新疆申論模擬87

新疆申論模擬87申論一、注意事項(xiàng)

1．本題本由給定資料與作答要求兩部分組成。

2．所有題目一律使用現(xiàn)代漢語(yǔ)作答。

二、給定資料

資料1

習(xí)近平主席在俄羅斯出席索契冬奧會(huì)回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)：除了工作，“現(xiàn)在，我經(jīng)常能做到的是讀書(shū)，讀書(shū)已成了我的一種生活方式”。

作為領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)13億多人口、正在全面深化改革、為全面建成小康社會(huì)而奮斗的大國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，其事務(wù)不謂不繁忙，工作不謂不繁重。但是，即便如此，習(xí)主席仍把讀書(shū)當(dāng)成一種生活方式。這種讀書(shū)求知的精神十分值得全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)。

所謂生活方式，是一個(gè)人由情趣愛(ài)好、價(jià)值取向決定的生活行為的表現(xiàn)形式，是帶有一定規(guī)律性的生活實(shí)踐和生活風(fēng)格。根據(jù)馬克思恩格斯的觀(guān)點(diǎn)，人們的生活方式總是隨著生產(chǎn)方式改變而改變，生產(chǎn)方式越先進(jìn)，生活方式越趨于文明。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、事業(yè)觀(guān)、感情觀(guān)、生活品質(zhì)觀(guān)等都更加追求品位，更加注重素質(zhì)的提升。那么，這一切又從何而來(lái)呢?一個(gè)重要方面，就是不間斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為一種生活方式。

西漢文學(xué)家劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這是對(duì)讀書(shū)的作用最經(jīng)典的概括。沒(méi)有一個(gè)人天生聰穎，也沒(méi)有一個(gè)人可以無(wú)師自通，所有人的聰明智慧都來(lái)自于實(shí)踐和讀書(shū)，來(lái)自于對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)的消化整合。人類(lèi)無(wú)法從石器時(shí)代一步跨進(jìn)現(xiàn)代化，不僅是因?yàn)轭^腦發(fā)育不夠，也因?yàn)閷?duì)實(shí)踐的知識(shí)積累不夠。人類(lèi)之所以是漸進(jìn)式的發(fā)展，最根本的是要靠對(duì)物質(zhì)世界的不斷認(rèn)知，在前人積累知識(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造。因此，我們只有不斷地學(xué)習(xí)前人的知識(shí)并轉(zhuǎn)化為自己的智慧，有所發(fā)明和創(chuàng)造，才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，個(gè)人的生活也才精彩。

既然讀書(shū)是一種生活方式，那就要把讀書(shū)當(dāng)成每日不可或缺的事情來(lái)做，一日不讀書(shū)就像一日沒(méi)吃飯、沒(méi)喝水一樣，有一種饑餓感、失落感。被譽(yù)為清代“中興第一名臣”的曾國(guó)藩，不僅品德修養(yǎng)高，而且才智超乎尋常。他的一個(gè)生活準(zhǔn)則就是“無(wú)一日不讀書(shū)”。而且將其作為家訓(xùn)，要求子孫人人遵守，后來(lái)子孫個(gè)個(gè)成才，有的成了外交家，有的成了數(shù)學(xué)家。

在有些同志那里，讀書(shū)難以成為一種生活方式，主要原因是讀書(shū)是個(gè)軟指標(biāo)，即讀多讀少，不會(huì)影響工作。這看上去似乎如此，但是，少讀書(shū)即使影響不了眼下的工作，但一定影響未來(lái)的工作，沒(méi)有一個(gè)人一輩子不更新知識(shí)而始終能成為事業(yè)上的佼佼者。如果從這角度來(lái)看，讀書(shū)其實(shí)是個(gè)硬指標(biāo)，它決定著一個(gè)人未來(lái)幾年還能不能適應(yīng)崗位需要。當(dāng)然，還有更硬的指標(biāo)，這就是黨性。能不能通過(guò)提高能力為黨工作，一定程度上是黨性強(qiáng)弱的反映。黨性強(qiáng)，必然多學(xué)習(xí)、多強(qiáng)能、多擔(dān)當(dāng)、多奉獻(xiàn)。我們用黨性來(lái)要求讀書(shū)學(xué)習(xí)，讀書(shū)學(xué)習(xí)就一定更加自覺(jué)。

資料2

近年來(lái)，關(guān)于閱讀的話(huà)題可真不少。從政府、媒體到社會(huì)組織、有識(shí)之士，各方表達(dá)憂(yōu)慮、賣(mài)力吆喝，算得上情真意切、苦口婆心。以讀書(shū)日而言，每年這個(gè)時(shí)候，不少古人都會(huì)受邀“穿越”回來(lái)，四處拋頭露面，呼吁“書(shū)到用時(shí)方恨少”“書(shū)山有路勤為徑”；而當(dāng)代人更是忙得不可開(kāi)交，有的暢談讀書(shū)益處，有的呼吁讀書(shū)永遠(yuǎn)不遲，還有的更為貼心細(xì)致，教人“怎么讀一本書(shū)”……

但是仔細(xì)想想，這種帶著濃重雞湯味兒的“嘮叨”我們太熟悉了。從小到大，關(guān)于讀書(shū)的贊歌就一直唱，像神曲一樣根本停不下來(lái)。然而時(shí)代變了，勸導(dǎo)讀書(shū)的說(shuō)辭也在變得缺乏誘惑力——閱讀能飽讀詩(shī)書(shū)，上網(wǎng)好像也可以；閱讀可以開(kāi)拓眼界，旅游表示有意見(jiàn)；閱讀可以震撼心靈，電影院半價(jià)優(yōu)惠啦!從某種程度上說(shuō)，關(guān)于閱讀的憂(yōu)慮已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí)，可我們?nèi)詻](méi)有找到行之有效的解決方法。

當(dāng)然，以上所說(shuō)的“閱讀”都是系統(tǒng)、嚴(yán)肅的深度閱讀。在“有識(shí)之士”看來(lái)，現(xiàn)在有一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為碎片化的、致用類(lèi)的閱讀不是真正的閱讀，更極端的甚至認(rèn)為，用手機(jī)、平板電腦等工具來(lái)進(jìn)行閱讀，也不是真正的閱讀。并為此憂(yōu)心忡忡——如果人們滿(mǎn)足于淺嘗輒止的速讀、滿(mǎn)足于精神食糧快餐化，那是一種悲哀。

然而不可否認(rèn)的是，智能手機(jī)等電子閱讀器的出現(xiàn)大大激發(fā)了人類(lèi)的閱讀熱情。乘坐公交地鐵就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“手機(jī)控”們除了自拍、聊天、斗地主，還有不少靜悄悄的閱讀者。日前，第十三次國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告公布，數(shù)據(jù)顯示2015年我國(guó)成年國(guó)民手機(jī)閱讀接觸率達(dá)60%，日均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)更是首次超過(guò)了1小時(shí)!

