五年級上冊《我的第一張幻燈片》教案分析

Analysisofthelessonplanofmyfirstslideinthefirstvolumeofthefifth編訂編訂:JinTaiCollege字。本節(jié)介紹怎樣制作標題幻燈片。在第二節(jié)內容中，片相當于一本書的封面，它使人們對于演示文稿產生第一印象，具有提綱挈領的作用，因此標題幻燈片是演示文稿作品本課的主要教學目標是學會制作標題幻燈片，要向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握置文字格式的一般過程和方法。本節(jié)教學的重點框、輸入文字并對文字進行設置。教學的難點內容是文本信息技術教學的目的，不是要求學生的信息技術水平必須達到多高的程度，而是要求學生養(yǎng)成良好的信息利用和整合良好的信息素養(yǎng)和習慣。本次的教學對象是五年級學生，動，求知欲強，具有一定的操作能力、自學能力和探索實發(fā)了學習興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于進一步體驗并掌握插入文本框及設置文字格式的。有助于激發(fā)學生的學習求知欲。安排大量嘗試性、探,引導學生積極主動地完成教學任務。課堂中盡量體現學生主體編輯的文檔不同，加深對概念的理解；在學習標題幻燈片中輸入文字時，采用演練法，增強學生對輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文本框是本節(jié)教學的另一個難點，學生在理解了文本框方法做了簡單的介紹，教師通過具體操作演示幫助學生理解與認在回顧導入中讓學生認識到標題幻燈片在實際生及實用價值，體會到學習制作標題幻燈片的意義及重要性對比讓學生在發(fā)現美的同時有創(chuàng)作美的欲望，激發(fā)了學生新授：講解、演示、自學、交流、嘗試、再在介紹中幫學生初步認識文本框，并在演示中體會文 ,很直觀地揭示，做到教學難點處教師及時指導。通過自學學生初步領會了演示文稿幻燈片一般的制作步驟，產生了試一試的操作欲望后，教師順勢讓學生嘗試，關注了學生學習的積極性和主動性。接下來學生的展示性演示、教師的指導性演示充分照顧到了學習中的弱勢群體，進一步使學生掌握了操作方法及步驟，進而在基本練習中達到能正確操作。組織學生對比討論，進一步認識文本框，明確文本框在演示文稿中的作用，從而在小結中進行總結評價：通過學生自評、互評，考查學生在練習中參與學教師：經過上一節(jié)課的學習，同學們對演示文稿有生:演示、宣傳、課件展示、廣告教師小結過渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第片稱為標題幻燈片或封面幻燈片，演示文稿中標題幻燈片非常重要。要包含主標題、副標題及作者的基本信息。當播放演示文稿時，從第一張幻燈片開始就對觀眾產生強大的吸引力，從而提高生，使學生對新知識點的學習產生興趣，提高審美能力。]線圍住的框是用來輸入文字的，它們叫做文本框，根教師：為了使幻燈片更美觀，可以對文字的格式進用教材進行自學的習慣，說一說步驟有利于后期操作實踐。]教師：老師這里的幻燈片上不小心把副標題文字刪會非常愉快的接受，學生積極主動的進行學習，比較牢固。]教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時將操教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻教師小結演示：插入文本框的操作，強調兩種插入方法：。請大家重新啟動演示文稿軟件，在自動創(chuàng)建的演示文的一件事，給學生展示自我的機會，培養(yǎng)學生自信心項得一顆星★評價結果★的學生，則是一個再學習再提高的過程。]新知識，知識內容設計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學生，使他們主動地參與到學習中來。課堂上能有意識地讓學生去動手去探索、去發(fā)現。在知識鞏固提高上，我選擇了題，有學生基礎能