七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV說課稿新版人教新目標版

Page5Unit6:I’mwatchingTV.SectionA(1a-1c各位評委:大家下午好!今日，我說課的內(nèi)容是七年級下冊第六單元I’mwatchingTV的第一課時（1a—1c）。我的說課內(nèi)容包括五個方面：一是說教材，二是說學情，三是說教法、學法，四是說導學過程，五是說課后反思。首先，我說……一、說教材。1.本節(jié)課的學習內(nèi)容是七年級下冊第六單元I’mwatchingTV的第一課時（1a—1c），共三個部分。主要圍繞“whatareyoudoing?”這一話題，通過大量的對話練習，綻開聽、說、讀、寫等多種教學活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進行時的一般疑問句，否定句以及特別疑問句等句式。因為本課的教學內(nèi)容與學生的實際生活親密相關，所以，給學生創(chuàng)建一個輕松、開心的學習、溝通環(huán)境，在學習活動中，學生通過交換對不同人物活動的描述，通過聽、說、讀、寫來培育學生綜合運用這些學問的實力,通過有限的課堂實踐活動，能精確地用英語來表達所學內(nèi)容。并讓學生能在“做中學”（learningbydoing），留意視察別人的行動，能精確地用英語來表達。2.學習目標《英語課程標準》指出：激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的實力和合作精神是初中英語教學的基本任務，過好單詞關是初中英語教學的重點和難點，尤其是剛?cè)腴T的初一學生，能否過好單詞關將干脆影響他們學習的愛好和今后進一步學習的信念。因此，在仔細分析教材的基礎上，依據(jù)七年級學生的生理、心理特點和學生的實際水平，我將本課時的學習目標及重點、難點確定如下：學問目標：（1）會讀、會寫下列單詞：newspaper.use,soup,wash（2）駕馭下列短語:readanewspaper,makesoup,talkonthephone（3）駕馭并運用:Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.Whatishe/shedoing?He/Sheisusingthecomputer.Whataretheydoing?Theyare等句式.（4）學會運用what引導的特別疑問句詢問活動。實力目標：運用現(xiàn)在進行時談論自己或他人正在做某事。情感目標：通過各種形式的任務活動，使同學之間能友好相處，相互協(xié)作，提高他們的視察實力和推斷實力，激發(fā)他們學習英語的愛好和熱忱，在接近生活常態(tài)的交際中樂于仿照，敢于開口，主動參加，主動請教。引導學生在體驗、參加、合作與溝通中增加了解、增進友情。3、學習重點:是現(xiàn)在進行時以及動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成形式。4、學習難點:是學習現(xiàn)在進行時這一新時態(tài)的精確運用和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法。二、說學情七年級學生，正是學習英語的起始階段，對學習英語既新奇又擔憂，希望能得到他人的確定。本單元學習現(xiàn)在進行時，話題貼近學生生活實際。學生已經(jīng)學習并駕馭了一些有關活動的單詞和短語，因此，我在教學活動中盡量讓他們參加到活動中來，讓學生在說與做中體會與學習現(xiàn)在進行時，通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，提高他們綜合運用語言的實力，削減他們的恐驚感，使各層次的學生都有所收獲，使他們體驗到勝利的喜悅。三、說教法、學法1.本節(jié)課，我主要實行了以下教學方法：（1）運用導學案，人手一份，是學生明白了本節(jié)的學習目標，知道了方向。通過預習檢測使學生剛好發(fā)覺問題和疑難點，帶著問題去聽課，通過學問點撥解決了疑難點；通過鞏固練習落實了目標。整個過程主要是老師的問題引領和學生的自主學習構(gòu)成，加大了老師對學生的關注度和個別輔導，真正達到了大容量，快節(jié)奏的高效課堂。（2）聽說法。首先用英文歌曲導入新課，再利用課件展示圖片，完成各個環(huán)節(jié)任務。使學生視聽感受明顯，激發(fā)學生的學習愛好，并在輕松開心的環(huán)境下學習英語。（3）課堂互動法。開展多種類型的任務型活動，供應應學生合作溝通的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究性學習。通過師生溝通，生生溝通，實現(xiàn)師生互動。激勵學生大膽發(fā)言，讓學生成為課堂學習的主體。（4）情景教學法。充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，為學生進行交際和表達創(chuàng)設更多生動活潑的語言環(huán)境，把學生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參加學習的欲望。（5）任務型教學。布置教學任務讓學生分組完成。以分組競爭的形式通過對話逐步達到對教材內(nèi)容的全部操練。既加深學生的記憶,又做到了學以致用.對于表現(xiàn)好和表現(xiàn)弱的同學老師都應當賜予激勵，激勵更多的同學參加對話.2.學法：英語課程標準把“培育學生的學習愛好，樹立自信念，培育良好學習習慣和策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在首位。因此，學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，即在課堂上，要突出學生的主體地位，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生動起來，讓課堂活起來。本節(jié)課，在課堂活動中，我讓學生圍繞課堂任務在小組活動中分工合作，在活動中相互探討，相互溝通，相互合作，從而獲得學問，技能和情感體驗，發(fā)展他們的實力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，是學生成為課堂的主子。四、說導學過程step1、warmingup(1).greeting(2).leading-in：英語歌曲觀賞，引導激情，感知新課。播放歌曲活躍課堂氣氛，讓學生感知本節(jié)所學的內(nèi)容，同時也激發(fā)他們的學習愛好，調(diào)動學生的主動性，為引出新學問創(chuàng)建一個良好的氛圍。(設計說明：通過聽歌曲，老師與學生的自由談話，輕松地進入英語學習的氛圍中，就能喚起學生的愛好，使學生保持一種主動的學習狀態(tài)，或按部就班地導入所學的內(nèi)容.）3.Afterlisteningtoasong,leadinbyasking“whatarewedoingnow?”(helpthestudentstoanswer：we’rehavinganEnglishclassnow.)【設計說明：通過這樣的導入與學生自由會話，讓學生的思維得于放松，敢于說、敢于參加教學，激發(fā)了學生的求知欲和學習愛好，為下面的教學形成一種期盼的欲望，從而提高了教學效果?！縮tep2

