教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點強化練習(xí)(二)-3

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點強化練習(xí)最新版(二)

I.單選題在我國當(dāng)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制中，中小學(xué)應(yīng)實行

A:黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制

B:學(xué)校委員會負責(zé)制

C:校長負責(zé)制

D:黨支部負責(zé)制.

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

我國中小學(xué)實行校長負責(zé)制。

單選

題“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受影響。

記憶

如覺

注意

表象

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志易受知覺的影響。

3、簡答題如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

參考答案：

參考解析：

(1)通過各種活動發(fā)展學(xué)生的興趣：

(2)通過提高教學(xué)水平，引發(fā)學(xué)生興趣：

(3)引導(dǎo)學(xué)生將廣泛興趣與中心興趣結(jié)合起來：

(4)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

(5)要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

(6)通過積極的評價使學(xué)生的興趣得以強化；

(7)充分利用原有興趣的遷移。

4、單選題無意義音節(jié)的記憶規(guī)律和“遺忘曲線”的首創(chuàng)者是例國的

A:艾賓浩斯

B:赫爾巴特

C:馮特

D:苛勒

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學(xué)家艾賓浩斯，他于1879年至1884年對遺忘進行研究，以無意義

音節(jié)為材料，依據(jù)保持效果，提出了著名的“遺忘曲線”.

5.單選題下列關(guān)于幼兒直立行走動作發(fā)展的描述正確的是

A:孩子的直立行走動作是在無意動作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

B:孩子的直立行走動作是在有意動作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

C:孩子身體動作發(fā)展的趨勢是翻身、抬頭、坐、站、走

D:行走是本能的動作，沒有有意運動的成分

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：直立行走是建立在無意動作的基礎(chǔ)上的，但并不是與生俱來的本能動作，是包

含了某種目的而去主動支配自己的肌肉的運動，即包含了有意運動的成分。幼兒的身體動作發(fā)展的趨勢

是：抬頭、翻身、坐、站、走。

6、單選題從眾是指個體因感到而在行為上與多數(shù)人取得一致的心理現(xiàn)象。

A:群體壓力

B:自信不足

C：大腦疲憊

D:行為異常

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：從眾是指主體對某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，跟隨他人行動

的現(xiàn)象。

7、單選題教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的

A:主體

B:客體

C:教的主體

D:學(xué)的主體

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的客體。

8、填空題認為新知識的獲取建立在原有認知經(jīng)驗上的心理學(xué)派是____o

參考答案：建構(gòu)主義心理學(xué)派

本題解釋：

參考解析：

建構(gòu)主義心理學(xué)派

9、單選題行為主義心理學(xué)誕生的標(biāo)志是_____的發(fā)表。

A:《在行為主義者看來的心理學(xué)》

B:《心理學(xué)大綱》

C:《行為主義心理學(xué)》

D:《關(guān)于行為主義》

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

1913年，美國心理學(xué)家華生發(fā)表了《在行為主義者看來的心理學(xué)》，宣告了行為主義的誕生。

10、單選題教師圍繞某一教育現(xiàn)象，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料

進行定量、定性分析，指出存在的問題并提出教育建議的研究方法屬于_____

A:調(diào)查法

B:觀察法

C:實驗法

D:個案研究法

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：。

11、簡答題家庭輔導(dǎo)站

參考答案：

參考解析：

家庭輔導(dǎo)站設(shè)立于鄉(xiāng)或村中，由該地區(qū)的幼兒教師或幼教專職干部負責(zé)向本地區(qū)的幼兒家長普及保育與教

育兒童的知識，并解答幼兒家長的咨詢，指導(dǎo)幼兒家長改善家庭教育

12、多選題為在考試中取得好的名次，學(xué)生會努力學(xué)習(xí)，這里的好名次屬于

A:正強化物

B:負強化物

C:一級強化物

D:二級強化物

參考答案：AD

本題解釋：

參考答案：AD。參考解析：當(dāng)某種刺激增加時，有機體反應(yīng)概率增加，該刺激即為正強化物：二級強化物

是與一級強化物配對后起強化作用的刺激，由社會文化決定的特權(quán)、社會地位、財富、名聲等構(gòu)成決定人

類行為的二級強化物。

13、簡答題新課程提出的三維目標(biāo)是什么？

參考答案：

參考解析：

（1）知識與技能；（2）過程與方法：（3）情感態(tài)度與價值觀。

14、多選題據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》，下列敘述正確的是（）。

A:班主任應(yīng)全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生狀況

B：班主任應(yīng)關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格

C:班主任應(yīng)營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍

D:班主任工作應(yīng)體現(xiàn)育人為本、德育為先的原則

E:班主任有權(quán)批評教育學(xué)生，對丁行為惡劣的可以勸退

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：A,B,C,D.參考解析：教師應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，進行賞識教育，發(fā)現(xiàn)、遇到問題

