2012年湖北省黃石市中考語(yǔ)文試卷（含解析版）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2012年湖北省黃石市中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（20分）1．（6分）閱讀下面一段文字，按要求回答文后問(wèn)題。微風(fēng)中的蘆葦姿態(tài)優(yōu)美，柔曼嫵媚，向世界展示生命的萬(wàn)種風(fēng)情。微風(fēng)啊，你是生命的化妝zhuāng品，你用輕柔透明的羽紗制zuò出不重復(fù)的美妙時(shí)裝，在每一株蘆葦身邊舞蹈。你把夢(mèng)和幻想拋撒在空中，青翠的蘆葉和銀白的蘆花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鳥(niǎo)，展翅飛上清澈的天空。微風(fēng)輕漾時(shí)，搖曳的蘆葦像沉醉在冥想中的詩(shī)人。（1）在括號(hào)內(nèi)為加點(diǎn)的字注音嫵媚搖曳（2）按漢語(yǔ)拼音在括號(hào)內(nèi)填上漢字化zhuāng品制zuò（3）劃線(xiàn)詞語(yǔ)“沉醉”在文中的意思是（4）根據(jù)這段話(huà)的內(nèi)容，依照鄭愁予《雨說(shuō)》中的兩行詩(shī)句，仿寫(xiě)兩句話(huà)（句式和字?jǐn)?shù)相近即可）。雨說(shuō)：我是到大地上來(lái)親近你們的我是四月的客人帶來(lái)春的洗禮（鄭愁予《雨說(shuō)》）風(fēng)對(duì)蘆葦說(shuō)：。2．（4分）下面一段文字有四處錯(cuò)誤（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)除外），請(qǐng)找出并用規(guī)定的符號(hào)在原文上修改。日前，地球上的綠色之肺﹣﹣森林一天天地正在萎縮。近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉；而另一方面，由于燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，威脅人類(lèi)生存，甚至對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響。（1）換用號(hào)（2）增補(bǔ)號(hào)（3）刪除號(hào)（4）調(diào)位號(hào)3．（6分）默寫(xiě)古詩(shī)文（1）朱熹在《觀(guān)書(shū)有感》中強(qiáng)調(diào)人要有進(jìn)步，就必須不斷吸取新知識(shí)的詩(shī)句是“，”。（2）王維的《使至塞上》以傳神的筆墨，刻畫(huà)出奇特壯美的大漠景象的兩句詩(shī)是“，”。（3）《論詩(shī)》中表達(dá)詩(shī)人趙翼期盼文壇盛世的詩(shī)句是“，”。（4）蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“，”表達(dá)了他在中秋月圓之時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。（5）杜甫《春望》中用“，”的詩(shī)句寫(xiě)出了在戰(zhàn)火不斷的環(huán)境中想知道家中親人消息的迫切心情。（6）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中表現(xiàn)游子漂泊在外、思鄉(xiāng)悲切，點(diǎn)明主旨的句子是“，”。4．（2分）請(qǐng)根據(jù)所提供的語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容（人物或事跡）。（1）三顧茅廬（《三國(guó)演義》）（2）三借芭蕉扇（《西游記》）（3）葬花（《紅樓夢(mèng)》）（4）《水滸傳》第十六回的回目是“楊志押送金銀擔(dān)吳用”。5．（2分）名著是美的。《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對(duì)頑強(qiáng)不屈精神的贊美，《繁星》《春水》美在它對(duì)的贊美；《水滸傳》中的魯智深美在他嫉惡如仇、有勇有謀的性格，《威尼斯商人》中的鮑西婭美在她的性格。二、閱讀與鑒賞（40分）6．（15分）閱讀下面甲、乙兩個(gè)文言文選段，完成下列各題?！炯住壳赝踔^唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。（選自《唐雎不辱使命》）【乙】十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（選自《曹劌論戰(zhàn)》）（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①犧牲玉帛，弗敢加也②公將鼓之③雖千里不敢易也④今日是也（2）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和作用相同的一組是A．安陵君不聽(tīng)寡人，何也小信未孚，神弗福也B．以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀C．衣食所安，弗敢專(zhuān)也安能辨我是雄雌D．安陵君受地于先王而守之懷民亦未寢，相與步于庭中（3）下列語(yǔ)句朗讀停頓正確的一項(xiàng)是A．此庸夫/之怒也B．衣食所安，弗敢/專(zhuān)也C．臣未/嘗聞也D．下視/其轍（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①而君逆毒人者，輕寡人與？②小大之獄，雖不能察，必以情。（5）這兩篇文章都記敘了弱國(guó)和強(qiáng)國(guó)之間的斗爭(zhēng)情況，運(yùn)用相同的方法塑造出了不同的人物形象，從而揭示了以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。認(rèn)真閱讀甲乙兩部分文字，填寫(xiě)下面表格。人物人物性格特點(diǎn)塑造人物的主要方法曹劌唐雎7．（8分）閱讀下面的文章，完成下列各題。能力的真諦①能力，就是做事的本事。什么樣的人最有能力？在一定意義上說(shuō)，善于思考的人最有能力。②為什么相似的工作條件，相當(dāng)?shù)闹橇顩r，有的人能出類(lèi)拔萃，創(chuàng)出驕人的業(yè)績(jī)，有的人則工作平平，見(jiàn)不到特色和浪花？絕大多數(shù)人看待優(yōu)秀者，往往只關(guān)注他們工作的成果和輝煌的業(yè)績(jī)，很少去跟蹤和分析他們的行為習(xí)慣。換句話(huà)說(shuō)，就是只羨慕別人籃子里的蘋(píng)果多了，但沒(méi)有留心是怎么多起來(lái)的。其實(shí)，每個(gè)人都有能力把本職工作干好，只不過(guò)有人還沒(méi)有真正把握能力的真諦，而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡。③曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)。一位老師用手指沾糖尿病人的尿樣來(lái)嘗味，然后讓學(xué)生們都做一遍。學(xué)生們愁眉苦臉地照做了。這時(shí)老師說(shuō)：“我在教你們觀(guān)察和思考細(xì)節(jié)。誰(shuí)觀(guān)察和想到我伸進(jìn)尿樣的是拇指，舔的卻是食指？”學(xué)生們的教訓(xùn)，一是沒(méi)有認(rèn)真觀(guān)察，二是沒(méi)有深入思考。④船的力量在于帆槳，人的力量在于思考。山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因思而變。一個(gè)善于并且會(huì)正確思考的人，才真正是一個(gè)有能力的人。拿破侖曾說(shuō)，世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力量。⑤。愛(ài)因斯坦狹義相對(duì)論的建立，就經(jīng)過(guò)了“十年的思考”。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)需要思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！焙诟駹栐谥鴷?shū)立說(shuō)之前，曾緘默6年，不露鋒芒。在這6年中，他以思為主，專(zhuān)研哲學(xué)。哲學(xué)史學(xué)家認(rèn)為，這平靜的6年，其實(shí)是黑格爾一生中最富有成效的思考時(shí)刻。牛頓從蘋(píng)果落地導(dǎo)出了萬(wàn)有引力，有人問(wèn)他有什么訣竅，他回答說(shuō)：“我并沒(méi)有什么方法，只是對(duì)于一件事情作長(zhǎng)時(shí)間的思考罷了?！彼€說(shuō)：“我的成功歸功于精心的思索?！雹蕃F(xiàn)實(shí)生活中，仔細(xì)研究我們周?chē)某晒φ撸瑹o(wú)一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干這干那，要么無(wú)所事事地去東游西逛，就是不給自己留下一點(diǎn)思考的時(shí)間，也從來(lái)不注意培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣和思維方法。