第4課《一著驚海天-目擊我國航母航艦戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

4一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦教學(xué)目標(biāo)1.掌握通訊這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識,了解其寫作特點(diǎn)。(重點(diǎn))2.思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實(shí)的,理解新聞采訪的作用和價值。(難點(diǎn))3.了解這則通訊所報(bào)道事件的來龍去脈和重要意義,感受作者的情感,激發(fā)熱愛祖國的思想感情和民族自豪感。課時安排1課時多少年來,航母建設(shè)一直承載著國人百年強(qiáng)國強(qiáng)軍的夢想,“著艦”和“起飛”是航母建設(shè)的兩道坎,其中“著艦”是世界公認(rèn)的高風(fēng)險難題,被稱為“刀尖上的舞蹈”。2012年11月23日,備受矚目的中國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦進(jìn)入最關(guān)鍵時刻,這艘舉世期待的航母就是中國首艘真正意義上的航母——遼寧艦。“一著驚海天”是我國遼寧號航空母艦首次戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的寫照,到底是怎樣“驚海天”的呢?今天就讓我們帶著這個問題來學(xué)習(xí)這篇文章,感受我們祖國偉大的軍事力量。(板書課題)1.交流背景2012年9月25日上午,遼寧艦經(jīng)過十次試航,在中國船舶重工集團(tuán)公司大連造船廠正式交付海軍,中國終于有了第一艘自己的航空母艦。在正式交接入列后還不到兩個月的11月23日,遼寧艦成功進(jìn)行了殲15艦載機(jī)的著艦訓(xùn)練,向著艦載固定翼戰(zhàn)斗機(jī)駐艦并形成戰(zhàn)斗力邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。2.知識鏈接通訊的定義:運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法,具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。通訊的特點(diǎn):新聞性、故事性、文學(xué)性、評論性。通訊的分類:包括人物通訊和事件通訊兩類。3.積累字詞(1)讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。著陸(zhuó) 凜冽(lǐn)默契(qì) 殫精竭慮(dān)鐫刻(juān) 桅桿(wéi)嫻熟(xián) 浩瀚(hàn)咆哮(páo)(xiào) 一絲不茍(gǒu)(2)解釋下列詞語。鐫刻:雕刻。浩瀚:水勢盛大;形容廣大或繁多。嫻熟:熟練。一絲不茍:連最細(xì)微的地方也不馬虎,形容辦事認(rèn)真。白手起家:形容原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮:用盡精力,費(fèi)盡心思。一、整體感知1.解讀文題,這則通訊能不能去掉主標(biāo)題,直接將副標(biāo)題“目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦”作為標(biāo)題?“一著驚海天”妙在何處?明確:不能?！耙恢@海天”通過“著”“驚”兩個動作,“海天”一個景象,讓強(qiáng)烈的鏡頭畫面感躍然紙上,很容易帶給讀者以震撼,激發(fā)讀者的閱讀興趣。副標(biāo)題只是簡單概括陳述,達(dá)不到這樣的表達(dá)效果。2.初讀課文,用簡潔的語言概括這篇通訊記錄了什么事件。明確:這篇通訊詳盡地記錄了我國第一艘航空母艦遼寧艦成功著陸殲15艦載機(jī)的全過程。3.細(xì)讀課文,在課本上做好旁批和圈點(diǎn),感受通訊的故事性,體會作者感情。圈點(diǎn)要求:(1)劃分文章層次分別用雙豎線、單豎線標(biāo)注。(2)認(rèn)為用得好的詞語用方框標(biāo)注。(3)關(guān)鍵語句(或:寫得好的語句)用波浪線標(biāo)注。(4)有疑問的地方用問號標(biāo)注。明確層次結(jié)構(gòu):第一層(1—4):交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備工作,敘述此次著艦的意義和困難。第二層(5—19):詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過程。第三層(20—25):描寫艦載機(jī)成功著艦后,人們激動、幸福的場景。二、合作探究1.跳讀課文,找出文中作者集中筆墨敘寫的內(nèi)容,為什么要著重寫這一部分?明確:作者集中筆墨敘寫的是塔臺指揮和戰(zhàn)斗機(jī)的著艦動作。這部分內(nèi)容最為關(guān)鍵,作者通過描寫著艦過程中艦、機(jī)、人的狀態(tài),將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。又以時間為序體現(xiàn)了事件的緊迫性,給讀者以真實(shí)感,給人一種身臨其境的感覺,從而使通訊內(nèi)容更曲折,更具有故事性,更吸引人。2.揣摩文章寫作手法,體會通訊的文學(xué)性。(1)文章第1段屬于什么描寫,有何用處?明確:自然環(huán)境描寫。作者對環(huán)境進(jìn)行了全景式描寫,使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機(jī)在困難重重下成功著艦做鋪墊。(2)文章第3、4段在文中有何作用?明確:①揭示首次著艦的意義。②渲染緊張的氣氛,激發(fā)讀者的閱讀興趣,為下文寫著艦成功后人們的喜悅做鋪墊。