25版：學(xué)案12　分析概括人物特點(diǎn)-因形悟神立象盡意

文學(xué)類閱讀?小說分析概括人物特點(diǎn)學(xué)案12——因形悟神，立象盡意復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握分析概括人物形象特點(diǎn)的途徑，能夠精準(zhǔn)概括人物形象特點(diǎn)。2.能夠在把握人物形象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上揣摩人物心理，精準(zhǔn)概括人物心理及特點(diǎn)。考情微觀年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2023新高考Ⅰ卷《給兒子》“下田去吧，兒子”這個(gè)段落，寫出了多重的身心感受。請(qǐng)加以梳理概括。(4分)分析心理特點(diǎn)(1)分析形象是高考小說考查的最熱點(diǎn)，無論是考人物形象還是考物象，幾乎年年都考。(2)人物形象是高考考查的重中之重。①既重視傳統(tǒng)的人物形象特點(diǎn)的分析，更重視人物的心理變化，且后一點(diǎn)越來越突出。這一變化，需要考生更加關(guān)注文本的細(xì)節(jié)，真正去讀文本。②設(shè)題形式靈活多變。既有整體分析，又有局部分析；既有傳統(tǒng)的人物形象分析題，又有如“老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面”這種逆推式思維題。

“逆推”的變化，目的在于指引考生重視閱讀，真正去讀文本。全國乙卷《長出一地的好蕎麥》德貴與牛、犁對(duì)話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請(qǐng)結(jié)合小說簡要分析。(6分)分析心理特點(diǎn)2022新高考Ⅰ卷《江上》舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。(6分)分析心理變化全國甲卷《支隊(duì)政委(節(jié)選)》《長征：前所未聞的故事(節(jié)選)》老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡要分析。(6分)分析形象特點(diǎn)考情微觀年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2021全國乙卷《秦瓊賣馬》買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡要說明。(6分)分析心理變化(1)分析形象是高考小說考查的最熱點(diǎn)，無論是考人物形象還是考物象，幾乎年年都考。(2)人物形象是高考考查的重中之重。①既重視傳統(tǒng)的人物形象特點(diǎn)的分析，更重視人物的心理變化，且后一點(diǎn)越來越突出。這一變化，需要考生更加關(guān)注文本的細(xì)節(jié)，真正去讀文本。②設(shè)題形式靈活多變。既有整體分析，又有局部分析；既有傳統(tǒng)的人物形象分析題，又有如“老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面”這種逆推式思維題。“逆推”的變化，目的在于指引考生重視閱讀，真正去讀文本。2020全國Ⅰ卷《越野滑雪》兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。(6分)分析心理特點(diǎn)知識(shí)圖要特級(jí)教師黃厚江如是說：王安憶說：“小說是心靈的歷史?！焙翢o疑問，小說是寫人的文學(xué)，小說要反映社會(huì)生活，要表現(xiàn)生活世界，必須寫人，寫人的心靈，寫人的本性，寫人與人的關(guān)系。人的性格、人的命運(yùn)、人性的弱點(diǎn)、人性的美麗，無疑都是小說要表現(xiàn)的內(nèi)容。就這個(gè)意義來講，閱讀小說就是讀人，讀人則主要是讀人的內(nèi)心世界。性格特點(diǎn)往往只是內(nèi)心世界的一種表征，沒有內(nèi)心體驗(yàn)的小說閱讀，沒有走進(jìn)小說人物內(nèi)心世界的小說閱讀，只能是隔空互望，所謂性格特點(diǎn)的概括也只能是貼個(gè)標(biāo)簽而已?！队商摌?gòu)故事走向生活世界》，《中學(xué)語文教學(xué)參考》2018年8月

