體育-小學(xué)排球：《不同移動方法的訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計、教案

水平三（五年級）軟式排球單元《不同移動方法的墊球》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本節(jié)課根據(jù)2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅持“以學(xué)定教”的教學(xué)方法。通過學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，注重學(xué)生的個體差異進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生體驗排球技能學(xué)以致用的成功感，從而更好地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣；注重學(xué)生的運動體驗，以解決排球運動中的實際問題為目的，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，享受比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，提高排球技能水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強學(xué)生終身體育的意識。二、教材分析“不同移動步伐的墊球”取自人教版《體育與健康》水平三，五六年級軟式排球單元。本課的內(nèi)容是對之前所教學(xué)的排球基礎(chǔ)技術(shù)的整合與運動，同學(xué)們有一定的墊球、傳球、步伐移動的排球基本技術(shù)，但是所學(xué)基本技術(shù)相對獨立，無法更有效的提高孩子們在排球?qū)崙?zhàn)比賽的運用能力，故而需要基礎(chǔ)技術(shù)組合教學(xué)。合理的運用不同的步伐去墊球，提高靈敏性、協(xié)調(diào)能力、爆發(fā)力具有很大的幫助，更能培養(yǎng)孩子參與排球比賽的興趣，提高孩子們實戰(zhàn)比賽的競技能力，培養(yǎng)獲得勝利的勇氣與自信心，具有較強的可學(xué)性與可教性。本課為本單元的第9次課，主要是為了鞏固學(xué)生墊球、步伐移動的排球基礎(chǔ)技術(shù)以及嘗試合理運用不同的步伐去墊球，體驗完整的小型排球墊球比賽。該技術(shù)需要學(xué)生有著較強的排球基礎(chǔ)技術(shù)能力，還需要全身力量的協(xié)調(diào)配合。對球性相對較好的同學(xué)來說，本節(jié)課初步掌握應(yīng)該沒有問題，但對于球性差的同學(xué)來說，要掌握該技術(shù)不是一節(jié)課就能夠解決的問題。因此，通過對不同步伐移動的技術(shù)分析加墊球的運用以及結(jié)合學(xué)生的實際，將該節(jié)課解決的重點為：準(zhǔn)備姿態(tài)和移動步伐正確、移動時重心穩(wěn)定；難點為：合理運用不同步伐并準(zhǔn)確判斷來球方向?qū)⑶蚪幼?；易犯錯誤是：對來球方向判斷不準(zhǔn)確，移動到位不及時，移動步伐選擇的不合理，這都是教學(xué)中應(yīng)該重點關(guān)注和解決的問題。三、學(xué)情分析排球作為中小學(xué)推廣最普及的運動項目之一，深受廣大學(xué)生的喜愛。五年級的學(xué)生表現(xiàn)欲極強，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力。學(xué)生的總體水平參差不齊，主要表現(xiàn)在球性不熟，掌控球的能力稍低及力量的不足。不同移動步伐的墊球這項技術(shù)動作對全身力量的協(xié)調(diào)配合要求較高，對于排球基本技術(shù)掌握程度要求也較高，給教學(xué)帶來一定的困難，而技術(shù)學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性,在教學(xué)中如何讓技能學(xué)習(xí)與樂趣學(xué)習(xí)相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，是重點突破的方向。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運動能力：學(xué)生通過學(xué)練，85%以上學(xué)生能夠合理運用不同移動步伐去墊球，說出在排球比賽中的作用，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)性。2.