25版：前備知識(shí) 語(yǔ)法常識(shí)-句式與語(yǔ)段

語(yǔ)言文字運(yùn)用·語(yǔ)言表達(dá)板塊八前備知識(shí)語(yǔ)法常識(shí)——句式與語(yǔ)段知識(shí)圖要知識(shí)圖要一、句式特點(diǎn)和效果(一)現(xiàn)代漢語(yǔ)中單句常見(jiàn)句式句式類(lèi)型句式特征典型示例“把”字句和“是”字句“把”字句是一種用“把”字將賓語(yǔ)提前并與賓語(yǔ)一起構(gòu)成句子的狀語(yǔ)的特殊句式。林覺(jué)民把自己的一生凝固成了光照千秋的歷史冊(cè)頁(yè)?！笆恰弊志涫怯蓜?dòng)詞“是”構(gòu)成的判斷句?！蹲x者》是很受讀者歡迎的雜志。句式類(lèi)型句式特征典型示例主動(dòng)句和被動(dòng)句主語(yǔ)(施事)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)(受事)。他打碎了花瓶。主語(yǔ)＋把＋賓語(yǔ)＋謂語(yǔ)。閏土的父親把閏土帶走了。賓語(yǔ)＋被＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)。閏土終于被他父親帶走了。句式類(lèi)型句式特征典型示例肯定句和否定句肯定句，語(yǔ)氣較重。我們要加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)。單重否定句，只用一個(gè)否定詞，表示否定的意思。我們不能放松素質(zhì)培養(yǎng)。雙重否定句，含有兩個(gè)否定詞，表達(dá)肯定的意思，語(yǔ)氣較肯定句重。我們不加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)不行。句式類(lèi)型句式特征典型示例常式句和變式句常式句通常主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后；定語(yǔ)、狀語(yǔ)在前，中心語(yǔ)在后；偏句在前，正句在后。表意簡(jiǎn)潔、明了，但是缺少靈活性。他急匆匆地走進(jìn)來(lái)了。變式句是指句子成分打破了一般次序，排列次序較特殊的句子。它通常是為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面。他走進(jìn)來(lái)了，急匆匆地?！纠斫庑【殹?.請(qǐng)分別用一個(gè)句子概括下文各段的主要意思。第一段用“被”字句，第二段用“把”字句，第三段用否定句。每句不超過(guò)12個(gè)字。重視體育不只是要求學(xué)生有一個(gè)好身體，而且還要通過(guò)體育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。體育和健康不能完全等同，體育不代表一定能得到健康，但是，健康離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)。所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)，體育至關(guān)重要。對(duì)高中學(xué)生而言，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，可以不斷地促進(jìn)各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強(qiáng)壯，具有現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。單一的體育活動(dòng)難以滿足促進(jìn)學(xué)生身體正常、更好發(fā)育的需求。因此，高中體育與健康教材選編了相當(dāng)數(shù)量的基本體操和基本活動(dòng)。高中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，不可否認(rèn)興趣仍然起著重要的作用，但是，興趣不是唯一的驅(qū)動(dòng)力。高中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)文化的渴求，對(duì)新的體育思想、內(nèi)容和方法的探索意識(shí)，比初中學(xué)生強(qiáng)烈得多。因此，要注意從多角度引導(dǎo)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)。答案①體育不能被忽視。(“被”字句)②不能把體育活動(dòng)單一化。(“把”字句)③引導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)不只靠興趣。(否定句)2.將下面的長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句，不得改變?cè)?。南京鼓樓醫(yī)院日前向世人公布的新近發(fā)現(xiàn)的記錄了1937年至1941年鮑恩典經(jīng)歷的南京大屠殺的日記再一次揭穿了日本某些政客認(rèn)為不存在南京大屠殺的謊言。答案①日本某些政客認(rèn)為不存在南京大屠殺這樣的事。(主動(dòng)句)②這個(gè)謊言被南京鼓樓醫(yī)院日前向世人公布的新近發(fā)現(xiàn)的記錄了1937年至1941年鮑恩典經(jīng)歷的南京大屠殺的日記再一次揭穿。(被動(dòng)句)首先提取句子的中心內(nèi)容，即南京鼓樓醫(yī)院日前向世人公布的新近發(fā)現(xiàn)的記錄了1937年至1941年鮑恩典經(jīng)歷的南京大屠殺的日記再一次揭穿了日本某些政客的謊言。