因此，承認(rèn)數(shù)字化閱讀成主流，應(yīng)該成為討論閱讀話(huà)題的前提和基礎(chǔ)，并且與其批評(píng)、拍磚，不如尊重、扶持和引導(dǎo)。以“一小時(shí)”電子書(shū)而言，盡管在挑剔的讀者看來(lái)它們?nèi)耘c“膚淺”脫不了干系，或許它們所主打的“深度”仍然只是噱頭，但你可以喜歡也可以不屑，可以作為“快餐”也不妨礙“主食”，它們滿(mǎn)足了部分群體的現(xiàn)實(shí)需要，給人們的餐桌增加了新的選擇，因此可以說(shuō)是一個(gè)有創(chuàng)意的商業(yè)嘗試，值得數(shù)字出版行業(yè)參考和借鑒。

此外，相比于口水和爭(zhēng)議，或許我們更應(yīng)該思考的是，數(shù)字化閱讀能否與深度愉快玩耍?閱讀不一定非得一卷在握，盡顯文藝范兒和高逼格，與其把人們從手機(jī)、電腦前拉回書(shū)本，倒不如讓人們?cè)谑謾C(jī)、電腦上更輕松方便地找到好書(shū)。在這方面，數(shù)字化不止于快速、及時(shí)、交互、便攜、成本低等優(yōu)點(diǎn)，還有提高人們閱讀興趣、培養(yǎng)公眾閱讀習(xí)慣等無(wú)限可能。

一方面，其內(nèi)容可以更豐富，在改進(jìn)閱讀體驗(yàn)的同時(shí)在內(nèi)容上不斷嘗試，與深度更好地結(jié)合；另一方面，它們可以作為一個(gè)橋梁，將碎片化閱讀的用戶(hù)引流到深閱讀的行列中，讓更多人對(duì)讀書(shū)“路轉(zhuǎn)粉”，逐漸成為“死忠粉”。

資料3

“毋庸置疑，新媒體閱讀已經(jīng)走過(guò)‘試驗(yàn)’階段，成為一種既定‘事實(shí)’，可以說(shuō)，除了那些新媒體的原住民以外，越來(lái)越多的紙書(shū)擁護(hù)者開(kāi)始適應(yīng)并習(xí)慣新的閱讀形式；而在另一維度，2014年全國(guó)實(shí)體書(shū)店零售額由前兩年的負(fù)增長(zhǎng)扭轉(zhuǎn)為3.26%的正增長(zhǎng)，證明了紙質(zhì)書(shū)銷(xiāo)售量也在擴(kuò)大，大大小小的繪本館如星星之火、三聯(lián)韜奮24小時(shí)書(shū)店的擴(kuò)張也受追捧”，蔡劍峰表示，這樣蓬勃的現(xiàn)狀為全民閱讀照亮了未來(lái)。

然而，實(shí)體書(shū)店和數(shù)字閱讀的發(fā)展道路并非無(wú)可挑剔、一馬平川。

三聯(lián)書(shū)店原總經(jīng)理樊希安指出，三聯(lián)韜奮24小時(shí)書(shū)店取得了很好的成績(jī)，其核心是改變了傳統(tǒng)書(shū)店單純的“賣(mài)書(shū)功能”，而是鎖定了賣(mài)書(shū)、讀書(shū)和服務(wù)閱讀的總體定位，以舒適的條件和服務(wù)營(yíng)造讀書(shū)氛圍、著力閱讀功能的構(gòu)建和深化。然而，僅僅滿(mǎn)足于現(xiàn)狀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，接下來(lái)，要讓24小時(shí)書(shū)店擁有更加持續(xù)的生命力，就必須不斷提升服務(wù)質(zhì)量和水平、拓展服務(wù)功能和層次。

三聯(lián)書(shū)店副總經(jīng)理張作珍談到，三聯(lián)將把24小時(shí)書(shū)店作為一個(gè)品牌戰(zhàn)略來(lái)經(jīng)營(yíng)。制定規(guī)范統(tǒng)一的服務(wù)規(guī)則，統(tǒng)一規(guī)劃、精心布局全國(guó)的24小時(shí)書(shū)店建設(shè)，探索品牌參股、資本運(yùn)作的模式，成為三聯(lián)必須認(rèn)真研究的課題。另外，張作珍還透露，三聯(lián)書(shū)店也正積極尋求開(kāi)發(fā)數(shù)字閱讀，從而在全媒體時(shí)代實(shí)現(xiàn)積極轉(zhuǎn)型。

“開(kāi)辦私人圖書(shū)館、推廣全民閱讀綜合考驗(yàn)著我們的專(zhuān)業(yè)精神、服務(wù)精神和創(chuàng)新能力，希望政府繼續(xù)探索社會(huì)資本進(jìn)入公共文化事業(yè)的路徑與合作方式，激發(fā)更多的社會(huì)力量為全民閱讀盡一份力?！遍_(kāi)辦私人圖書(shū)館的北京第二書(shū)房館長(zhǎng)李巖介紹，已有不少地方政府愿意拿出閑置的公共場(chǎng)地邀請(qǐng)第二書(shū)房進(jìn)駐，從而實(shí)現(xiàn)既把沉淀的物業(yè)資源變廢為寶，又為市民提供更高品質(zhì)和差異化的文化服務(wù)，激活社會(huì)的文化內(nèi)需。

對(duì)于數(shù)字閱讀，外研社社長(zhǎng)蔡劍峰強(qiáng)調(diào)，目前的數(shù)字閱讀被技術(shù)主導(dǎo)，短期內(nèi)看上去生機(jī)勃勃，實(shí)則并不利于持續(xù)發(fā)展。首先，依托技術(shù)搭建的新媒體閱讀，缺乏優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容和對(duì)閱讀服務(wù)專(zhuān)業(yè)性和體系化的積累。其次，新媒體閱讀尚未建立起規(guī)范的運(yùn)營(yíng)規(guī)則，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)、商業(yè)模式等層面需要進(jìn)一步健身?！岸@些數(shù)字閱讀日益凸顯的問(wèn)題，為傳統(tǒng)出版社提供了作為之處。以外研社為例，我們真正能發(fā)揮作用的，是對(duì)于教育和閱讀規(guī)律的把握，是在教育出版和文化交流領(lǐng)域數(shù)十年的耕耘。當(dāng)前，外研社全力打造的外研新書(shū)店即將面世，目標(biāo)是打造一個(gè)文化創(chuàng)意空間，不僅要成為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的聚集地，還要為外研社的內(nèi)容出版提供第一手信息?！?/p>