到頭來(lái)，時(shí)間用上了，精力耗費(fèi)了，工作卻沒(méi)有多大起色。⑦思考是創(chuàng)新的第一步，是一座掘之不盡的能力寶庫(kù)，沒(méi)有思考能力就缺乏行動(dòng)能力，就談不到創(chuàng)新，談不到創(chuàng)造性工作。只有努力養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，形成人人思考、自覺(jué)思考、終生思考的好風(fēng)氣，我們?yōu)槿嗣穹?wù)的本領(lǐng)才能提高。（1）本文的題目是“能力的真諦”，作者在文中告訴我們，能力的真諦是。（2）本文語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)意豐富深刻。請(qǐng)根據(jù)上下文意說(shuō)說(shuō)第2段劃線(xiàn)句子的含義?！岸鴥?yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡?！保?）第⑤段列舉的名人事例表明了作者的觀(guān)點(diǎn)。請(qǐng)你用一句話(huà)概括這一觀(guān)點(diǎn)并填寫(xiě)在段落開(kāi)頭的橫線(xiàn)上。（4）作者善于選擇論據(jù)，運(yùn)用多種方法淪證觀(guān)點(diǎn)。文章第6自然段作者選擇作為論據(jù)，從兩方面表明了的觀(guān)點(diǎn)。8．（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題。遙望曾卓當(dāng)我年輕的時(shí)候在生活的海洋中，偶爾抬頭遙望六十歲，像遙望一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪而今我到達(dá)了，有時(shí)回頭逢望我年輕時(shí)候，像遙望迷失在煙霧的故鄉(xiāng)（1）本詩(shī)題目為“遙望”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)人遙望的具體內(nèi)容。（2）詩(shī)中的“狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪”象征著什么？詩(shī)人這樣說(shuō)，表達(dá)了他怎樣的思想感情？9．（13分）閱讀下面的文章，完成文后各題。小蔥青青白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。她總是這么靜靜地站著，低著頭，眼睛朝下看，扎兩條小辮，穿一身紅底兒藍(lán)花的棉襖棉褲，一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中，臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅紅的。看不到那雙眼，那眼睛一定很美，很清澈……白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。說(shuō)不清從什么時(shí)候起，這個(gè)小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價(jià)。換了別人，這樣好的蔥，一定會(huì)放聲叫好，定會(huì)編出許多諸如“小蔥拌豆腐﹣﹣一青（清）二白”等誘人的詞句。她極少說(shuō)話(huà)。說(shuō)，也是奶聲奶氣的幾個(gè)字：“要多少”“幾斤幾兩”“幾毛幾分”。只有她說(shuō)話(huà)的時(shí)候，才偶爾看對(duì)方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊(yùn)涵著一絲憂(yōu)傷，但憂(yōu)傷中分明顯露出善良和期望。小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒(méi)有人跟她討價(jià)還價(jià)，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛(ài)護(hù)她。菜主們對(duì)鎮(zhèn)上的人說(shuō)：“我的蔥不如小妹妹的，買(mǎi)她的吧。鎮(zhèn)子上哪來(lái)恁好的蔥？”沒(méi)有人一個(gè)子買(mǎi)好多的蔥。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價(jià)格也好，便宜。啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈，然后，給一位大姐姐稱(chēng)蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說(shuō)話(huà)，朝下看。地上的雪真白，只是沒(méi)有太陽(yáng)，要不，它會(huì)耀眼的?！靶∶妹?，給你錢(qián)?！贝蠼憬惆彦X(qián)遞給她。她輕輕地?fù)u搖頭?！盀樯叮俊贝蠼憬阋徽??！按蠼憬悖场彼痤^來(lái)，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的?；丈希曇粲行┘?dòng)，也帶著幾分憧憬?！鞍衬镎f(shuō)，等過(guò)兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)。”“……”“大姐姐，俺不要錢(qián)。俺知道你是老師，常來(lái)買(mǎi)蔥，俺想求你幫俺看看這個(gè)。這是俺看弟弟的書(shū)做的作業(yè)?！闭f(shuō)著，她迅速地從菜簍底下取出兩個(gè)用塑料袋包著的小本子，遞給女老師女老師接過(guò)本子，一下子驚呆了，本子上工工整整寫(xiě)著初中作業(yè)。她不知說(shuō)什么才好?！靶∶妹?，多大啦，你是哪村的？”“俺今年十五啦，住杏樹(shù)灣。俺還有一個(gè)弟弟、一個(gè)妹妹，弟弟正上初中呢?！薄暗锬兀俊薄暗×?。兩年前，爹從城里賣(mài)菜回去，天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動(dòng)了，娘在家服侍爹，還管園子。爹好的時(shí)候，俺也上學(xué)哩！”女老師嘴唇動(dòng)了幾下，想說(shuō)什么，但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮，她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手，她想把它暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯?。“好妹妹，你?lái)我班里上學(xué)吧？”“不……俺不上。俺還要賣(mài)菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說(shuō)……”女老師把小妹妹摟得更緊了。太陽(yáng)出來(lái)了，那雪更白了，那蔥更青了。兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時(shí)，她給女老師送去一籃子小蔥。那蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！她倆沒(méi)有說(shuō)話(huà)，都哭了……啊，小蔥青青……（1）本文人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)渾然一體。“小蔥”在文章中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它在刻畫(huà)人物和結(jié)構(gòu)上的作用？刻畫(huà)人物上：結(jié)構(gòu)上：（2）作者在描寫(xiě)人物時(shí)非常注重寫(xiě)人物的眼睛，閱讀文中劃線(xiàn)句子“看不到那雙眼，那眼睛一定很美、很清澈……”結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（3）這篇小說(shuō)構(gòu)思精巧，善于鋪墊，例如關(guān)于小妹妹輟學(xué)的事，其實(shí)在她向女教師講述前，文章已有多處鋪墊。你能試著找出兩處嗎？請(qǐng)摘錄原句回答。（4）小說(shuō)倒數(shù)第三段說(shuō)：“兩年后，小妹妹考上了縣師范?！闭?qǐng)你根據(jù)上下文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這兩年間發(fā)生了哪些事。（5）這篇小說(shuō)展示了自然景物美、人物心靈美、社會(huì)環(huán)境美，富有藝術(shù)感染力，讀完全文，令人回味思索。作品結(jié)尾的省略號(hào)包含了作者豐富的思想感情，請(qǐng)你結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)其中有哪些內(nèi)容。三、實(shí)踐與表達(dá)（60分）10．