(3)作者把艦載機(jī)成功著艦的形狀比作“V”字,有何寓意?明確:運(yùn)用比喻的修辭手法,既形象地展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài),又暗示了著艦的勝利完成,給讀者帶來了非常強(qiáng)烈的視覺效果。(4)引用某大國上將的話有何作用?明確:表現(xiàn)出先進(jìn)發(fā)達(dá)國家對我國的歧視,暗示當(dāng)時我國航母艦載機(jī)著艦面對的困難之大,同時也更加激發(fā)了我國科研人員頑強(qiáng)不屈、為國爭光的斗志,烘托出此時的成功。(5)這篇通訊在描寫戰(zhàn)斗機(jī)著艦過程時多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情,作者這樣寫有什么用意?(小組合作討論)“塔臺內(nèi),時鐘指針的每次跳動,都在揪著人心?！薄啊S著照相機(jī)的快門聲響起,中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采,定格在人們的鏡頭里,鐫刻在共和國的史冊上?！泵鞔_:①表現(xiàn)了人們對我國航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。②烘托出當(dāng)時緊張的氛圍,勝利的喜悅等。③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感,增強(qiáng)作品的感染力。④側(cè)面表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦風(fēng)險極大、意義重大,從而突出了主題。師小結(jié):作者在文中運(yùn)用多種寫作手法,使這篇通訊具有很強(qiáng)的文學(xué)性。(1)敘事完整,鋪排有序。本文在記錄我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦這一重大事件時,整個過程記錄完整,條理清晰,鋪排有序。(2)重點(diǎn)突出,主次分明,詳略得當(dāng)。塔臺指揮和著艦動作是關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是讀者最關(guān)注的,作者緊緊抓住這些重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)來寫;著艦的環(huán)境、著艦前的準(zhǔn)備工作、著艦的意義和困難、艦載機(jī)成功著艦后人們激動的場景則相對略寫。主次分明,詳略得當(dāng)?shù)貙⒅炃昂筮^程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。(3)運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法。文中運(yùn)用了排比的修辭手法,寫出了我國科研人員頑強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神,增強(qiáng)了語言的表達(dá)氣勢和感染力。運(yùn)用比喻的修辭手法,既形象地展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài),又暗示了著艦的勝利完成,給讀者帶來了非常強(qiáng)烈的視覺效果。本文采用通訊的形式,抓住殲15艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦這一最具歷史意義的事件,生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過程,表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和愛國情感。一個民族要獨(dú)立,要發(fā)展,不僅需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和軍事實(shí)力,還需要強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心,需要一種更為博大深沉的民族精神。“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”,傳承了五千多年的民族精神,正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大,使我們的明天更加輝煌!通過以上學(xué)習(xí),請同學(xué)們思考,作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實(shí)的。(生交流討論)資料助讀:采訪所得的事實(shí)是本文新聞事實(shí)的主體。獲悉我國將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦與起飛訓(xùn)練的消息后,記者多方協(xié)調(diào),隨直升機(jī)飛降正在海上訓(xùn)練的遼寧艦,在高空中目睹了“航母就像汪洋中的一片樹葉”的場景?，F(xiàn)場采訪中,記者獲準(zhǔn)進(jìn)入遼寧艦艦島塔臺這一最佳位置采訪,得以從這個最佳視角見證我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦的全過程,掌握了艦、機(jī)兩方面的大量新聞事實(shí)。具體而言,包括觀察所得的事實(shí)與記錄所得的事實(shí)。除此之外,作者還搜集了一些與航母艦載機(jī)著艦有關(guān)的資料,掌握了“非現(xiàn)場”的事實(shí)。明確:在將自己掌握的各種事實(shí)組織成通訊的過程中,作者肯定做了大量的選擇工作,具體情況我們無從得知,但從通訊使用的材料來看,緊扣中心,不蔓不枝,足見作者選材之嚴(yán)。全文