“圍繞數(shù)字閱讀，最嚴(yán)重的問(wèn)題就是盜版的普遍存在，盜版很有可能會(huì)摧毀這個(gè)新興領(lǐng)域健康的明天。我們希望政府向社會(huì)明確，不管是多大的企業(yè)，不管是不是科技巨頭，盜版都是紅線(xiàn)?！碑?dāng)當(dāng)網(wǎng)宣傳總監(jiān)徐淳說(shuō)，期待政府鼓勵(lì)社會(huì)力量推動(dòng)數(shù)字書(shū)的內(nèi)容建設(shè)，鼓勵(lì)社會(huì)資本以創(chuàng)客的方式提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

資料4

中國(guó)作協(xié)副主席、黨組成員、書(shū)記處書(shū)記何建明說(shuō)，在少年時(shí)代，閱讀就像吮吸母乳一樣，它在你生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，教你認(rèn)識(shí)這個(gè)世界；在青年時(shí)代，閱讀好比你的食物和衣著，有了它你就能精神抖擻地奮斗和體面地生活；在中年時(shí)代，閱讀如同汽車(chē)遇上加油站，使你有了繼續(xù)爬坡與攀高的可能；到了暮年，閱讀就像悠揚(yáng)的安魂曲，令你的靈魂與內(nèi)心獲得寧?kù)o和超然。

對(duì)一個(gè)忙碌的人而言，閱讀能夠幫助你放慢行動(dòng)的步子，清理戰(zhàn)術(shù)的盲區(qū)，觸摸云霧后面的那片晴朗天空；對(duì)一個(gè)閑散的人來(lái)說(shuō)，閱讀將加速你的血液流動(dòng)，收緊你松垂的肌肉，去登上那個(gè)飛翔精彩生命的懸崖；在成功者那里，閱讀的快樂(lè)是在先人和眾人那里找到了知音，或者是又一次重新自我設(shè)計(jì)的開(kāi)端；在消沉者那里，閱讀則是催馬奮進(jìn)的鞭子，落下的是痛感，揚(yáng)起的是警示。

閱讀本身并不是鬧鐘，它不會(huì)著意對(duì)你提醒，也不會(huì)告訴你何種方式才是你的最佳選擇。但你得賦予它真誠(chéng)與愛(ài)情，否則它對(duì)你的幫助和付出不會(huì)是永恒和及時(shí)的。閱讀里體現(xiàn)你的品味，還有你的人格以及人生的方向。

中國(guó)作協(xié)會(huì)員、湖北作協(xié)副主席熊召政說(shuō)，多年前，我曾在一所大學(xué)里作了一場(chǎng)演講，題目是《快樂(lè)的讀書(shū)人》，我覺(jué)得讀書(shū)人永遠(yuǎn)是最快樂(lè)的。

君子不可一日無(wú)書(shū)，相信真正的讀書(shū)人都認(rèn)同這句話(huà)。我的讀書(shū)習(xí)慣，從上小學(xué)就已養(yǎng)成，從看連環(huán)畫(huà)、讀童話(huà)故事再到讀詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，最后讀各類(lèi)經(jīng)典，數(shù)十年如一日，未嘗廢止。古人有一句話(huà)“一日不作，一日不食”，借用之，可謂“一日不讀，一日不食”。去年雖然忙亂，但每日的讀書(shū)時(shí)間仍不少于兩個(gè)小時(shí)，只是我現(xiàn)在的讀書(shū)太過(guò)專(zhuān)業(yè)，和讀友們無(wú)法分享。所以，常常有一些媒體請(qǐng)我給讀者推薦好書(shū)，卻讓我犯難。因我讀書(shū)從年輕時(shí)的泛濫即無(wú)書(shū)不讀到現(xiàn)在選擇性的讀書(shū)，很多書(shū)被拒之門(mén)外，這是一個(gè)逐漸收窄的過(guò)程。天下的好書(shū)太多，而一個(gè)人的精力有限。故只能將自己有效的時(shí)間用在自己最需要的那些書(shū)上。建設(shè)書(shū)香社會(huì)，對(duì)于讀書(shū)人來(lái)講，這真是一個(gè)福音，期望全社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的人越來(lái)越多。書(shū)香中國(guó)不但是美好的愿望，也是我們每一位讀書(shū)人身體力行的目標(biāo)。

國(guó)家一級(jí)演員、歌唱家郁鈞劍說(shuō)，“閱讀使人充實(shí)”，是十七世紀(jì)英國(guó)人培根的一句名言。我曾在少年時(shí)代把這句名言抄在我的讀書(shū)筆記的扉頁(yè)上。

我的少年時(shí)代是一個(gè)沒(méi)有書(shū)讀的時(shí)代，由于有這句話(huà)的啟蒙，我從少年好友母親任職的圖書(shū)館里偷偷地“偷”出了許多名著來(lái)閱讀?！都t與黑》《基督山恩仇記》《約翰·克利斯朵夫》《悲慘世界》《巴黎圣母院》《安娜·卡列尼娜》等等都是在那段時(shí)間，如饑似渴地讀完的，并留下了好幾本摘抄于書(shū)中的名言警句的筆記本。

很小的時(shí)候，我的課外作業(yè)就是父母要求我讀《三字經(jīng)》《朱子治家格言》《增廣賢文》等。于是我很小就記住了“少年不努力，老大徒傷悲”“人無(wú)干日好，花無(wú)百日紅”等古訓(xùn)。我還記住了父母對(duì)我讀書(shū)的教誨是要“學(xué)以致用”。因此，前一句話(huà)曾鞭策我努力奮斗，從桂林考上了總政歌舞團(tuán)。而后一句話(huà)則讓我在不惑之年就毅然決然地退出了“一線(xiàn)舞臺(tái)”，創(chuàng)辦了連續(xù)十來(lái)年的“百花迎春·中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界春節(jié)大聯(lián)歡”。