（10分）綜合實(shí)踐活動(dòng)今年，黃石將隆重舉行“兩節(jié)”（“第三屆國(guó)際乒乓節(jié)”“第二屆國(guó)際礦冶文化旅游節(jié)”）活動(dòng)，為此，各單位將開(kāi)展一系列活動(dòng)?！净顒?dòng)一：這方熱土】山清水秀是黃石的一大特色，為宣傳這一特色，“兩節(jié)”籌備委員會(huì)準(zhǔn)備搜集整理有關(guān)山水美景的詩(shī)句，請(qǐng)你從你熟悉的古詩(shī)詞中選出兩句寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）【活動(dòng)二：走進(jìn)社區(qū)】你被選作“兩節(jié)”活動(dòng)的社區(qū)宣傳員，社區(qū)要張貼宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你從以下兩條宣傳語(yǔ)中選擇你認(rèn)為較好的一條，并具體說(shuō)說(shuō)好在哪里。A．山與水的情懷你與我的黃石B．打造“兩節(jié)”文化提升城市品位【活動(dòng)三：熱愛(ài)家鄉(xiāng)】微博是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上流行的一種文體。它能夠迅速傳播信息，表達(dá)感受，交流思想。“東楚網(wǎng)”準(zhǔn)備舉行“迎兩節(jié)”微博征文大賽，請(qǐng)你就這一活動(dòng)的意義或你對(duì)這一活動(dòng)的打算（建議）寫(xiě)一篇140字以?xún)?nèi)的短文作為微博參賽。11．（50分）作文請(qǐng)以“沿途的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇600字左右的記叔文。

2012年湖北省黃石市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（20分）1．（6分）閱讀下面一段文字，按要求回答文后問(wèn)題。微風(fēng)中的蘆葦姿態(tài)優(yōu)美，柔曼嫵媚，向世界展示生命的萬(wàn)種風(fēng)情。微風(fēng)啊，你是生命的化妝zhuāng品，你用輕柔透明的羽紗制zuò出不重復(fù)的美妙時(shí)裝，在每一株蘆葦身邊舞蹈。你把夢(mèng)和幻想拋撒在空中，青翠的蘆葉和銀白的蘆花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鳥(niǎo)，展翅飛上清澈的天空。微風(fēng)輕漾時(shí)，搖曳的蘆葦像沉醉在冥想中的詩(shī)人。（1）在括號(hào)內(nèi)為加點(diǎn)的字注音嫵wǔ媚搖曳yè（2）按漢語(yǔ)拼音在括號(hào)內(nèi)填上漢字化zhuāng妝品制zuò作（3）劃線(xiàn)詞語(yǔ)“沉醉”在文中的意思是深深地沉浸（陶醉）。（4）根據(jù)這段話(huà)的內(nèi)容，依照鄭愁予《雨說(shuō)》中的兩行詩(shī)句，仿寫(xiě)兩句話(huà)（句式和字?jǐn)?shù)相近即可）。雨說(shuō)：我是到大地上來(lái)親近你們的我是四月的客人帶來(lái)春的洗禮（鄭愁予《雨說(shuō)》）風(fēng)對(duì)蘆葦說(shuō)：我是到湖邊裝扮你們的/我是春天的使者帶來(lái)夢(mèng)和幻想?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生認(rèn)讀漢字的能力、學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力、學(xué)生理解詞語(yǔ)意思的能力、根據(jù)例句仿寫(xiě)句子的能力?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生認(rèn)讀漢字的能力。根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累以及具體的語(yǔ)境來(lái)書(shū)寫(xiě)拼音即可。注意：搖曳的曳別誤讀成zhuì。（2）本題考查學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力。根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累以及具體的語(yǔ)境來(lái)書(shū)寫(xiě)漢字即可。注意：化妝品別誤寫(xiě)成化裝品。（3）本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)意思的能力。根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可。“沉醉”在文中的意思是：深深地沉浸（陶醉）。（4）本題考查根據(jù)例句仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子時(shí)注意句式的一致、詞性的相對(duì)等方面的細(xì)節(jié)即可。仿寫(xiě)時(shí)，要看一下上句此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等。答案：（1）wǔyè（每空0．（5分），共1分）（2）妝作（每空0．（5分），共1分）（3）深深地沉浸（陶醉）．（2分）（4）示例：我是到湖邊裝扮你們的/我是春天的使者帶來(lái)夢(mèng)和幻想（需符合材料內(nèi)容，句式、字?jǐn)?shù)與例句相近即可。共2分）【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)時(shí)，要看一下上句此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等。2．（4分）下面一段文字有四處錯(cuò)誤（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)除外），請(qǐng)找出并用規(guī)定的符號(hào)在原文上修改。日前，地球上的綠色之肺﹣﹣森林一天天地正在萎縮。近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉；而另一方面，由于燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，威脅人類(lèi)生存，甚至對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響。（1）換用號(hào)（2）增補(bǔ)號(hào)（3）刪除號(hào)（4）調(diào)位號(hào)【分析】本題考查學(xué)生病句的辨析和修改，掌握常見(jiàn)病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語(yǔ)義贅余等。注意仔細(xì)閱讀原句，憑語(yǔ)感找出病因，看語(yǔ)句是否通順，前后是否搭配，語(yǔ)序是否合理等，然后修改。如果憑語(yǔ)感找不出來(lái)，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)?！窘獯稹浚?）語(yǔ)序不當(dāng)，“一天天地”與“正在”位置對(duì)換；（2）語(yǔ)義重復(fù)，刪去“大約”或“左右”；（3）“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，“強(qiáng)烈”改為“劇烈”或“大量”等；（4）語(yǔ)序不當(dāng)，將“對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響”和“威脅人類(lèi)生存”位置對(duì)換?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。3．（6分）默寫(xiě)古詩(shī)文（1）朱熹在《觀(guān)書(shū)有感》中強(qiáng)調(diào)人要有進(jìn)步，就必須不斷吸取新知識(shí)的詩(shī)句是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。（2）王維的《使至塞上》以傳神的筆墨，刻畫(huà)出奇特壯美的大漠景象的兩句詩(shī)是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。（3）《論詩(shī)》中表達(dá)詩(shī)人趙翼期盼文壇盛世的詩(shī)句是“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。（4）蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)了他在中秋月圓之時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。（5）杜甫《春望》中用“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的詩(shī)句寫(xiě)出了在戰(zhàn)火不斷的環(huán)境中想知道家中親人消息的迫切心情。（6）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中表現(xiàn)游子漂泊在外、思鄉(xiāng)悲切，點(diǎn)明主旨的句子是“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。