活動(dòng)一借助教材，理解人物形象知識(shí)(一)了解人物形象特征人物的形象特征包括外在特征和內(nèi)在特征。外在特征包括年紀(jì)、穿著、相貌、職業(yè)及身份地位等；內(nèi)在特征包括經(jīng)歷、思想、性格和心理等，其中“性格”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度及價(jià)值觀等寬泛內(nèi)容。心理、心態(tài)是性格中的一部分，只是由于其重要，有時(shí)會(huì)把它與性格相提并論。溫習(xí)魯迅的小說《祝?！?，填寫下表空缺內(nèi)容，感知祥林嫂的形象特征。形象特征形象特征描述相貌頭發(fā)全白；臉上瘦削不堪，黃中帶黑；眼珠間或一輪(離世前)年紀(jì)四十歲上下身份寡婦、傭工、______地位社會(huì)最底層被侮辱、被迫害的婦女經(jīng)歷一寡，再寡；喪夫，失子；兩次在魯四老爺家?guī)凸ぃ詈蟊悔s出門，淪為乞丐思想______、______、______性格勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，不斷掙扎與抗?fàn)幮睦硐Ｍ⒖謶?、迷惑、____________(離世前)乞丐落后愚昧保守質(zhì)疑(懷疑)(二)分析概括人物形象特點(diǎn)的方法1.基本方法方法說明結(jié)合小說具體情節(jié)分析小說是在情節(jié)展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物形象的鮮明個(gè)性。因此，在鑒賞人物形象時(shí)，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。結(jié)合小說對(duì)人物的具體描寫分析具體描寫指對(duì)人物的肖像、語言、心理、動(dòng)作等方面進(jìn)行的詳細(xì)描寫。這些描寫是分析小說人物形象的著手點(diǎn)，尤其是一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，對(duì)于表現(xiàn)人物性格非常重要。方法說明結(jié)合小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等分析小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等直接決定人物的言行，影響人物的性格。結(jié)合小說中人物關(guān)系、作者的評(píng)價(jià)和其他人物的評(píng)價(jià)等分析當(dāng)小說中的人物不止一個(gè)時(shí)，就要求我們能準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從復(fù)雜的人物關(guān)系中把握主要人物的性格特征。作者的評(píng)論或小說中人物之間的評(píng)價(jià)，更是人物性格特征的直接體現(xiàn)。如《紅樓夢》中，賈母對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)——“潑皮破落戶兒”“鳳辣子”，就揭示了王熙鳳潑辣的性格特點(diǎn)。方法說明結(jié)合小說具體環(huán)境分析小說中的人物性格都是“典型環(huán)境中的典型性格”，這里所說的“環(huán)境”包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。2.重點(diǎn)方法角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析正面描寫語言言為心聲。人物語言是小說體現(xiàn)人物性格的重要方面，精妙的語言描寫可照見人物的內(nèi)心世界，或單純可愛，或心思縝密，或憨厚誠實(shí)，或陰狠毒辣。在分析人物形象時(shí)，應(yīng)抓住人物個(gè)性化的語言，從而體會(huì)人物的內(nèi)心世界，把握人物的性格特點(diǎn)。列夫·托爾斯泰《復(fù)活(節(jié)選)》的開頭部分，獄中其他人物的對(duì)話描寫為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的第一次見面提供了背景。從對(duì)話內(nèi)容來看，側(cè)面展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)的混亂。這里的語言描寫還推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，因?yàn)檫@一吵鬧的場面使得瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫的講話內(nèi)容，才引出了下文兩人近距離的談話。角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析正面描寫肖像肖像描寫是一種對(duì)人物形象的外在特點(diǎn)進(jìn)行描繪的手法，具體包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等描寫。它對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫切入分析，可以迅速掌握人物的外在特點(diǎn)、身份、地位、教養(yǎng)甚至內(nèi)在性格等。魯迅《祝福》中的多處肖像描寫體現(xiàn)出祥林嫂的變化。第一處“臉色青黃”是她生活艱辛的烙印，而紅潤的臉頰則顯示出她青春的活力，畢竟當(dāng)時(shí)她才二十幾歲。第二處“順著眼”，是她善良性格的體現(xiàn)，突出了她內(nèi)心的悲哀和空虛，以及對(duì)封建禮教和封建宗法制度的無奈。最后通過“消失了血色的兩頰”“眼角上的淚痕”“沒有神采的眼睛”的描寫，則不難體會(huì)到祥林嫂在遭受夫死子亡的打擊后極度痛苦的心情。角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析正面描寫動(dòng)作動(dòng)作是展現(xiàn)人物性格的重要手段。人的每一個(gè)行動(dòng)都受其思想、性格的制約，具體細(xì)致地描寫某一人物的動(dòng)作，勢必會(huì)顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等。所以在分析人物形象時(shí)，還應(yīng)關(guān)注人物的動(dòng)作描寫。王愿堅(jiān)《黨費(fèi)》一文中，當(dāng)白鬼子來搜查的時(shí)候，黃新先“把菜筐子用草蓋了蓋”，然后才“抱起孩子親了親”，這一連串的動(dòng)作，說明在她心里咸菜的重要性，刻畫出她時(shí)時(shí)刻刻想到支持武裝斗爭的思想境界；而“親了親孩子”則表明她意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，并且已做好了犧牲的思想準(zhǔn)備，鎮(zhèn)定從容，視死如歸。角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析正面描寫心理心理描寫揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段，是人類靈魂精髓的支撐。分析人物的心理活動(dòng)，能夠直接深入人物內(nèi)心，揭示人物豐富而復(fù)雜的思想感情。描述人物心理活動(dòng)的方法多種多樣，既可以直接描寫，也可以通過其他方面來暗示。心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)的描寫，它往往和外貌、語言、動(dòng)作描寫交織在一起，有時(shí)候描寫了人物的外貌、語言、動(dòng)作，同時(shí)也反映了人物的內(nèi)心世界。鐵凝《哦，香雪》在描寫香雪半夜獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情形時(shí)，對(duì)香雪豐富的心理活動(dòng)進(jìn)行了描寫：如她的害怕心理，她得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，她想到臺(tái)兒溝的貧窮落后并展望將來……這些描寫表現(xiàn)出香雪因?yàn)楂@得一個(gè)鉛筆盒而產(chǎn)生的巨大勇氣，凸顯出她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，以及希望改變現(xiàn)狀的迫切。角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析正面描寫細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)真實(shí)地表現(xiàn)人物性格、心態(tài)或精神風(fēng)貌。茹志鵑《百合花》善于運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。小說兩次描寫小通訊員的步槍筒里插著樹枝、野花，這兩處神來之筆，不僅使情節(jié)前后照應(yīng)，還體現(xiàn)了小通訊員心靈的天真質(zhì)樸、對(duì)生活的熱愛，以及臨近戰(zhàn)斗仍然從容不迫的性格特點(diǎn)。角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析側(cè)面描寫環(huán)境以環(huán)境描寫烘托人物形象，為人物性格的形成提供依據(jù)?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》中對(duì)彤云、朔風(fēng)、大雪等景物的描寫，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時(shí)，風(fēng)雪襯托了一個(gè)孤獨(dú)、悲壯的英雄形象。形象(其他人物、物象)通過形象襯托或?qū)Ρ?，突出人物特征。鐵凝《哦，香雪》中，其他姑娘是“換回自己喜愛的發(fā)卡、香皂，甚至能松能緊的尼龍襪”，而香雪注意的是車廂里的學(xué)生書包，渴望的是交換鉛筆盒，并且還打聽了北京的大學(xué)、配樂詩朗誦。這是在用其他姑娘的言行來襯托香雪的質(zhì)樸、堅(jiān)定和對(duì)精神生活的追求。溫習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》，梳理情節(jié)與人物心理的對(duì)應(yīng)關(guān)系，填寫下表空缺內(nèi)容。情節(jié)滄州遇舊②看管草料場雪夜殺敵心理①大驚大怒③④忍辱求全買刀尋敵松懈、小心慎微極度憤怒(三)扁平人物與圓形人物根據(jù)福斯特《小說面面觀》，有關(guān)扁平人物與圓形人物的知識(shí)見下表：人物類型特點(diǎn)小說中的作用扁平人物性格簡單，也叫性格人物或類型人物，如《三國演義》中諸葛亮是“智”的化身。它是作者從生活中提煉出來的“典型人物”，是小說中不可或缺的人物，讓讀者記憶深刻，永久難忘。圓形人物性格具有多面性、復(fù)雜性。性格有形成與發(fā)展的過程；有一個(gè)比較穩(wěn)定的性格軸心，同時(shí)又呈現(xiàn)不同的性格側(cè)面和性格層次。如魯迅筆下的阿Q等。更真實(shí)、更深入地揭示人性的復(fù)雜、豐富，人物性格比較豐滿，立體感強(qiáng)；使讀者在閱讀中充滿驚奇，充滿閱讀期待。梳理并辨析下列課文中的扁平人物和圓形人物。課文扁平人物圓形人物《祝福》