資料5

“全民閱讀被寫(xiě)入政府工作報(bào)告，顯示黨和國(guó)家越來(lái)越重視?！?016年3月8日，全國(guó)政協(xié)委員、現(xiàn)代出版社總編輯臧永清在采訪(fǎng)時(shí)表示。

臧永清委員已連續(xù)幾年向大會(huì)提交推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全民閱讀的提案。他說(shuō)，“《全民閱讀促進(jìn)條例》征求意見(jiàn)稿向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，讓我倍感歡欣，也深感責(zé)任重大，實(shí)現(xiàn)全民閱讀還有很長(zhǎng)的路要走?！?/p>

題目一：____________________

近年來(lái)，為了提升全民閱讀率，各級(jí)政府出臺(tái)了很多政策，開(kāi)展了很多活動(dòng)。例如，國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合相關(guān)部委設(shè)立了國(guó)家出版基金等扶持資金，以及農(nóng)家書(shū)屋工程等文化惠民工程的實(shí)施，有力地推動(dòng)全民閱讀。

“還應(yīng)為全民閱讀立法?！标坝狼逭J(rèn)為，以法律的形式保護(hù)公民的閱讀權(quán)利，才能根本保證全民閱讀。

臧永清十分認(rèn)可今年2月面世的《全民閱讀促進(jìn)條例》征求意見(jiàn)稿?！斑@意味著國(guó)家層面的全民閱讀法即將出臺(tái)?！标坝狼逑Ｍ@部條例的正式文本能盡快出臺(tái)，使各級(jí)政府在法律框架下投入更多資源，促使全民開(kāi)展閱讀。

臧永清表示，在法律框架下設(shè)立全民閱讀基金，能廣泛吸納社會(huì)資源，新建閱讀設(shè)施和開(kāi)展閱讀活動(dòng)，從法律層面組建全民閱讀指導(dǎo)委員會(huì)，能使專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)抓全民閱讀工作，統(tǒng)一要求、統(tǒng)一部署，形成推動(dòng)合力。

題目二：____________________

“《全民閱讀促進(jìn)條例》征求意見(jiàn)稿對(duì)滿(mǎn)足未成年人和有視聽(tīng)障礙的人群的閱讀需要給予了充分重視，但對(duì)農(nóng)民工、城市低保戶(hù)等龐大的弱勢(shì)群體的閱讀需求未重視?！标坝狼逭f(shuō)。

他指出，農(nóng)民工群體剛剛進(jìn)入城市，利用城市公共設(shè)施的能力還不夠。例如，他們業(yè)余時(shí)間有限不能充分利用圖書(shū)館等設(shè)施，加上收入不高舍不得買(mǎi)書(shū)。

“在做全民閱讀規(guī)劃時(shí)，要充分考慮農(nóng)民工群體的閱讀需求?！标坝狼褰ㄗh，一方面可以向農(nóng)民工贈(zèng)書(shū)或發(fā)放購(gòu)書(shū)券，另一方面要重視城鎮(zhèn)居民閱讀設(shè)施建設(shè)，緩解農(nóng)民工無(wú)處讀書(shū)、無(wú)書(shū)可讀的狀況。

臧永清表示，要繼續(xù)通過(guò)農(nóng)家書(shū)屋的實(shí)施，幫助農(nóng)民用好農(nóng)家書(shū)屋，讓農(nóng)家書(shū)屋的書(shū)更適合農(nóng)民閱讀。

“未來(lái)全民閱讀工作的壓力會(huì)集中到城鎮(zhèn)?！标坝狼灞硎?，隨著城鎮(zhèn)化速度的加快，城鎮(zhèn)人口迅速膨脹，滿(mǎn)足城鎮(zhèn)居民閱讀需要的各項(xiàng)設(shè)施的建設(shè)，必須列入到國(guó)家的全民閱讀規(guī)劃中來(lái)。

題目三：____________________

“在號(hào)召?lài)?guó)民多讀書(shū)的同時(shí)，要引導(dǎo)他們讀好書(shū)。”臧永清建議，應(yīng)抓緊制定全民閱讀指導(dǎo)書(shū)目。

近兩年，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和自媒體的發(fā)達(dá)，推薦書(shū)目越來(lái)越多。很多薦書(shū)人為了顯示自己的博學(xué)和“高雅趣味”，推薦的書(shū)越來(lái)越偏，對(duì)國(guó)民閱讀產(chǎn)生了誤導(dǎo)。

“一般讀者的鑒別力是有限的，需要有權(quán)威機(jī)構(gòu)向讀者推薦經(jīng)典好書(shū)?！标坝狼褰ㄗh，國(guó)家層面可根據(jù)民眾閱讀狀況，盡快制定相對(duì)權(quán)威的全民閱讀指導(dǎo)書(shū)目。

臧永遠(yuǎn)認(rèn)為，在全民閱讀工程中不能靠一些專(zhuān)家、官員拍腦袋決定提供哪些書(shū)，開(kāi)展哪些閱讀活動(dòng)。例如，此前農(nóng)家書(shū)屋的配書(shū)因不精準(zhǔn)、不適用，導(dǎo)致農(nóng)民不喜歡，書(shū)屋使用效率不理想。

“我們要吸取教訓(xùn)，認(rèn)真研究不同階層、不同文化程度、不同地域的國(guó)民閱讀能力、閱讀需求和閱讀興趣，提供合適的閱讀內(nèi)容和服務(wù)，讓他們真正從閱讀中受益?！标坝狼逭f(shuō)。

資料6

關(guān)于閱讀這個(gè)課題，內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)研究院社會(huì)教育學(xué)研究員烏仁塔娜剛剛完成了一個(gè)調(diào)查報(bào)告，這項(xiàng)報(bào)告來(lái)自于一項(xiàng)關(guān)于書(shū)香社會(huì)的子課題，事關(guān)中小學(xué)生的閱讀情況。調(diào)查的結(jié)果，值得人深思。

此次調(diào)查樣本來(lái)自呼和浩特市幾個(gè)中小學(xué)，以實(shí)地走訪(fǎng)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別教師、學(xué)生、家長(zhǎng)談話(huà)為主，學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷、個(gè)別訪(fǎng)談的形式進(jìn)行。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生課外閱讀量明顯不足。

