古代詩歌鑒賞第一課（講義）（教師版） 2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)講練測（新教材新高考）

古代詩歌閱讀與鑒賞第一課目錄TOC\o"1-3"\h\u01考情分析·備考策略 202知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航 303考點(diǎn)突破·考法探究 404熱考題型·解題策略 405真題感悟·命題洞見 5命題歸納年份、卷別篇名朝代作者體裁題材主觀題考點(diǎn)主要內(nèi)容和情感2023·新高考Ⅰ卷《答友人論學(xué)》南宋林希逸七言律詩酬和贈(zèng)答詩理解詞句內(nèi)容，分析主題表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的看法2023·新高考Ⅱ卷《湖上晚歸》北宋林逋七言律詩山水田園詩結(jié)合詩歌分析前人評(píng)價(jià)歸家路上的愉快之情2022·新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》宋魏了翁宋詞即事抒懷詩理解詞句含義，并分析蘊(yùn)含的道理即時(shí)感懷，對(duì)社會(huì)民生生活的思考2022·新高考Ⅱ卷《送別》唐李白古體詩送別懷人詩“離情”的表現(xiàn)手法表達(dá)送別友人的依依惜別之情2021·新高考Ⅰ卷《寄江州白司馬》唐楊巨源七言律詩酬和贈(zèng)答詩觀點(diǎn)的理解勸誡朋友要對(duì)生活充滿信心2021·新高考Ⅱ卷《示兒子》宋陸游七言律詩即事抒懷詩詩句的分析，觀點(diǎn)的理解教導(dǎo)孩子如何做人，如何學(xué)習(xí)2.命題分析遵循“熟悉與陌生”原則，關(guān)注學(xué)生閱讀實(shí)際與幻象。一方面主要從熟悉的詩歌內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度方面進(jìn)行考查，一方面選取的都是名家不太知名的作品，或者不知名作家甚至陌生作家的優(yōu)秀詩歌作品。選材上，以唐宋時(shí)期為主，送別懷人詩、即事抒懷詩、酬和贈(zèng)答詩深受選題人青睞。遵循“關(guān)聯(lián)與比較”原則，關(guān)注學(xué)生知識(shí)聯(lián)想與遷移。其一，課外詩歌與課內(nèi)詩歌的關(guān)聯(lián)比較；其二，課內(nèi)外同一詩人相關(guān)詩歌的關(guān)聯(lián)比較。通過關(guān)聯(lián)比較，考查考生知識(shí)積累的廣闊度與應(yīng)用的靈活度。注重教考銜接，如在背景、表達(dá)方式的比較上。遵循“宏大與渺小”原則，關(guān)注學(xué)生思維選擇與評(píng)價(jià)。在近年的高考古代詩歌閱讀材料中，特定情境中的感懷題材占了較大的比例，這些作品或借景物來抒發(fā)個(gè)體情感，或勸勉在困境中的友人，或表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)了在宏大敘事背景下個(gè)體的價(jià)值追求?？疾閮?nèi)容上，“賞析”類的考查趨少，更注重從內(nèi)容到思維品質(zhì)的考查，如從詩句內(nèi)容的理解與分析延伸到詩歌蘊(yùn)含的哲理、道理的提煉等，如做人道理、讀書與立身的關(guān)系、學(xué)詩途徑等。主題正面、情感積極向上，或體現(xiàn)理性思考的詩歌。即便有離別思念，也是飽含勸慰；即便有厭世歸隱，也是透出積極入世情懷；即便有困頓失意，也是失意中透著豪邁與希望；即便有批判，更多是理性思考…3.部編版教材詩詞篇目整理分析篇目表達(dá)手法情感分析《短歌行》曹操1“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”設(shè)問開頭，破空而來，表達(dá)詩人對(duì)人生的思考。2“譬如朝露，去日苦多”運(yùn)用比喻，用“朝露”為喻，表達(dá)年華易逝的感慨。3“何以解憂？惟有杜康”借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。4“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”用典，兩次引用《詩經(jīng)》。5用“子衿”、“鹿鳴”比興，表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。6“明明如月”運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月，表達(dá)渴望賢才來歸的心意，但賢才難以招來，所以曹操想象著“鼓瑟吹笙”，想象著“契闊談讌”。7“烏鵲南飛”以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從，表達(dá)出對(duì)人才的渴望。8“山不厭高，海不厭深”用典手法說明自己渴望多納賢才；9“周公吐哺，天下歸心”以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。對(duì)時(shí)光易逝、人生苦短的憂思。對(duì)人才的渴望。希望招攬賢臣、一統(tǒng)天下的雄心壯志?！稓w園田居》陶淵明1比喻:“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻官場，表示對(duì)其厭惡；“羈鳥”、“池魚”自喻，表達(dá)渴求擺脫束縛急迫的心境:“舊林”、“故淵”比喻鄉(xiāng)土田園生活，表達(dá)對(duì)其追念之情。2白描:采用白描手法，簡筆勾勒畫面，用樸實(shí)的語言寫景敘事，抒情言志，展現(xiàn)田園生活和農(nóng)家景象畫卷，平中見奇，淡而有味?？梢娞赵娖降匀唬翢o斧鑿痕跡之風(fēng)格。3寓情于景，情景交融。對(duì)誤入官場的痛心悔恨；對(duì)田園生活的由衷喜愛《夢游天姥吟留別》李白首段“天姥連天向天橫”直接寫天姥山的高峻，“天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”正襯，以天臺(tái)山的高襯托天姥山的高。第二段采用想象手法，描繪夢境。尾段直抒胸臆。表達(dá)了作者對(duì)夢境中天姥仙境美景的向往和喜愛；對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡；對(duì)權(quán)貴的蔑視?！兜歉摺范鸥κ茁?lián)視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。表達(dá)了作者對(duì)自己漂泊無依、年老多病、孤獨(dú)無伴的哀嘆；對(duì)自己壯志難酬、知音無覓的苦悶；對(duì)國家動(dòng)亂不安、人民生活艱難的關(guān)切和憂慮?！杜眯小钒拙右住昂雎勊吓寐?，主人忘歸客不發(fā)”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！眰?cè)面描寫琵琶聲的動(dòng)聽?！按笙亦朽腥缂庇辏∠仪星腥缢秸Z。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。”“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”等大量運(yùn)用比喻，使無形的音樂聲形象化。表達(dá)了詩人對(duì)琵琶女昔為娼家女、今為商人婦的悲慘遭遇的同情、惋惜、遺憾；對(duì)自己慘遭貶謫的感傷、無奈、憤懣、不滿；對(duì)當(dāng)局壓抑人才、不容賢能的不滿、憤懣?！赌钆珛伞こ啾趹压拧诽K軾1整首詩環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生，一氣呵成。上闋即景生情，由大江浪濤，引出“千古”，由“故壘”引出“三國周郎”，由“江山如畫”引出一時(shí)的“豪杰”，為下闋著重寫周郎伏下一條線。2寫景、詠史、議論、抒情融為一體。全詞氣勢奔放，一瀉千里。語言精練、形象，如“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇；“遙想”六句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華。3使用襯托手法，以“早生華發(fā)”的詞人，反襯“雄姿英發(fā)”的周郎。通過對(duì)赤壁的雄奇景色的描寫，表現(xiàn)了詩人對(duì)三國的周瑜談笑破敵的英雄業(yè)績的向往，抒發(fā)了詩人憑吊古跡而引起的自己功業(yè)無成而白發(fā)已生的感慨?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧沸翖壖灿玫?，作者使用五個(gè)典故，借古諷今對(duì)英雄的緬懷和仰慕；諷刺宋室昏聵無能，無人可用；借古諷今，告誡南宋朝廷以史為鑒，不要草率出兵，主張有備而戰(zhàn)；對(duì)國運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)南宋朝廷不圖恢復(fù)國土的憤懣；抒發(fā)自己烈士暮年壯心不已之志。《聲聲慢》李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，開頭三句運(yùn)用七組疊字，增強(qiáng)語言的韻律感，讀起來朗朗上口；富有韻律，增加音樂美，聲情并茂，淋漓盡致地抒發(fā)了詞人心中的清愁哀怨，奠定了全詞哀傷愁苦的基調(diào)。作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時(shí)代色彩。《靜女》(《詩經(jīng)·邶風(fēng)》)1重章疊句?！办o女其姝”“靜女其孌”，其中只變換了“姝”和“孌”兩字，次句頭兩字“貽我”與“我”結(jié)構(gòu)也相似。2頂針。“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美?！笆孜蚕唷绊敗钡母袷?，又叫“連珠”、“蟬聯(lián)”。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、上下銜接、語勢貫通，音律優(yōu)美。以第一人稱“我”(男青年)的口吻描寫了與戀人約會(huì)的情景，塑造了女主人公活潑、調(diào)皮、大膽的形象和小伙子是憨厚、癡情的形象，表現(xiàn)了愛情萌發(fā)時(shí)的甜蜜和歡樂，男子借贊頌“彤管”的美麗，表達(dá)出對(duì)靜女的愛戀?！渡娼绍饺亍?《古詩十九首》)1樂景襯哀情，以蘭澤多芳草，反襯相思之苦。2設(shè)問，三四句自問自答，凸顯對(duì)遠(yuǎn)方游子的思念之情。3對(duì)寫法(對(duì)面落筆、虛寫、想象)，一二句先寫女主人因思念丈夫而涉江采芙蓉，五六句再從對(duì)面落筆，描寫男主人公回望故鄉(xiāng)卻路遠(yuǎn)難回，委婉含蓄地寫出了男主人公對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念和路遠(yuǎn)難歸的無奈。4聯(lián)想和想象，七八句主人公由眼前想到以后的生活，有更深的擔(dān)憂，表達(dá)了天各一方，憂傷終老的無盡憂愁。本詩描寫思婦涉江采芙蓉贈(zèng)送給心上人，兩人卻分居兩地，抒發(fā)思婦和游子互相思念，以及天各一方不能相守的憂愁。《虞美人》李煜1采用詰問的手法，“春花秋月”本是美好事物，但作者卻問何時(shí)了，可見“春花秋月”勾起作者對(duì)美好往事的傷懷，引起作者對(duì)屈辱生活的傷感、煩悶；2以樂景襯哀情，美好的“春花秋月”與可嘆的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的卑屈，突出作者深刻的亡國之痛和思鄉(xiāng)之愁。3虛寫，作者想象故國的人與物，雖不堪回首但還是忍不住回首，體現(xiàn)作者內(nèi)心的掙扎(既有對(duì)往事的追憶，又有悔恨)。4對(duì)比，不變的華麗的宮殿與變老的宮人面容對(duì)比，抒發(fā)了物是人非的無奈。