學(xué)生首先需要對(duì)考綱范圍內(nèi)的古詩(shī)文熟讀成誦，能根據(jù)上下句填空；能根據(jù)要求進(jìn)行理解性默寫(xiě)；能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)運(yùn)用；準(zhǔn)確無(wú)誤的書(shū)寫(xiě)。【解答】（1）問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)（注意“那”的寫(xiě)法）（2）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（3）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（4）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（注意“嬋”的寫(xiě)法）（5）烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金（6）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（注意“涯”的寫(xiě)法）【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。學(xué)生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，一定要勤于動(dòng)筆，在紙上用筆默寫(xiě)；還要將相關(guān)的詩(shī)文名句按不同的類(lèi)別歸類(lèi)整理，并把它們做成卡片，便于比較記憶。4．（2分）請(qǐng)根據(jù)所提供的語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容（人物或事跡）。（1）劉備三顧茅廬（《三國(guó)演義》）（2）孫悟空三借芭蕉扇（《西游記》）（3）黛玉葬花（《紅樓夢(mèng)》）（4）《水滸傳》第十六回的回目是“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”?！痉治觥拷獯疬@類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)?！窘獯稹浚?）三顧茅廬的主角是劉備。（2）三借芭蕉扇的人物是孫悟空。（3）葬花的是黛玉。（4）《水滸傳》第十六回的回目是“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”。答案示例：劉備孫悟空林黛玉（黛玉）智取生辰綱【點(diǎn)評(píng)】名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。根據(jù)文段中的重要信息點(diǎn)如“信”“父親”判斷知識(shí)點(diǎn)。5．（2分）名著是美的?！朵撹F是怎樣煉成的》美在它對(duì)頑強(qiáng)不屈精神的贊美，《繁星》《春水》美在它對(duì)的贊美；《水滸傳》中的魯智深美在他嫉惡如仇、有勇有謀的性格，《威尼斯商人》中的鮑西婭美在她崇尚正義的性格?！痉治觥勘镜李}考查學(xué)生讀多部文學(xué)名著人物形象的把握能力?！窘獯稹俊斗毙恰贰洞核返娜笾黝}為：母愛(ài)、童真、自然?！锻崴股倘恕分械孽U西婭的形象為：崇尚正義、忠于友誼、聰明機(jī)智。答案：母愛(ài)（童真、自然）；崇尚正義（忠于友誼、聰明機(jī)智）【點(diǎn)評(píng)】這是對(duì)文學(xué)及名著的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)命題要求推薦文學(xué)名著。二、閱讀與鑒賞（40分）6．（15分）閱讀下面甲、乙兩個(gè)文言文選段，完成下列各題?！炯住壳赝踔^唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹＃ㄟx自《唐雎不辱使命》）【乙】十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（選自《曹劌論戰(zhàn)》）（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①犧牲玉帛，弗敢加也虛報(bào)②公將鼓之擊鼓進(jìn)軍③雖千里不敢易也交換④今日是也這樣（2）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和作用相同的一組是BA．安陵君不聽(tīng)寡人，何也小信未孚，神弗福也B．以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀C．衣食所安，弗敢專(zhuān)也安能辨我是雄雌D．安陵君受地于先王而守之懷民亦未寢，相與步于庭中（3）下列語(yǔ)句朗讀停頓正確的一項(xiàng)是BA．此庸夫/之怒也B．衣食所安，弗敢/專(zhuān)也C．臣未/嘗聞也D．下視/其轍（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①而君逆毒人者，輕寡人與？②小大之獄，雖不能察，必以情。（5）這兩篇文章都記敘了弱國(guó)和強(qiáng)國(guó)之間的斗爭(zhēng)情況，運(yùn)用相同的方法塑造出了不同的人物形象，從而揭示了以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。認(rèn)真閱讀甲乙兩部分文字，填寫(xiě)下面表格。人物人物性格特點(diǎn)塑造人物的主要方法曹劌深謀遠(yuǎn)慮（遠(yuǎn)謀）語(yǔ)言描寫(xiě)唐雎不畏強(qiáng)暴（敢于斗爭(zhēng)）【分析】【甲】秦王對(duì)唐雎說(shuō)：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽(tīng)從我，這是為什么？況且秦國(guó)使韓國(guó)魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)的原因，是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？”唐雎回答說(shuō)：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？”秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說(shuō)：“先生曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說(shuō)：“我未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！鼻赝跽f(shuō)：“天子發(fā)怒（的時(shí)候），會(huì)倒下百萬(wàn)人的尸體，鮮血流淌千里?！碧砌抡f(shuō)：“大王曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)平民發(fā)怒嗎？”秦王說(shuō)：“平民發(fā)怒，也不過(guò)就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f(shuō)：“這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專(zhuān)諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過(guò)月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽(yáng)；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲到宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人都是平民中有才能有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了吉兇的征兆?，F(xiàn)在（專(zhuān)諸、聶政、要離）加上我，將成為四個(gè)人了。假若有膽識(shí)有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿(mǎn)鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了?！闭f(shuō)完（唐雎）挺劍而起（劍未出鞘）?！疽摇眶斍f公十年的春天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)，魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求進(jìn)見(jiàn)，他的同鄉(xiāng)對(duì)他說(shuō)：“大官們自會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說(shuō)：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨雽m進(jìn)見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)魯莊公：“您憑什么條件同齊國(guó)打仗？”