五年級下冊綜合實踐活動教案-走進雷鋒

小學專題教育----綜合實踐活動《走進雷鋒》教學設計主題產生背景

3月份學校大隊部開展了“學雷鋒，做雷鋒”主題德育教育活動，但幾個蒼白的故事、象征性的在校園里撿點費紙、做幾件好事并沒有多大的實效。活動過后，孩子們依然故我。很多孩子對學雷鋒活動冷漠，不以為然，也有的孩子不知道雷鋒是怎樣的人，為什么要學雷鋒，怎樣學雷鋒，還有的學生甚至認為雷鋒已經離我們遠去，雷鋒精神已經過時了。為了讓德育活動落到實處，使學生獲得真實的情感體驗，是學習雷鋒精神習慣化、日?；?，班級決定開展《走近雷鋒》綜合實踐活動。

學情分析：

學校每年三月份都是學雷鋒月，本班學生多數善于思考，發(fā)言積極；但是，雷鋒跟孩子們的時代背景、文化底蘊相差太大。他們只是通過網絡、電視、報紙和家長的交談中淺顯的認識雷鋒，對雷鋒叔叔缺乏真正的了解。但對身邊的好人好事，助人為樂的事能有初步的判斷。因此，在綜合實踐活動任務卡的發(fā)放中設置了搜集雷鋒的生平事跡、尋找身邊的雷鋒和自己在生活中如何實踐雷鋒精神。教師補充相關資料注重引導使他們受到愛的熏陶，感受雷鋒精神的偉大。 解決了是什么？為什么？從而解決怎么做。在現實生活中怎樣實踐雷鋒精神，做到雷鋒精神日常化。

活動內容

1、了解雷鋒。通過采訪、查閱資料等方式了解雷鋒。辦手抄報、講雷鋒故事、背雷鋒格言、唱雷鋒歌曲。

2、尋找身邊的雷鋒。通過上網、調查等方式搜集生活中具有雷鋒精神的人物，

感受雷鋒精神。

3、通過實踐體驗，引導學生發(fā)現生活中和雷鋒精神相差很大的現象，并引導學生反思自己，進一步感受雷鋒精神的重要意義，共同制定學雷鋒方案。

活動目標

1、通過實踐活動，搜集雷鋒資料，了解雷鋒事跡，提高學生搜集資料整理資料的能力。

2、讓學生在實踐中感受雷鋒精神，引導學生從我做起，從現在做起，從小事做起，學習雷鋒嚴于律己、真誠待人、勤奮學習、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻的精神，弘揚文明新風，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會主義道德規(guī)范的實踐者。

3、讓學生走入生活，走出校園，尋找身邊的雷鋒。增強學生社交能力，語言表達能力，培養(yǎng)合作精神。

活動重難點：讓學生在實踐中感受雷鋒精神，引導學生從我做起，從現在做起，從小事做起，學習雷鋒嚴于律己、真誠待人、勤奮學習、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻的精神教學過程：

一、視頻導入，引發(fā)共鳴。

師：有一首歌在老師小的時候人人都會唱，唱著這首歌能使人精神振奮，能激勵人之勇往直前，今天就請同學們和老師一起唱這首《學習雷鋒好榜樣》。

師：同學們唱的真好，同學們，學雷鋒紀念日是哪一天？生：3月5日。。

【設計意圖】學生對于那個年代是不清晰的，通過教師的導語視頻的播放以及與孩子們同唱歌曲，一方面激發(fā)了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力另一方面是視頻資料容易引發(fā)孩子的共鳴。

二、展示匯報《走近雷鋒》

（一）展示主題一，雷鋒的生平和事跡。

師：為了更好的學習雷鋒精神，3月份老師給大家布置了為期一個月的《走進雷鋒》綜合實踐活動，給大家分發(fā)了任務單，讓同學們分小組、分主題、分任務對這個話題進行了資料搜集、整理，以及實踐體驗活動，各小組也在組長的帶領下做了大量的具體的工作（采訪、參觀、體驗、任務卡）

師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)《走進雷鋒》展示實踐成果。

師：展示要求是我們上次討論過的（課件出示展示要求）

生讀：

1、在整個展示過程中所有成員參與成果展示；

2、展示形式多樣，展示內容貼切。

師：老師還有小提示哦

做大方自信的展示著；

2.

做認真傾聽的小觀眾。

師：一個展示結束后其他組的同學可以就他們的展示進行提問、評價、建議。同學們聽清楚了嗎？生：聽清楚了

師：好，首先來展示主題一雷鋒的生平事跡

組一：我們先給大家介紹一下雷鋒的生平（課件）雷鋒是我們的好榜樣，（圖片）

組二：這是我們組搜集到的雷鋒叔叔的先進事跡（課件圖片、視頻資料）他是一個能夠照顧好自己的人。他的事跡得到了許多領導和媒體的關注（課件題詞圖片）

生問：你們在哪搜集到這么多資料？（書本，上網）

組三：雷鋒叔叔的事跡說也說不完，現在我們組給大家分享幾個雷鋒叔叔的感人故事。（配樂故事）

我來評價一下，你們組的故事講的很生動，音樂也配的不錯）

組四：雷鋒叔叔的事跡深深的感動著我們，我們組辦了一些手抄小報和大家進行交流，我們要向雷鋒叔叔學習，做雷鋒式的好少年。

師：匯報的很全面。老師在學習強國的過程中發(fā)現今年全國各地又掀起了學習雷鋒精神的熱潮。（新聞視頻）習主席也對新時期弘揚雷鋒精神做了重要講話，請同學們聆聽。（習主席講話視頻）