5“朱顏”一詞一語雙關(guān)，既是指往日宮中的紅粉佳人，但同時(shí)又是過去一切美好事物、美好生活的象征，暗含著李后主對(duì)國土更姓，山河變色的深沉感慨！整首詞通過描寫現(xiàn)實(shí)的愁苦生活和追憶過去的帝王生活，抒發(fā)了作者作為一位亡國之君的故國之思、亡國之痛，情感真摯?！儿o橋仙》秦觀1擬人化手法。“纖云弄巧”表現(xiàn)織女織錦之精巧，點(diǎn)出了那滿天的瑰麗的云霞也頗通人性?！帮w星傳恨”，“傳”同樣暗示了星的善解人意，說明連那穿梭太空的流星此時(shí)也在牛郎織女中間不斷奔波，傳遞著纏綿情思。它們也被牛郎織女的堅(jiān)貞愛情所感動(dòng)。2比喻，將抽象的“柔情”和“佳期”幻化為具體的可感知的事物。3反問，結(jié)尾兩句，運(yùn)用反詰語氣。兩人相會(huì)后不忍分離，因而說這些話安慰他們:愛情若堅(jiān)貞不移，又哪在乎朝夕相聚？這一反尋常人們對(duì)愛情難舍難分的看法，使詞的意境為之一新。本詩表達(dá)了作者對(duì)愛情的獨(dú)特思考:愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗(yàn)，只要能彼此真誠相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多?！兜窃狸枠恰范鸥?虛實(shí)交錯(cuò)，將渴望向往已久與如愿以償?shù)男老蚕嘟诲e(cuò)，強(qiáng)調(diào)登樓時(shí)的喜悅。2對(duì)比，將自己的孤寂渺小與洞庭湖的汪洋浩渺形成鮮明的對(duì)比，更加重了身世的孤危感，抒寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。表達(dá)了詩人對(duì)國家安危、時(shí)局動(dòng)蕩的思考，心系天下的胸懷。《桂枝香·金陵懷古》王安石上片著重寫景，運(yùn)用比喻、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、色彩對(duì)比等手法(手法)，通過對(duì)金陵一帶壯美的江山和風(fēng)帆來往、酒旗飄揚(yáng)的繁榮景象的描繪，勾勒了一幅壯麗而又略帶蕭瑟的金陵晚秋圖(意境)，表達(dá)了詞人對(duì)金陵景物的贊美，也為下片抒情做了鋪墊。下片懷古抒情，運(yùn)用典故(化用歷史故事、化用詩句)的手法，對(duì)六朝統(tǒng)治者因競逐豪奢而導(dǎo)致相繼敗亡的歷史，發(fā)出了深深的感嘆，借古諷今。1抒發(fā)了作者對(duì)金陵晚秋壯麗美景的贊美之情；2抒發(fā)了詩人對(duì)六朝統(tǒng)治者生活奢摩終致亡國的批判之情和對(duì)朝代盛衰無常的感嘆之情；3抒發(fā)了詩人對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者重蹈覆轍的批判和對(duì)其居安思危，奮起變革，不要重蹈覆轍的勸勉之情?！赌钆珛伞み^洞庭》張孝祥1比喻，“玉鑒瓊田”，形容湖水的明凈光潔。2想象，詞人化身為萬物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下萬物為賓客，體現(xiàn)出天人合一的超然境界。1表露出對(duì)洞庭景色的喜愛；2表露出自己為官高潔卻被讒落職的怨憤；表露出超然物外、不戀官場的曠達(dá)?！队螆@·皂羅袍》湯顯祖1對(duì)比，“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”，寫出了少女心中的期望與失落，驚懼和無奈。2用典，“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”典出晉宋時(shí)代謝靈運(yùn)《擬魏太子鄴中集詩序》:“世界良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”，突出了良辰美景與賞心樂事之間的矛盾，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不諧，春天的生機(jī)強(qiáng)化了她黯然傷感的情懷。3運(yùn)用以樂襯哀的手法，襯托杜麗娘的傷感。面對(duì)良辰美景，而無賞心樂事，只有寂寞苦悶、無限哀怨。雕樑畫棟，飛閣流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭臺(tái)，和煦的春風(fēng)帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動(dòng)著畫船，更反襯了杜麗娘深閨的寂寞和悵惘。此曲表現(xiàn)了杜麗娘游園恨晚、青春寂寞的悔怨，進(jìn)而控訴了了封建禮教和封建觀念對(duì)少女青春的無情摧殘。杜麗娘作為一個(gè)剛剛覺醒的少女，感嘆春光易逝，哀傷春光寂寞，渴望自由幸福的生活，強(qiáng)烈要求身心解放，這折射出明中葉后要求個(gè)性解放的時(shí)代精神，對(duì)后世深有影響?！稛o衣》1重章疊句。即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)，反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法，是詩人內(nèi)在情感上的一種遞進(jìn)關(guān)系。2設(shè)問的修辭手法，第一句一問一答，鮮明地表達(dá)了戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)抗外敵強(qiáng)烈的思想感情；3“無衣”兩字運(yùn)用了夸張的修辭手法，渲染戰(zhàn)斗的緊張氣氛，表達(dá)了戰(zhàn)士們一心為國征戰(zhàn)，不計(jì)較衣物不全的愛國的思想感情。1慷慨赴敵、同仇敵愾的豪情；2戰(zhàn)士之間深厚的情誼；3表現(xiàn)了奴隸社會(huì)時(shí)期人民保家衛(wèi)國、團(tuán)結(jié)對(duì)敵、英勇獻(xiàn)身的思想感情，真實(shí)感人，慷慨雄壯，確是一首充滿民族精神而又富有藝術(shù)魅力的古代軍歌?！洞航ㄔ乱埂窂埲籼?比喻:如“月照花林皆似霰”，它不僅生動(dòng)地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，而且與下一句把月光比喻成霜，構(gòu)成了有機(jī)的聯(lián)系。2擬人:“不知江月待何人，但見長江送流水”兩句中的“送”、“待”兩字，則是運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。3雙關(guān):“落月?lián)u晴滿江樹”，則是運(yùn)用了雙關(guān)修辭?！皳u晴”雙關(guān)“搖情”，如同。這里由花林似霰，進(jìn)而聯(lián)想到月光如霜。不過，在比喻的方法上又有了變化；上句是明喻，這句是暗喻。4融情景理于一體，虛實(shí)結(jié)合。月下之景:(1一-8)月色無垠、月色純凈(景物美)月下之思:(9--16)人生無盡、宇宙永恒(哲理美)月下之情:(17一-36)思婦懷遠(yuǎn)、游子思?xì)w(情感美)【情感】贊嘆大自然的奇麗景色，表現(xiàn)對(duì)美好生活的懷念和向往?！督亲印ひ颐露找褂泬簟诽K軾1虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。上闋寫詞人對(duì)亡妻的深沉的思念，寫實(shí)；下闋記述夢境，抒寫了詞人對(duì)亡妻執(zhí)著不舍的深情，寫虛。上闋記實(shí)，下闋記夢，虛實(shí)結(jié)合，襯托出對(duì)亡妻的思念，加深全詞的悲傷基調(diào)。2運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。如“塵滿面，鬢如霜”“小軒窗，正梳妝”“明月夜，短松岡”這些細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)細(xì)膩地把夢境的記述、對(duì)亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的，感人至深。3白描手法。這是一首抒寫真情實(shí)感的詞作，語言極其樸素自然，真情實(shí)境，毫無雕琢的痕跡。這樣質(zhì)樸的語言又與不同的句式的交錯(cuò)使用相結(jié)合，使這首詞既俊爽而又音響凄厲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出作者心潮激蕩、勃郁不平的思想感情。綿綿不盡的哀傷與思念。對(duì)妻子誠篤的感情。《將進(jìn)酒》李白1比興:第一句先言黃河以引起所詠之悲，同時(shí)用流水喻時(shí)光。大河之來，勢不可擋；大河之去，勢不可回。2比喻:借黃河之水一去不復(fù)返比喻人生短暫、時(shí)光易逝。3反襯:以黃河的偉大永恒反襯出生命的渺小脆弱。4想象、夸張:空間范疇的想象夸張，極言黃河奔騰而來的氣勢；時(shí)間范疇的夸張，人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”之事，把本來短暫的事說得更短暫，悲嘆人生短促。5直抒胸臆:“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，詩人直接抒寫人生得意，需縱情歡樂?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來?！闭宫F(xiàn)了李白的樂觀、自信、豪放，透露出作者懷才不遇但渴望入世的態(tài)度。6夸張:“烹羊辛牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯”，“三百杯”夸張地寫出朋友相聚時(shí)的縱情豪爽。7借代:“鐘鼓饌玉”即富貴生活，可詩人卻認(rèn)為這“不足貴”，這是詩人仕途失意，志不得抒的憤懣之詞。8對(duì)比:“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”，寫出了詩人對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷，對(duì)豪門權(quán)貴的蔑視、鄙棄和否定。9用典:以空有才華卻不得重用的曹植自比，表達(dá)對(duì)黑暗險(xiǎn)惡現(xiàn)實(shí)的憤恨與控訴。李白懷才不遇，與友人登高宴飲，借酒抒情，瀉其寂寞的愁懷。表達(dá)蔑視權(quán)貴，盡吐心中不平，懷才不遇的郁憤。舍我其誰的自信。詩人于窮愁之境中的狂放不羈。表達(dá)時(shí)光流逝的感嘆?！堆喔栊小?渲染、烘托。(山川蕭條，邊庭飄搖，絕域蒼茫。)2對(duì)比:出師-戰(zhàn)?。粚㈩I(lǐng)-士兵；賜顏色-常輕敵；少婦-征人；古今將軍對(duì)比；敵-我；征人思婦的痛苦-戰(zhàn)爭不能結(jié)束虛實(shí)結(jié)合:玉箸應(yīng)啼別離后，少婦城南欲斷腸。拓寬意境，深化主題。1慨嘆征戰(zhàn)之苦，譴責(zé)將領(lǐng)驕傲輕敵，諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。2體恤邊疆戰(zhàn)士的生活艱苦，歌頌了他們?yōu)閲柢|的愛國情懷。3反對(duì)戰(zhàn)爭，表達(dá)了作者對(duì)思鄉(xiāng)戰(zhàn)土及斷腸思婦的深切同情?！独顟{箜篌引》李賀1想象奇特，構(gòu)思新奇，引入神話傳說。2渲染、烘托。江娥，素女，神嫗，吳剛，寒兔。3夸張:空山凝云、石破天驚。4比喻:以聲寫聲(昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。)5通感:以形寫聲(女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。)以感寫聲:(十二門前融冷光。)音樂旋律:悲愴-歡快-清冷；表現(xiàn)了李憑彈箜篌的超凡技藝和神奇魅力?！跺\瑟》李商隱1化用典故:(莊周夢蝶，望帝化鳥。)2意象象征(愛情哀傷的情緒。)