烏仁塔娜看著自己的調(diào)查報(bào)告，還是有隱隱的擔(dān)憂(yōu)：樣本中從特別喜歡到比較喜歡閱讀的學(xué)生比例高達(dá)近97%，這是個(gè)可喜的數(shù)據(jù)，因?yàn)榻逃龑?zhuān)家表明，一個(gè)有了閱讀喜好，特別是有了閱讀習(xí)慣的學(xué)生，即使在以后面臨網(wǎng)絡(luò)游戲等環(huán)境及機(jī)會(huì)，也會(huì)很少產(chǎn)生網(wǎng)癮。然而，近60%的學(xué)生“沒(méi)有閱讀計(jì)劃”。這兩個(gè)數(shù)字說(shuō)明學(xué)生的閱讀大多數(shù)仍然處于被動(dòng)的狀態(tài)，沒(méi)有進(jìn)入興趣帶動(dòng)、有閱讀線(xiàn)索和計(jì)劃的深度閱讀狀態(tài)。學(xué)生在課外閱讀中遇到的最大障礙問(wèn)題中，將近60%的學(xué)生“沒(méi)有時(shí)間閱讀”，這個(gè)答案完全在意料之中。國(guó)家根據(jù)中小學(xué)生發(fā)展的需要，通過(guò)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為中小學(xué)生課外閱讀規(guī)定了“不少于”的底線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)——小學(xué)生課外閱讀文字總量應(yīng)該不少于145萬(wàn)字，初中生不少于260萬(wàn)字，高中生不少于150萬(wàn)字。而這一底線(xiàn)光靠學(xué)生們自己是無(wú)法保證的。

之于閱讀，每一個(gè)學(xué)生都是一顆蒲公英種子，而種子是否能夠發(fā)芽，也需要外部條件。學(xué)生能否完成閱讀，很大一部分也在于老師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持。參與調(diào)查的家長(zhǎng)中，70.37%支持課外閱讀，而15.12%的家長(zhǎng)只同意閱讀與課本有關(guān)的內(nèi)容。

讓課題組擔(dān)心的是，一般而言，一個(gè)人如果在求學(xué)階段沒(méi)有建立讀書(shū)習(xí)慣，在走上工作崗位后也很難有好的閱讀習(xí)慣。

漢代文學(xué)家劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚”；英國(guó)小說(shuō)家毛姆則認(rèn)為，“養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，就給自己建造了一座逃避人生幾乎所有不幸的避難所?！?/p>

胡俊峰是書(shū)的信徒，他不但自己寫(xiě)書(shū)，還開(kāi)了包頭市第一家24小時(shí)不打烊的書(shū)店。是的，在實(shí)體書(shū)店集體遭遇寒流的時(shí)代，他義無(wú)反顧地開(kāi)了一家經(jīng)營(yíng)成本更高的實(shí)體書(shū)店。

書(shū)店開(kāi)業(yè)當(dāng)天，胡俊峰在朋友圈這樣寫(xiě)道：“我的書(shū)店就這樣開(kāi)業(yè)了，塵土飛揚(yáng)的。其實(shí)，做書(shū)店本身就是人對(duì)生命的敬畏。一家書(shū)店就該是一個(gè)時(shí)代，一個(gè)人，一座城市，一個(gè)民族心靈的篇章。包頭沒(méi)有這樣的地方，我先來(lái)做。我篤定以后還會(huì)有很多很多的人做……”

記者聯(lián)系上胡俊峰時(shí)，他正在北京回包頭的火車(chē)上，此次去北京，他考察了北京的3家24小時(shí)不打烊書(shū)店，發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)得都比較艱難。即便如此，他的書(shū)店里堅(jiān)持不賣(mài)教輔、養(yǎng)生等暢銷(xiāo)書(shū)，用胡俊峰自己的話(huà)說(shuō)，70%的書(shū)在新華書(shū)店里都找不到。他最近組織的一次夜讀活動(dòng)，有近30個(gè)讀者參加，凡是參加夜讀的人，都能獲贈(zèng)免費(fèi)的茶飲、咖啡和簡(jiǎn)餐。如今這家24小時(shí)不打烊書(shū)店已經(jīng)開(kāi)業(yè)半年之久，“當(dāng)然虧損”是胡俊峰早就預(yù)料到的，“當(dāng)然會(huì)做下去”也是這個(gè)80后店主的堅(jiān)持。

每當(dāng)華燈初上，有人到自己的書(shū)店讀書(shū)，胡俊峰就感到無(wú)比的滿(mǎn)足。在胡俊峰看來(lái)，讓市民在深夜里能擁有一處亮著燈的書(shū)房，這個(gè)事情值得堅(jiān)守。

2016年的春節(jié)剛過(guò)，內(nèi)蒙古圖書(shū)館建起了24小時(shí)自助圖書(shū)館。凡是持有借書(shū)證的讀者，可以在不到10秒鐘完成借書(shū)。自助圖書(shū)館內(nèi)，“一按、一刷、一取”讓整個(gè)借書(shū)活動(dòng)簡(jiǎn)單起來(lái)。24小時(shí)自助圖書(shū)館，就設(shè)置在圖書(shū)館門(mén)前的路邊，里面擺放著閱覽座椅，為讀者提供24小時(shí)閱讀服務(wù)。路上的行人透過(guò)透明的玻璃可以看到在里面借閱的人們。車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路旁，24小時(shí)圖書(shū)館成了呼和浩特市一道文化風(fēng)景線(xiàn)。

內(nèi)蒙古圖書(shū)館館長(zhǎng)李曉秋告訴記者，十幾年前，來(lái)圖書(shū)館閱讀的幾乎都是專(zhuān)家學(xué)者，現(xiàn)在走進(jìn)圖書(shū)館的都是普通的老百姓。在他看來(lái)，公共文化服務(wù)同樣需要進(jìn)行供給側(cè)改革，24小時(shí)圖書(shū)館的產(chǎn)生，就是為了滿(mǎn)足讀者多元的需求。下一步，24小時(shí)自助圖書(shū)館將會(huì)入駐到車(chē)站、醫(yī)院、住宅小區(qū)等人流密集的地方，力求實(shí)現(xiàn)全城“24小時(shí)全民閱讀”。

資料7

“閱讀成為一種生活習(xí)慣”，這是到過(guò)德國(guó)的人，對(duì)這個(gè)國(guó)家的共同印象。

德國(guó)人愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，幾乎到了癡迷的程度。走進(jìn)德國(guó)人的家庭，都可以看到漂亮的書(shū)架和滿(mǎn)架的圖書(shū)。在我的德國(guó)朋友盧德家中，客廳、廚房、臥室甚至洗手間，都擺滿(mǎn)了圖書(shū)。雖然有些雜亂無(wú)章，但那濃郁的書(shū)卷氣卻給人一種溫暖的感覺(jué)，像是走進(jìn)了文化長(zhǎng)廊。