健康行為：學(xué)生逐步養(yǎng)成排球鍛煉意識和習(xí)慣，學(xué)會調(diào)控自己的情緒，積極應(yīng)對挫折和失敗，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。3.體育品德：在學(xué)練中激發(fā)學(xué)習(xí)軟式排球的興趣，樂于參與排球運動的意識和行為，增強學(xué)習(xí)主動性和自信心，提高合作與配合意識，比賽游戲時能尊重裁判，遵守規(guī)則，正確對待成敗。五、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：準(zhǔn)備姿態(tài)和移動步伐正確、移動時重心穩(wěn)定2.教學(xué)難點：合理運用不同步伐并準(zhǔn)確判斷來球方向?qū)⑶蚪幼×?、教法與學(xué)法1.教法：語言法、直觀法、講解法、示范法、比賽練習(xí)法2.學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)七、教學(xué)策略根據(jù)2022版體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教會、勤練、常賽”和“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的新理念，其內(nèi)涵是“以學(xué)定教”，提倡在“做中學(xué)”、“學(xué)以致用”。本節(jié)課的教學(xué)策略主要通過導(dǎo)入比賽情境，通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，運用因材施教、分層教學(xué)、合作探究等教學(xué)手段，做到學(xué)練賽結(jié)合，努力提高教學(xué)效果。八、學(xué)習(xí)評價1.評價學(xué)生移動接球練習(xí)時，做到及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學(xué)生改進(jìn)步伐移動的方法，提高自我的能力，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。2.評價游戲比、賽時，采用激勵性的評價方式，設(shè)置引人注目的獎勵機制，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。九、場地器材小排球場四片；排球33個；標(biāo)志服和標(biāo)志盤若干十、運動負(fù)荷平均心率：145次/分左右；練習(xí)密度：70%左右體育與健康實踐課教案學(xué)段：水平三（五年級）單元課次：排球單元18-9課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運動能力：學(xué)生通過學(xué)練，能夠合理運用不同移動步伐去墊球，說出在排球比賽中的作用，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)性。2.健康行為：學(xué)生通過學(xué)練，逐步養(yǎng)成排球鍛煉意識和習(xí)慣，學(xué)會調(diào)控自己的情緒，積極應(yīng)對挫折和失敗，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。3.體育品德：學(xué)生在學(xué)練中激發(fā)學(xué)習(xí)軟式排球的興趣，樂于參與排球運動的意識和行為，增強學(xué)習(xí)主動性和自信心，提高合作與配合意識。教學(xué)內(nèi)容1.排球：不同移動步伐的墊球2.比賽：“誰與爭鋒”墊球比賽重點準(zhǔn)備姿態(tài)和移動步伐正確、移動時重心穩(wěn)定難點合理運用不同步伐并準(zhǔn)確判斷來球方向?qū)⑶蚪幼≌n序時間學(xué)練內(nèi)容教與學(xué)活動組織形式與學(xué)練要求運動負(fù)荷時間分鐘度次數(shù)次數(shù)強度次/分鐘準(zhǔn)備部分71.課堂常規(guī)2.熱身：熱身慢跑3.排球操練習(xí)整隊集合，師生問好，宣布本課教學(xué)內(nèi)容及要求。2.教師組織學(xué)生聽口令繞排球場運球慢跑，并在慢跑中根據(jù)老師要求作出相應(yīng)的裁判手勢，提高學(xué)生專注力。3.1持球拉伸練習(xí)；3.2左右手交替撥球；3.3上、下手發(fā)球模仿；3.4持球左右并步；3.5持球左右跨步。組織：****************************要求：隊列整齊，精神飽滿。要求：跑動過程中及時作出相對應(yīng)的手勢組織：要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿練習(xí)12311190-100115-125120-130基本部分基本部分基本部分3030【學(xué)練1】兩人一組墊球比賽【學(xué)練2】復(fù)習(xí)并步、跨步、交叉步【學(xué)練3】不同移動步伐墊球【學(xué)練4】不同步伐組合移動墊球【比賽】“誰與爭鋒”【素質(zhì)練習(xí)】1.