莊公說(shuō)：“衣食這類(lèi)用來(lái)養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自亨用，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會(huì)跟從您的?！鼻f公說(shuō)：“祭祀用的牛羊、玉帛之類(lèi)，我不敢虛報(bào)，一定對(duì)神誠(chéng)實(shí)?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會(huì)保佑您的?！鼻f公說(shuō)：“對(duì)于大大小小的訴訟案件，我雖不能一一明察，一定誠(chéng)心誠(chéng)意來(lái)處理?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個(gè)條件打一仗。作戰(zhàn)時(shí)請(qǐng)讓我跟從您去。”魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。一開(kāi)始，魯莊公就要擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！饼R軍擊鼓三次后，曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅(qū)車(chē)追擊齊軍，曹劌說(shuō)：“還不行。”曹劌下車(chē)看了看地上齊軍戰(zhàn)車(chē)輾過(guò)的痕跡，又登上車(chē)前的橫木遠(yuǎn)望齊軍撤退的情況，說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。①句意為：祭祀的牛羊、玉帛，不敢虛報(bào)。加：虛報(bào)。②句意為：莊公將要擊鼓進(jìn)軍。鼓：擊鼓進(jìn)軍。③句意為：即使是方圓千里的土地也不敢交換。易：交換。④句意為：今天的情形就是這樣了。是：這樣。（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法。A項(xiàng)，前句句意為：安陵君卻不聽(tīng)從我，這是為什么？也：語(yǔ)氣助詞。后句意思是：小的信用，不能被信任，神是不會(huì)保佑您的。也，表判斷。選項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和作用不相同。B項(xiàng)，前句句意為：是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不打他的主意。者：…的人。后句意思是：有權(quán)勢(shì)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。者，…的人。選項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和作用相同。C項(xiàng)，前句句意為：衣食這類(lèi)養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享受。安：養(yǎng)。后句意思是：怎么能分辨得出我（指兔子）是雄的還是雌的呢？安，怎么能。選項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和作用不相同。D項(xiàng)，前句句意為：安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護(hù)它。于：從…得到。后句意思是：張懷明也沒(méi)有睡下，我和他一起在庭院中散步。于，在。選項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和作用不相同。本題要求選擇加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和作用相同的一項(xiàng)。故選：B。（3）本題考查斷句知識(shí)。斷句：指在說(shuō)話(huà)或朗讀時(shí)，在語(yǔ)句前后以及中間所作的間歇，其作用在于使句子結(jié)構(gòu)層次分明，也為了充分表達(dá)感情，朗讀停頓一般是以意思為單位的。A項(xiàng)，句意為：這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒?！按恕笔侵髡Z(yǔ)，“庸夫之怒”是謂語(yǔ)，應(yīng)在其間停頓。“庸夫之怒”是一個(gè)整體，中間不應(yīng)停頓。正確停頓為“此/庸夫之怒也”。選項(xiàng)朗讀停頓不正確。B項(xiàng)，句意為：衣服食物這類(lèi)養(yǎng)生的東西，不敢獨(dú)自享用?！案ジ摇笔且粋€(gè)整體，為“不敢”之意?！皩?zhuān)”是動(dòng)詞，作謂語(yǔ)。應(yīng)在“弗敢”和“專(zhuān)”之間停頓。正確停頓為“衣食所安，弗敢/專(zhuān)也”。選項(xiàng)朗讀停頓正確。C項(xiàng)，句意為：我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。“臣”是主語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)在其后停頓，“未嘗”是一個(gè)整體，中間不應(yīng)當(dāng)停頓。正確停頓為“臣/未嘗聞也”。選項(xiàng)朗讀停頓不正確。D項(xiàng)，句意為：下車(chē)查看齊軍車(chē)輪留下的痕跡。“下”作狀語(yǔ)，“視”作謂語(yǔ)，其間應(yīng)當(dāng)停頓。正確停頓為“下/視其轍”。選項(xiàng)朗讀停頓不正確。本題要求選擇選項(xiàng)朗讀停頓正確的一項(xiàng)。故選：B。（4）本題考查重點(diǎn)文言句子的翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句是反問(wèn)句，注意翻譯出反問(wèn)語(yǔ)氣，重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“逆”，違背；“輕”輕視。句意為：可你違背寡人，（是因?yàn)椋┹p視寡人嗎？②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“雖”，即便；“獄”，訴訟案件；“情”，案件實(shí)情。句意為：大大小小的案件，即使不能明察，也一定以實(shí)情判斷。。（5）本題考查對(duì)文中人物形象的分析能力。解答時(shí)，結(jié)合人物關(guān)鍵事件以及描寫(xiě)方法綜合考量即可?！炯住课耐ㄟ^(guò)唐雎和秦王的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)出唐雎在守衛(wèi)國(guó)土上的寸土不讓?zhuān)w現(xiàn)出他不畏強(qiáng)暴，敢于和秦王作斗爭(zhēng)的大無(wú)畏性格特征?！疽摇课闹?，曹劌通過(guò)戰(zhàn)前和魯莊公的對(duì)話(huà)以及戰(zhàn)時(shí)得當(dāng)?shù)姆治鋈〉昧藨?zhàn)事的勝利，體現(xiàn)出他具有遠(yuǎn)謀，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)?！炯住课暮汀疽摇课亩际峭ㄟ^(guò)對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)出文中人物的性格特點(diǎn)的，塑造人物的方法主要是語(yǔ)言描寫(xiě)。綜合上述分析，整理得出答案。答案：（1）①虛報(bào)②擊鼓進(jìn)軍③交換④這樣（2）B（3）B（4）①可你違背寡人，（是因?yàn)椋┹p視寡人嗎？（主要得分點(diǎn)是“而”“逆”“輕”“與”，每點(diǎn)0.5分，共2分）②大大小小的案件，即使不能明察，也一定以實(shí)情判斷。（主要得分點(diǎn)是“獄”“雖”“察”“必”，每點(diǎn)0.5分，共2分）（5）人物人物性格特點(diǎn)塑造人物的主要方法曹劌深謀遠(yuǎn)慮（遠(yuǎn)謀）語(yǔ)言描寫(xiě)唐雎不畏強(qiáng)暴（敢于斗爭(zhēng)）【點(diǎn)評(píng)】“是”的解釋?zhuān)?、此（是知也）2、這樣（是馬也）3、表示肯定的判斷（斯是陋室）7．（8分）閱讀下面的文章，完成下列各題。能力的真諦①能力，就是做事的本事。什么樣的人最有能力？在一定意義上說(shuō)，善于思考的人最有能力。②為什么相似的工作條件，相當(dāng)?shù)闹橇顩r，有的人能出類(lèi)拔萃，創(chuàng)出驕人的業(yè)績(jī)，有的人則工作平平，見(jiàn)不到特色和浪花？絕大多數(shù)人看待優(yōu)秀者，往往只關(guān)注他們工作的成果和輝煌的業(yè)績(jī)，很少去跟蹤和分析他們的行為習(xí)慣。換句話(huà)說(shuō)，就是只羨慕別人籃子里的蘋(píng)果多了，但沒(méi)有留心是怎么多起來(lái)的。