據(jù)盧德介紹，德國(guó)人經(jīng)常舉辦一些諸如“朗讀會(huì)”之類(lèi)的家庭文化聚會(huì)，家庭成員在“朗讀會(huì)”上，可以向家人、朋友朗讀自己新近讀到的好書(shū)中精彩的段落，也可以朗讀自己創(chuàng)作的文學(xué)作品，體現(xiàn)了“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”的文化生活理念。

在漢堡、不來(lái)梅、慕尼黑等很多城市，都可以看見(jiàn)一道獨(dú)特的景觀(guān)——圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)。這種市場(chǎng)大小不一，但都擺滿(mǎn)了書(shū)籍。在德國(guó)的幾所大學(xué)里，我們發(fā)現(xiàn)：食堂里居然設(shè)有流動(dòng)圖書(shū)館!飯前飯后，師生們可以隨時(shí)讀書(shū)。

德國(guó)人對(duì)“世界讀書(shū)日”非?？粗兀暈樽盥≈氐奈幕?jié)日。據(jù)報(bào)道，某年的“世界讀書(shū)日”，德國(guó)竟然舉辦了一項(xiàng)全國(guó)性的活動(dòng)：“我送給你一個(gè)故事”，發(fā)給全國(guó)33.5萬(wàn)名五年級(jí)學(xué)生每人一張“讀書(shū)券”，孩子們可以憑此券到任何一家書(shū)店免費(fèi)領(lǐng)取一本圖書(shū)?！笆澜缱x書(shū)日”這天，德國(guó)一些大城市還會(huì)舉辦書(shū)展活動(dòng)，而且“國(guó)門(mén)大開(kāi)”，邀請(qǐng)全世界的書(shū)商來(lái)德國(guó)推銷(xiāo)新書(shū)。法蘭克福就曾迎接過(guò)來(lái)自108個(gè)國(guó)家的7448位書(shū)商，書(shū)商們?yōu)榈聡?guó)國(guó)民帶來(lái)40萬(wàn)種書(shū)籍!結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地讓德國(guó)人過(guò)了一次“眼癮”和“書(shū)癮”!

“閱讀從兒童抓起”，這是德國(guó)上下形成的共識(shí)。在德國(guó)，政府把閱讀視為一項(xiàng)兒童啟蒙的社會(huì)工程，有意讓一些出版社出版兒童讀物，并在大街小巷設(shè)立一些兒童書(shū)店。德國(guó)對(duì)兒童的閱讀啟蒙教育采取讀物“閱讀階梯”式教育，即在孩子的幼小階段，有意安排他們讀撕不壞、咬不破的塑料圖書(shū)、布面圖書(shū)；隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，再讓他們接觸紙質(zhì)圖書(shū)。這樣，很容易激發(fā)孩子的閱讀興趣。

為了鼓勵(lì)人們讀書(shū)，政府還成立了“國(guó)家促進(jìn)閱讀基金會(huì)”?；饡?huì)定期在全國(guó)各個(gè)城市舉辦豐富多彩的朗誦會(huì)、閱讀和寫(xiě)作競(jìng)賽、讀書(shū)節(jié)、文學(xué)日、大人給小孩捧書(shū)講故事、給讀書(shū)志愿者培訓(xùn)等活動(dòng)，同時(shí)還設(shè)立了旨在推動(dòng)全民閱讀的國(guó)家官方網(wǎng)站——“閱讀在德國(guó)”，為讀書(shū)人提供網(wǎng)上讀書(shū)的信息平臺(tái)。

據(jù)德國(guó)官方提供的數(shù)據(jù)表明，28%的德國(guó)公民是“書(shū)癡”，35%以上的人年閱讀書(shū)籍超過(guò)18本，14%的德國(guó)家庭有“家庭圖書(shū)館”或“家庭圖書(shū)角”，藏書(shū)家更是比比皆是。

德國(guó)人為什么如此喜歡讀書(shū)?追求精神生活的殷實(shí)和文化生活的富足是一個(gè)重要原因。一位在德國(guó)留學(xué)和執(zhí)教多年的哲學(xué)博士曾深有感觸地說(shuō)：“對(duì)很多德國(guó)人來(lái)說(shuō)，最大的樂(lè)趣，除了度假，就是讀書(shū)。他們認(rèn)為，哪怕生活無(wú)望，物質(zhì)上再貧窮，都會(huì)覺(jué)得至少自己的精神世界還在。”

資料8

城市的美麗固然表現(xiàn)在它的建筑、規(guī)劃和綠化上，但一座城市的真正的美，還在于這座城市里的人的品位和氣質(zhì)。人的品位和氣質(zhì)是怎么來(lái)的?是通過(guò)書(shū)籍閱讀而來(lái)。我認(rèn)為，最優(yōu)秀的城市就應(yīng)該擁有最善于閱讀的市民。

一個(gè)城市最美麗的風(fēng)景應(yīng)該是閱讀的風(fēng)景，一個(gè)文明的城市應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的城市。學(xué)習(xí)型城市的美麗不在于外在的山水樹(shù)木、街道建筑的感官之美，而在于內(nèi)在的思想之美、文化之美。學(xué)習(xí)型城市的美麗在于有著自我超越的市民、催人上進(jìn)的組織、簡(jiǎn)單寧?kù)o的生活和自覺(jué)創(chuàng)新的文化。這是學(xué)習(xí)型城市的生命之美、靈動(dòng)之美。

學(xué)習(xí)型城市的核心要素是學(xué)習(xí)型市民，市民的素質(zhì)決定城市的競(jìng)爭(zhēng)力。著名的城市學(xué)家劉易斯·芒福德認(rèn)為，推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的兩個(gè)偉大發(fā)明是文字和城市。是文字和城市的出現(xiàn)讓信息的交換和物質(zhì)的交換得以跨越時(shí)間和空間進(jìn)行，而這個(gè)過(guò)程正是通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀在城市發(fā)展和城市自我校正自我完善的過(guò)程中，具有怎樣的重要作用，是不言而喻的。

