兼表反問的句式，如“其……歟?”、“……庶幾……歟?”等，用于表達某種程度或可能性。6.表設(shè)問的句式，如“何者、何則”，用于提出問題并期待回答。7.表陳述語氣的句式，如“無以、無從”、“有以”、“有所”、“無所”等用于表達某種條件或狀態(tài)。這些固定句式在文言文中的使用非常廣泛，對于理解文言文的內(nèi)容和語境具有重要意義?！緹嵘碛柧殹俊?024年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試二】

嘗讀《周官》《司馬法》，得軍旅什伍之數(shù)，其后讀管夷吾書，又得管子所以變周之制。蓋王者之兵，出于不得已而非以求勝敵也故其為法要以不可敗而已。至于桓文，非決勝無以定霸，故其法在必勝。繁而曲者，所以為不可敗也；簡而直者，所以為必勝也。畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。出于不得A已B而C非D以求勝E敵也F故其為法G要H以不可敗而已【答案】BFG【句意】除非出于不得已，而絕對不是以戰(zhàn)勝敵人為目的。所以在他們制定辦法的時候，只是要求不可以戰(zhàn)敗而已。“不得已”是“出于”的原因，中間不斷開，B處斷開；“非......也”是否定式判斷句，“也”后F處斷開；“為法”是動賓結(jié)構(gòu)，后面G處斷開。五、看對稱

古人寫文章講究句式的整齊對稱或者兩者之間講究意思的正反對比。例：【2024屆廣東省深圳市高三年級第二次調(diào)研考試語文試題】

傳語稱：“紂力能索鐵伸鉤，撫梁易柱。”言其多力也?！膀懔?、惡來之徒，并幸受寵?！毖院眉剂χ髦录剂χ恳??；蜓浴拔渫醴ゼq，兵不血刃?！狈蛞运麒F伸鉤之力，輔以蜚廉、惡來之徒，與周軍相當，武王德雖盛不能奪紂素所厚之心紂雖惡亦不失所與同行之意。雖為武王所擒，時亦宜殺傷十百人。今言“不血刃”，非紂多力之效，蜚廉、惡來助紂之驗也。畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。武王德A雖盛B不能奪C紂D素所厚之心E紂雖惡F亦不失G所與H同行之意五、看對稱【答案】BEF【解析】本題考查學生準確斷句的能力?！揪湟狻恐芪渫醯赖码m受稱贊，也不能征服一向受紂王厚愛的人的心，紂王即使被咒罵，也不會失去跟他操行相同的人的心。

“武王德雖盛不能奪紂素所厚之心”句中，“武王”是主語，“德雖盛”表條件，“不能奪紂素所厚之心”表示轉(zhuǎn)折的結(jié)果，可于兩者之間斷開，即B處“武王德雖盛/不能奪紂素所厚之心”和“紂雖惡/亦不失所與同行之意”是并舉對稱，故可于EF處斷開。故應(yīng)斷于BEF。練一練請用“/”給下面文段中畫波浪線的部分斷句。

名不正則言不順言不順則事不成事不成則禮樂不興禮樂不興則刑罰不中刑罰不中則民無所措手足?！敬鸢浮棵徽齽t言不順/言不順則事不成/事不成則禮樂不興/禮樂不興則刑罰不中/刑罰不中則民無所措手足?！揪湟狻棵植徽?，說起話來就不順當合理，說話不順當合理，事情就辦不成，事情辦不成，禮樂也就不能興盛，禮樂不能興盛，刑罰的執(zhí)行就不會得當，刑罰不得當，百姓就不知怎么辦好。六、看修辭

文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。①頂真：北山愚公長息曰：“汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無窮匱也而山不加增何苦而不平！”河曲智叟亡以應(yīng)（選自《愚公移山》）【解析】文段中，“子”和“孫”分別放在語句的開頭和結(jié)尾，使上下句構(gòu)成頂真的修辭手法。我們可以借助該修辭手法的特點進行斷句。其他斷句處可以根據(jù)各種斷句標志法進行斷句。【答案】汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫/無窮匱也/而山不加增/何苦而不平？六、看修辭②排比、對偶

