人作與天開-中國古典園林藝術 課件-2024-2025學年高中美術人美版（2019）美術鑒賞

人作與天開|中國古典園林藝術年級：高一學科：美術（人美版）

明·湯顯祖《牡丹亭》中有句“不到園林，怎知春色如許?！敝袊诺鋱@林是一件藝術品,建筑、山、水、花木巧妙組合,“不出城廓而獲山水之怡，身居鬧市而得林泉之趣”一山一石,耐人尋味。

古典園林是在一定的地域運用工程技術和藝術手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域。

中國有悠久的造園傳統(tǒng)。

中國古典園林藝術是人類文明的重要遺產(chǎn)，被舉世公認為世界園林之母，在西方國家掀起了一股“中國園林熱”。中國的造園藝術，以追求自然境界，“雖由人作，宛自天開”為最終和最高目的的審美旨趣。中國古典園林分為皇家園林和私家園林，觀看圖片，說說園林的組成要素有哪些呢？皇家園林和私家園林有哪些共同之處和區(qū)別呢？

中國古代園林的構成要素：由山、水、花木、建筑四個重要部分組成。頤和園佛香閣網(wǎng)師園造園藝術的處理，所遵循的基本原則一致：“雖由人作，宛自天開”一、中國園林里的建筑有什么妙趣任務一：欣賞以下圖片里的建筑，它們分別屬于哪一類型呢?它們在園林里的作用是什么?拙政園遠香堂拙政園秫香館頤和園石舫亭榭廊廊橋門橋

廳、堂、館——生活起居；樓、閣、亭、臺、榭、軒、舫——游覽、賞景；廊、橋——聯(lián)系交通、聯(lián)結景點；園墻、園窗、園門——圍護、分割空間。園林建筑的功用任務二：觀賞寄暢園的亭子，請你說說亭子在園林中的作用?園林是開放性的藝術，亭子突破了建筑的封閉性。一座空亭是山川靈氣動蕩吐納的焦點和山川精神聚集的處所。在調(diào)動觀賞者的想像力時，也會達到空間意境的飛動之美。任務三：從園林建筑的布局特點，分析中國園林的造園理念及背后的傳統(tǒng)文化思想。拙政園平面圖留園平面圖

園林建筑根據(jù)周圍的環(huán)境條件、園林總體布局、地形地貌等客觀因素以及人在游憩中的功能需要和情感、精神追求來確定，是心靈、建筑、自然的融合。同時也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的“天人合一”的思想。山石水系路徑門窗樓閣花草樹木匾額對聯(lián)意境結合下表的內(nèi)容分析，每個組成部分在意境之美中的作用，并與同學展開辨析和互評。二、中國園林疊山理水的技巧

孔子說：“智者樂山，仁者樂水。智者動，仁者靜；智者樂，仁者壽。”疊山理水成為中國造園最基本的手法，因為“園林之勝，唯是山與水二物”，筑石為山，引水為池，呈園林之意趣成為造園的指導原則。任務一：觀看蘇州獅子林、揚州個園說說古人造園采用這些石頭有什么特點?

對比古代中國山水畫，園林中的疊石與繪畫中的石頭有何相似之處?個園獅子林

個園以疊石藝術著名，筍石、湖石、黃石、宣石疊成的春夏秋冬四季假山，融造園法則與山水畫理于一體。“瘦、皺、漏、透”的選石審美標準與中國畫的皴法相近似。

在較小的園林中，這種“疊石構山”通過模仿自然界的風景，達到匯聚天下名山于園中的效果，故又被稱為“移天縮地”手法。任務二：觀看圖片古人造園理水的方法由哪些呢?請說一說以下園林分別使用了哪些理水手法？園林中的不同路徑、回廊與橋梁

所謂理水，就是引水為池，在有限的空間里營建靈動的水系。理水的方法:1、掩，以建筑和綠化將曲折的池水加以掩映用以打破岸邊的視線局限，造成池水無邊的視覺效果。2、隔，或筑堤橫斷于水面之間，或架曲折的石板小橋，或涉水點以步石，増加景深和空間層次，使水面有幽深之感。3、破，水面很小時，可用亂石為岸，怪石縱橫、犬牙交錯并配以細竹野藤、朱魚翠藻，那么雖是一洼水池，也令其有深邃山野風致。三、園林的意境是如何形成的

