《燈光》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《燈光》學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受革命先烈英勇無(wú)畏的精神。3、學(xué)習(xí)作者由具體事物而產(chǎn)生聯(lián)想的寫(xiě)作方法，并能試著運(yùn)用這種方法進(jìn)行寫(xiě)作。二、知識(shí)卡片2、寫(xiě)作背景：這篇課文寫(xiě)于1947年，當(dāng)時(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)正處于戰(zhàn)略大反攻階段，國(guó)民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治搖搖欲墜。為了推翻國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，建立新中國(guó)，無(wú)數(shù)革命先烈英勇奮戰(zhàn)，不惜犧牲自己的生命。本文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。三、學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，整體感知1、大聲朗讀課文遇到生字詞，先自己查字典解決，把讀音和意思標(biāo)注在書(shū)上。比如“郝”這個(gè)字，不常見(jiàn)，查字典知道它讀hǎo。讀的時(shí)候注意語(yǔ)句通順，把課文讀通讀順?？梢越o自己設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，比如讀三遍就能比較流利地讀下來(lái)。2、概括課文主要內(nèi)容讀完課文后，想想這篇文章主要講了一個(gè)什么故事。就像我們看一部電影后，要能和小伙伴簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這部電影講了啥。你可以按照事情發(fā)展的順序來(lái)概括，先發(fā)生了什么，接著怎么樣，最后結(jié)果如何。給這個(gè)故事劃分一下段落，比如開(kāi)頭講了什么場(chǎng)景，中間部分又在描述哪些情節(jié)，結(jié)尾是怎樣的。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二：精讀課文，深入理解1、文中燈光的含義在課文里，燈光多次出現(xiàn)，那這些燈光都代表著什么呢？咱們得仔細(xì)找找文中描寫(xiě)燈光的句子，然后思考一下。比如說(shuō)，開(kāi)頭的燈光和結(jié)尾的燈光，它們的意義可能就不一樣。這就好比我們生活中的同一個(gè)東西，在不同的場(chǎng)景下有不同的作用和意義。你可以把自己找到的描寫(xiě)燈光的句子畫(huà)出來(lái)，然后在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這個(gè)燈光含義的理解。2、人物形象分析課文里有一些很重要的人物，咱們來(lái)分析一下他們的形象。就拿郝副營(yíng)長(zhǎng)來(lái)說(shuō)吧，他說(shuō)了哪些話(huà)，做了哪些事？從這些言行中，我們能看出他是一個(gè)怎樣的人呢？可以做一個(gè)小小的人物卡片，在卡片上寫(xiě)上郝副營(yíng)長(zhǎng)的名字，然后把他的主要事跡和你對(duì)他的評(píng)價(jià)寫(xiě)在下面。就像我們收集明星的小卡片一樣，不過(guò)我們這個(gè)是關(guān)于課文里的英雄人物的。3、理解作者的聯(lián)想作者在文中由燈光聯(lián)想到了很多事情，你能找到這些聯(lián)想的部分嗎？比如他從眼前的燈光想到了什么戰(zhàn)斗場(chǎng)景之類(lèi)的。思考一下作者為什么會(huì)有這樣的聯(lián)想，這種聯(lián)想對(duì)表達(dá)文章的主題有什么作用呢？咱們可以把作者聯(lián)想的部分和實(shí)際描寫(xiě)的部分對(duì)比著看，這樣就更容易理解了。五、學(xué)習(xí)任務(wù)三：情感體會(huì)與表達(dá)1、體會(huì)思想感情這篇課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？是對(duì)革命先烈的懷念，還是對(duì)美好生活的珍惜，或者是其他的感情呢？我們要從課文的字里行間去感受。你可以和小組里的小伙伴討論一下，大家分享自己的感受，說(shuō)不定能有新的發(fā)現(xiàn)。就像我們一起分享美食一樣，每個(gè)人的感受可能不一樣，但是交流之后會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美味。2、有感情地朗讀根據(jù)你對(duì)課文思想感情的理解，再來(lái)有感情地朗讀課文。這時(shí)候讀課文就不是簡(jiǎn)單地把字讀出來(lái)，而是要把感情融入進(jìn)去。比如讀到描寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇?tīng)奚牟糠?，聲音可以低沉一些，表現(xiàn)出悲痛的感情?？梢宰约合染毩?xí)朗讀，然后讀給小伙伴聽(tīng)，讓小伙伴給你提提意見(jiàn)，看看哪些地方讀得好，哪些地方還需要改進(jìn)。六、學(xué)習(xí)任務(wù)四：拓展學(xué)習(xí)1、查找資料查找一些關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，了解當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)背景和戰(zhàn)斗情況。你可以去圖書(shū)館找相關(guān)的書(shū)籍，也可以在網(wǎng)上搜索靠譜的資料。把你找到的有趣的或者重要的資料整理出來(lái)，寫(xiě)在一個(gè)小本子上。