排比、對偶是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為我們斷句提供了方便。

典例：故不積跬步/無以至千里/不積小流/無以成江海/騏驥一躍/不能十步/駑馬十駕/功在不舍/而舍之/朽木不折/而不舍/金石可鏤。③反復：

典例：魚我所欲也/熊掌亦我所欲也/二者不可得兼/舍魚而取熊掌者也/生亦我所欲也/義亦我所欲也/二者不可得兼/舍生而取義者也。

這幾句在文章中間隔反復出現(xiàn)，抓住這一特點，自然有助于斷句。無標志斷句法1.抓謂語中心詞

沒有標志性詞語的句子應(yīng)如何進行斷句？有沒有捷徑可走、規(guī)律可循？其實仔細分析，還是會發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律的。請看下面的斷句例子：典例：羅既官游擊（官名）/乃遣人訪其妻/以重金贖還/為夫婦如初/報其鬻身救夫之義也/此事不足訓/然以視少共艱苦/既貴而厭棄其糟糠者/其厚薄之區(qū)/殆不可以道里計/天生豪杰/磊磊落落/安得以道學家之律繩之

文言文中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心，找出了動詞或形容詞謂語，也就能區(qū)分出獨立的句子；明確了句子的意思，才能更輕松地正確斷句。上面那些畫線的詞語，就是每句中的謂語中心詞。

但需要注意的是，確定句子的謂語中心詞還要全面考慮，要善于識別兼語句、連動句等特殊謂語句，這樣就能更準確地把握了。無標志斷句法2.借助語境語境即所斷句子的上下文，閱讀的時候，要弄明白上下文講了什么內(nèi)容。借助上下文可推知所斷句子的大致內(nèi)容，如：借助上下文可以推斷中間需要斷開的句子應(yīng)該是“郭嘉勸說曹操不要急于攻打袁紹的兩個孩子”。根據(jù)這一理解去斷句，才不至于將句子斷破。

目前高考采用的題型均是有語境的斷句?？忌上壤斫馍舷挛?，再由此推斷斷句部分的大意。

如傳記，應(yīng)先明晰人物、事件、言論；議論文則應(yīng)明晰中心論點、論據(jù)、方法及邏輯關(guān)系。特別要注意斷句部分的前或后的句意、句式特點等。只有把握了語境，才能正確斷句。典例講解示例：［2021新高考卷Ⅰ］閱讀下面的文言文，完成后面題目。唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿，初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下利乎/B.初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子/于天下利乎/C.初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/D.初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/典例講解【分析】首先運用標志斷句法——憑借虛詞斷句?！肮省保?；“雖”，即使。這兩個詞應(yīng)位于句首，其前應(yīng)斷開，所以可直接斷定A、C、D三項錯誤，從而選定B項。然后運用無標志斷句法——善抓謂語，借助語境?！敖詾橥酢钡闹髡Z應(yīng)是“童孺”，兩者不可斷開，所以排除C、D兩項；“強宗室以鎮(zhèn)天下”，借助語境可知兩個動詞“強”“鎮(zhèn)”是目的關(guān)系，二者不可斷開，所以排除A項，從而選定B項。【答題】B04熱考題型解題策略1.選文：周望宣撫浙西，將屯軍平江，奏言“非東野莫可為守者”。東野知望不足與立功，辭至七八，不得已而行。望束手無策，東野所言，悉棄不用。即以蠟書具所與望議論本末，馳奏，乞別自將，不然只與俱死。奏凡十余上。上手敕報曰：“朕仗卿甚重宜與望協(xié)心共力以捍一方勿輕相同異?！庇谑遣桓覐脱?。

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

朕A仗B卿C甚D重E宜F與G望H協(xié)I心J共K力L以M捍N一O方P勿Q輕R相S同T異【答案】E

LP【解析】句意：我對你很是倚仗，你應(yīng)和周望同心協(xié)力，來捍衛(wèi)一方，不要輕易地發(fā)表相同或不同的意見。2.選文：臣光曰：昔鮑叔之于管仲，子皮之于子產(chǎn)，皆位居其上，能知其賢而下之，授以國政，孔子美之。曹參自謂不及蕭何一遵其法無所變更漢業(yè)以成。

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曹參自謂A不及B蕭何C一D遵其法E無所變更F漢業(yè)以成【答案】CEF譯文：司馬光評論說：春秋時期齊國的鮑叔牙對于管仲，鄭國的子皮對于子產(chǎn)，都是前者職位在后者之上，（鮑叔等人）能夠了解他們（管仲等人）的賢能而甘居其下，將國家事務(wù)交給他們（處理），孔子贊美了這種作法。漢朝丞相曹參自認為才能不及蕭何，因而完全奉行蕭何制定的法度，沒有變化或修改的內(nèi)容，漢家的功業(yè)即因此而得以成就?！窘馕觥俊安患笆捄巍笔且粋€動賓結(jié)構(gòu)，“一”是“全部、都”的意思，修飾“遵”,所以“蕭何”與“一”之間應(yīng)該斷開，“無所變更”是個完整的意思，作為整體斷開。(選對1處得1分，選4處及以上不給分)3.選文：百里奚之未遇時也，亡虢而虜晉，飯牛于秦，傳鬻以五羊之皮。公孫枝得而說之獻諸繆公三日請屬事焉。繆公曰：“買之五羊之皮而屬事焉，無乃天下笑乎？”