我們應(yīng)該繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市、構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，通過(guò)廣泛開(kāi)展群眾性閱讀活動(dòng)，倡導(dǎo)閱讀理念，弘揚(yáng)閱讀文化，營(yíng)造書(shū)香城市，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)真正成為廣大市民群眾自覺(jué)追求的一種生活方式，自我發(fā)展的一種內(nèi)在需求，進(jìn)而確立現(xiàn)代市民意識(shí)，培育現(xiàn)代生活方式，養(yǎng)成現(xiàn)代文明行為，進(jìn)一步提高文明素質(zhì)，并通過(guò)閱讀，讓市民真正了解自己所居城市的文化，甚至積極參與塑造城市文化，從而促進(jìn)城市文化由文化自覺(jué)狀態(tài)走向文化創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)，為中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持和良好的人文環(huán)境。

三、作答要求第1題、

閱讀“給定資料5”，在橫線(xiàn)處填入這則資料的三個(gè)部分內(nèi)容的小標(biāo)題。

要求：(1)準(zhǔn)確、精煉；

(2)三個(gè)小標(biāo)題須分條寫(xiě)，并分別標(biāo)注序號(hào)；

(3)每條標(biāo)題不超過(guò)20字。

(1)《全民閱讀促進(jìn)條例》應(yīng)盡快出臺(tái)

(2)充分重視弱勢(shì)群體的閱讀需求

(3)抓緊制定全民閱讀指導(dǎo)書(shū)目[解析]閱讀，是一個(gè)民族精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑，也是一個(gè)民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。

2006年，中宣部、國(guó)家新聞出版廣電總局會(huì)同相關(guān)部門(mén)組織發(fā)起了全國(guó)范圍的全民閱讀活動(dòng)。十年來(lái)，各地各部門(mén)開(kāi)展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀活動(dòng)，特別是黨的十八大以來(lái)，全民閱讀活動(dòng)不斷深入，社會(huì)影響日益深遠(yuǎn)。

在2016年的全國(guó)兩會(huì)上，“倡導(dǎo)全民閱讀”，連續(xù)第三次被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》。

2016年3月17日，“十三五”規(guī)劃綱要全文發(fā)布，其中首次提到“推動(dòng)全民閱讀”，實(shí)現(xiàn)了全民閱讀工作在國(guó)家規(guī)劃中的歷史性突破。在“十三五”規(guī)劃綱要中，“全民閱讀”位列國(guó)家八大文化重大工程之一，下設(shè)“書(shū)香中國(guó)”系列活動(dòng)、社區(qū)閱讀中心、數(shù)字農(nóng)家書(shū)屋、公共數(shù)字閱讀終端、兒童閱讀書(shū)包發(fā)放計(jì)劃、市民閱讀發(fā)放計(jì)劃、盲文出版工程、支持實(shí)體書(shū)店發(fā)展等八個(gè)子項(xiàng)目。

試卷主題為“倡導(dǎo)全面閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”。對(duì)給定資料具體分析如下：

資料1：不間斷地讀書(shū)和學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)和學(xué)習(xí)成為一種生活方式。

資料2：提出了一個(gè)與閱讀有關(guān)的話(huà)題，即碎片化閱讀能否與深度愉快玩耍?

資料3：傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字閱讀齊發(fā)力，全民閱讀仍須全民參與。閱讀雖是個(gè)人行為，而現(xiàn)階段國(guó)家可以為推進(jìn)全民閱讀進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。

資料4：大家談閱讀。

資料5：政協(xié)委員臧永清認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)全民閱讀要重視弱勢(shì)群體需求。

資料6：全民閱讀的遠(yuǎn)慮和近憂(yōu)。近憂(yōu)是中小學(xué)生課外閱讀量明顯不足。遠(yuǎn)慮是如果在求學(xué)階段沒(méi)有建立讀書(shū)習(xí)慣，在走上工作崗位后也很難有好的閱讀習(xí)慣。

資料7：在德國(guó)，閱讀成為了一種生活習(xí)慣，讓人覺(jué)得精神生活殷實(shí)。

資料8：一個(gè)書(shū)香充盈的城市，必定是一個(gè)美麗的城市。

本題屬于歸納概括十分析題。作答該題，首先，搞懂三個(gè)部分內(nèi)容的內(nèi)涵，即講的主題是什么。其次，注意題干要求，即加小標(biāo)題，這就要求答案內(nèi)容的精煉。最后，注意分別標(biāo)注序號(hào)作答即可。

我的答案：我的答案：參考答案：答案解析：閱讀，是一個(gè)民族精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑，也是一個(gè)民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。

2006年，中宣部、國(guó)家新聞出版廣電總局會(huì)同相關(guān)部門(mén)組織發(fā)起了全國(guó)范圍的全民閱讀活動(dòng)。十年來(lái)，各地各部門(mén)開(kāi)展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀活動(dòng)，特別是黨的十八大以來(lái)，全民閱讀活動(dòng)不斷深入，社會(huì)影響日益深遠(yuǎn)。

在2016年的全國(guó)兩會(huì)上，“倡導(dǎo)全民閱讀”，連續(xù)第三次被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》。

2016年3月17日，“十三五”規(guī)劃綱要全文發(fā)布，其中首次提到“推動(dòng)全民閱讀”，實(shí)現(xiàn)了全民閱讀工作在國(guó)家規(guī)劃中的歷史性突破。在“十三五”規(guī)劃綱要中，“全民閱讀”位列國(guó)家八大文化重大工程之一，下設(shè)“書(shū)香中國(guó)”系列活動(dòng)、社區(qū)閱讀中心、數(shù)字農(nóng)家書(shū)屋、公共數(shù)字閱讀終端、兒童閱讀書(shū)包發(fā)放計(jì)劃、市民閱讀發(fā)放計(jì)劃、盲文出版工程、支持實(shí)體書(shū)店發(fā)展等八個(gè)子項(xiàng)目。

試卷主題為“倡導(dǎo)全面閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”。對(duì)給定資料具體分析如下：

資料1：不間斷地讀書(shū)和學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)和學(xué)習(xí)成為一種生活方式。

資料2：提出了一個(gè)與閱讀有關(guān)的話(huà)題，即碎片化閱讀能否與深度愉快玩耍?