《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》

《復(fù)活(節(jié)選)》

魯四老爺、柳媽等祥林嫂、“我”米考伯夫婦、昆寧先生等大衛(wèi)·科波菲爾副典獄長聶赫留朵夫、瑪絲洛娃

活動(dòng)二讀懂練透，提升人物形象分析概括能力(2021·全國乙)閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。秦瓊賣馬談歌民國二十二年(1933年)立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個(gè)柳條箱進(jìn)了店門?；镉?jì)楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶?！拔艺翼n定寶先生?！睏钊艘幌?，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！蓖醭埽朔Q北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺(tái)。不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會(huì)。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見?！蓖醭苄πΓ骸斑@么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。——不知王先生到保定有何貴干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個(gè)落魄商家手里收購而來。地道上品，還請(qǐng)楊老板說個(gè)價(jià)錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑?，何故出手呢？”王超杰長嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全?！睏畛稍傈c(diǎn)頭笑笑：“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。還請(qǐng)王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望。楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價(jià)錢，容我再想想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。王超杰到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請(qǐng)王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋?！蓖醭軘[手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想聽，那我就干唱幾句吧?！睆埿∥涿[手：“不行不行。取我的胡琴來?！焙夙懫?，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α恕Ｕf笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請(qǐng)說一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸斑@幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖。”第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進(jìn)了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼耄驼f：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧?！焙夙懫穑醭艹穑骸拔丛_言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^了，就請(qǐng)成岳先生過目吧。”楊成岳讓賬房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！蓖醭芨孓o。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請(qǐng)隨我來?！边M(jìn)了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！闭f罷長嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處。”張小武默默無語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌拢妥?，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。(有刪改)精讀這一篇，會(huì)讀這一類下面是本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案楊打碎瓷盤，告知張小武是贗品(說明：文化小說概念非常寬泛，談歌善于寫文化小說，本文具有代表性。)一、選擇題1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚灑下”“兩淚汪”，

這種細(xì)節(jié)寫出了他當(dāng)時(shí)的處境與心態(tài)。B.楊成岳當(dāng)著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤撣落地上，這一轉(zhuǎn)折

將故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。C.小說語言比較獨(dú)特，用語考究，古樸典雅，對(duì)話不用日常口語，有種

舞臺(tái)味道，與人物的身份地位極為相符。D.小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”收尾，

借秋意加深來傳達(dá)人世的蒼涼之感?！叹毻高@一群，會(huì)做這一類“對(duì)話不用日?？谡Z”錯(cuò)。小說第8段中的“就請(qǐng)說一句落底的話吧”“一只盤子五百塊大洋總是值的吧”等屬于口語。二、分析人物心理及其變化2.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請(qǐng)簡要分析。答案①借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情；