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公孫枝A得B而C說D之E獻F諸G繆公H三日I請J屬K事L焉【答案】E、H、I【解析】翻譯：百里奚沒有遇到有利時機的時候，從虢國逃出，被晉國俘虜，后在秦國喂牛，以五張羊皮的價格被轉(zhuǎn)賣。公孫枝得到百里奚之后很喜歡他，把他推薦給秦穆公，過了三天，請求委任他官職。穆公說：“只用五張羊皮買下他卻委任他官職，恐怕要被天下恥笑吧！”4.選文：四年晉饑乞糴于秦繆公問百里奚，百里奚曰：“天災流行，國家代有，救災恤鄰，國之道也。與之?！?/p>

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四A年B晉C饑D乞E糴F于G秦H繆I公J問K百L里M奚【答案】BDH【解析】原句標點為：四年，晉饑，乞糴于秦?？姽珕柊倮镛?。

此題的難點在“秦”和“繆公”那里要不要斷。如果不斷開，那么“問百里奚”的主語就變成了“晉”，顯然不對。且斷句要注意聯(lián)系上下文，下文明確有“繆公曰”，可見此處“繆公”前該斷開。5.選文：漢中郡，本附庸國，屬蜀。周赧王三年，秦惠文王置郡，因水名也。漢有二源，東源出武都氐道漾山，因名漾；西源出隴西西縣蟠冢山會白水經(jīng)葭萌入漢，始源曰沔，故曰“漢沔”。

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西A源B出C隴D西E西縣G嶓H冢I山J會K白水M經(jīng)N葭O萌P入Q漢【答案】J、M、P【解析】譯文：漢中郡，本來為附庸國，依附于蜀國。周赧王三年，秦惠文王設(shè)立漢中郡。這樣取名，是因為境內(nèi)有一條河叫漢水。漢水這條河有兩個源頭：東邊這個源頭出自武都氐道的漾山，于是稱為漾河。西邊的源頭出于隴西西縣嶓冢山，和白水河會合后，再經(jīng)葭萌匯入漢水。6.選文：吳王壽夢有四子，長曰謁；次曰余祭；次曰爽昧；次曰季札，號曰延陵季子，最賢，三兄皆知之。于是壽夢薨，謁以位讓季子，季子終不肯當。謁乃為約曰：“季子賢使圍及季子則果可以興及兄弟相繼?！憋嬍潮刈Ｔ唬骸笆刮嵩缢?，令國及季子?！?/p>

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季A子B賢C使D圍E及F季G子H則I果J可K以L興M及N兄O弟P相Q繼【答案】CHM【解析】翻譯：吳王壽夢有四個兒子：長子叫謁；次子叫余祭；三子叫夷昧；少子叫季札，被稱為延陵季子，在兄弟中數(shù)他最賢能，三個兄長都知道這一點。于是吳王壽夢死后，長子謁要將王位讓給季子，季子始終不肯接受。謁便作誓約說：“季子賢能，如果君位傳給季子，那么吳國就能興盛。我們就按照兄弟次序繼承王位?！保ㄋ┟慨敵燥垥r便祈禱說：“但愿我能早死，把君位傳給季子?！?.選文：使彘恭子將新軍……使令狐文子佐之，曰：“昔克潞之役，秦圖敗晉魏顆卻退秦師于輔氏親止杜回其勛銘于景鐘。至于今不育，其子不可不興也?！?/p>

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秦圖敗A晉B魏顆卻C退秦師D于輔氏E親止F杜回G其勛H銘于景鐘【答案】BEG【解析】翻譯：他任命彘恭子為新軍元帥時……任命令狐文子為新軍元帥時說：“以前戰(zhàn)勝潞國的戰(zhàn)役中，秦國曾圖謀打敗晉國，魏顆在輔氏擊退了秦軍，親手俘虜了杜回，他的功勛銘刻在景公鐘上。直到今天后代還沒得到舉薦，他的兒子不可不起用。”【不育：不得志】8.選文：貞觀十六年，太宗以天下粟價率計斗值五錢，其尤賤處，計斗值三錢，因謂侍臣曰：“國以民為本，人以食為命。若禾黍不登，則兆庶非國家所有。既屬豐稔若斯朕為億兆人父母唯欲躬務(wù)儉約必不輒為奢侈。