時，班主任有權(quán)對學(xué)生進行批評教育，但沒有勸退學(xué)生的權(quán)利。

15、單選題未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨話住。

十

A:二

十

B:四

十

六

C:

十

八

D:

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不

滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。

16、單選題當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時，有機體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似

情境中發(fā)生的概率便增加。這種條件反應(yīng)是

A:正強化

B：逃避條件作用

C:回避條件作用

D:消退

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：及參考解析：本題考查逃避條件作用的概念。逃避條件作用是指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時，有機體

做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加的一類條件作用。

17、單選題教育法律規(guī)范的評價作用有兩個顯著的特點，?是普通的有效性，二是—

A:突出的客觀性

B:突出的適用性

C:強烈的說教性

D：較強的現(xiàn)實性

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：教育法律規(guī)范的評價是一種絕對評價，它的評價作用有兩個特點：一是教育法

律規(guī)范的評價具有突出的客觀性，一是普通的有效性。

18、單選題“知識是課程的核心”這一觀點屬于―

A:經(jīng)驗主義課程論

B:學(xué)科中心主義

C:社會改造主義課程論

D：存在主義課程.

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：

學(xué)科中心主義課程的主要代表人物有布魯納、施瓦布等。該課程流派的主要觀點包括：第一，知識是課程

的核心：第二，學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科分類為基礎(chǔ)：第三，學(xué)校教學(xué)以分科教學(xué)為核心：第四，以學(xué)科基本結(jié)

構(gòu)的掌握為目標(biāo)；第五，學(xué)科專家在課程開發(fā)中起重要作用。

19、簡答題試述教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：

(1)聯(lián)系：①二者都是上層建筑的重要組成部分，具有共同的目的：②教育法現(xiàn)以教育政策為

指導(dǎo)，教育政策的制定和實施受教育法規(guī)的規(guī)范和制約：③教育政策決定教育法規(guī)的性質(zhì)，教育法規(guī)的內(nèi)

容體現(xiàn)教育政策：④教育法規(guī)是實施教育政策的保證。

(2)區(qū)別：①制定主體和約束力不同；②基本屬性和表現(xiàn)形式不同；③制定程序與實施方式不同：④稔

定程度和調(diào)整范國不同：⑤公布的范圍不同。

20、單選題以前是人格陶冶的最重要時期。

A:3歲

B:4歲

C:5歲

D:6歲

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：眾多理論研究證明，6歲以前是人格陶冶最重要的時期。早期良好性格和行為

習(xí)慣的養(yǎng)成能夠為以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

21、簡答題組塊

參考答案：

參考解析：

組塊的概念是由米勒提出來的，是指若干小單位聯(lián)合成大單位的信息加工，也指這樣組成的單位。

22.簡答題簡述影響學(xué)前兒童攻擊性行為發(fā)展的因素.

參考答案：

參考解析：(1)父母的懲罰;

(2)大眾傳播媒介(榜樣)：

(3)強化：

(4)挫折。

23、簡答題簡述學(xué)前兒童演繹推理的發(fā)展階段。

參考答案：

參考解析：(D不會運用任何一般原理；

(2)運用了一般原理，并試圖引用一些從偶然特征上作出的概括，來論證自己的答案：

(3)運用了一般原理，這種原理已經(jīng)能在某種程度上反映事物本質(zhì)的特性，但只是近似的，不準(zhǔn)確的,

不能概括一切可能發(fā)生的個別情況，因而還不可能作出正確結(jié)論；

(4)不說明一般原理，卻能正確而自信地解決問題；

(5)會運用F確反映現(xiàn)實的一般原理.并能作出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論?

24、單選題教師組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行

為習(xí)慣，這種方法是____。

A:語言法

B:行動操練法

C:環(huán)境體驗法

D:移情法

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：行動操練法是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生依界自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定

的動作或活動方式，借以鞏固知識，形成簡單的技能技巧或行為習(xí)慣的方法。

25、簡答題一個好的研究課題應(yīng)符合哪些要求？

參考答案：

參考解析：

(1)選題必須有價值：(2)選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實性：(3)選題必須明確具體：(4)選題必須新穎,

有獨創(chuàng)性；(5)選題必須有可行性。

26、單選題最先提出“馬克思主義中國化”這個命題的會議是

A:中共六屆二中全會

B:中共六屆六中全會

C:中共六屆七中全會

D：中共七屆二中全會

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B.參考解析：中國共產(chǎn)黨中最先提出“馬克思主義中國化”這一命題的是毛澤東同志。1938