②把自己賣瓷器與秦瓊賣馬類比，希望有人幫助自己渡過難關(guān)；

③唱得壯氣不足，更真實(shí)地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)的感受。分析原因，一方面需要梳理王超杰唱《秦瓊賣馬》的背景，另一方面需要?dú)w納與總結(jié)原因要點(diǎn)。對(duì)于原因的歸納，實(shí)際上是對(duì)王超杰心理的分析。酒席上的兩位，一位是古董店老板楊成岳，既能決定王超杰古瓷買賣的成敗，也可幫他渡過難關(guān)；另一位是名琴師張小武，是京劇的業(yè)內(nèi)同行，可以有些共同語言。從作用或目的角度分析，王超杰選擇唱《秦瓊賣馬》這出戲，既可以在同行面前抒發(fā)此時(shí)受困艱難的心境，也可以借此打動(dòng)楊老板收買他的古瓷幫他渡過難關(guān)。唱得壯氣不足也是自然常情。楊老板已經(jīng)拒絕收買，王超杰實(shí)在不知該怎么辦才好，仍處在巨大的困境中，他對(duì)前途沒有底氣，只有愁苦郁悶而已。3.第7段和第10段敘寫了王超杰的兩場“哭”戲，而在與楊成岳等人的交流中，他卻總是帶著“笑”。請(qǐng)分析兩“哭”多“笑”表現(xiàn)了人物什么心理。答案①王超杰借著兩處“哭”戲，抒發(fā)了自己落魄后的郁悶心情。②王超杰多“笑”，這“笑”是與人應(yīng)酬的強(qiáng)顏歡笑，內(nèi)里包含著辛酸、無奈和自嘲的心理。4.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡要說明。答案①先是無意購買：他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒。②然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃住。③最后決意相助：對(duì)戲劇的熱愛、對(duì)世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。1.(2023·全國乙)閱讀下面的文字，完成文后題目。[前情提要：德貴在河灘里種地，每次都顆粒無收。這次他不顧村人和家人的反對(duì)，牽著牛，扛著犁，來到河灘地種黃豆。]德貴沒有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣。犁榫眼松，趴德貴肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫。德貴說犁，俺知道你榫眼咧著嘴，不濕潤濕潤水，你準(zhǔn)散架。牛嘴也“吧嗒、吧嗒”扯黏水吐白沫。德貴說牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個(gè)飽。于是，德貴、牛和犁三個(gè)老貨徑直朝淮河走去?！娟P(guān)聯(lián)高考·類題延讀】牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里。德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個(gè)老貨還真能憋氣呢；罵牛，你個(gè)吃草的家伙能站俺上游飲水？淮河水這會(huì)兒還溫溫順順躺河床里，波浪一疊壓一疊有條不紊地浪過來又浪過來。德貴、牛，還有那只淹沒水里的犁構(gòu)成一幅溫馨的田園畫。但德貴卻在這寧靜貌似溫順的淮河水里瞧看出洪水泛濫的跡象。這跡象是幾縷混濁的泥絲，曲曲折折隱河邊的水里搖曳流過。這幾縷混濁的泥絲就是上游山水下來的前兆，就像暴風(fēng)雨過來之前的一陣涼風(fēng)。牛飲飽水抬起頭，潤濕的嘴像涂抹油似的又黑又亮。德貴問牛，你說俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯著水面瞧著什么，又似乎什么也沒瞧。德貴又問犁，你說俺們這地犁還是不犁？德貴問犁沒見犁，這才彎腰伸手撈出犁。犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話。德貴說還是犁說得對(duì)，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地。不知怎么的，德貴感覺最通人性的是犁，而不是牛。這天上午，德貴犁過河灘地；這天下午，德貴耙過河灘地；這天挨傍晚，德貴撒開黃豆種。一天時(shí)間，這塊河灘地就暄暄騰騰像塊餅被德貴精心制作好，擺放在淮河邊上。(節(jié)選自曹多勇《長出一地的好蕎麥》，有刪改)德貴與牛、犁對(duì)話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請(qǐng)結(jié)合小說簡要分析。答案①讓牛、犁飲水以及對(duì)它們的笑罵，表現(xiàn)了德貴對(duì)牛和犁的親近與愛惜；②問牛與犁“俺們這地犁還是不犁”，借犁的“回答”表達(dá)了德貴堅(jiān)持耕種到底的決心；③對(duì)牛與犁的絮絮叨叨，表現(xiàn)了德貴不被人理解的孤獨(dú)感?；卮鸨绢}，先要快速瀏覽全文，找出德貴與牛、犁的全部對(duì)話，然后細(xì)讀這些對(duì)話，體會(huì)背后所隱含的意義。答案①主要來自德貴下地前與牛、犁的對(duì)話?！暗沦F說犁，俺知道你榫眼咧著嘴，不濕潤濕潤水，你準(zhǔn)散架。牛嘴也‘吧嗒、吧嗒’扯黏水吐白沫。德貴說牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個(gè)飽。于是，德貴、牛和犁三個(gè)老貨徑直朝淮河走去。牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里。德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個(gè)老貨還真能憋氣呢；罵牛，你個(gè)吃草的家伙能站俺上游飲水？”這段對(duì)話，表面上看是罵，其實(shí)是一種親近、愛惜。這種親近與愛惜是在長期的共同生活與耕種中形成的。答案②主要來自德貴詢問是否耕種時(shí)與牛、犁的對(duì)話?！暗沦F問牛，你說俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯著水面瞧著什么，又似乎什么也沒瞧。德貴又問犁，你說俺們這地犁還是不犁？德貴問犁沒見犁，這才彎腰伸手撈出犁。犁全身吃透水，多余的水‘滴答滴答’往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話。德貴說還是犁說得對(duì)，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地?！边@段對(duì)話表達(dá)的是德貴發(fā)現(xiàn)上游山水下來的前兆后內(nèi)心產(chǎn)生的波動(dòng)，是繼續(xù)耕種還是放棄？他一時(shí)也拿不定主意，于是問牛與犁“俺們這地犁還是不犁”。牛和犁當(dāng)然不會(huì)回答，但他借犁的“回答”表達(dá)了自己堅(jiān)持耕種到底的決心。答案③主要來自對(duì)德貴跟牛、犁對(duì)話這一行為本身的理解。他跟牛與犁的交流比較多，三者交流得也非常順暢。當(dāng)然，這種交流是單向的，事實(shí)上只是德貴的自言自語而已。為什么會(huì)這樣？顯然是因?yàn)榇迦撕图胰硕疾焕斫馑?，沒有人聽他解釋，他是孤獨(dú)的，而牛、犁不會(huì)反駁他，面對(duì)它們，他可以自由地表達(dá)自己的想法與意愿，因此他更愿意跟它們說話。而他對(duì)它們越親近，話越多，越表明他孤獨(dú)。該題為開放性試題，在所給答案之外，如有其他答案，言之成理即可。2.(2020·全國Ⅰ)閱讀下面的文字，完成文后題目。[前情提要：喬治與尼克這一對(duì)好友先在峽谷里盡情享受滑雪的樂趣，再在客棧里喝酒休息，后準(zhǔn)備告別。]喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢?！澳銕讜r(shí)得回學(xué)校去？”尼克問?！敖裢?，”喬治回答，“我得趕十點(diǎn)四十的車?！薄罢嫦Ｍ隳芰粝?，我們明天上百合花峰去滑雪?！薄拔业蒙蠈W(xué)啊，”喬治說，“哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地?！薄皩?duì)，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~的地方吧？”“是啊?！彼麄兒雀闪耸＞?。尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠?！耙苍S我們再也沒機(jī)會(huì)滑雪了，尼克。”喬治說?！拔覀円欢ǖ没?，”尼克說，“否則就沒意思了。”“我們要去滑，沒錯(cuò)。”喬治說。“我們一定得滑。”尼克附和說。“希望我們能就此說定了?！眴讨握f。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f定了可一點(diǎn)也靠不住?！彼f。他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。(節(jié)選自海明威《越野滑雪》，有刪改)兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。答案①兩人一再相約，表明他們對(duì)此有強(qiáng)烈的愿望；