其實(shí)，每個(gè)人都有能力把本職工作干好，只不過(guò)有人還沒(méi)有真正把握能力的真諦，而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡。③曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)。一位老師用手指沾糖尿病人的尿樣來(lái)嘗味，然后讓學(xué)生們都做一遍。學(xué)生們愁眉苦臉地照做了。這時(shí)老師說(shuō)：“我在教你們觀(guān)察和思考細(xì)節(jié)。誰(shuí)觀(guān)察和想到我伸進(jìn)尿樣的是拇指，舔的卻是食指？”學(xué)生們的教訓(xùn)，一是沒(méi)有認(rèn)真觀(guān)察，二是沒(méi)有深入思考。④船的力量在于帆槳，人的力量在于思考。山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因思而變。一個(gè)善于并且會(huì)正確思考的人，才真正是一個(gè)有能力的人。拿破侖曾說(shuō)，世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力量。⑤拉開(kāi)歷史的帷幕就會(huì)發(fā)現(xiàn)，古今中外凡是有能力創(chuàng)造重大成就的人，都經(jīng)過(guò)了一番艱苦的思考。愛(ài)因斯坦狹義相對(duì)論的建立，就經(jīng)過(guò)了“十年的思考”。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)需要思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！焙诟駹栐谥鴷?shū)立說(shuō)之前，曾緘默6年，不露鋒芒。在這6年中，他以思為主，專(zhuān)研哲學(xué)。哲學(xué)史學(xué)家認(rèn)為，這平靜的6年，其實(shí)是黑格爾一生中最富有成效的思考時(shí)刻。牛頓從蘋(píng)果落地導(dǎo)出了萬(wàn)有引力，有人問(wèn)他有什么訣竅，他回答說(shuō)：“我并沒(méi)有什么方法，只是對(duì)于一件事情作長(zhǎng)時(shí)間的思考罷了?！彼€說(shuō)：“我的成功歸功于精心的思索?！雹蕃F(xiàn)實(shí)生活中，仔細(xì)研究我們周?chē)某晒φ撸瑹o(wú)一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干這干那，要么無(wú)所事事地去東游西逛，就是不給自己留下一點(diǎn)思考的時(shí)間，也從來(lái)不注意培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣和思維方法。到頭來(lái)，時(shí)間用上了，精力耗費(fèi)了，工作卻沒(méi)有多大起色。⑦思考是創(chuàng)新的第一步，是一座掘之不盡的能力寶庫(kù)，沒(méi)有思考能力就缺乏行動(dòng)能力，就談不到創(chuàng)新，談不到創(chuàng)造性工作。只有努力養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，形成人人思考、自覺(jué)思考、終生思考的好風(fēng)氣，我們?yōu)槿嗣穹?wù)的本領(lǐng)才能提高。（1）本文的題目是“能力的真諦”，作者在文中告訴我們，能力的真諦是善于思考。（2）本文語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)意豐富深刻。請(qǐng)根據(jù)上下文意說(shuō)說(shuō)第2段劃線(xiàn)句子的含義。“而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡?！保?）第⑤段列舉的名人事例表明了作者的觀(guān)點(diǎn)。請(qǐng)你用一句話(huà)概括這一觀(guān)點(diǎn)并填寫(xiě)在段落開(kāi)頭的橫線(xiàn)上。（4）作者善于選擇論據(jù)，運(yùn)用多種方法淪證觀(guān)點(diǎn)。文章第6自然段作者選擇現(xiàn)實(shí)生活作為論據(jù)，從正反兩方面表明了思考造就成功的觀(guān)點(diǎn)?！痉治觥窟@篇文章首先由能力引出中心論點(diǎn)“善于思考的人最有能力”，接著運(yùn)用舉例論證、道理論證論證了思考的偉大力量，最后發(fā)出號(hào)召，希望人們都努力養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣?！窘獯稹浚?）本題考查的是對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，根據(jù)第一段“什么樣的人最有能力？在一定意義上說(shuō)，善于思考的人最有能力”，再結(jié)合文章，可以明確能力的真諦就是“善于思考”（2）本題主要考查的是對(duì)議論文關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，“在思考的小路上”就是說(shuō)優(yōu)秀者善于思考，“踏出了閃光的足跡”指的是取得了成就，聯(lián)系整句話(huà)，進(jìn)行分析，意思對(duì)即可。（3）本題考查的是對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的概括，因?yàn)檫@段舉了愛(ài)因斯坦、黑格爾、牛頓的例子，找到共同之處，可以發(fā)現(xiàn)，這些人“十年的思考”“在這6年中，他以思為主”“我的成功歸功于精心的思索”成就都來(lái)源于艱苦的思考。據(jù)此解答，意思對(duì)即可得滿(mǎn)分。（4）本題考查的是語(yǔ)段的論證過(guò)程，第六段“現(xiàn)實(shí)生活中”，可以明確選擇的是現(xiàn)實(shí)生活作論據(jù)，將“成功者”和“有一些人”進(jìn)行比較，是對(duì)比論證的論證方法，論證的是第一句“仔細(xì)研究我們周?chē)某晒φ?，無(wú)一不是善于思考者”，即成功源于思考。答案：（1）善于思考（1分）（1）優(yōu)秀者通過(guò)思考和工作已經(jīng)取得了成就。（2分）（3）拉開(kāi)歷史的帷幕就會(huì)發(fā)現(xiàn)，古今中外凡是有能力創(chuàng)造重大成就的人，都經(jīng)過(guò)了一番艱苦的思考。（意思對(duì)即可，共2分）（4）現(xiàn)實(shí)生活正反思考造就成功（每空1分，共3分）【點(diǎn)評(píng)】解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模式。舉例論證：舉了…的例子，具體有力地證明了…的觀(guān)點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力；道理論證：引用了…的名言、格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了…的觀(guān)點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更有說(shuō)服力；比喻論證：將…比作…，證明了…的觀(guān)點(diǎn)，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得通俗易懂；對(duì)比論證：將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的官司按，使論證更加深刻，觀(guān)點(diǎn)更加鮮明。8．（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題。遙望曾卓當(dāng)我年輕的時(shí)候在生活的海洋中，偶爾抬頭遙望六十歲，像遙望一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪而今我到達(dá)了，有時(shí)回頭逢望我年輕時(shí)候，像遙望迷失在煙霧的故鄉(xiāng)（1）本詩(shī)題目為“遙望”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)人遙望的具體內(nèi)容。（2）詩(shī)中的“狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪”象征著什么？詩(shī)人這樣說(shuō)，表達(dá)了他怎樣的思想感情？【分析】本題考查了詩(shī)歌鑒賞的二個(gè)方面：1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力；2、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式。這首一首哲理詩(shī)。寫(xiě)年輕時(shí)盼年老，年老時(shí)望年輕。人生在兩次“遙望”，今昔對(duì)比這中，時(shí)空轉(zhuǎn)換之間，畫(huà)了一個(gè)圓。表現(xiàn)出既要勇敢地沖向未來(lái)，追求理想，又要珍重前行路上的每一段時(shí)光。只有這樣，在回首往事的時(shí)候，才能無(wú)怨無(wú)悔。