年10月，毛澤東在中共六屆六中全會的政治報告《論新階段》中指出：“離開中國特點來談馬克思主

義，只是抽象的、空洞的馬克思主義。因此，馬克思主義的中國化，使之在其每一表現(xiàn)中帶著中國的特

性，即是說，按照中國的特點去應(yīng)用它，成為全黨亟待了解并亟待解決的問題?！?/p>

27、簡答題我國目前的教育方針是什么？

參考答案：

參考解析：(D我國新時期的教育方針的內(nèi)容一般包括以下三個組成部分：教育的性質(zhì)和服務(wù)方向：教

育目的；實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

(2)2010年7月29日，黨中央、國務(wù)院正式頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010^2020

年)》，指出了我國當(dāng)前的教育方針：“全面貫徹黨的教育方針.堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，

為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

28、單選題嫦娥三號衛(wèi)星已于2013年12月2日凌晨1：30分在四川省西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。

“嫦娥三號”攜——月球車首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察，并開展月表形貌與地質(zhì)構(gòu)造調(diào)杳等科

學(xué)探測。

A:“攬月號”

B:“錢學(xué)森號”

C:“玉兔號”

D:“追夢號”

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：這是一道時事越?！版隙鹑枴庇?013年12月2日1時30分，在西昌發(fā)射中

心發(fā)射。“嫦娥三號”攜“玉兔號”月球車首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察。“嫦娥三號”衛(wèi)星是中

國國家航天局嫦娥工程第二階段的登月探測器，“嫦娥三號”由著陸器和巡視探測器(即“玉兔號"月球

車)組成，進行首次月球軟著陸和自動巡視勘察，獲取月球內(nèi)部的物質(zhì)成分并進行分析，將一期工程的

“表面探測”引申至內(nèi)部探測。在這里詞的是月球車的名字，故選C。

29.單選題小磊這次期末考試數(shù)學(xué)沒有及格.作為老師，你認為應(yīng)該讓小磊將成績差歸因為______會

對他學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大。

A:努力程度

B:能力高低

C:任務(wù)難度

D:運氣好壞

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

將成敗歸因于努力程度，屬于內(nèi)部、可控歸因，會讓學(xué)生認為只要自己努力就可以取得成功，這有助于激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

30、單選題教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)是

A:國家課程標(biāo)準(zhǔn)

B:地方教材

C:校本教材

D:教學(xué)計劃

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、口標(biāo)、內(nèi)容框架，提出

教學(xué)和評價建議。

31、單選題將一支木棒插入水中，木棒看起來彎曲了。這是______

A:感覺

B:知覺

C:錯覺

D:動覺

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：

錯覺是指在特定條件下對事物必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺，是對客觀事物不正確的知覺，是知

覺的一種特殊情況。因此，答案選擇c項。

32、單選題當(dāng)問及“假如你是校長，你如何對待逃學(xué)的學(xué)生'’時，中學(xué)生可根據(jù)自己的想象列出很多

種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因為中學(xué)生處于_____

A:感知運動階段

B：具體運算階段

C:形式運算階段

D:前運算階段

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：此題暫無解析

33、單選題“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：

知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。

知識經(jīng)驗越豐富，理解就越深刻，知覺也就越完整、精確。

34、多選題我國法律規(guī)定保護少年兒童的權(quán)利主要有一

A:生存的權(quán)利

B:受教育的權(quán)利

C:安全的權(quán)利

D:受尊重的權(quán)利

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD。參考解析：我國法律規(guī)定兒童有生存、受教育、安全和受尊用的權(quán)利。

35、簡答題用考試分數(shù)來評價學(xué)生的知識和能力水平既有積極意義也有消極意義。結(jié)合當(dāng)前的素質(zhì)教

育，論述教師應(yīng)如何正確評價和對待學(xué)生的考試分數(shù)。

參考答案：

(1)用考試分數(shù)評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成就既有積極意義也有消極意義。首先，用考試分數(shù)來評價學(xué)生的知識

與能力水平是一種簡便易行的量化評定方式，但在很多時候其客觀性和準(zhǔn)確性不一定優(yōu)于其他評定方式：

其次，考試分數(shù)可以大致反映學(xué)生的知識和能力水平，對于教師評估教學(xué)效果.確定教學(xué)目標(biāo).制定教學(xué)計

劃具有積極意義。但是，如果學(xué)校和家長過分強調(diào)用分數(shù)來評判學(xué)生的知識和能力水平，容易導(dǎo)致學(xué)生對

學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的情緒和動機，形成低水平的自我評價。(2)要止確對待學(xué)生的考試分數(shù)。首先，教帥對