就像我們收集寶藏一樣，把這些資料收集起來(lái)，以后學(xué)習(xí)的時(shí)候可能還會(huì)用到。2、閱讀同類(lèi)作品七、互動(dòng)環(huán)節(jié)1、小組討論在學(xué)習(xí)任務(wù)二和任務(wù)三的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)置了小組討論的環(huán)節(jié)。大家可以在小組里分享自己對(duì)燈光含義、人物形象、思想感情等方面的理解。在討論的時(shí)候，要認(rèn)真傾聽(tīng)其他小伙伴的意見(jiàn)，說(shuō)不定別人的想法會(huì)給你很大的啟發(fā)。就像我們一起拼圖一樣，每個(gè)人都有一塊拼圖，合在一起才能拼成完整的圖案。2、全班交流每個(gè)小組可以推選一名代表，把小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充或者提出不同的意見(jiàn)。這就像一場(chǎng)知識(shí)的大聚會(huì)，大家都把自己的想法拿出來(lái)分享，這樣我們就能學(xué)到更多的知識(shí)。八、自我評(píng)估與教師反饋1、自我評(píng)估方法對(duì)于初讀課文的任務(wù)，如果能夠順利、流利地朗讀課文，并且生字詞都掌握了，就說(shuō)明這個(gè)任務(wù)完成得不錯(cuò)。如果在朗讀過(guò)程中還有很多磕磕絆絆的地方，或者生字詞沒(méi)有掌握好，那就需要再加強(qiáng)一下。在分析燈光含義、人物形象和思想感情等方面，如果自己的理解比較合理，并且能夠從課文中找到相應(yīng)的證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，那就是很好的。如果自己的理解比較模糊，或者找不到證據(jù)，就需要再仔細(xì)閱讀課文，深入思考。在拓展學(xué)習(xí)方面，如果能夠積極查找資料，并且整理得有條理，閱讀同類(lèi)作品后能做出比較合理的比較，那就說(shuō)明這個(gè)任務(wù)完成得較好。2、教師反饋教師會(huì)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行觀察，看同學(xué)們的朗讀是否有進(jìn)步，對(duì)課文的理解是否深入，小組討論是否積極等。根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)，教師會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問(wèn)題也會(huì)提出針對(duì)性的建議。比如，如果有同學(xué)在人物形象分析方面理解不夠準(zhǔn)確，教師可以引導(dǎo)他再仔細(xì)看看課文中的描寫(xiě)，從不同的角度去思考。九、學(xué)習(xí)資源3、網(wǎng)絡(luò)：在正規(guī)的教育網(wǎng)站或者學(xué)術(shù)網(wǎng)站上查找解放戰(zhàn)爭(zhēng)的資料、同類(lèi)文學(xué)作品等。十、時(shí)間安排1、初讀課文（20分鐘）用10分鐘大聲朗讀課文，解決生字詞。用10分鐘概括課文主要內(nèi)容，劃分段落。2、精讀課文（30分鐘）10分鐘分析燈光的含義。10分鐘分析人物形象。10分鐘理解作者的聯(lián)想。3、情感體會(huì)與表達(dá)（25分鐘）10分鐘體會(huì)思想感情。15分鐘有感情地朗讀課文，并互相交流。4、拓展學(xué)習(xí)（25分鐘）15分鐘查找資料。10分鐘閱讀同類(lèi)作品并進(jìn)行比較。5、互動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）10分鐘小組討論。10分鐘全班交流。十一、習(xí)題1、課文中的燈光有哪幾種含義呢？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容具體說(shuō)明。答案：課文中的燈光有以下幾種含義。首先，在開(kāi)頭部分，燈光代表著現(xiàn)實(shí)中的照明工具，這是最基本的含義。其次，郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗前看到書(shū)上的燈光插圖，這里的燈光代表著他對(duì)美好生活的向往，他希望戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，孩子們能在這樣明亮的燈光下學(xué)習(xí)。最后，結(jié)尾處的燈光，象征著革命先烈們的犧牲換來(lái)了今天的幸福生活，這燈光里蘊(yùn)含著對(duì)先烈的緬懷和對(duì)美好生活的珍惜。2、從課文中找出描寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)的句子，分析他的性格特點(diǎn)。答案：例如“他注視著那幅圖，默默地沉思著”，從這個(gè)句子可以看出郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)充滿(mǎn)憧憬、善于思考的人。“聽(tīng)說(shuō)一按電鈕那玩藝兒就亮了，很亮很亮……”這表現(xiàn)出他對(duì)電燈充滿(mǎn)好奇和向往，也反映出他對(duì)美好生活的渴望?！八麆澲嘶鸩瘢c(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路”，這個(gè)句子體現(xiàn)出郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇無(wú)畏、自我犧牲的精神，為了革命勝利，他毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的生命。3、在作者的聯(lián)想部分，你覺(jué)得對(duì)表達(dá)文章主題有什么作用？答案：作者的聯(lián)想部分起到了深化主題的