②分別之際的一再相約，也表達(dá)出依依不舍的心情；

③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn)，心情有些惘然。解答本題，最重要的是審清題意。(1)本題考查“具體心態(tài)”，考查靜態(tài)“心理”，而非動(dòng)態(tài)“心理變化過程”。(2)這段對(duì)話語句簡短，語意重復(fù)。雖是兩個(gè)人，但心理趨于一致；雖包括3次連續(xù)的一問一答，但情感基本相同。應(yīng)橫向分析兩位主人公共同的“心理”，而非縱向分析他們的“心理變化過程”。(3)題干點(diǎn)明這一“心理”的背景是“喝完酒離開客棧前”“一再相約”，其實(shí)質(zhì)是在考查“離別相約”的“心理”，答題時(shí)須扣住“離別相約”這一中心。(4)“我們要去滑，沒錯(cuò)”“我們一定得滑”“希望我們能就此說定了”，寫出了兩人對(duì)將來再次滑雪的渴盼，表達(dá)了離別的不舍之情；“也許我們再也沒機(jī)會(huì)滑雪了”“說定了可一點(diǎn)也靠不住”，表明兩人想到以后很有可能沒機(jī)會(huì)滑雪，內(nèi)心不免頹喪、郁悶、惘然。人物心理(心態(tài))活動(dòng)題是近幾年高考卷的熱點(diǎn)題型，雖說它仍是傳統(tǒng)分析概括人物形象特點(diǎn)題的一種，但由于高考持續(xù)考查，所以我們應(yīng)對(duì)此特別關(guān)注，重點(diǎn)研究。1.把握心理描寫的三個(gè)特點(diǎn)(1)心理特點(diǎn)①不斷變化；②豐富而復(fù)雜；③細(xì)膩而有層次。(2)方法特點(diǎn)在一部小說中，常常會(huì)同時(shí)采取直接心理描寫和間接心理描寫來刻畫人物心理。直接心理描寫更直白地揭示人物的內(nèi)心世界，情節(jié)發(fā)展得較為緩慢；間接心理描寫在動(dòng)作、語言、環(huán)境中寫人，情節(jié)發(fā)展相對(duì)較快。點(diǎn)撥關(guān)鍵(3)中外特點(diǎn)①中國小說描寫簡練，常常通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫間接地展現(xiàn)人物的心理；②外國小說善于使用心理分析的方法直接深入到人物內(nèi)心，剖析和挖掘他們隱秘的、多側(cè)面又富于變化的內(nèi)心世界。2.準(zhǔn)確、細(xì)致地分析人物心理，掌握答題方法(1)就審題而言，這種題型的題干中都會(huì)出現(xiàn)“心理(心態(tài))”等關(guān)鍵詞。如果題干中有“心理變化”關(guān)鍵詞，考查的是人物的動(dòng)態(tài)心理；如果有“具體心態(tài)”關(guān)鍵詞，則考查的是人物的靜態(tài)心理。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)就思考角度而言，要做到“三結(jié)合一深入”。①整體感知，結(jié)合上下文小說中對(duì)人物的心理(或心情)描寫自有作者的一番苦心，更具有一種畫龍點(diǎn)睛之妙。因此，在解讀文本時(shí)必須結(jié)合上下文，整體感知。全面了解事情發(fā)生的背景、發(fā)展過程和結(jié)局，掌握具體人物的心理在全文描寫中所處的地位，從而更好地剖析人物心理描寫的別具匠心。從“人物在整個(gè)事件中產(chǎn)生了怎樣的心理或表現(xiàn)”這個(gè)角度去理解。點(diǎn)撥關(guān)鍵②鎖定場合，結(jié)合具體情境小說塑造人物形象，往往會(huì)把人物置于一個(gè)特定的場合，通過人物在這個(gè)場合中的表現(xiàn)來展示他的思想性格。人物的一舉一動(dòng)、所思所想都會(huì)受制于這個(gè)場合。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合表情、動(dòng)作、語言人物內(nèi)心的喜怒哀樂，往往通過人物外在的表情、動(dòng)作來顯現(xiàn)。因此，我們在分析人物心理時(shí)，還必須抓住關(guān)鍵詞語，借助人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫來分析理解人物的心理(或心情)。點(diǎn)撥關(guān)鍵④深入文本，換位思考替小說中的人物想想，此時(shí)此刻，他做了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？他是在什么情況下做的？答題時(shí)你就是一位心理分析大師，要做好對(duì)小說人物內(nèi)心的具體分析工作。(3)就答題而言，它包含兩個(gè)要點(diǎn)：一是心理活動(dòng)詞語，如“擔(dān)心”“焦慮”“憤怒”“高興”“懷念”“感慨”“悵然”等；二是心理活動(dòng)產(chǎn)生的緣由，如因何事而生，對(duì)何人而發(fā)等。點(diǎn)撥關(guān)鍵三、分析人物形象特點(diǎn)5.小說塑造了楊成岳這一既是商人也是資深票友的人物形象，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。答案①作為商人，楊成岳重義輕利、豪爽仗義。在王超杰窮困之時(shí)，他明知瓷盤是贗品，還花重金買下，沒有唯利是圖的市儈氣息。②作為資深票友，楊成岳關(guān)注且熱愛傳統(tǒng)文化。盡管王超杰不再登臺(tái)演出，但楊成岳依然將聽他唱戲當(dāng)作人生享受，認(rèn)為藝術(shù)的價(jià)值遠(yuǎn)高于金錢。解答此類題，要審清題意，緊扣題干要求作答。題干點(diǎn)明了楊成岳的兩重身份，解答時(shí)要分別就這兩點(diǎn)來分析概括。商人通常重利，但楊成岳卻與眾不同，在他看來，“錢這東西，生不帶來，死不帶走”，雪中送炭且不求回報(bào)，由此可得出答案第①點(diǎn)。從資深票友的角度看，楊成岳對(duì)傳統(tǒng)文化極其關(guān)注與熱愛，通過“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易”與“我們聽了超杰先生兩出戲，也就值了”能看出，楊成岳對(duì)王超杰非常敬仰，認(rèn)為藝術(shù)的價(jià)值遠(yuǎn)高于金錢，由此可得出答案第②點(diǎn)。小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。(2018年全國Ⅰ卷《趙一曼女士》第5題)【關(guān)聯(lián)高考·類題延讀】答案①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時(shí)常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人。