【解答】（1）通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力，通過(guò)詩(shī)中句子“當(dāng)我年輕的時(shí)候”“遙望十六歲”可知“遙望”的內(nèi)容具體指“年輕的時(shí)候、六十歲”等。（2）本題是一道綜合題。先根據(jù)“象征”這種表達(dá)方式來(lái)分析“狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪”的內(nèi)涵，比喻“人生路上的悲歡離合”，然后根據(jù)“內(nèi)涵”來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生的艱辛感受和頑強(qiáng)奮斗精神。答案：（1）六十歲，年輕的時(shí)候（2）指的是人生路上的困難與挫折。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生的艱辛感受和頑強(qiáng)奮斗精神。賞析：曾卓的這首《我遙望》抒寫(xiě)自己的人生感悟。其特點(diǎn)有：一、今昔對(duì)比，回環(huán)復(fù)沓。年輕時(shí)盼年老，年老時(shí)望年輕。人生在兩次“遙望”，今昔對(duì)比這中，時(shí)空轉(zhuǎn)換之間，畫(huà)了一個(gè)圓。二、設(shè)喻精巧，和諧貼切。全詩(shī)以航海遠(yuǎn)行這一中心比喻貫穿始終；將生活喻為“海洋”，而“六十歲”相對(duì)于年輕的“我”，自然就是一個(gè)“遠(yuǎn)在異國(guó)的港口”，神秘而又充滿(mǎn)誘惑。人生路上的悲歡離合當(dāng)然就恰似航行中的“狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪”。這些比喻密切聯(lián)系，和諧統(tǒng)一，組成了一條意蘊(yùn)豐富，搖曳多姿的比喻鏈，自然貼切，精妙傳神。三、意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。本詩(shī)篇幅雖然短小，但其所表達(dá)的哲理耐人尋味：既要勇敢地沖向未來(lái)，追求理想，又要珍重前行路上的每一段時(shí)光。只有這樣，在回首往事的時(shí)候，才能無(wú)怨無(wú)悔。【點(diǎn)評(píng)】這是一篇新詩(shī)鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力和體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，一般難度較大。鑒賞詩(shī)歌，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞9．（13分）閱讀下面的文章，完成文后各題。小蔥青青白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。她總是這么靜靜地站著，低著頭，眼睛朝下看，扎兩條小辮，穿一身紅底兒藍(lán)花的棉襖棉褲，一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中，臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅紅的?？床坏侥请p眼，那眼睛一定很美，很清澈……白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。說(shuō)不清從什么時(shí)候起，這個(gè)小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價(jià)。換了別人，這樣好的蔥，一定會(huì)放聲叫好，定會(huì)編出許多諸如“小蔥拌豆腐﹣﹣一青（清）二白”等誘人的詞句。她極少說(shuō)話(huà)。說(shuō)，也是奶聲奶氣的幾個(gè)字：“要多少”“幾斤幾兩”“幾毛幾分”。只有她說(shuō)話(huà)的時(shí)候，才偶爾看對(duì)方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊(yùn)涵著一絲憂(yōu)傷，但憂(yōu)傷中分明顯露出善良和期望。小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒(méi)有人跟她討價(jià)還價(jià)，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛(ài)護(hù)她。菜主們對(duì)鎮(zhèn)上的人說(shuō)：“我的蔥不如小妹妹的，買(mǎi)她的吧。鎮(zhèn)子上哪來(lái)恁好的蔥？”沒(méi)有人一個(gè)子買(mǎi)好多的蔥。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價(jià)格也好，便宜。啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈，然后，給一位大姐姐稱(chēng)蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說(shuō)話(huà)，朝下看。地上的雪真白，只是沒(méi)有太陽(yáng)，要不，它會(huì)耀眼的?！靶∶妹茫o你錢(qián)?！贝蠼憬惆彦X(qián)遞給她。她輕輕地?fù)u搖頭?！盀樯?？”大姐姐一怔?！按蠼憬?，俺……”她抬起頭來(lái)，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的?；丈?，聲音有些激動(dòng)，也帶著幾分憧憬?！鞍衬镎f(shuō)，等過(guò)兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)?！薄啊薄按蠼憬?，俺不要錢(qián)。俺知道你是老師，常來(lái)買(mǎi)蔥，俺想求你幫俺看看這個(gè)。這是俺看弟弟的書(shū)做的作業(yè)。”說(shuō)著，她迅速地從菜簍底下取出兩個(gè)用塑料袋包著的小本子，遞給女老師女老師接過(guò)本子，一下子驚呆了，本子上工工整整寫(xiě)著初中作業(yè)。她不知說(shuō)什么才好。“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”“俺今年十五啦，住杏樹(shù)灣。俺還有一個(gè)弟弟、一個(gè)妹妹，弟弟正上初中呢?！薄暗锬?？”“爹病了。兩年前，爹從城里賣(mài)菜回去，天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動(dòng)了，娘在家服侍爹，還管園子。爹好的時(shí)候，俺也上學(xué)哩！”女老師嘴唇動(dòng)了幾下，想說(shuō)什么，但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮，她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手，她想把它暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ！昂妹妹?，你?lái)我班里上學(xué)吧？”“不……俺不上。俺還要賣(mài)菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說(shuō)……”女老師把小妹妹摟得更緊了。太陽(yáng)出來(lái)了，那雪更白了，那蔥更青了。兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時(shí)，她給女老師送去一籃子小蔥。那蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！她倆沒(méi)有說(shuō)話(huà)，都哭了……啊，小蔥青青……（1）本文人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)渾然一體?！靶∈[”在文章中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它在刻畫(huà)人物和結(jié)構(gòu)上的作用？刻畫(huà)人物上：襯托人物（是小妹妹形象的化身）結(jié)構(gòu)上：小說(shuō)的線(xiàn)索（2）作者在描寫(xiě)人物時(shí)非常注重寫(xiě)人物的眼睛，閱讀文中劃線(xiàn)句子“看不到那雙眼，那眼睛一定很美、很清澈……”結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（3）這篇小說(shuō)構(gòu)思精巧，善于鋪墊，例如關(guān)于小妹妹輟學(xué)的事，其實(shí)在她向女教師講述前，文章已有多處鋪墊。你能試著找出兩處嗎？請(qǐng)摘錄原句回答。（4）小說(shuō)倒數(shù)第三段說(shuō)：“兩年后，小妹妹考上了縣師范?！闭?qǐng)你根據(jù)上下文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這兩年間發(fā)生了哪些事。（5）這篇小說(shuō)展示了自然景物美、人物心靈美、社會(huì)環(huán)境美，富有藝術(shù)感染力，讀完全文，令人回味思索。