3聯(lián)想想象:聽覺感受一視覺形象。4比興:(錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。)哀怨惆悵的情緒。(年華逝去，理想破滅，愛情隱痛，多愁善感。)《書憤》陸游1以意象勾勒畫面(第二聯(lián)。)2對(duì)比:現(xiàn)實(shí)和理想；早年和晚年。3借古諷今，用典:(諸葛亮《出師表》，頌揚(yáng)諸葛亮，自比志向，諷刺朝廷。)前四句豪情壯志，后四句壯志未酬，時(shí)光虛擲，功業(yè)難成的悲憤之氣?！睹ァ?《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》)1賦比興手法①賦:“敷陳其事而直言之?！比?“氓之嗤嗤，抱布貿(mào)絲。”②比:“以此物比彼物也?！比?“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！”以桑葉新鮮潤澤比女子的青春年華、戀愛及新婚的甜美。以斑鳩比女子，以桑葚比愛情，用“鳩”“無食桑葚”比喻女子不要迷戀愛情?！吧Ｖ湟?，其黃而隕?！币陨１扰?，以桑葉枯黃凋零比女子年長色衰愛情的消逝，比喻夫妻情意的淡漠。③興:“先言他物以引起所詠之詞。”如:“以此物比彼物也?！比?“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕?！弊?比和興常常連用，故稱比興手法。2對(duì)比手法①女主人公婚前婚后形成對(duì)比。②氓婚前婚后也形成了對(duì)比。③“我”與“氓”對(duì)愛情態(tài)度的對(duì)比。3借代修辭:用氓住的地方“復(fù)關(guān)”代表氓，用“總角”代表幼年。4頂真修辭:“抱布貿(mào)絲，匪來貿(mào)絲”，“以望復(fù)關(guān)，不見復(fù)關(guān)”，“無與士耽，士之耽兮”，“及爾偕老，老使我怨”，“不思其反，反是不思”等。都是《氓》詩中的頂真句。蟬聯(lián)詞不一定都在句首，有的在句中，它們的作用是一樣的，都是加強(qiáng)詩的音樂性。本詩敘述一位勞動(dòng)?jì)D女在婚姻上的不幸遭遇。她善良多情，追求幸福的婚姻，不料卻受到了“氓“的欺騙，最后竟遭遺棄。她悔恨交加，異常痛苦。全詩深刻地反映了男女不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是對(duì)禮教提出的強(qiáng)烈抗議?！峨x騷》屈原1.香草美人的象征手法?！峨x騷》中作者常以“香草”、“美物”來比喻自己、賢士和君王，并表達(dá)政治理想。用香草比喻內(nèi)在的美好品德；用美人比喻理想中的君王；用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養(yǎng)性；用乘騏驥比喻追求和實(shí)現(xiàn)美好的政治理想；用黃昏期而中道變卦比喻君王失信；用眾芳，椒、桂、蕙，比喻群賢。2.大量運(yùn)用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，佩戴香草喻保持修潔等。如“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳?！钡谒木渲械摹胺肌弊匀挥伞败梁伞薄ⅰ败饺亍倍鴣?，是照應(yīng)前二句的，但它又是用來形容“情”的。所以雖然沒有用“如”“似”“若”之類字眼，也未加說明，卻喻意自明?！懊勒崩硐牒蜕畛恋膼蹏楦?。屈原洞曉當(dāng)時(shí)形勢，提出“美政”理想，但遭殲人排擠打擊，楚王又不信任他。他的詩中，以死殉國，集中、鮮明地體現(xiàn)著屈原深厚真摯的愛國情感。這是《離騷》最令人感佩的主題之一。追求理想九死不悔的堅(jiān)韌品格和疾惡如仇的批判精神。對(duì)于“美政”理想，屈原求索不己，九死不悔；對(duì)于奸佞小人，他痛加指斥。表現(xiàn)屈原對(duì)理想的不懈追求和對(duì)奸佞小人的批判蔑視，是《離騷》的一個(gè)主要內(nèi)容。屈原對(duì)理想熱烈追求，對(duì)群小嚴(yán)厲斥責(zé)，這種愛憎鮮明的精神品格，給人留下了難忘的印象?！犊兹笘|南飛》1使用了賦、比興和浪漫手法來烘托渲染人物。2賦:劉蘭芝第一次亮相即用了賦的手法，“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六頌詩書?！币粋€(gè)多才多藝，性情嫻雅的大家閨秀如在目前。蘭芝辭行一段，人物描寫由足至買、腰、耳、指、口、步，濃墨重彩的鋪陳排比不但刻畫了人物的形象美，更透射出人格魅力美，美在沉著、鎮(zhèn)定、不卑不亢。3比興:詩歌開頭使用了比興手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，隱喻劉焦二人纏綿悱側(cè)的愛情，為全詩奠定抒情氛圍。本詩以時(shí)間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的迫害為矛盾沖突的線索，也可以說按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述，情節(jié)曲平交錯(cuò)，跌宕起伏。從而揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。《蜀道難》李白1.語言奇崛——《蜀道難》采用七言歌行體，以七言為主，雜以四言、五言、六言、八言等靈活多變的句式，加入“之、乎、也、哉”等不常用于詩的語助詞，短者僅三字，長者十一字，長短錯(cuò)落，時(shí)而散漫，時(shí)而整齊，完全是散文的自由筆法。2.手法多樣--夸張是《蜀道難》最顯著的藝術(shù)手法，詩中事物往往被夸張到極度，如“難于上青天”“連峰去天不盈尺”等，夸說蜀道高聳難越，以“使人聽此凋朱顏”顯示蜀道奇險(xiǎn)可怖，以“四萬八千歲”強(qiáng)調(diào)秦蜀交通阻隔久遠(yuǎn)，以“百步九折”突出青泥嶺山路盤曲，雖不符合實(shí)際卻有力突出了蜀道的艱險(xiǎn)雄奇和不可攀越的凜然氣勢。此外，還引用神話傳說，摹寫神情動(dòng)作，化用詩句，正側(cè)相襯，動(dòng)靜結(jié)合，聲色相輔，寥寥數(shù)語即描繪出險(xiǎn)奇絕的蜀道場景和惶恐驚懼的行走情態(tài)，形成了多種手法交融的藝術(shù)特色。3.抒情強(qiáng)烈——開頭連用三個(gè)驚嘆語“噫吁巇”“危乎”“高哉”，直接抒發(fā)對(duì)蜀道之高峻的驚愕和感慨，為全詩奠下詠嘆的感情基調(diào)；而后在詩的開篇、中間和結(jié)尾，反復(fù)三次出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”的詩句，直瀉奔騰、激蕩的感情，給人以一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的感覺，使得整首詩前后呼應(yīng)，綿連一體。想象奇特從開國、開山的古老傳說到“朝避猛虎，夕避長蛇”的蜀道現(xiàn)實(shí)，從六龍回日之“高標(biāo)”到?jīng)_波逆折之“回川”，既展現(xiàn)“百步九折”“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”等蜀道之圖景，又激蕩“悲鳥號(hào)”“子規(guī)啼”“砵崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”等蜀道之音響，甚而還有“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”等感受；憑借奇特想象描繪出具體的蜀道面貌，渲染出幽森的蜀地氛圍，為作品增添了濃郁的浪漫氣息。明確:此題答案為開放性，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與思辨性思維為目的，只要能自圓其說即可。這首詩是襲用樂府舊題，意在送友人入蜀。詩人以浪漫主義的手法，展開豐富的想象，藝術(shù)地再現(xiàn)了蜀道崢嶸，突兀，強(qiáng)悍、崎嶇等奇麗驚險(xiǎn)和不可凌越的磅礴氣勢，借以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國山河的雄偉壯麗?！妒裣唷范鸥?設(shè)問:“丞相祠堂何處尋”為問，“錦官城外柏森森”為答，開篇設(shè)問，設(shè)置懸念，直接點(diǎn)題，渲染氣氛。2借景抒情:“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”所描繪的這些景物，色彩鮮明，靜動(dòng)相襯，恬淡自然，無限美妙地表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象。3用典:“三顧茅廬”的故事，以及諸葛亮開創(chuàng)和輔佐劉備和劉禪兩代，不遺余力，死而后已的精神。既生動(dòng)地表達(dá)出諸葛武侯的雄才大略、報(bào)國苦衷和生平業(yè)績，也生動(dòng)地表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔的精神品格。這首七律抒發(fā)了詩人對(duì)諸葛亮才智品德的崇敬和功業(yè)未遂的感慨。全詩熔情、景、議于一爐，既有對(duì)歷史的評(píng)說，又有現(xiàn)實(shí)的寓托，在歷代詠贊諸葛亮的詩篇中，堪稱絕唱。《望海潮》柳永1詞風(fēng)豪放，巧用夸張。其寫景之壯偉、聲調(diào)之激越，與蘇軾相去不遠(yuǎn)。特別是由數(shù)字組成的詞組，如“吳都會(huì)”“十萬人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千騎擁高牙”等在詞中的運(yùn)用，或?yàn)閷?shí)寫，或?yàn)樘撝?，均帶有夸張的語氣，將大都市的興盛繁華描繪得淋漓盡致。2工于鋪敘，善用白描。開頭三句，說地理位置，二說政治地位，三說歷史，俯仰古今，總括全局，為下文張目。“煙柳”二句，前寫環(huán)境，后居宅，繼以“參差”一句總結(jié)。接著寫江，對(duì)“東南形勝”作進(jìn)步的交代；繼而又寫市場、人家，對(duì)“繁華”作進(jìn)一步的描寫。下片寫西湖景象，從環(huán)境寫到生活，從風(fēng)景寫到人事，最后稱頌孫何，在應(yīng)酬歌頌中不離杭州，呼應(yīng)開頭。全篇以鋪敘見長，但又非平鋪直敘，尤其是開端、結(jié)尾處都以白描為主。3善用點(diǎn)染，富有層次感。上片中“東南”是點(diǎn)，點(diǎn)了杭州城的繁華熱鬧，宏偉氣派。接著從城市規(guī)模、自然景觀、市井風(fēng)貌三個(gè)方面分別進(jìn)行詳細(xì)描繪，是染。通過具體描述直觀且鮮明地展現(xiàn)了大都市的風(fēng)采。下片中“重湖”是點(diǎn)，“有三秋桂子，十里荷花”是染，從山水之美、湖荷之勝、人文風(fēng)貌之佳三個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)染。這首詞運(yùn)用鋪敘的手法著力描寫杭州城內(nèi)外一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，表現(xiàn)了錢塘(今浙江杭州)的繁華，展現(xiàn)了一種物阜民康和諧安定的社會(huì)風(fēng)貌。這首詞一方面表達(dá)了詞人對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情，另一方面歌頌了此地的長官治理有方，政績卓著?！稉P(yáng)州慢》姜夔1今昔對(duì)比的反襯手法:上闋用昔日的“名都”來反襯今日的“空城”，以昔日的“春風(fēng)十里”來反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼景象。下闋以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢好”等風(fēng)月繁華，來反襯今日的風(fēng)流云散、對(duì)景難排和深情難賦；以昔時(shí)“二十四橋明月夜”的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景；用橋下“波心蕩”的動(dòng)，來映襯“冷月無聲”的靜。