然后再提取句子闡述的“謊言”的內(nèi)容，即主動(dòng)句“日本某些政客認(rèn)為不存在南京大屠殺”。按照題干要求改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，明確闡述“謊言”的內(nèi)容在前。最后把句子的中心內(nèi)容轉(zhuǎn)換成被動(dòng)句，注意和闡述“謊言”的內(nèi)容銜接，可以整合為“這個(gè)謊言被……再一次揭穿”之類(lèi)的內(nèi)容。(二)現(xiàn)代漢語(yǔ)中復(fù)句類(lèi)型復(fù)句類(lèi)型見(jiàn)本板塊語(yǔ)言基礎(chǔ)前備知識(shí)“語(yǔ)法常識(shí)——詞、短語(yǔ)和句子”。(三)幾種常用句式及其表達(dá)效果句式類(lèi)型概念和表達(dá)作用典型示例長(zhǎng)句和短句長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容量大的句子。其表達(dá)作用主要是表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)膩，條理貫通，氣勢(shì)磅礴。多用于書(shū)面語(yǔ)。世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上天那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。句式類(lèi)型概念和表達(dá)作用典型示例長(zhǎng)句和短句短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、字?jǐn)?shù)少、簡(jiǎn)潔明快的句子。其表達(dá)作用主要是短小精悍，節(jié)奏短促，生動(dòng)明快，活潑有力。多用于口語(yǔ)和演講稿等。帕格尼尼是一位奇人，他從上天那里同時(shí)接受了天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。句式類(lèi)型概念和表達(dá)作用典型示例整句和散句整句是指結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、形式整齊的句子。其修辭作用主要是形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通、意義鮮明、氣氛渲染，可以起到強(qiáng)調(diào)意義、加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用。盡管他們來(lái)自不同的地區(qū)，盡管他們彼此不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同，但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起。句式類(lèi)型概念和表達(dá)作用典型示例整句和散句散句是指結(jié)構(gòu)不一致、句式長(zhǎng)短不齊、交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。其修辭效果主要是使語(yǔ)句靈活自然，富有變化，避免單調(diào)呆板。盡管他們來(lái)自不同的地區(qū)，彼此不相識(shí)，性格也有所不同，但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起。句式類(lèi)型概念和表達(dá)作用典型示例口語(yǔ)句式和書(shū)面語(yǔ)句式口語(yǔ)句式是指經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)里的句式。其特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞，大多由通俗的口語(yǔ)詞組成。其表達(dá)作用主要是活潑、自然?！俺粤藛?？老栓，就是運(yùn)氣了你！你運(yùn)氣……”句式類(lèi)型概念和表達(dá)作用典型示例口語(yǔ)句式和書(shū)面語(yǔ)句式書(shū)面語(yǔ)句式是指經(jīng)常出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)里的句式。其特點(diǎn)是多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得多，大都由文雅的書(shū)面詞語(yǔ)組成。其表達(dá)作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密?！傲罾墒欠癯粤怂幜?？病體痊愈了否？老栓，你真是個(gè)幸運(yùn)的人！”【理解小練3】下面的句子整散結(jié)合，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。唐詩(shī)深刻影響了東亞文學(xué)，中國(guó)畫(huà)顯著啟發(fā)了法國(guó)洛可可風(fēng)格，元代戲劇深深感染了歐洲觀眾，《趙氏孤兒》曾讓包括伏爾泰在內(nèi)的歐洲文學(xué)家們大為驚嘆，他們多次進(jìn)行改編，使18世紀(jì)的歐洲觀眾在舞臺(tái)上看到了中國(guó)故事。答案(1)構(gòu)成：前三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，形式整齊勻稱，是整句；后三個(gè)分句結(jié)構(gòu)不一致，形式參差，是散句。