三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃及教案

一、學(xué)生情況分析三年級(jí)的孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼筆書(shū)法。三年級(jí)也是學(xué)生從用鉛筆向用鋼筆的轉(zhuǎn)接期。同為硬筆，鉛筆芯質(zhì)為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮擦一下。學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質(zhì)為液態(tài)，鋼筆水通過(guò)筆管里面的氣壓來(lái)控制，筆尖制造質(zhì)量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學(xué)使用鋼筆的三年級(jí)孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關(guān)鍵。我們常常見(jiàn)到剛剛學(xué)習(xí)使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會(huì)控制，常常把紙戳破；二是如何對(duì)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字做好指導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的關(guān)鍵。因此本學(xué)期的重點(diǎn)就是立足于課堂培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握硬筆書(shū)寫(xiě)的方法和特點(diǎn)，了解中國(guó)硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫(xiě)好字，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的審美觀，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚(yáng)光大。三、教學(xué)內(nèi)容及基本要求硬筆書(shū)法課程主要講述硬筆書(shū)法的發(fā)展史，介紹歷代著名書(shū)法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書(shū)，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng)作訓(xùn)練。分析學(xué)生在硬筆書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。通過(guò)硬筆書(shū)法課程學(xué)習(xí)，以及對(duì)基本筆畫(huà)的學(xué)寫(xiě)及訓(xùn)練，能使學(xué)生感悟中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。四、教學(xué)安排12橫鉤3456我來(lái)寫(xiě)“求知”7橫折鉤清明節(jié)8橫折彎鉤和橫折斜鉤9我來(lái)寫(xiě)個(gè)“龍”橫的組合變化端午節(jié)下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直我來(lái)說(shuō)說(shuō)——過(guò)春節(jié)收藏的賀卡和年貨包裝紙上的字，說(shuō)說(shuō)最下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不我來(lái)找找——踏青的時(shí)候，大自然處處有書(shū)法藝術(shù)，找找公園里的景觀石，亭臺(tái)樓閣中的刻字和對(duì)聯(lián)、牌匾。拍幾張照片帶寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字第六課時(shí)我來(lái)寫(xiě)“求知”下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起我來(lái)找找——清明節(jié)到了，找找家里茶葉的包裝，看看上面是下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起我來(lái)找找——我國(guó)自己的汽車(chē)品牌，它們的名稱(chēng)是毛主席題寫(xiě)的把“豎”和“橫折鉤”的寫(xiě)法結(jié)合起來(lái)?？刂坪妹恳淮无D(zhuǎn)折后我來(lái)比比——篆書(shū)里的彎與本課例字比一比，看看篆書(shū)和楷書(shū)第十課時(shí)我來(lái)寫(xiě)個(gè)“龍”六、拓展：了解跟“龍”有關(guān)的節(jié)日，找找和“龍”有關(guān)談話：剛才大家通過(guò)一段視頻，對(duì)我們政平小學(xué)有了大概大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往我有著長(zhǎng)輩魏碑“橫”的基因：方勁、圓潤(rùn)，我的長(zhǎng)短粗談話：看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“三”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看，“三”字的談話：同學(xué)們我們?cè)賮?lái)看看橫畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起談話：宋代書(shū)法家米芾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“‘三’字三筆異，故作異也”?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)找到了幾處不同。如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫(huà)，其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)。（課件動(dòng)態(tài)演調(diào)，然后看每一個(gè)字的寫(xiě)法，也基本能體現(xiàn)“三”字中橫的組合變化規(guī)律，你看橫畫(huà)有長(zhǎng)（有短）、有粗（有細(xì)）、有仰（有俯），橫畫(huà)的起筆也有方有圓，方圓結(jié)合，而且三橫之間布白書(shū)寫(xiě)時(shí)必須有長(zhǎng)短、粗細(xì)、俯仰之別，那么，其它包含有多個(gè)橫畫(huà)的字是否存在著相似或相同的規(guī)律呢？下面我們一起來(lái)探首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“重”字中“橫”小組交流——長(zhǎng)橫的特點(diǎn)是什么？“重”字中哪一筆是主（1）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)談話：（根據(jù)學(xué)生回答媒體演示）——畫(huà)少，所以筆畫(huà)應(yīng)比較粗壯，“重”字點(diǎn)畫(huà)多而且密，所以筆畫(huà)應(yīng)適當(dāng)細(xì)一些，這樣整體上才顯得比較勻稱(chēng)、和諧。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得們提一些改進(jìn)意見(jiàn)呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法也是一個(gè)不斷認(rèn)州市武進(jìn)區(qū)政平小學(xué)做客，和我校的同學(xué)交流書(shū)法，讓我們共豎的特點(diǎn)：與“橫”合作，往往構(gòu)成楷書(shū)的框架，決定字談話：看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“酉”字中“豎”的變化規(guī)律。從整體看，“酉”字的談話：同學(xué)們我們?cè)賮?lái)看看豎畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起小組交流——悟字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一們提一些改進(jìn)意見(jiàn)呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法也是一個(gè)不斷認(rèn)武進(jìn)區(qū)政平小學(xué)做客，和我校的同學(xué)交流書(shū)法，讓我們共同提談話：看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看，“度”字的談話：同學(xué)們我們?cè)賮?lái)看看撇畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一武進(jìn)區(qū)政平小學(xué)做客，和我校的同學(xué)交流書(shū)法，讓我們共同提捺的特點(diǎn)：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時(shí)，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”談話：看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看，“迷”字的？（談話：同學(xué)們我們?cè)賮?lái)看看捺畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起小組交流——悟字里各個(gè)捺的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一們提一些改進(jìn)意見(jiàn)呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法也是一個(gè)不斷認(rèn)武進(jìn)區(qū)政平小學(xué)做客，和我校的同學(xué)交流書(shū)法，讓我們共同提談話：看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“其”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看，“點(diǎn)”字的談話：同學(xué)們我們?cè)賮?lái)看看點(diǎn)畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起小組交流——來(lái)字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一武進(jìn)區(qū)政平小學(xué)做客，和我校的同學(xué)交流書(shū)法，讓我們共同提教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書(shū)法作？（經(jīng)過(guò)創(chuàng)作后效果截然不同，這就是書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。大家——鋼筆書(shū)法創(chuàng)作，（通過(guò)你的讀，我們知道了要從