寫昔日的繁華，正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。2虛實(shí)結(jié)合:虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。詞人通過揚(yáng)州昔盛今衰的對(duì)比，追懷喪亂，感慨今昔，抒發(fā)了對(duì)國事痛惜傷感的黍離之悲。《擬行路難(其四)》鮑照1“瀉水置平地，各自東西南北流”運(yùn)用了比興，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會(huì)生活中高低貴賤不同處境的人?！八钡牧飨?，是地勢造成的；人的處境，是門第決定的。因此說，這起首兩句，通過瀉水的尋?，F(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實(shí)社會(huì)里門閥制度的不合理性。2“安能行嘆復(fù)坐愁”是反問句，從字面上看，是說人生苦樂自有命，怎么能成天自怨自哀。應(yīng)該學(xué)會(huì)自我寬慰。實(shí)際上，語言中蘊(yùn)涵著不平之氣。這個(gè)反問句，詩人含有不平，提出不言愁。3“心非木石豈無感”，用反問的句式，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，表達(dá)了詩人的抗?fàn)?。本文寫詩人在門閥制度重壓下懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達(dá)了深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。《客至》杜甫1首聯(lián)借景抒情，情景交融，描繪了環(huán)境清幽，景色秀麗的草堂景象，點(diǎn)出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。2互文、細(xì)節(jié)描寫。頷聯(lián)寫花徑、蓬門兩種景物，從戶外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景，引出“客至”。用與客人談話的口吻，增強(qiáng)了生活真實(shí)，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。全詩自然渾成，一線相接，把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細(xì)膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境。《登快閣》黃庭堅(jiān)1詩中多處用典?！爸煜摇?、“青眼”不僅用事貼切，而且善敷色彩；“落木”、“鷗盟”等已化用無痕，如從己出。2善煉字面也是這首詩的一大特色，“倚晚晴”的“倚”，寫其逍遙自得的神情，“美酒橫”的“橫”寫出詩人堅(jiān)持自我及兀然傲世的姿態(tài)?！耙褳椤?、“聊因”、“吾與”等詞組的使用，使詩歌顯出情致的跌宕變化。1對(duì)大自然美好景色的喜愛之情。頷聯(lián)描寫了深秋空闊遼遠(yuǎn)的天空，澄澈的江水，皎潔的月，無不蘊(yùn)含喜愛之情；2對(duì)知音難覓的苦悶惆悵之情。頸聯(lián)巧用俞伯牙為知音摔琴絕弦的典故表達(dá)知音難覓的惆悵；3歸隱情懷。尾聯(lián)“歸船”“吾與白鷗盟”表達(dá)了詩人歸隱的愿望?！杜R安春雨初霽》陸游恬淡靜雅之中惆悵沉郁，詩風(fēng)含蓄蘊(yùn)藉婉深。此詩貌似寫恬淡、閑適的臨安春雨杏花景致，實(shí)際上抒寫了詩人對(duì)京華生活的厭倦。表面上看來寫極了閑適恬靜的境界，然而其背后隱藏著詩人無限的感傷與惆悵，那種報(bào)國無門、壯懷難酬、蹉跎歲月的落寞情懷，含蓄而又深蘊(yùn)，個(gè)中滋味需要細(xì)細(xì)品味。1表達(dá)詩人客居京華的郁悶和惆悵。首聯(lián)“世味”“薄”表現(xiàn)了詩人對(duì)世態(tài)炎涼的無奈和感嘆。2表達(dá)詩人壯志難酬的焦慮和悲憤。頸聯(lián)表面上寫優(yōu)雅閑適，實(shí)際上正值國家多事之秋，詩人卻作書品茶消磨時(shí)光，無法放下自己建功報(bào)國的大志，內(nèi)心抑郁而且惆悵。3表達(dá)詩人羈旅風(fēng)霜的苦悶和對(duì)官場生活的厭倦。尾聯(lián)寫不愿在京城墮落于風(fēng)塵，閑居無聊，志不得伸，渴望歸家的自我安慰。詩歌鑒賞考查知識(shí)點(diǎn)圖覽一、古詩特點(diǎn)(一)古詩體裁1．詩種類闡釋分類特點(diǎn)古體詩(古風(fēng))唐以前形成的較少格律限制的古詩四言詩、五言詩、七言詩、雜言詩不講對(duì)仗，用韻自由近體詩初唐以后形成的講究平仄、對(duì)仗和押韻的古詩律詩(五律、七律)，絕句(五絕、七絕)句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻都有嚴(yán)格限定。律詩中間兩聯(lián)必須對(duì)仗2.詞詞又稱長短句、曲子詞、樂詩、詩余等，分長調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59～90字)、小令(58字以內(nèi))三種。主要特點(diǎn)：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲。3．曲曲又稱詞余。元曲分散曲和雜劇。散曲興起于金，盛于元，體式與詞相近，包括小令、套數(shù)兩種。其特點(diǎn)：有襯字、口語化、對(duì)仗豐富。(二)古詩語言讀懂一首古詩，最關(guān)鍵的是讀懂古詩語言，即讀懂“詩家語”?！霸娂艺Z”是詩人創(chuàng)作使用的藝術(shù)語言，這種語言有別于日常使用語言，也有別于其他文體語言。從詞法、句法維度看，它具有反常性，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：①慣于改變?cè)~性，言語具有意象性；②慣于改變?cè)~序，言語具有跳躍性；③慣于省略成分，言語具有凝練性。1．語言“變性”詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變?cè)娫~中某些詞語的詞性，以此來增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。常見的有名詞活用、形容詞活用和動(dòng)詞活用現(xiàn)象。例如：①名詞活用。錦帽貂裘，千騎卷平岡。(蘇軾《江城子·密州出獵》)“錦帽貂裘”意為“戴錦帽，穿貂裘”。②形容詞活用。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？(王安石《泊船瓜洲》)“綠”，使動(dòng)用法，意為“使……變綠”。③動(dòng)詞活用。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)“飲”，使動(dòng)用法，意為“使……飲酒”。理解小練1指出下列詩句中的活用之處，并理解其含義。(1)月明星稀，烏鵲南飛。(曹操《短歌行》)答：________________________________________________________________________(2)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！(陸游《書憤》)答：________________________________________________________________________(3)商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。(白居易《琵琶行并序》)答：________________________________________________________________________答案(1)南，方位名詞作狀語，表示動(dòng)作的趨向，向南。(2)名，名詞作動(dòng)詞，聞名、出名。(3)重、輕，形容詞的意動(dòng)用法，以……為重，以……為輕。2．語言“變序”詩人寫詩，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某些意蘊(yùn)，達(dá)到某種特殊效果，或出于格律等表達(dá)的需要，故意改變某些詞的順序。主要體現(xiàn)在主語后置、主賓換位等方面。例如：①晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)“漢陽樹”和“鸚鵡洲”為陳述對(duì)象，為主語后置。②姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。(白居易《長恨歌》)“光彩生門戶”應(yīng)為“門戶生光彩”，為主賓換位。理解小練2指出下列詩句中的語序顛倒之處及其妙處。(1)千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)答：________________________________________________________________________(2)竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》)答：________________________________________________________________________(3)香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。(杜甫《秋興八首》)答：________________________________________________________________________答案(1)“英雄無覓，孫仲謀處”正常語序應(yīng)為：無處覓英雄孫仲謀。顛倒語序，既合乎平仄需要，又突出了“英雄”一詞。(2)正常語序應(yīng)為：竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下。因平仄的限制，主語后置，動(dòng)詞前置，使詩句讀起來更富有韻味，更生動(dòng)有致。(3)正常語序應(yīng)為：鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。這兩句詩主要是寫長安的風(fēng)物之美，強(qiáng)調(diào)那里的稻米和梧桐非同尋?！久资潜畸W鵡偏愛啄食的香稻，梧桐是鳳凰棲息的碧梧。杜甫不遵循常規(guī)，將原屬賓語位置上的“香稻?！迸c“碧梧枝”，硬是拆開來變成分屬主、賓位置的詞語，遂使詩句在一種拗折的韻味中，透露出奇崛不平的情味來。3．語言“省略”詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下了想象空間。古詩省略主要有兩個(gè)特點(diǎn)：①答話蘊(yùn)含問話；②意象組合。例如：①松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)作者采用答話蘊(yùn)含問話的方法，把詩歌精簡壓縮為二十字。②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)作者把多個(gè)意象直接拼合，表達(dá)了羈旅之苦和悲秋之恨。理解小練3指出下列詩句中的省略成分。(1)五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)答：________________________________________________________________________(2)試問卷簾人，卻道海棠依舊。