各科分數(shù)的統(tǒng)計處理不應(yīng)僅使用原始分數(shù)，應(yīng)結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)以求對學(xué)生成績的相對位置有一個比較準(zhǔn)確的

判斷；其次，要兼顧絕對標(biāo)準(zhǔn)和相對標(biāo)準(zhǔn)的運用，不能單純以學(xué)生的名次作為評定學(xué)業(yè)成績的唯指標(biāo)；

再次，教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的報告要有充分的信息來源，不能僅僅以考試分數(shù)為依據(jù)；最后，教師在報告

學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果時，必須使學(xué)生和家長認識到考試分數(shù)通常不具有絕對價值，只具有相對意義。

36、簡答題定性研究

參考答案：

參考解析：定性研究，也稱質(zhì)化研究，就是對事物的質(zhì)的方面的分析和研究。

37、判斷題閱讀材料回答題：

某市有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63%.一些教師認為，農(nóng)民子女從小就會勞動，

似乎沒有必要進行勞動教育.而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級學(xué)生80%不會系鞋帶，三年級不參加家務(wù)勞

動的學(xué)生占總數(shù)的69%,在勞動中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出：五、六年級40%以上學(xué)生不能正確對待社

會勞動分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時，有的學(xué)生對家長職務(wù)帶“長”字的就洋洋好意，家長是普通工人、

農(nóng)民的就不愿填寫，這一調(diào)查使教師們感到震驚。

你認為是否有勞動教育的必要性？。

參考答案：正確

本題解釋：

參考解析：

38、單選題操作的模仿即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。以下對其中特點描述正確的是

A:動作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差

B:動作成分間較少干擾

C:動作可以表現(xiàn)出?定的穩(wěn)定性

D:疲勞感、緊張感較低

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：操作的模仿即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。模仿需要以認知為基

礎(chǔ)。操作模仿階段的動作特點有：動作品質(zhì)（動作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差）：動作結(jié)構(gòu)（各個動

作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，互相干擾，常有多余動作產(chǎn)生）：動作控制（主要靠視覺控制）：動作效能

（完成一個動作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢）。操作整合階段的動作特點有：動作品質(zhì)（動作可以表現(xiàn)出一定的

穩(wěn)定性）；動作結(jié)構(gòu)（動作的各個成分趨于分化、精確）；動作控制（動覺起主導(dǎo)作用）；動作效能（心

理能量的不必要消耗減少）.

39、單選題非特異性免疫的免疫功能是一

A:生來就具有的

B:后天獲得的

C:預(yù)防接種后具有的

D:感染后獲得的

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

非特異性免疫又稱天然免疫或固有免疫，它是人類在漫長進化過程中獲得的種遺傳特性。

40、簡答題教育研究方法

參考答案：

參考解析：教育研究方法是按照某種途徑，有組織、有計劃、有系統(tǒng)地進行教育研窕和構(gòu)建教育理論的方

式，是以教育問題為對象、以一定的方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育科學(xué)規(guī)律性知識為目

標(biāo)的?整套系統(tǒng)研究過程。

41、判斷題心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷生理自我、社會自我和心理自我的過程，其中心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成

的。

42、判斷題人文主義文學(xué)是文藝復(fù)興時期歐洲文學(xué)的主流。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：文藝且興時期所形成的資產(chǎn)階級思想體系被稱為人文主義。人文主義者主張一

切以“人”為本，來反對神的權(quán)威。

43.單選題“溫故而知新”體現(xiàn)的學(xué)習(xí)理論是_____.

A:遷移論

B:效果論

C:強化論

D:認識論

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：“溫故而知新”的思想內(nèi)涵就是學(xué)生通過對以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)、概括和

理解而得出新的知識，其體現(xiàn)的是一種學(xué)習(xí)的遷移理論。

44、單選題老師在批評調(diào)皮不好學(xué)的學(xué)生時，常說：“你又不是為你父母學(xué)習(xí)的。”這是為了激發(fā)學(xué)

生的。

A:自我意識

B:學(xué)習(xí)目的

C:學(xué)習(xí)需要

D:學(xué)習(xí)動機

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：1）。參考解析：學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在原因，是激勵、指引學(xué)生學(xué)習(xí)的強大

動力。

45、多選題閱讀材料回答題：

一個人從出生到死亡，無時無刻不在接受著來自各方面的恩惠，國家有恩于我們，社會有恩于我們。大自

然有恩于我們……這諸多的恩惠中，讓人感受最直接、最深切、最強烈