教師組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行一分鐘墊球比賽，看哪組同學(xué)能在規(guī)定時間內(nèi)連續(xù)墊球次數(shù)最多。2.表揚最多的一組同學(xué)，并且展示。學(xué)生觀察并思考如何能做到連續(xù)傳墊球最多？3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：利用步伐的移動，調(diào)整好自己與來球的位置能更好的將球傳給對方。1.教師分別請三位同學(xué)一邊講解一邊示范帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)并步、跨步、交叉步的移動方法。2.引入本課主題，教師提出疑問，我們該如何有效的利用已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的不同移動方法去墊球呢？3.初步嘗試，教師組織學(xué)生兩人一組，一人將球高拋在對面同學(xué)身體一周銀色點位置，另一名同學(xué)嘗試不同移動方式接球并將球墊回對面同學(xué)手中，教師巡回指導(dǎo)。4.學(xué)生展示，師生總結(jié)出并步移動墊球特點，變換方向快，轉(zhuǎn)身靈活，重心穩(wěn)，對球準(zhǔn)，便于接多方向球。5.教師再次組織學(xué)生兩人一組一人拋球到指定點，一人并步移動墊練習(xí)，要求拋球者拋完球后利用并步迅速移動到墊球者對面，將球接住。相互反復(fù)拋球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生提出拋的來球不是高拋球，且來球位置不變，但平快球，來球點低，我們該選擇何種移動步伐呢？7.組織學(xué)生進(jìn)行一周銀色平拋球嘗試練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。8.學(xué)生展示，師生總結(jié)出跨步墊球的特點：跨距大，便于向前、斜前方降低重心低點擊球。9.教師再次組織學(xué)生兩人一組一人拋球到指定點，一人跨步移動墊練習(xí)，要求拋球者拋完球后利用跨步迅速移動到墊球者對面，將球接住。相互反復(fù)拋球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。10.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更遠(yuǎn)處的紅色標(biāo)志點是不是只能用交叉步移動過去墊球？要求拋球者分別拋出高低不同的球，學(xué)生嘗試接球，拋球者依舊移動到指定點對面，小組成員間相互觀察并討論。11.教師邀請學(xué)生展示，師生共評?？偨Y(jié)出交叉步適用于側(cè)向移動，步子大，速度快，制動好。也可以利用并步加跨步的組合動作移動。啟發(fā)學(xué)生利用不同移動方法組合移動。12.教師再次組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，拋球者可以將球拋在接球者身邊不同位置，接球者自主判斷來球，合理選擇運動不同的步伐移動墊球，兩人互墊球。1.教師講解“女排精神”并組織學(xué)生進(jìn)行3v3“誰與爭鋒”排球墊球比賽，8支隊伍分別在4片場地進(jìn)行，每小組出一名裁判（邊裁+主裁），先得五分者獲勝。第一輪勝出或失敗的隊伍相互之間再進(jìn)行第二場比賽，分別比出本次比賽的1.2名、3.4名、5.6名、7.8名。單片場地米字型移動組織：兩人一組指定場地要求：大膽嘗試組織：同上要求：認(rèn)真練習(xí)，注意觀察，相互學(xué)習(xí)組織：同上要求：認(rèn)真練習(xí)，注意觀察，相互學(xué)習(xí)組織：兩人一組指定場地要求：認(rèn)真練習(xí)，態(tài)度積極。要求：認(rèn)真聽講，注意觀察。組織：兩人一組指定場地要求：大膽嘗試組織：同上要求：認(rèn)真練習(xí)，注意觀察，相互學(xué)習(xí)要求：面朝教師，認(rèn)真聽講，小組討論積極要求：大膽發(fā)言，認(rèn)真聽講，積極思考組織：同上要求：認(rèn)真練習(xí)，注意觀察，相互學(xué)習(xí)組織：要求：積極跑動，賽出水平，尊重裁判。組織：指定場地要求：積極練習(xí)，敢于拼搏。1122231321272111多次多次多次1多次多次1多次11110-120100-110110-120120-130120-125125-135120-125135-145120-130120-130135