(李清照《如夢令》)答：________________________________________________________________________(3)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)答：________________________________________________________________________答案(1)省略謂語，“爭”后省略“送”字。(2)省略賓語，驟雨后海棠花怎樣了？省略主語，“試問”前省略的主語是詞人自己，“卻道”前省略的主語是“卷簾人”。(3)省略謂語，“自”后省略謂語“成”，“空”后省略謂語“有”。(三)古詩的章法結(jié)構(gòu)1．近體詩的章法結(jié)構(gòu)(1)常見章法結(jié)構(gòu)律詩常見結(jié)構(gòu)①四分法：起承轉(zhuǎn)合②二分法：前兩聯(lián)為第一層，后兩聯(lián)為第二層③三分法：首聯(lián)為第一層，中間兩聯(lián)為第二層，尾聯(lián)為第三層絕句結(jié)構(gòu)①一般結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合②兩句鋪陳，兩句議論或抒情③前三句鋪陳，第四句揭示中心(2)近體詩(主要是律詩)的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)①“起”定基調(diào)起，即起筆，或引事起，或就題起，或?qū)芭d起等等。律詩首聯(lián)為起，絕句第一句為起。了解古詩的起筆之法，有助于我們快速了解文本。如較為常見的點(diǎn)題起筆法，即詩歌首聯(lián)點(diǎn)明呼應(yīng)標(biāo)題。②“承”起續(xù)境承，即承接，承接之法，應(yīng)注意與題目的關(guān)聯(lián)，并緊接起句之意，或?qū)懢?，或抒情，或引事例證。律詩第二聯(lián)為承，絕句第二句為承?！俺小本渑c“起”句語意接近，關(guān)聯(lián)極為密切，但它不是“起”句的簡單重復(fù)，而是“起”句的延續(xù)、深化。“承”句多為寫景或敘事。③“轉(zhuǎn)”造波瀾轉(zhuǎn)，通常指轉(zhuǎn)折，但也有轉(zhuǎn)變、變化之意。律詩之轉(zhuǎn)在第三聯(lián)，絕句之轉(zhuǎn)在第三句。轉(zhuǎn)往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)句是轉(zhuǎn)折突起，陡生波瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了詩人的思路，也是我們體察詩歌主旨的重要線索。所以，詩歌的“轉(zhuǎn)”句最為關(guān)鍵，而詩歌命題常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。④妙“合”主旨合，即作結(jié)，于律詩為第四聯(lián)，于絕句為第四句。作結(jié)之意，即將前面三句或三聯(lián)，作一總結(jié)以為收束。好的結(jié)句有以景結(jié)情、以情收尾或放開一步、另拓新境的表達(dá)效果。一般來說，尾句(聯(lián))通常會(huì)表明題旨，這就要求我們有意識(shí)地發(fā)掘尾句(聯(lián))所蘊(yùn)含的情感主旨。(3)律詩中間兩聯(lián)的對(duì)仗律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗，對(duì)仗工整是其基本要求。如何“工整”？字?jǐn)?shù)相等，平仄相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，語意相關(guān)。利用“對(duì)仗工整”的規(guī)則(尤其是“結(jié)構(gòu)相同”“語意相關(guān)”的規(guī)則)，可以幫助我們推知詩歌中的難點(diǎn)。正對(duì)指上下兩聯(lián)內(nèi)容相同，互為關(guān)聯(lián)補(bǔ)充，說明同一個(gè)道理。如李白《登金陵鳳凰臺(tái)》頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，兩句角度相同，抒發(fā)人事代謝、懷古傷今之情。反對(duì)指上下兩聯(lián)內(nèi)容相反，形成對(duì)照。如魯迅《自嘲》頸聯(lián)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，把對(duì)待敵人與親人的兩種態(tài)度放在一起，對(duì)比鮮明。串對(duì)指構(gòu)成對(duì)仗的上下兩聯(lián)在語意上有承接、因果、假設(shè)等各種語法關(guān)系，亦稱“流水對(duì)”或“走馬對(duì)”。如陸游《游山西村》頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，上句說“疑無路”，下句說“又一村”，語意上形成上下承接、略有轉(zhuǎn)折的語法關(guān)系。理解小練4(1)根據(jù)對(duì)近體詩結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，填出下面圖中橫線上的內(nèi)容。答案①承②轉(zhuǎn)③合④抒情(2)中間兩聯(lián)對(duì)仗屬于______對(duì)。答案正2．詞的章法結(jié)構(gòu)詞的章法多取法于詩，但由于要緊密配合音樂，又有著不同于詩的特點(diǎn)。開頭、過片和結(jié)尾怎樣寫，可以說是詞的章法的核心。(1)詞的起調(diào)、發(fā)端要“工”。要像園林的門扉，使人一推開便能窺見佳景的一角，但又不能一覽無余，這樣才能引起人一定要走進(jìn)去、看下去的濃厚興趣。宋詞中有一些比較常見而又有特色的開頭：①造勢：開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。單從詞句上看，似乎平淡無奇，實(shí)則似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢”。柳永名作《望海潮》開頭“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”，像散文一樣直陳而出，粗筆勾勒出全詞所寫對(duì)象的輪廓。②造境：由寫景入手，先造出一個(gè)切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來，稱之為“造境”。范仲淹的《蘇幕遮》寫的是羈旅思親，以“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”開頭，非常洗練地描繪出寂寞、凋零的深秋景象，使人一看便產(chǎn)生羈旅難熬、心情惆悵的感覺。③造思：先設(shè)一問，或點(diǎn)出題意，或造一懸念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答語的形式引出詞的主體。這是詞人常用的一種開頭方式，是謂“造思”。如歐陽修的《蝶戀花》：“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)?！?2)過片是詞特有的章法。什么叫過片？除小令外，詞都是分片的，而大多數(shù)分為上下兩片。它們是表現(xiàn)同一主題的兩個(gè)層次，其間必定要密切關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵就在上下片銜接之處，即下片的開頭部分，稱之為“過片”。①筆斷意不斷，上下緊相連。如李清照的《聲聲慢》。②上下連貫，文意并列。上下片文意并列，或一正一反，或一今一昔，而以過片為橋，下片首緊承上片尾，使上下片貫通一氣。如王安石的《桂枝香·金陵懷古》，上片寫今，下片懷古。(3)詞的結(jié)尾非常重要，往往是全篇的點(diǎn)睛之筆。結(jié)句要像勒住一匹狂奔的駿馬一樣，既收束有力，又能發(fā)人深思，留有余地?；蛞跃白鹘Y(jié)，或以情作結(jié)，或以問作結(jié)。詞的寫作結(jié)構(gòu)一般呈直線型。如上片寫景，下片抒情；前半泛寫，后半專敘；前面寫因，后面寫果等。理解小練5根據(jù)對(duì)詞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，填出下面圖中的空缺內(nèi)容。答案①主句寫景②尾句過渡③寫景④承接上闋，表達(dá)主旨二、教材學(xué)考關(guān)聯(lián)梳理時(shí)期(時(shí)代)篇名作者體裁題材關(guān)聯(lián)點(diǎn)(除關(guān)聯(lián)作者、題材外可能關(guān)聯(lián)的考點(diǎn))先秦《芣苢》無名氏四言詩(古風(fēng))勞動(dòng)詩①結(jié)構(gòu)上的重章疊唱；②賦的手法《氓》無名氏四言詩(古風(fēng))(敘事詩)愛情詩①敘事特點(diǎn)；②詩中人物形象；③賦、比、興手法《離騷(節(jié)選)》屈原雜言詩(古風(fēng))政治詩①詩人的情志(人生理想和家國情懷)；②香草、美人意象；③“兮”字運(yùn)用；④抒情手法(直抒胸臆、想象及對(duì)比)漢《孔雀東南飛并序》無名氏五言詩(古風(fēng))(樂府)愛情詩①敘事特點(diǎn)；②鋪陳手法；③詩中人物形象；④浪漫結(jié)尾魏晉《短歌行》曹操四言詩(古風(fēng))言志詩①詩人形象；②情感變化；③比興、用典《歸園田居(其一)》陶淵明五言詩(古風(fēng))田園詩①詩人的隱逸情懷；②寫景特點(diǎn)(白描手法等)唐《夢游天姥吟留別》李白雜言詩(古風(fēng))游仙詩(送別詩)①夢境所隱含的精神追求；②浪漫主義手法(想象、夸張)和風(fēng)格《蜀道難》李白雜言詩(古風(fēng))送別詩①描寫技巧；②浪漫主義手法；③用典《登高》杜甫七律登臨詩①沉郁闊大的意境；②每聯(lián)對(duì)仗、句法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作技巧《蜀相》杜甫七律懷古詩①感時(shí)憂國的情懷；②借古懷今的手法《琵琶行并序》白居易七言詩(敘事詩)貶謫詩①“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的人生感慨；②音樂描寫技巧宋《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾詞(豪放詞)懷古詩①詞中寄托的“人生如夢”及達(dá)觀釋然的人生態(tài)度；②虛實(shí)相生與襯托手法；③豪放風(fēng)格《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾詞(豪放詞)懷古詩①壯志難酬的傷感；②用典與對(duì)比手法；③豪放風(fēng)格；④借古諷今的手法《聲聲慢》李清照詞(婉約詞)羈旅詩①因外物觸發(fā)的內(nèi)心波瀾；②疊字包孕的情感及其遞進(jìn)層次；③婉約風(fēng)格《望海潮》柳永詞干謁詩①一字逗；②點(diǎn)染手法；③鋪陳手法《揚(yáng)州慢》姜夔詞懷古詩①黍離之悲；②虛實(shí)結(jié)合與對(duì)比手法；③用典藝術(shù)《插秧歌》楊萬里七律勞動(dòng)詩(田園詩)①語言口語化；②白描手法；③細(xì)節(jié)描寫掌握讀懂古詩的直接路徑(標(biāo)題和情語)與間接路徑(作者、注釋和試題)。(一)讀標(biāo)題，挖信息標(biāo)題，通常是詩歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體，是解讀詩歌的第一把鑰匙。其蘊(yùn)含的信息有：挖掘下列標(biāo)題中所蘊(yùn)含的信息。