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既A屬B豐C稔D若E斯F朕G為H億I兆J人K父L母M唯N欲O躬P務(wù)Q儉R約S必T不U輒V為W奢X侈【答案】FMS【解析】“朕”為主語，其前斷句；“為”是謂語，“父母”賓語，賓語后斷句；“儉約”為“務(wù)”的賓語，賓語后斷句。譯文：貞觀十六年，唐太宗因為天下米價大都一斗值五個錢，更便宜的，一斗只值三個錢。因此，他對侍臣說：“國家以百姓為根本，百姓又以糧食為生命。如果糧食不豐收，那么眾民就不再為國家所有了（國家就不再有眾民了）。既然糧食豐收對國計民生關(guān)系如此重大，我又是百姓的衣食父母，只希望能夠克勤克儉，不奢侈浮華，造福于民。9.選文：趙造諫曰：“隱忠不竭，奸之屬也；以私誣國，賊之類也。臣雖愚，愿盡其忠，無遁其死?！蓖踉唬骸爸也槐傥?，明不距人。子其言乎?！摆w造曰：“圣人不易民而教，知者不變俗而動。臣愿王之圖之。王曰：“圣人之興也，不相襲而王。夏、殷之衰也，不易禮而滅。故循法之功不足以高世法古之學不足以制今吾計決子其勿反也?！?/p>

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故循法之功A不足B以高C世D法古之學E不足F以制G今H吾計I決J子K其L勿反也【答案】D、H、J【解析】趙造規(guī)勸說：“不竭盡忠心，屬于奸邪之類；因私心而危害國家，屬于賊害之類。我雖然愚鈍，愿盡忠心。不敢逃避死罪?！蔽潇`王說：“忠臣不避危險，明君不拒絕別人提意見，你就說吧！”趙造說：“圣人不交換百姓而進行教化，聰明的人不改變習俗而行動。我希望大王好好考慮吧?！蔽潇`王說：“圣人的興起，不承襲前代而王天下；夏、商的衰敗，因不變更制度而滅亡。所以遵循舊制的做法不會建立蓋世的功勛，效法古代的理論不能治理當代，我的主意已定，希望你不要再說反對的話了。”10.選文：關(guān)靖諫曰：“今將士莫不懷瓦解之心，所以猶能相守者，顧戀其居處老小，而恃將軍為主故耳。堅守曠日或可使紹自退若舍之而出后無鎮(zhèn)重，易京之危，可立待也?！?/p>

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堅A守B曠C日D或E可F使G紹H自I退J若K舍L之M而N出0后P無Q鎮(zhèn)R重【答案】DJO【譯文】（如果）堅守一段時間，有可能令袁紹自行撤退，但如果舍棄大家出逃，后方?jīng)]有人做主了。【總結(jié)】1.翻譯上下文，據(jù)此推斷斷句部分的大意。本文斷句屬于記敘性文字，應(yīng)首先弄清講了什么人、什么事、過程如何、結(jié)果如何。2．用抓動詞找主干的方法來斷句，然后前追主語，后問賓語、補語，可確定句子標點。3.找標志，如名詞、虛詞、句式的標志。揣摩語意，看看句子的陳述對象是誰，句子之間、詞語之間有怎樣的意義關(guān)聯(lián)，會抓謂語動詞，充當謂語，而謂語又是構(gòu)成句子的一種主要成分。4.如果句子里出現(xiàn)了幾個動詞，就應(yīng)根據(jù)具體語言環(huán)境，先弄清動詞間的關(guān)系，如果兩個動詞是連動式，如“使......退”“舍......出”則不需要斷開。05真題感悟命題洞見【真題引領(lǐng)】示例1：［2024全國新高考1卷］閱讀下面的文言文，完成后面題目。材料二：李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎？如曰陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復白。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵曰“思一得當以報漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。為將而降A(chǔ)降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復白【真題引領(lǐng)】【答案】10.ADF本題考查學生文言文斷句的能力。句意：身為將領(lǐng)卻向敵軍投降，投降以后又為新主效死作戰(zhàn)，即使想要洗滌自己身上的污點，可已經(jīng)染黑的白布不可能重新變白?！盀閷⒍怠迸c“降而為之····”為頂針的修辭手法，在中間的A處斷開?！盀橹弊觥靶酪詰?zhàn)”的狀語，“效死”是“戰(zhàn)”的修飾成分，中間均不可斷開，可在后面