(2)表達(dá)效果：運(yùn)用整句，語(yǔ)言凝練，句式整齊，富有節(jié)奏感；運(yùn)用散句，富于變化，形式靈活，語(yǔ)氣舒緩。整散句結(jié)合，使文段內(nèi)容錯(cuò)落有致，有參差變化之美。(四)幾種因語(yǔ)氣不同而形成的句式句式類(lèi)型闡釋典型示例陳述句語(yǔ)氣舒緩，多用句號(hào)結(jié)束。真理最可貴。疑問(wèn)句設(shè)問(wèn)句有問(wèn)有答。其作用主要是引人注意。什么最可貴？真理最可貴。反問(wèn)句用問(wèn)號(hào)表達(dá)肯定的意思。其作用主要是語(yǔ)氣強(qiáng)烈。真理難道不可貴嗎？句式類(lèi)型闡釋典型示例祈使句要求、請(qǐng)求或命令、勸告別人做或不做一件事。句末一般用感嘆號(hào)結(jié)尾，也可以用句號(hào)結(jié)尾；可以用語(yǔ)氣詞“吧”結(jié)尾，也可以不用語(yǔ)氣詞。請(qǐng)堅(jiān)持可貴的真理吧！感嘆句以感嘆的語(yǔ)氣表露出強(qiáng)烈的感情。句末多用感嘆號(hào)。真理最可貴！【理解小練4】下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子都是問(wèn)句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其類(lèi)型和表達(dá)效果。①奧運(yùn)賽場(chǎng)上，我國(guó)健兒屢創(chuàng)佳績(jī)的因素有哪些？除了運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人稟賦、堅(jiān)持不懈的努力以及科學(xué)的訓(xùn)練方法外，我們還有一個(gè)“法寶”——訓(xùn)練場(chǎng)上的“黑科技”。中國(guó)航天的“風(fēng)洞”技術(shù)，能夠保障賽艇運(yùn)動(dòng)員在最低阻力下劈波斬浪。游泳隊(duì)員的背后，站著一位“千里眼”——導(dǎo)航系統(tǒng)的慣導(dǎo)技術(shù)。懂行人情不自禁地贊嘆：“②有洲際導(dǎo)彈技術(shù)作保障，中國(guó)泳將怎么可能不摘金？”2020年奧運(yùn)會(huì)上，蘇炳添風(fēng)馳電掣，跑出驚人的“中國(guó)速度”。其中的秘訣是通過(guò)高科技設(shè)備對(duì)運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)控，為運(yùn)動(dòng)員制訂個(gè)性化訓(xùn)練方案。答案(1)類(lèi)型：①是設(shè)問(wèn)句，②是反問(wèn)句。(2)表達(dá)效果：①運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，能夠引起讀者的注意，引發(fā)讀者思考，同時(shí)突出“法寶”，使行文有波瀾；②使用反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣，肯定中國(guó)泳將定能摘金，表達(dá)對(duì)中國(guó)泳將摘金的激動(dòng)之情。二、語(yǔ)段特點(diǎn)及類(lèi)型現(xiàn)在的高考，無(wú)論是考查語(yǔ)言基礎(chǔ)的“一拖三”題型，還是考查語(yǔ)言表達(dá)的“一拖二”題型，或者其他的各種語(yǔ)言表達(dá)題型，均是在一個(gè)較大的語(yǔ)段中進(jìn)行的，可以說(shuō)，語(yǔ)段幾乎是語(yǔ)言文字題型所使用的基本語(yǔ)法單位。因此，什么是語(yǔ)段？它又有哪些特點(diǎn)？掌握語(yǔ)段的構(gòu)成和類(lèi)型對(duì)于我們解答語(yǔ)言文字運(yùn)用題究竟有哪些幫助？這些，都是我們首先要解決的問(wèn)題。(一)語(yǔ)段特點(diǎn)什么是語(yǔ)段？語(yǔ)段也叫“句組”或“句群”，是指結(jié)構(gòu)上前后連貫、具有一個(gè)中心意思的一組句子。一個(gè)語(yǔ)段至少要有兩個(gè)句子，語(yǔ)段的每個(gè)句子以句號(hào)、感嘆號(hào)或問(wèn)號(hào)等標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志。語(yǔ)段的幾個(gè)句子不是任意擺放的，而是靠一定的邏輯關(guān)系組合起來(lái)的。一個(gè)語(yǔ)段有一個(gè)中心語(yǔ)意，語(yǔ)段中的句子從不同的角度表達(dá)中心語(yǔ)意。能集中表達(dá)中心語(yǔ)意的句子，叫中心句。1.語(yǔ)段與復(fù)句。一個(gè)復(fù)句，無(wú)論它多么復(fù)雜或者多么簡(jiǎn)短，也只是一個(gè)句子，句末也只能有一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)。語(yǔ)段至少由兩個(gè)句子組成，每個(gè)句子后均有句末點(diǎn)號(hào)。例如：“起風(fēng)了，下雨了?！边@是一個(gè)復(fù)句。又如：“起風(fēng)了。下雨了?！边@是一個(gè)語(yǔ)段。2.語(yǔ)段與段落。二者不是一個(gè)范疇的概念。語(yǔ)段是語(yǔ)法概念，指共同表示一個(gè)中心語(yǔ)意的一組句子；段落是從文章結(jié)構(gòu)的角度講的，它是組成文章的一部分。有時(shí)，語(yǔ)段與文章的段落重合；有時(shí)，一個(gè)段落可能不止一個(gè)語(yǔ)段。