標(biāo)題蘊(yùn)含的信息《答友人論學(xué)》(1)《湖上晚歸》(2)《白下驛餞唐少府》(3)《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》(4)《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》(5)《苦筍》(6)《禮部貢院閱進(jìn)士就試》(7)答案(1)①交代詩的題材(酬答詩)；②對(duì)象(友人)；③寫作內(nèi)容(論學(xué)，做學(xué)問的道理)(2)①交代地點(diǎn)(湖上)；②交代時(shí)間(晚)；③交代事件(歸)(3)①交代詩的題材(送別詩)；②交代送別的地點(diǎn)(白下驛)、對(duì)象(唐少府)和方式(餞)(4)①“醉落魄”是詞牌，體裁是詞；②交代時(shí)間(人日)、地點(diǎn)(南山)、對(duì)象(提刑應(yīng)懋之)及事件(約南山游)(5)①交代詩的題材(奉和詩)；②交代寫作緣由、目的(襲美抱疾杜門)；③暗示可能的情感(安慰朋友，希望早日康復(fù))(6)①交代詩的題材(詠物詩)；②交代寫作對(duì)象的特點(diǎn)(苦)；③暗示表達(dá)技巧(托物言志)(7)①交代地點(diǎn)(禮部貢院)；②交代事件(進(jìn)士就試)；③暗示作者身份(主考官)規(guī)避讀標(biāo)題的誤區(qū)①《飲中八仙歌》《麗人行》《李憑箜篌引》《病婦吟》，這里的“歌”“行”“引”“吟”表示詩歌的體裁類型。②詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺(tái)近”“二郎神”“憶王孫”等不能反映詞作的具體內(nèi)容。③樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型，而不反映詩歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“將進(jìn)酒”等。(二)抓關(guān)鍵詞句1．抓“情語”，即抓住詩中揭示情感的字詞。抓住了它們，把握思想感情就會(huì)又快又準(zhǔn)。如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”中的“悲”“獨(dú)”就是“情語”，揭示了杜甫內(nèi)心的悲傷與孤獨(dú)。(這一點(diǎn)會(huì)在學(xué)案57中展開講述)2．抓尾句(首句)，明確主旨。古人寫詩往往“卒章顯志”，尤其是一些說理詩，往往在尾句揭示道理。從尾句入手，可以化難為易，收到事半功倍的效果。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，在前面鋪排意象后，結(jié)句“斷腸人在天涯”一下子點(diǎn)明了主旨。(1)請(qǐng)找出下列詩句中的“情語”，體悟詩人的情感。①眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)答：________________________________________________________________________②塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。(陸游《書憤》)答：________________________________________________________________________答案①“盡”“孤”“獨(dú)”“閑”這些“情語”，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。②“空”字(隱性“情語”)流露出詩人自許塞上長城、滿腔報(bào)國熱忱，一直到老卻報(bào)國無門的惆悵。(2)請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句說明下面詩歌的主旨。朝退書懷[唐]韓偓鶴帔星冠羽客裝，寢樓西畔坐書堂。山禽養(yǎng)久知人喚，窗竹芟[注]多漏月光。粉壁不題新拙惡，小屏唯錄古篇章。孜孜莫患勞心力，富國安民理道長。注芟：割除，除去。鑒賞詩歌大意：詩人退朝回到家里，脫下朝服，換上了道士的鶴帔和星冠，來到自己寢樓西邊的書房里。書房里有養(yǎng)在籠里的小鳥，鳥兒能聽懂人的呼喚，窗前竹子砍掉以后月光照了進(jìn)來。粉墻上、屏風(fēng)上不題寫自己的作品，只題寫古人的經(jīng)典篇章。自己不擔(dān)心會(huì)因孜孜不倦而勞心勞力，富國安民的道理還要仔細(xì)思量。這首詩展示了詩人退朝后怡然自得的生活，表達(dá)了孜孜不懈以求富國安民的政治理想。韓偓在不惑之年走入仕途，他在協(xié)助宰相崔胤平定宦官劉季述叛亂后，得到唐昭宗的器重，被提拔為翰林學(xué)士，典掌機(jī)要。這首詩大概寫于這個(gè)時(shí)期。此時(shí)的韓偓，春風(fēng)得意。他寫自己的個(gè)人生活，處處透露出自得之意：他換上道服，覺得自己成了神仙，他來到書房，逗弄著籠子里的小鳥，還不時(shí)欣賞一下窗前的明月和屏風(fēng)上題寫的古人詩文。他的生活也很優(yōu)渥，幾近奢華：有高高的寢樓，有寬敞的書堂，還有精致的裝飾擺設(shè)，再加上這是他退朝之后所作，一種富貴滿足、近乎自我標(biāo)榜的神情躍然紙上。然而，詩人還是沒有忘記自己的職責(zé)，在尾聯(lián)表達(dá)了自己來書房的真正目的：思考富國安民的大計(jì)。著名學(xué)者霍松林說，韓偓的詩歌“有晚唐正音”。就這首作品來看，詩人能夠在享受生活之余，仍不忘讀書人的本分，不忘家國生民，難能可貴。答：________________________________________________________________________答案該詩前三聯(lián)敘寫了詩人朝罷歸來書堂讀書的閑適，但在尾聯(lián)道出了他讀書的心聲：退朝之后依然在思考治理國家的道理，致力于富國安民。表達(dá)了詩人難能可貴的家國情懷。(三)聯(lián)作者，知人世要真正讀懂一首詩歌，必須知人論世?！爸苏撌馈本褪且私庾髡叩乃枷胄愿瘛⑸罱?jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時(shí)代背景、目的等。讀詩歌時(shí)，必須注意作者的遭遇、境況及其所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。了解了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想情感。關(guān)于這方面的信息，有的詩歌題目會(huì)提供相關(guān)注釋，有的因?yàn)槭敲颐獎(jiǎng)t不再加注，需要考生從平時(shí)的知識(shí)積累中提取。(四)讀注釋，明暗示詩歌后面的注釋也蘊(yùn)含著豐富的信息，知曉了這些信息，會(huì)對(duì)讀懂詩歌有直接的幫助。注釋作用介紹作者，提供與“此詩作于貶官或流放之際”類似的注解暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格，暗示作者仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國無門、壯志難酬、憤懣孤寂的深層原因介紹寫作背景說明寫作緣由或暗示本詩主旨介紹疑難詞語、地名和相關(guān)詩句幫助讀懂詩句，暗示本詩的用典或意境鏈接他人評(píng)價(jià)暗示本詩的藝術(shù)特色或思想內(nèi)容注意：要把注釋當(dāng)成正文來讀！(五)借試題，巧理解高考古詩鑒賞第1題是選擇題，第2題是主觀題，它們對(duì)讀懂詩歌和答題幫助極大，所以要把握好試題特點(diǎn)：①四個(gè)選項(xiàng)一般是按照詩句順序?qū)υ姼璧闹鹨唤庾x；②信息量大，包括內(nèi)容、情感、語言、手法、主旨等豐富信息；③只有一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，并且大多是在細(xì)節(jié)上設(shè)誤，選項(xiàng)有75%的內(nèi)容是正確的；④主觀題題干包括指向要素、解說要素、限制要素，可利用“解說要素”幫助讀懂詩歌。總之，同利用文言文閱讀概括分析內(nèi)容選擇題一樣，抓住它們，再加上自己的理解，讀懂詩歌便成竹在胸。(2021·新高考Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。鑒賞楊巨源是中唐詩人，他35歲進(jìn)士及第，仕進(jìn)之路雖然慢，卻比較平順。白居易在朝為官時(shí)，他們經(jīng)常以詩書往來。楊巨源雖然比白居易大了十幾歲，但非常欽佩這位青年才俊的文學(xué)造詣，白居易也同樣對(duì)這位長者非常尊重，他們很快就成了忘年交。白居易被貶江州之后，心情郁悶，身處異鄉(xiāng)又缺少知音，甚至一度想皈依佛門。楊巨源非常同情他的不幸遭遇，希望他早點(diǎn)振作起來，并依然相信他前途光明。因?yàn)闂罹拊磼炷畎拙右?，所以寄?zèng)了這首七律。開篇以兩個(gè)問句展開，頗有生趣。詩人首先詢問白居易是否適應(yīng)了新環(huán)境，并關(guān)心他的身體健康，更牽掛他的安全。其實(shí)詩人一定知道白居易的窘迫處境，所以次句才又追問，禪院是否住得習(xí)慣?！盎葸h(yuǎn)”本指東晉時(shí)廬山東林寺的高僧，這里引申為白居易經(jīng)常與當(dāng)?shù)氐纳畟H相處，逐漸淡泊名利，更有了歸隱之心。詩人擔(dān)心白居易經(jīng)受不住打擊，又受禪宗影響，對(duì)仕途失去信心，于是接下來就抒寫了自己的態(tài)度：“湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐?！变越l(fā)源于江西的湓山，并在九江匯入長江，它曲折綿長，仿佛一條蜿蜒的衣帶；廬山群峰聳立，其中的香爐峰更是壯美秀麗。詩人深知白居易身在異鄉(xiāng)，一定非常思念長安和親朋，于是又轉(zhuǎn)而表達(dá)自己的牽掛之情，“題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤”。歲末年關(guān)，白居易卻歸期不定，如同一只離群的大雁，音訊全無；更像生病的飛鶴，縱然經(jīng)常眺望京城，卻因?yàn)檫h(yuǎn)隔千里，而不能看見長安的宮闕?！半x鴻”“病鶴”，都形象地刻畫出白居易處境之艱難，也表達(dá)了詩人對(duì)這位忘年之交的關(guān)心。詩人還是希望白居易不要灰心喪氣，更不可沉迷于佛禪，而忘記自己年少時(shí)的夢想?！澳櫨袪坑昊ㄉ纭?，這一句也化用典故。梁武帝時(shí)，曾有云光法師講經(jīng)于雨花社，并有幸獲得天雨賜花。白居易好佛，故此句勸其不要拘牽于浮屠，從而消磨了銳氣。最后一句“青云依舊是前途”，既是對(duì)白居易的肯定，也是對(duì)他的鞭策和鼓舞。詩人熱心地開解對(duì)方，雖然身處困境，但前途遠(yuǎn)大，不可荒廢一日。白居易若讀到這首詩，也一定會(huì)感懷于這番深情。楊巨源的這首七律措辭委婉，字里行間表達(dá)了對(duì)朋友的同情和關(guān)切之意。詩人欣賞白居易的不凡才華，也為其坎坷的遭遇而感到不平。全篇雖然沒有滾燙的話語，卻充滿溫情，人生若能有這樣的知己，夫復(fù)何求！請(qǐng)?jiān)诶斫庹?、結(jié)合注釋并聯(lián)系題干的基礎(chǔ)上，填出下面導(dǎo)圖中的空缺內(nèi)容。答案①夸贊中有寬慰②思念中有同情③勸告莫沉湎于佛事，鼓勵(lì)前途青云1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B．第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C．第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D．詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。答案B解析選項(xiàng)中說使用“一衣帶水”的典故表現(xiàn)“天涯若比鄰”之意屬于穿鑿附會(huì)，理解錯(cuò)誤?！耙灰聨钡囊馑际窍褚粭l衣帶那樣窄的水面，形容一水之隔，往來方便?！颁云衷勊埔聨А币饧础拔以犝f湓水縈繞似衣帶”，表現(xiàn)的是湓水的蜿蜒之美，并非表現(xiàn)朋友之間的情誼。2．前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①“勸誡”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對(duì)人生充滿信心；②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊。解析讀懂讀透題目的意旨是解題的關(guān)鍵，這道題尤其考查理解題意的能力。我們要特別琢磨“已包含委婉勸告的意思”，這不同于“含有”或“表達(dá)了”，這個(gè)“已包含”暗示著整首詩多處表達(dá)“勸告”之意，只是這一句比較“委婉”，這樣就要作如下思考：第二句是不是有委婉勸告的意思，還有哪些詩句在勸告友人，勸告的具體內(nèi)容是什么，有沒有更直接顯豁的表達(dá)，這一句與其他的勸告詩句又有什么關(guān)系。第二句的字面意思是，東晉惠遠(yuǎn)高僧修行的東林寺你去住過了嗎？言外之意，你經(jīng)常與東林寺的僧人在一起。頷聯(lián)用美景寬慰對(duì)方。尾聯(lián)照應(yīng)東林寺，勸告友人東林雖好，但還要以前途為重；佛教雖可以使人超脫苦難，但不可忘卻再上青云的追求。表達(dá)方式【記敘】含義：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。作用：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。例句：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！懹巍稌鴳崱焚p析：通過記敘抒寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事，從而抒發(fā)詩人矢志報(bào)國的信念。