中國古典園林可稱為“立體的山水畫”。

葉朗先生認為：“明清園林美學的中心內(nèi)容，是園林意境的創(chuàng)造和欣賞。中國古典美學的意境說，在園林藝術、園林美學中得到了獨特的體現(xiàn)。在一定意義上可以說，‘意境’的內(nèi)蘊，在園林藝術中的顯現(xiàn)，比較在其它藝術門類中的顯現(xiàn)，要更為清晰，從而也更容易把握?！比蝿找唬簣@林中的意境是如何營造的呢？園林中的意境營造1、空間滲透通過門洞，空窗，花窗、空廊來實現(xiàn)，使兩邊的景色相互可見，增加風景的深度和層次，如框景，漏景等。2、空間分割利用山水和花木，墻、廊橋等，如夾景、抑景、添景等。拙政園網(wǎng)師園

中國園林巧用建筑的平面布局，間隔以山，水，樹，石，橋等追求曲徑通幽，以小見大，以簡代繁在有限中體味無限的美學境界，在具體造園技巧上講究巧于因借。“因”主是依據(jù)地理和內(nèi)外風景特征，用人工設施來引導賞景。“借”是借景入園、納景入室、取景入眼，用遠借、鄰借、仰借、俯借，應時而借的手法，將園林的空間無限擴展，讓想像可以自由延伸。任務二：園林使用了哪些取景、借景的手法？園林借景手法的使用有什么重要意義？園林與繪畫、文學的關系

“畫中與詩情，園林參畫意”。

山水畫是畫家書寫情思的媒介。無論是中國畫或是園林藝術境界的顯現(xiàn)，絕不是對客觀自然的機械描摹，而是心靈映射萬象，代山川而立言。東園圖卷（局部）?中國畫（手卷）文徵明

明

中國園林把中國畫以三維空間的形式復現(xiàn)到人們的現(xiàn)實生活，中國畫中經(jīng)常使用“咫尺之圖，寫千里之景”，這給園林創(chuàng)作以極大啟示。拙政園學習任務：園林建筑上懸掛的對聯(lián)、匾額，石上銘刻題詠是園林中的重要點綴，對于觀賞者有何重要意義？拙政園與誰同坐軒出自蘇軾的詞“與誰同坐?明月清風我?！碧m雪堂

堂名取自李白的詩“獨立天地間，清風灑蘭雪”。文學詩詞對中國造園藝術影響至深。中國古代園林的園名，園林中所題詩詞、匾額、畫作，使園林更富有詩情畫意，展現(xiàn)其深厚的文化底蘊。四、中外園林是如何相互影響的學習任務：西方古典園林是什么樣子?和中國古典園林相比有何不同之處?維貢府邸花園1661年?法國西方古典園林和中國古典園林相比有何不同之處類別中國古典園林西方古典園林指導思想講究自然美，體現(xiàn)“天人合一“的傳統(tǒng)文化體現(xiàn)人工美，以及征服自然的哲學思想造園態(tài)度自然擬人化人化自然審美觀念注重“景”和“情”的融合，追求意境追求軸線對稱、均衡布局、幾何圖案、韻律節(jié)奏的形式美

大報恩寺琉璃塔（版畫）?1665年

大報恩寺琉璃塔（復建）2017年?南京錢伯斯丘園中國塔1762年?英國圓明園海晏堂?銅版畫?郎世寧?清?北京大圓明園海晏堂遺址清北京圓明園歐式建筑遺址龍安寺枯山水庭園日本金閣寺庭園?1394年?日本日本庭園在吸收中國文化和佛教文化時，有選擇地吸收了與日本自然條件和社會條件相適應的部分，從而形成了具有特色的園林體系和文化，枯山水園林就是日本庭園的特色之一。課堂小結

通過古典園林藝術的鑒賞，同學們感受到了園林的自然美、空間美和人文美，理解了“雖有人作，宛自天開”的造園理念。古人通過山石花木將美好的希