(二)語(yǔ)段結(jié)構(gòu)類(lèi)型根據(jù)用途和作用，語(yǔ)段可分為記敘語(yǔ)段、描寫(xiě)語(yǔ)段、議論語(yǔ)段和說(shuō)明語(yǔ)段等。壓縮語(yǔ)段考點(diǎn)均涉及這四種語(yǔ)段，語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)考點(diǎn)主要涉及說(shuō)明語(yǔ)段。根據(jù)層次多少，語(yǔ)段可分為簡(jiǎn)單語(yǔ)段和多重語(yǔ)段。多重語(yǔ)段又稱為“復(fù)雜語(yǔ)段”，是具有兩個(gè)或兩個(gè)以上層次的語(yǔ)段。下面重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。從語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，多數(shù)可以分為起始、展開(kāi)、過(guò)渡、結(jié)束四部分。起始部分一般為提出話題中心，展開(kāi)部分為敘述說(shuō)明主要語(yǔ)意，過(guò)渡部分為承上啟下，結(jié)束部分為歸納語(yǔ)段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分。除較常見(jiàn)的總分關(guān)系外，還有承接關(guān)系、并列關(guān)系等。1.總分式。在說(shuō)明事物或事理時(shí)，段落(層次)之間有一個(gè)總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由總到分再到總、由分到總。這是語(yǔ)段最主要和最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。2.承接式。各層次之間按照事物的發(fā)展過(guò)程或者按照時(shí)間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。3.并列式。各層次之間的關(guān)系是并列的，無(wú)主次之分。另有遞進(jìn)式、轉(zhuǎn)折式、因果式、解說(shuō)式等。如何進(jìn)行語(yǔ)段分析呢？一般先要把握中心，再分清內(nèi)部層次關(guān)系。請(qǐng)看下例：①世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展，語(yǔ)言也是這樣。②語(yǔ)言的變化，短時(shí)間內(nèi)不容易覺(jué)察，日子長(zhǎng)了就顯出來(lái)了。③比如宋朝的朱熹，他曾經(jīng)給《論語(yǔ)》做過(guò)注解，可是假如當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他們談話的時(shí)候，朱熹闖了進(jìn)去，管保他們?cè)谥v什么，他是一句也聽(tīng)不懂的。④不光是古代的話后世的人聽(tīng)不懂，同一種語(yǔ)言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化，久而久之也會(huì)這個(gè)地方的人聽(tīng)不懂那個(gè)地方的話，形成許許多多方言。(呂叔湘《語(yǔ)言的演變》)先用“①②……”標(biāo)出句數(shù)(語(yǔ)段中已標(biāo)出)，再分析句間層次關(guān)系。最重要的是找出中心句(概括出中心語(yǔ)意)，再分清內(nèi)部層次、類(lèi)型。分析結(jié)果可用下面兩種圖式表示：中心：①為中心句，其他三句是來(lái)解釋它的。層次及類(lèi)型：總分式如果能夠這樣分析語(yǔ)段，那么，在以后的語(yǔ)用復(fù)習(xí)中就有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！纠斫庑【?】請(qǐng)?jiān)囍蒙鲜龇椒ǚ治鱿铝姓Z(yǔ)段。(1)記敘語(yǔ)段①那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過(guò)之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來(lái)到校園外的早稻試驗(yàn)田。②采用常規(guī)法培育出來(lái)的早稻常規(guī)品種正在勾頭散籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。③袁隆平把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來(lái)。④突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。⑤他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯?ài)的稻穗，激動(dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)！(沈英甲《喜看稻菽千重浪》)答案中心：袁隆平發(fā)現(xiàn)一棵奇特的稻禾。層次及類(lèi)型：承接式(2)說(shuō)明語(yǔ)段①在木結(jié)構(gòu)建筑中，所有構(gòu)件交接的部分都大半露出，在它們外表形狀上稍稍加工，使成為建筑本身的裝飾部分。②例如：梁頭做成“桃尖梁頭”或“螞蚱頭”；額枋出頭做成“霸王拳”；昂的下端做成“昂嘴”，上端做成“六分頭”或“菊花頭”；將幾層昂的上段固定在一起的橫木做成“三福云”；等等。③或如整組的斗拱和門(mén)窗上的刻花圖案、門(mén)環(huán)、角