【描寫】含義：用生形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體描刻畫。作用：逼真?zhèn)魃?，生?dòng)形象。使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。例句：江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！鸥Α堵梢皇住焚p析：通過描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲的畫面，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。例句：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》賞析：通過描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)春天夜晚的寂靜無聲，桂花慢慢凋落，四處無人，春夜的寂靜讓山野顯得更加空曠。“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”以動(dòng)寫靜，一“驚”一“鳴”，看似打破了夜的靜謐，實(shí)則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適：月亮從云層中鉆了出來，靜靜的月光流瀉下來，幾只鳥兒從睡夢中醒了過來，不時(shí)地呢喃幾聲，和著春天山澗小溪細(xì)細(xì)的水流聲，更是將這座寂靜山林的整體意境烘托在讀者眼前。描寫角度點(diǎn)面結(jié)合千山鳥飛絕。萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。遠(yuǎn)近結(jié)合遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。感官結(jié)合已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。?dòng)靜結(jié)合明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。聲色結(jié)合兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。正側(cè)結(jié)合天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。白描父耕原上田，子刷山下荒。細(xì)節(jié)描寫洛陽城里見秋風(fēng)。欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！咀h論】含義：對(duì)人和事物的好壞、特點(diǎn)、等發(fā)表作者的意見。作用：表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，突出詩歌的主旨，使詩歌的主題鮮明、深刻。例句：不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！　毒栈ā焚p析：最后兩句，通過議論，表達(dá)了喜愛菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。例句：飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》賞析：最后兩句，通過議論，表達(dá)了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神?！臼闱椤亢x：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、喜怒等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。①直接抒情：作者直抒胸臆,直接表達(dá)情感。②間接抒情：借助景。樂景寫樂情，樂景寫哀情，哀景寫哀情，哀景寫樂情。借助物。托物言志。作用：鮮明表達(dá)作者的思想感情，有利于深化詩歌的主題。例句：國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。——杜甫《春望》賞析：此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。尤其“感時(shí)花濺淚”一句，詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。通過景物描寫，移情于物，表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。例句：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！醢彩恫创现蕖焚p析：“京口瓜洲一水間”寫出了京口和瓜洲距離之短及船行之快，流露出一種輕松、愉悅的心情;“鐘山只隔數(shù)重山”寫詩人回望居住地鐘山，依依不舍之情油然而生;“春風(fēng)又綠江南岸”描寫了春意盎然的江南景色:“明月何時(shí)照我還則再一次強(qiáng)調(diào)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！菊f明】含義：對(duì)詩句做解釋說明的句子。作用：使詩歌前后內(nèi)容連貫，便于讀者理解。這種手法在詩歌中較少使用。例句：家中厭雞食蟲蟻，不知雞賣還遭烹?！鸥Α犊`雞行》賞析：家中的人怕雞吃掉螞蟻之類的小蟲，有傷生靈，所以要賣掉小雞。然而詩人卻想，雞賣出去不是也要遭受宰殺的厄運(yùn)嗎？這一句說明了小雞被賣的原因以及作者希望放掉小雞的原因。結(jié)構(gòu)技巧古代詩歌在行文安排與結(jié)構(gòu)處理上都是挺講究的。結(jié)構(gòu)上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都顯示出詩歌行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。即行文架構(gòu)的嚴(yán)密、思路的清晰、寫景抒情的渾然一體等。古詩中行文結(jié)構(gòu)的考查角度，包括詩眼與詩題的暗合，上下詩句內(nèi)容的銜接、過渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應(yīng)，敘事與抒情議理的轉(zhuǎn)折，以及近體詩的“起承轉(zhuǎn)合”等。文章在結(jié)構(gòu)上一般有三種層次關(guān)系：相承它包括承接關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系，通常表現(xiàn)為：由敘事到議論或抒情，由寫景到議論或抒情。相并它包括并列關(guān)系和對(duì)照關(guān)系，通常有并列式、對(duì)比式等。相屬它包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。材料組織的方式有以下幾種：①從時(shí)間上組織材料。②從空間(場面)上組織材料。③以物件(觀察點(diǎn))為中心組織材料。④以情感或認(rèn)識(shí)的過程來組織材料。⑤由實(shí)到虛、層層深入組織材料。構(gòu)思篇章的技巧有開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、鋪墊、過渡鋪墊、層層鋪墊、設(shè)置線索、烘托鋪墊、設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致、層層渲染、先總后分、先景后情、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑等。開頭句①點(diǎn)明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等。中間句過渡；②照應(yīng)(呼應(yīng))；③轉(zhuǎn)折(換)；④總結(jié)。結(jié)尾句點(diǎn)明中心；②升華主題；③呼應(yīng)開頭；④收束全文；⑤引人深思等。

古詩行文常用結(jié)構(gòu)手法有：1.鋪墊：鋪墊是為主要人物的出場或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。2.照應(yīng)：詩人在描寫、敘述過程中，對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌?，而后面?yīng)與前面呼應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。3.以小見大：以小見大指以局部見全體，以有限見無限，以小景物傳達(dá)大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。4.卒章顯志：詩人在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。5.以景結(jié)情：詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。6.重章疊句：指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式，反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。作用在于渲染氣氛，深化主題，增強(qiáng)詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情的抒發(fā)。7.抑揚(yáng)：在褒貶人、事、物的時(shí)候，常對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：欲揚(yáng)先抑法和欲抑先揚(yáng)法。8.“起承轉(zhuǎn)合”“起”：起句為一詩之首，地位很重要。往往有統(tǒng)帥全詩內(nèi)容，奠定感情基調(diào)，渲染氣氛、營造某種氛圍的作用，主要有兩種切入角度：（1)開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詩的主旨或概括詩的內(nèi)容。單從詩句上看似乎平淡無奇，實(shí)似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢”。