作品結(jié)尾的省略號(hào)包含了作者豐富的思想感情，請(qǐng)你結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)其中有哪些內(nèi)容?！痉治觥勘疚闹饕v述了小妹妹有著不懈追求的心靈，雖輟學(xué)賣(mài)蔥仍不忘學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，而女老師在得知小妹妹的情況后十分感動(dòng)，無(wú)私地給予她自己力所能及的幫助，以完成她的愿望。小說(shuō)表達(dá)了對(duì)小妹妹純真心靈的贊美，對(duì)她不懈追求精神的欣賞，以及對(duì)女教師無(wú)私奉獻(xiàn)的贊頌?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文本的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合全文進(jìn)行分析歸納即可。本文的標(biāo)題是小蔥青青，小蔥也在文中多次出現(xiàn)，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，小蔥是全文的線(xiàn)索，通過(guò)寫(xiě)小蔥，將小妹妹賣(mài)蔥貼補(bǔ)家用，卻仍不忘學(xué)習(xí)并最終考上師范學(xué)校的事串聯(lián)起來(lái)；另一方面，通過(guò)寫(xiě)小蔥也刻畫(huà)了小妹妹這個(gè)人物，她的小蔥最好，又嫩又青，卻又從不抬價(jià)，這小蔥本身就是小妹妹的化身，襯托了小妹妹這個(gè)人物形象。綜合上述分析，言之成理即可。（2）本題考查對(duì)句子的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文進(jìn)行分析歸納即可。結(jié)合全文來(lái)看，小姑娘賣(mài)的小蔥又嫩又青卻從不抬價(jià)，為了貼補(bǔ)家用而輟學(xué)，但輟學(xué)仍不放下學(xué)習(xí)，通過(guò)努力考取師范學(xué)校，表現(xiàn)了小妹妹美好純真的心靈，而眼睛是心靈的窗戶(hù)，作者注重人物眼睛的描寫(xiě)，小姑娘的品質(zhì)也都在她的眼睛中自然流露出來(lái)。綜合上述分析，整理得出答案。（3）本題考查對(duì)文本的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合全文進(jìn)行分析摘錄即可。小妹妹輟學(xué)的事顯然會(huì)令她感到憂(yōu)傷，行為、情緒上也會(huì)表現(xiàn)的較為低落。通讀全文可以發(fā)現(xiàn)“它不光清澈，還帶著一絲憂(yōu)傷，但憂(yōu)傷中分明顯露出善良和期盼”“她抬起頭，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上，聲音有些激動(dòng)，也帶有幾多憧憬”等句子中就有所表現(xiàn)。（4）本題考查對(duì)故事情節(jié)的推理與概括能力。解答時(shí)，結(jié)合全文進(jìn)行分析歸納即可。根據(jù)文章內(nèi)容可知，小妹妹的行為感動(dòng)了老師，文章結(jié)尾的時(shí)候?qū)懶∶妹每忌现蟾蠋煻伎蘖?，說(shuō)明小姑娘得到了老師的輔導(dǎo)，加上自己的刻苦，最終考上了師范學(xué)校。綜合上述分析，整理得出答案。（5）本題考查對(duì)作者感情的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文進(jìn)行分析歸納即可。本文主要講述了小妹妹有著不懈追求的心靈，雖輟學(xué)賣(mài)蔥仍不忘學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，而女老師在得知小妹妹的情況后十分感動(dòng)，無(wú)私地給予她自己力所能及的幫助，以完成她的愿望。因此可以推知省略號(hào)里表達(dá)了對(duì)小妹妹純真心靈的贊美，對(duì)她不懈追求精神的欣賞，以及對(duì)女教師無(wú)私奉獻(xiàn)的贊頌。綜合上述分析，整理得出答案。答案：（1）①刻畫(huà)人物：襯托人物（是小妹妹形象的化身）。②結(jié)構(gòu)上：小說(shuō)的線(xiàn)索。（2）眼睛是心靈的窗戶(hù)，眼睛很美很清澈，其實(shí)說(shuō)的是心靈美好純真；做買(mǎi)賣(mài)誠(chéng)信，輟學(xué)承擔(dān)家務(wù)，期盼早日上學(xué)。（3）示例：①她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。②姑娘太小，那雙手太小。③它不光清澈，還帶著一絲憂(yōu)傷，但憂(yōu)傷中分明顯露出善良和期盼。④她抬起頭，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上，聲音有些激動(dòng)，也帶有幾多憧憬。⑤她依然不說(shuō)話(huà)，朝下看。（4）提示：小妹妹邊承擔(dān)家庭重?fù)?dān)邊學(xué)習(xí)，女教師熱情無(wú)償輔導(dǎo)，弟弟畢業(yè)。（5）①對(duì)小妹妹純真善良心靈和不懈追求精神的贊美。②對(duì)小妹妹心愿終于實(shí)現(xiàn)的喜悅。③對(duì)充滿(mǎn)陽(yáng)光的社會(huì)環(huán)境的期望（欣慰）．（或?qū)ε處煼瞰I(xiàn)愛(ài)心的贊頌）【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文本、故事情節(jié)的理解分析能力和對(duì)句子含義、作者感情的理解分析能力。其中第（2）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，在理解文章內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文語(yǔ)句進(jìn)行分析。三、實(shí)踐與表達(dá)（60分）10．（10分）綜合實(shí)踐活動(dòng)今年，黃石將隆重舉行“兩節(jié)”（“第三屆國(guó)際乒乓節(jié)”“第二屆國(guó)際礦冶文化旅游節(jié)”）活動(dòng)，為此，各單位將開(kāi)展一系列活動(dòng)。【活動(dòng)一：這方熱土】山清水秀是黃石的一大特色，為宣傳這一特色，“兩節(jié)”籌備委員會(huì)準(zhǔn)備搜集整理有關(guān)山水美景的詩(shī)句，請(qǐng)你從你熟悉的古詩(shī)詞中選出兩句寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）【活動(dòng)二：走進(jìn)社區(qū)】你被選作“兩節(jié)”活動(dòng)的社區(qū)宣傳員，社區(qū)要張貼宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你從以下兩條宣傳語(yǔ)中選擇你認(rèn)為較好的一條，并具體說(shuō)說(shuō)好在哪里。A較好。感情真摯，抒情自然，宣傳語(yǔ)中直接點(diǎn)明了黃石山水城市的特點(diǎn)，激發(fā)了全市人民共建黃石的熱情。A．山與水的情懷你與我的黃石B．打造“兩節(jié)”文化提升城市品位【活動(dòng)三：熱愛(ài)家鄉(xiāng)】微博是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上流行的一種文體。它能夠迅速傳播信息，表達(dá)感受，交流思想?！皷|楚網(wǎng)”準(zhǔn)備舉行“迎兩節(jié)”微博征文大賽，請(qǐng)你就這一活動(dòng)的意義或你對(duì)這一活動(dòng)的打算（建議）寫(xiě)一篇140字以?xún)?nèi)的短文作為微博參賽?！痉治觥看祟}考查了學(xué)生詩(shī)詞積累、表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)、微博內(nèi)容撰寫(xiě)等考點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題是一道開(kāi)放題。所寫(xiě)得詩(shī)句只要與“山水美景”有關(guān)即可。示例：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。山隨平野盡，江入大荒流。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草凄凄鸚鵡洲。以上幾句都為寫(xiě)“山水美景”的詩(shī)句。（2）此題為開(kāi)放性試題寫(xiě)，答案言之成理即可。此題答題格式為：×較好，因?yàn)椤痢痢痢粒ù饍?yōu)點(diǎn)）一定要聯(lián)系黃石。（3）本題是一道開(kāi)放題。本題要求從字?jǐn)?shù)、內(nèi)容和表達(dá)三方面評(píng)分，其中字?jǐn)?shù)不少于60字，內(nèi)容須符合要求，表達(dá)清晰正確。1、注意微博的內(nèi)容簡(jiǎn)短；2、主題明確；3、要提出自己的建議。答案：（1）示例：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。山隨平野盡，江入大荒流