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)主要是讓學生去書、報、網絡等等渠道去了解雷鋒是一個怎樣的人，有哪些感人的事跡，從而切身感受到雷鋒是值得我們學習的榜樣。

（二）展示主題二尋找身邊的雷鋒。

師：同學們，我們的身邊處處都有雷鋒，下面我們來展示主題二尋找身邊的雷鋒，哪個組先來？

組A：同學們看，咋們學校的雷鋒真不少?。ㄕn件圖片）我們還整理了手抄報，請同學們提出寶貴的意見和建議。

生問：請問這些圖片收集會有困難嗎？

生答：我來回答這個問題，會有困難，我們利用課余時間，找到了政教處的何主任，功夫不負有心人，雖說麻煩一些，但我們要像雷鋒叔叔一樣堅持不懈，成果還是不錯的。

組B：我們組走出了校園，對各行各業(yè)的叔叔阿姨進行了實地采訪，到處都有雷鋒的足跡，不信大家看（圖片、視頻）

生問：我想問一下你們在采訪的時候有什么感受？

生答：在采訪的過程中，真切的感受到他們都很忙，很幸苦，雷鋒叔叔的精神在他們身上絕不是一句空話。

生問：請問在采訪中過程中遇到什么困難？

生答：在采訪過程中，一些工作人員會因為忙拒絕我們，這是我們最煩惱一個問題，還有就是認為我們小學生不好好學習來參加這樣的活動不理解。參加綜合實踐活動，是為了開拓我們的視野，我們用我們的智慧和他們的交流，得到了很多有用的信息。

師：是呀，在我們的實踐中，就要有這樣的精神，大家把掌聲送給他們！

組C：我們組在網絡上搜集了雷鋒式人物，他們感動了中國……請同學們觀看。

生：我來評價一下，人物那么多，你們一定做了大量的對比曬選工作。

生答：是的，團結起來力量大嘛。

組D：親愛的雷鋒叔叔，您雖然已不在我們身旁，但您的精神永遠指引著我們前行，我們組給大家表演一個配樂詩朗誦《你，浪花里的一滴水》（掌聲）

評價：你們排練有沒有遇到什么困難？

生：有，比如選材就對比了很久，找語文老師給我們把把關，又向音樂老師請教配樂問題。

師：他們組積極進行了排練，還向別人進行了請教，這種精神值得我們學習的。

【設計意圖】讓學生通過深入實踐，感受到身邊處處有雷鋒，學校、家庭、各行各業(yè)等等。學習雷鋒不僅僅是一個口號，而是讓我們做美德少年的奮斗方向。

（三）展示主題三我是小雷鋒。

師：我們要學習雷鋒的哪些精神呢？生1:生活自理，樂于助人，服務于人的無私奉獻精神。生2:堅持不懈，勤奮努力的“釘子精神”。生3:自強不息，不怕困難，勤儉節(jié)約的艱苦奮斗精神。生4：愛崗敬業(yè)，干一行愛一行鉆一行的“螺絲釘”精神。

師：相信大家真正的走進了雷鋒，理解感受到了雷鋒精神，此時此刻作為小學生的你是怎么做的，請展示我們都是小雷鋒。

組1:小雷鋒7歲就成了孤兒，他就能自己照顧自己。生1：作為小學生，這個月以來，我堅持自己的事情自己做，自己洗衣服、鋪床。生2：這個月我堅持自己安全上下學，不讓家長接送。生3：這個月我在照顧好自己的前提下，做力所能及的家務。生4：這個月我從身邊的點滴小事做起，在家分擔家務，在校認真學習。

生2:學習雷鋒精神，雷鋒叔叔特別節(jié)儉。生1：這個月，我堅持吃飯做到光盤，吃多少盛多少，絕不浪費。生2：這個月我把家里洗衣服的水存起來，用來擦地板、沖馬桶。生3：這個月我堅持把垃圾分類，節(jié)約用紙。生4：這個月，我堅持不喝飲料，只喝白開水。（這是雷鋒艱苦奮斗的精神）

組3:這個月我們去敬老院為孤寡老人做了兩次服務。生1：我和老人們聊天、談心，還為他們打掃衛(wèi)生。生2：我們把零用錢攢起來不花，準備捐給這些老人們。（無私奉獻的精神）

組4:學習雷鋒精神，生1：這個月我每天堅持看5頁課外書。生2:這個月我堅持每天鍛煉身體，堅持按時完成作業(yè)。生3：我們總結出發(fā)揮團隊意識和懂得溝通的重要性。生4：我知道學習時間是擠出來的，補己之不足，要有進取心。（釘子精神）

師：從你們的話語中老師聽出大家都是小雷鋒，只要我們從身邊的事做起，這些都不難做到，要使雷鋒精神達到日?；B(tài)化確實是了不起的。

【設計意圖】學生具體踐行雷鋒精神之后，要怎么做，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，做能做之事，并從中擁有獲得感和幸福感，使雷鋒精神永流傳。

總結升華。

（一）父母說

師：現在聽聽爸爸媽媽怎么說……（視頻）

師：看來同學們都參與了，體驗了，付出了，相信大家擁有了成功的喜悅感和幸福感。

（二）孩子們說

師：同學們一定有想對雷鋒叔叔說的話，小組討論交流，選派代表和大家分享。生分享

師：同學們都說出了自己的心聲，從你們的話語中老師聽到了雷鋒精神的接力棒已近傳到了你們的手中。

（三）老師說

今天老師也要送給同學們一段話：

學習雷鋒精神，與時