（2)由寫景入手，先造出一個(gè)切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來，稱之為“造境”。“承”：承句與“起”句語意關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對(duì)“起”句簡單的重復(fù)，而是“起”句的延續(xù)、深化，兩句之間的意思可互為佐證。在結(jié)構(gòu)上，還有承上啟下的作用。一般而言，承句多為寫景或事?！稗D(zhuǎn)”：“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。如杜甫《登高》中“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，由頷聯(lián)寫景轉(zhuǎn)而抒情，盡情抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺(tái)的孤獨(dú)。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了作者思路，它也是我們體察詩歌主旨的重要線索。所以詩歌的“轉(zhuǎn)”句最為關(guān)鍵，而詩歌命題也常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。“合”：“合”是詩人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn)，常常有點(diǎn)明題旨，收束全詩、照應(yīng)開頭、照應(yīng)題目的作用。從內(nèi)容上說，“合”句是我們了解詩人感情、解讀古詩主旨的最重要所在。修辭手法1.【比喻】含義：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。比喻可分為明喻、暗喻、借喻。比喻有突出事物（意象）的情態(tài)特征，把抽象的事物形象化的作用。類型結(jié)構(gòu)比喻詞例句明喻本體+比喻詞+喻體像、好像、似、仿佛、猶如、宛如君子之交淡如水，小人之交甘若醴暗喻本體+比喻詞+喻體是、簡直是、成了、變成君子之德，風(fēng)也；小人之德，草也；草上之風(fēng)，必偃借喻喻體（只出現(xiàn)喻體，本體和喻詞都不出現(xiàn)）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開作用：①生動(dòng)形象，突出事物特征；②化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，便于讀者理解；③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。例句：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a《望洞庭》）賞析：詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

抒發(fā)了詩人對(duì)山水的熱愛之情。例句：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。”賞析：“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。2.【比擬】含義：分?jǐn)M人和擬物；根據(jù)想象把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫，這種辭格叫作比擬。被比擬的事物稱為“本體”，用來比擬的事物稱為“擬體”。一般比擬只出現(xiàn)本體，不出現(xiàn)擬體。類型概念例句擬人把物當(dāng)作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)擬物把人當(dāng)作物使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。把A當(dāng)作B把甲物當(dāng)作乙物來寫朵朵花瓣翱翔在風(fēng)中作用：①生動(dòng)形象，突出事物特征；②賦予無生命的事物以生命，賦予無情感的事物以情感，使事物形象化，顯得生動(dòng)活潑；③便于抒情，激發(fā)讀者想象，增強(qiáng)感染力。例句：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。——林逋《山園小梅》賞析：運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“先偷眼”寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；再用“合斷魂”一詞寫粉蝶對(duì)梅的喜愛而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情表現(xiàn)到極點(diǎn)。生動(dòng)形象地寫出了詩人對(duì)梅花的喜愛之情。例句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》賞析：這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細(xì)柔形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。3.【借代】含義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特征代替人。類型概念例句特征代本體用借體的特征、標(biāo)志去代替本體紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘部分代整體用事物具有代表性的一部分代替本體檣櫓灰飛煙滅整體代部分用事物整體代替其中一部分讀點(diǎn)魯迅具體代抽象用具體事物代替抽象事物藺相如徒以口舌為勞，而位居我上抽象代具體用抽象事物代替具體事物正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在專稱代泛稱用具有典型化的人或事物的專有名稱代替本體僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)作用：①將抽象生硬的概念具體化、形象化，便于讀者理解。②突出事物特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，增強(qiáng)形象；③具有回避掩飾作用，委婉含蓄，耐人尋味；④使語言簡潔精練，以少勝多。有些復(fù)雜概念不易稱說，表達(dá)者就用一些簡單的概念代替。⑤古詩忌諱同詞重復(fù)，詩人為避免同詞重復(fù)，多用借代，使語言富于變化；⑥使語言變得幽默詼諧，達(dá)到諷刺的效果；⑦使音律和諧，有時(shí)為了滿足詩詞對(duì)仗、押韻的要求，需要改換事物的名稱。例句：知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！钋逭铡度鐗袅睢焚p析：運(yùn)用了借代的修辭手法，用“綠”和“紅”兩種顏色分別代指葉和花，寫出葉的茂盛和花的凋零，含蓄委婉地抒發(fā)了詞人對(duì)韶華易逝的悲嘆之情。例句：“終歲不聞絲竹聲”（白居易《琵琶行》）賞析：詩中以“絲竹”代音樂。例句：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）賞析：詩中的“鞍馬”代“客人”。例句：“何以解憂，惟有杜康?！保ú懿佟抖谈栊小罚┵p析：詩中以“杜康”代酒。

4.【夸張】含義：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。類型概念例句擴(kuò)大夸張故意把客觀事物說得很“大”“多”“強(qiáng)”等的夸張形式①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天②白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長縮小夸張故意把客觀事物說得很“小”“少”“弱”等的夸張形式五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸超前夸張?jiān)跁r(shí)間上后出現(xiàn)的事物提前一步呈現(xiàn)出來話還沒說出口，我就知道他要說什么了作用：①突出事物的特征，激發(fā)讀者聯(lián)想;②表達(dá)褒貶好惡，引起讀者共鳴;③生動(dòng)形象，新穎奇特。例句：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長?！畎住肚锲指琛焚p析：運(yùn)用了夸張的修辭手法，詩人因愁生白發(fā)，且白發(fā)竟有“三千丈”那么長，生動(dòng)形象地表達(dá)出詩人愁思的深重。5.【對(duì)偶】含義：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。種類釋義例句正對(duì)從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說明同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山反對(duì)上下句表示一般的相反關(guān)系或矛盾對(duì)立關(guān)系憂勞可以興國，逸豫可以亡身串對(duì)（流水對(duì)）上下句意義上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系讀書破萬卷，下筆如有神作用：①句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚(yáng)頓挫，音樂感強(qiáng);②概括力強(qiáng)，意義集中含蓄，表意凝煉；③讀來朗朗上口，悅耳動(dòng)聽，便于吟誦，便于記憶。例句：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！鸥Α兜歉摺焚p析：運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，全詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)，且對(duì)得圓潤自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對(duì)“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)?！笆捠挕钡穆淙~聲對(duì)“滾滾”的水勢，使人覺得氣象萬千。讀起來抑揚(yáng)頓挫，從而更能感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。例句：“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！保ɡ钊A《春行即興》）賞析：這首詩的第三、四句用了對(duì)偶的修辭方法，“芳樹”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。6.【排比】含義：把三個(gè)或三個(gè)以上的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的句子或短語接連說出來。作用：①強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)說服力；②強(qiáng)化抒情，增強(qiáng)感染力；③造成氣勢，增強(qiáng)表現(xiàn)力；④逐層深入地闡說事理，深化內(nèi)容。例句：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》賞析：運(yùn)用排比的修辭手法，以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D。讓天涯游子騎一匹