②軍人的冷峻：遭嚴(yán)刑拷打而不屈服，意志堅(jiān)定；笑對(duì)即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。6.小說用多種方法塑造了楊成岳這一形象，請(qǐng)簡要分析。答案(1)正面描寫：①語言描寫。楊成岳與王超杰、張小武的對(duì)話，表現(xiàn)出其謙遜、穩(wěn)重的性格。②動(dòng)作描寫。從王超杰唱罷、楊成岳擊掌叫好等，可以看出他熱愛戲劇。③神態(tài)描寫?！俺烈髁艘幌隆薄跋肓讼?，笑道”，以及后來“盯著那六件瓷盤發(fā)呆”“長嘆一聲”等，表現(xiàn)了楊成岳從無意購買到愿意購買的心理變化。④細(xì)節(jié)描寫。知道瓷盤是贗品卻未點(diǎn)破，送王超杰離開后才告知張小武真相，體現(xiàn)出楊成岳的細(xì)心、善良。(2)側(cè)面描寫：以旁面寫正面，通過對(duì)次要人物張小武得知真相后的表現(xiàn)的描寫，來襯托楊成岳心思的縝密和為人的仗義。解答此類題，首先要明確塑造人物形象的手法有哪些，一般來說主要是兩大類，即正面描寫和側(cè)面描寫。從這兩方面分析之后，將相同或相似的要點(diǎn)合并，形成規(guī)范的答案要點(diǎn)。首先，本文語言描寫較多，如第4段楊成岳初見王超杰時(shí)，言語間表現(xiàn)出楊成岳的謙遜及對(duì)王超杰的尊重；從楊成岳與王超杰初次見面時(shí)婉拒買瓷盤，到后來松口決定要買，再到最后向張小武解釋瓷盤是贗品，言語之間不僅處處表現(xiàn)出他對(duì)王超杰的尊重，更能體現(xiàn)出他思慮周全，很穩(wěn)重。其次，楊成岳的諸多行為表現(xiàn)出他熱情、善良的性格特點(diǎn)，如“王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯”“又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支”。再次，小說中人物神態(tài)描寫十分細(xì)膩，表現(xiàn)了人物的心理，如王超杰再次表達(dá)希望成交的意愿時(shí)，楊成岳“沉吟了一下”，之后“想了想，笑道”，以及后來“楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆”“長嘆一聲”等神態(tài)描寫，表現(xiàn)了楊成岳明知瓷盤為贗品而不想買，但思慮之后卻買下的矛盾心理。最后，文中不少細(xì)節(jié)也展現(xiàn)了楊成岳的形象特點(diǎn)。如“楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里”，而后楊成岳才向張小武道出實(shí)情，維護(hù)了王超杰的尊嚴(yán)，表現(xiàn)出楊成岳的細(xì)心、仗義。小說同時(shí)運(yùn)用了側(cè)面描寫。送走王超杰后，楊成岳向不明就里的張小武道出內(nèi)情，張小武的一系列神態(tài)、語言襯托出楊成岳施恩不圖回報(bào)的品格。老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡要分析。[2022年全國甲卷《支隊(duì)政委(節(jié)選)》第8題]【關(guān)聯(lián)高考·類題延讀】答案①意志堅(jiān)強(qiáng)：為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦。②處事果斷：一旦決定“手術(shù)”，堅(jiān)決實(shí)施。③善于做思想工作：為了說服戰(zhàn)友，或說理、或命令、或請(qǐng)求，切實(shí)有效。1.精準(zhǔn)審題(1)注意“形象”“性格”“品格”“心理”用語的不同。(2)分清“概括”與“分析”的不同。“概括”只要求寫出形象、性格或心理特點(diǎn)，“分析”則要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章具體分析其由來。(3)分清“整體”與“局部”的不同?！罢w”著眼于全文內(nèi)容，“局部”只限定于指定的文字范圍內(nèi)。(4)注意特別要求。如要求“結(jié)合故事情節(jié)”或“結(jié)合事情經(jīng)過”分析概括。點(diǎn)撥關(guān)鍵2.精準(zhǔn)思考(1)理情節(jié)：情節(jié)往往是人物性格形成發(fā)展的過程。從人物行為、情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突中，可以推斷其價(jià)值取向、性格特點(diǎn)、內(nèi)心狀態(tài)。(2)看描寫：作品中人物的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，都是為表現(xiàn)人物的思想感情和性格特點(diǎn)服務(wù)的。找出小說中描寫人物的句子，對(duì)直接描述人物肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理的語段進(jìn)行提取和整合，進(jìn)而概括出人物的性格和形象特點(diǎn)。點(diǎn)撥關(guān)鍵(3)析關(guān)系：從主要人物與次要人物、人物與環(huán)境等關(guān)系中分析形象特點(diǎn)。次要人物可以正面凸顯或反面襯托主要人物的品質(zhì)，環(huán)境可以反映人物的心理。(4)找評(píng)價(jià)：找出作者或他人對(duì)相關(guān)人物的介紹或評(píng)價(jià)，進(jìn)而辨析、提取人物的形象特點(diǎn)。合理利用自嘲、反語、他人襯托的成分。(5)聯(lián)背景：把人物放在典型環(huán)境(一定的歷史背景)中，結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷等因素進(jìn)行分析，也可以準(zhǔn)確把握人物的形象特點(diǎn)。點(diǎn)撥關(guān)鍵3.精準(zhǔn)答題(1)根據(jù)題干要求，確定答題模式。概括式：特點(diǎn)①＋特點(diǎn)②＋特點(diǎn)③＋……分析式：特點(diǎn)①＋具體分析；特點(diǎn)②＋具體分析；……(2)學(xué)會(huì)用術(shù)語答題，最好選用從文中找到的點(diǎn)明人物形象特點(diǎn)的詞語。(3)注意答題原則：分析人物形象，做到客觀不拔高；立足原文概括，不無中生有；全面分析評(píng)價(jià)人物，不以偏概全；答題要點(diǎn)要齊全，不遺漏；語言表達(dá)要規(guī)范流暢，不雜亂無序。點(diǎn)撥關(guān)鍵