presentation1.出示目標，明白方向。2.、預習自測。3.完成課本31頁的1a4、利用多媒體課件的圖片，讓學生做對話練習。T:whatishe/shedoing?Ss:he/sheisplayingbasketball.(正在拍球)Teach:doinghomework,watchingtv,cleaning,eatingdinner,reading,talkingonthephone.【設計說明：通過多媒體展示出來的生動好玩的圖片，目的是讓學生在真實情景中學習短語和感受出現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法?！縮tep3,學問點撥.1.askthestudentstosumupthestructureofpresentprogressivetense.

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主語+am/is/are+動詞的現(xiàn)在分詞【設計說明：培育學生的歸納實力，找出記憶的規(guī)律,加強學生的記憶?！?.然后叫學生歸納動詞現(xiàn)在分詞的改變形式。Step4

Pairworkshowthestudentssomepictures,letthemaskandanswerinpairslikethis:

whatishe/shedoing?

he/she’s…

whataretheydoing?

they’re…【設計說明：通過圖片，運用問答的形式來練習第三人稱單復數(shù)的句型，讓學生在交際情景中感受出現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法，培育學生綜合運用語言的實力。鞏固了本節(jié)課的重點，從而突破了難點?！縮tep5

listening(activity1b)

接下來的任務型聽力要求學生對動作作出反應，老師可承接剛起先的話題，引導學生依據(jù)所學語言完成以下任務：完成課本的1b(通過聽力訓練，現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)得以很好的練習）Step6

playaguessinggame

showthestudentssomepicturesonthescreen.T:wehavelearnedsomanyphrasesaboutwhatpeoplearedoing.Let’splayaguessinggameinteams.【設計說明：通過嬉戲的趣味性，讓學生在玩中學，在做中學，進一步強化現(xiàn)在進行時的用法?！縎tep7

Dotheexercise【設計說明：通過筆頭練習可以剛好考查學生駕馭學問的狀況,剛好解決疑難點，已達到日清。】五、說課后反思本節(jié)課的教學，以素養(yǎng)教化為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學科特點，利用多種協(xié)助教學，以任務性教學為主，從視、聽、說等方面使學生得到熬煉，使學生在輕松，開心的教學環(huán)境中比