資料3：傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字閱讀齊發(fā)力，全民閱讀仍須全民參與。閱讀雖是個(gè)人行為，而現(xiàn)階段國(guó)家可以為推進(jìn)全民閱讀進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。

資料4：大家談閱讀。

資料5：政協(xié)委員臧永清認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)全民閱讀要重視弱勢(shì)群體需求。

資料6：全民閱讀的遠(yuǎn)慮和近憂(yōu)。近憂(yōu)是中小學(xué)生課外閱讀量明顯不足。遠(yuǎn)慮是如果在求學(xué)階段沒(méi)有建立讀書(shū)習(xí)慣，在走上工作崗位后也很難有好的閱讀習(xí)慣。

資料7：在德國(guó)，閱讀成為了一種生活習(xí)慣，讓人覺(jué)得精神生活殷實(shí)。

資料8：一個(gè)書(shū)香充盈的城市，必定是一個(gè)美麗的城市。

本題屬于歸納概括十分析題。作答該題，首先，搞懂三個(gè)部分內(nèi)容的內(nèi)涵，即講的主題是什么。其次，注意題干要求，即加小標(biāo)題，這就要求答案內(nèi)容的精煉。最后，注意分別標(biāo)注序號(hào)作答即可。第2題、

“給定資料2”中提到“現(xiàn)在有一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為碎片化的、致用類(lèi)的閱讀不是真正的閱讀，更極端的甚至認(rèn)為，用手機(jī)、平板電腦等工具來(lái)進(jìn)行閱讀，也不是真正的閱讀。”請(qǐng)結(jié)合資料內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

要求：分析深刻，條理清楚，不超過(guò)250字。

這種想法，未免有失偏頗。讀書(shū)可以是有趣味的，也可以是有目的性的；讀書(shū)可以是完全個(gè)體性的，也可以是群體性的。目的性的閱讀不可以全盤(pán)否定，非個(gè)人化閱讀行為也有存在的必要。如果閱讀必須和深度掛鉤，必須伴隨油墨“書(shū)香”，也許反倒打擊了一部分讀者的熱情：家里堆放的“大部頭”越來(lái)越多，但既沒(méi)有足夠的完整時(shí)間，也會(huì)越來(lái)越讓人望而生畏，讓閱讀的真實(shí)興趣變了味。[解析]本題是綜合分析題。作答本題，首先，表明自己對(duì)題干所提觀(guān)點(diǎn)的態(tài)度——對(duì)與錯(cuò)，還是兩者兼之。其次，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。最后，注意字?jǐn)?shù)的要求。

我的答案：我的答案：參考答案：答案解析：本題是綜合分析題。作答本題，首先，表明自己對(duì)題干所提觀(guān)點(diǎn)的態(tài)度——對(duì)與錯(cuò)，還是兩者兼之。其次，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。最后，注意字?jǐn)?shù)的要求。第3題、

2016年4月23日是第二十二個(gè)世界讀書(shū)日。請(qǐng)結(jié)合給定資料，以××市××區(qū)委宣傳部的名義，向全區(qū)廣大市民發(fā)出“推進(jìn)全民閱讀倡議書(shū)”。

要求：對(duì)象明確，語(yǔ)言平實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于500字。

推進(jìn)全民閱讀倡議書(shū)全區(qū)廣大市民：

書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的載體，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族千百年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平總書(shū)記指出，讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。為積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，提高市民文化素養(yǎng)，展示城市文化魅力，充分營(yíng)造全民閱讀、全民學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，在第二十二個(gè)世界讀書(shū)日即將來(lái)臨之際，我們誠(chéng)摯地發(fā)出如下倡議：

領(lǐng)導(dǎo)干部立即行動(dòng)起來(lái)，讓讀書(shū)成為一種工作責(zé)任。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范、以身作則，與書(shū)為伴、靜心讀書(shū)，堅(jiān)持博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之，引領(lǐng)閱讀之風(fēng)，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、增加智慧、增強(qiáng)本領(lǐng)，鞏固立身之本、夯實(shí)從政之基，為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

每個(gè)家庭立即行動(dòng)起來(lái)，讓讀書(shū)成為一種精神追求。積極塑造良好的家庭閱讀環(huán)境，傳承優(yōu)良家風(fēng)，建設(shè)書(shū)香家庭，讓閱讀成為每一名家庭成員成長(zhǎng)與發(fā)展的自覺(jué)行動(dòng)，成為家庭文明建設(shè)的重要方法，成為家庭健康生活的一種方式，使讀書(shū)學(xué)習(xí)、追求知識(shí)成為家庭成員事業(yè)進(jìn)步的源泉和不竭動(dòng)力。

每個(gè)公民立即行動(dòng)起來(lái)，讓讀書(shū)成為一種生活態(tài)度。每個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，崇尚讀書(shū)，快樂(lè)閱讀，讓終身學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓追求知識(shí)成為一種潮流，讓開(kāi)卷閱讀成為一種時(shí)尚，在讀書(shū)學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求，共建共享書(shū)香彌漫的美好生活。

閱讀凈化心靈，閱讀啟迪智慧，閱讀創(chuàng)造財(cái)富。讓我們積極參與到全民閱讀活動(dòng)中來(lái)，多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，共同品味悠遠(yuǎn)的書(shū)香，共同享受閱讀的樂(lè)趣，為加快建設(shè)新城市中心和美麗河?xùn)|貢獻(xiàn)全部智慧和力量。

中共××區(qū)委宣傳部

××××年××月××日[解析]倡議書(shū)是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提提議社會(huì)成員共同去做某事的一種文體。作答本題，首先，注意要倡議的內(nèi)容——推進(jìn)全民閱讀。其次，倡議接受的對(duì)象——全區(qū)廣大市民。最后，以××市××區(qū)委宣傳部的名義來(lái)發(fā)倡議。另外，注意作答的字?jǐn)?shù)。

我的答案：我的答案：參考答案：答案解析：倡議書(shū)是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提提議社會(huì)成員共同去做某事的一種文體。作答本題，首先，注意要倡議的內(nèi)容——推進(jìn)全民閱讀。其次，倡議接受的對(duì)象——全區(qū)廣大市民。最后，以××市××區(qū)委宣傳部的名義來(lái)發(fā)倡議。另外，注意作答的字?jǐn)?shù)。第4題、

參考給定資料，結(jié)合當(dāng)前政府推動(dòng)“全民閱讀”的社會(huì)形勢(shì)，圍繞“全民閱讀：一種時(shí)尚的生活方式”，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：觀(guān)點(diǎn)明確，認(rèn)識(shí)深刻，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，語(yǔ)言流暢。1000～1200字。

[范文]

讓“全民閱讀”成為一種時(shí)尚的生活方式

黨的十八大把全民