對(duì)點(diǎn)練案9(2019·全國Ⅱ)閱讀下面的文字，完成文后題目。小步舞[法]莫泊桑大災(zāi)大難不會(huì)讓我悲傷。我目睹過戰(zhàn)爭，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊，但絕不會(huì)令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰地呈現(xiàn)在我眼前，它們像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細(xì)又長的創(chuàng)傷。我就跟您講講其中的一件吧。123456那時(shí)我還年輕，有點(diǎn)多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨(dú)自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。這是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世紀(jì)的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個(gè)角落完全被蜜蜂占據(jù)。它們的小窩坐落在木板上，朝著太陽打開頂針般大的小門。走在小路上，隨時(shí)都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到這里來的不只我一人。我有時(shí)也會(huì)迎面遇上一個(gè)小老頭兒。123456他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂長絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭；他愛做鬼臉，也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對(duì)他來說一定有著某種不同尋常的紀(jì)念意義。這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。一個(gè)早晨，他以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動(dòng)作來：先是幾個(gè)小步跳躍，繼而行了個(gè)屈膝禮，接著用他那細(xì)長的腿來了個(gè)還算利落的擊腳跳，然后開始優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)，把他那木偶似的身體扭來絞去，動(dòng)人而又可笑地向空中頻頻點(diǎn)頭致意。他是在跳舞呀！123456跳完舞，他又繼續(xù)散起步來。我注意到，他每天上午都要重復(fù)一遍這套動(dòng)作。我想和他談一談。于是有一天，在向他致禮以后，我開口說：“今天天氣真好啊，先生?！彼簿狭藗€(gè)躬：“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣?！币粋€(gè)星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時(shí)代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德·克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈，他就絮叨個(gè)沒完沒了。有一天，他很知心地跟我說：123456“先生，我妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認(rèn)識(shí)她，不過她要到下午才上這兒來。這個(gè)花園，就是我們的歡樂，我們的生命。過去給我們留下的只有這個(gè)了。如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個(gè)下午都是在這兒過的。只是我上午就來，因?yàn)槲移鸬迷纭！蔽乙怀酝晡顼埦土⒖袒氐焦珗@。不一會(huì)兒，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見我的朋友，彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個(gè)風(fēng)流時(shí)代寵愛的偉大舞蹈家。123456我們在一張石頭長凳上坐下。那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過樹葉在我們身上撒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個(gè)兒浸潤在春暉里?！罢?qǐng)您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對(duì)老舞蹈師說。他意外得打了個(gè)哆嗦?！跋壬俏璧钢械耐鹾?，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒有了國王，也就沒有了小步舞?！彼_始用夸張的文體發(fā)表起對(duì)小步舞的贊詞來?？上乙稽c(diǎn)兒也沒聽懂。123456突然，他朝一直保持沉默和嚴(yán)肅的老伴轉(zhuǎn)過身去：“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？”于是我看見了一件令我永生難忘的事。他們時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個(gè)跳舞的老木偶，只是驅(qū)動(dòng)這對(duì)木偶的機(jī)械，已經(jīng)有點(diǎn)兒損壞了。我望著他們，一股難以言表的感傷激動(dòng)著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身，看到一個(gè)時(shí)代已經(jīng)過時(shí)的幻影。他們突然停了下來，面對(duì)面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。123456三天以后，我動(dòng)身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當(dāng)我兩年后重返巴黎的時(shí)候，那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時(shí)代的花園，沒有了它舊時(shí)的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們怎樣了呢？對(duì)他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。(張英倫譯，有刪改)123456(一)真題訓(xùn)練1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.“我”初見老舞蹈師時(shí)見他拿著一根手杖，后來得知這是德·克萊蒙伯爵送給

他的一件禮物，二者不僅前后照應(yīng)，也暗示著人世的滄桑。B.老舞蹈師在一個(gè)早晨，“以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動(dòng)作來”，

他之所以避開別人，是因?yàn)樗錾砀哔F、性情高傲、孤芳自賞。C.老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相擁著哭起來”，這種失

態(tài)其實(shí)是一種宣泄，說明當(dāng)時(shí)他們的內(nèi)心壓抑痛苦。D.小說注重從小事中感受大時(shí)代，雖然“我”與老舞蹈師夫婦的相遇相識(shí)十分

平常，但偶爾提到的“國王路易十五時(shí)代”，卻使尋常故事有了歷史感。123456√123456“是因?yàn)樗錾砀哔F、性情高傲、孤芳自賞”理解有誤。通讀全文可知，老舞蹈師之所以避開別人，是因?yàn)榕聞e人看到他跳舞，怕別人知道他對(duì)過去生活的懷想。2.請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。123456答案①用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性，如老舞蹈師過時(shí)的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個(gè)懷舊的人；②用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無奈；③用典型化的場景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。123456解答此題，首先要明確小說塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，然后結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。本文主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、語言描寫及典型化場景烘托的手法。如文章第五段對(duì)老舞蹈師穿戴的描寫、第六段對(duì)其手杖的細(xì)節(jié)描寫及后文對(duì)手杖來歷的介紹等，表明他是一個(gè)懷舊的人；對(duì)“我”與老舞蹈師之間對(duì)話的描寫，表明老舞蹈師對(duì)過去生活的懷想以及現(xiàn)在內(nèi)心的無奈與痛苦；通過對(duì)“似乎被人遺忘”的盧森堡公園的苗圃的描寫，烘托老舞蹈師內(nèi)心的失落。3.小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析