語(yǔ)文一(第六單元)影子教案設(shè)計(jì)

第六單元單元教材分析

本單元圍繞"想象”這個(gè)主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫(xiě)詩(shī)》《雨點(diǎn)兒》4篇課文。

這些課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣,

能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀通

順，及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤現(xiàn)象。結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，還可以進(jìn)行一些有針對(duì)性

的朗讀訓(xùn)練。如，《比尾巴》和《雨點(diǎn)兒》中都有問(wèn)答的形式，要讀好疑問(wèn)句和陳述句?！肚?/p>

蛙寫(xiě)詩(shī)》中有小蝌蚪等多個(gè)角色說(shuō)的話，《雨點(diǎn)兒》中有小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)兩個(gè)角色的對(duì)話，

教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀好角色說(shuō)話的語(yǔ)氣。本單元的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是初步建立

句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子。通過(guò)讀出逗號(hào)和句號(hào)的不同停頓，

促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子的理解。課文介紹了自然界和生活中的一些常識(shí)，要充分利用學(xué)生的生活

經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi)容。如果學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫

助學(xué)生，豐富學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

第1課時(shí)

課題：5.影子

課時(shí)類(lèi)型：新授課主備教師：劉鳳華完善補(bǔ)充

教學(xué)內(nèi)容：5.影子

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"影、前”等11個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)"在、

后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確朗讀課文，體會(huì)"我"對(duì)影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與

人形影不離的特點(diǎn)。

3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文；識(shí)記"前、后、左、右"，在生活情境中辨別這4

個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲引入，出示課題

1.課前體育游戲：同學(xué)們，我們一起到操場(chǎng)上去做“踩影子”的游戲好嗎？

在踩影子的過(guò)程中，大家要注意觀察，并思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感

受？

2.教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。

再回到課內(nèi)交流。

預(yù)設(shè)：影子是黑的；影子緊緊跟著人；影子的方向會(huì)變化。

3.板書(shū)課文題目：影子。

二、熟讀課文，自主識(shí)字

1.導(dǎo)學(xué)：有一個(gè)人和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲。他還寫(xiě)下了一首兒歌，

你們想知道這首兒歌是怎么寫(xiě)影子的嗎？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧?。ㄗ杂勺x

文）

2.教師組織學(xué)生自由讀課文。

3.創(chuàng)設(shè)摘葫蘆游戲情境，檢查字音，識(shí)記生字。

（1）播放課件，師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，葫蘆兄弟來(lái)了，它們有了新的名字，

就寫(xiě)在它們身上?？炜矗憬械贸鏊鼈兊拿謫?？（生試讀）

⑵開(kāi)火車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀。

（3）去掉拼音再讀生字。

三、方法指導(dǎo)，集中識(shí)字

1.過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，你是怎樣記住這些生

字寶寶的呢？

2.學(xué)生同桌交流識(shí)字方法：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！

3.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示新偏旁。

4.小結(jié)：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識(shí)字方法，只

要我們學(xué)會(huì)了這些識(shí)字方法，以后我們就可以認(rèn)識(shí)很多很多的字了！

5.生字回文，組織學(xué)生再讀課文，想一想自己原來(lái)畫(huà)出的那個(gè)認(rèn)為難讀的

句子，現(xiàn)在能讀好嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)試試。（組內(nèi)互讀，互相評(píng)價(jià)）

四、整體感知，引發(fā)思考

1.指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，讀懂了什么？

2.根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課件，指導(dǎo)觀察：影子都像什么？為什么說(shuō)影子

像小黑狗？影子是好朋友？說(shuō)影子像“小花狗”行不行？為什么？

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示田字格中的“在”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：看看這個(gè)字是由幾筆寫(xiě)成的？

和“左”比較，有什么不同？（“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方

是個(gè)“土”字，“在”字比“左”字多一筆豎。）

2.教師示范“在”字的寫(xiě)法，學(xué)生邊觀察邊書(shū)寫(xiě)，把“在”字一筆一筆地

寫(xiě)出來(lái)。強(qiáng)調(diào)第三筆是豎。

3.教師在田字格中范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。

4.練寫(xiě)。（教師巡視和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)多加指導(dǎo)。）

5.展示學(xué)生作品，提出意見(jiàn)和建議。

第2課時(shí)

課題：5.影子

課時(shí)類(lèi)型：新授課主備教師：劉鳳華完善補(bǔ)充

教學(xué)內(nèi)容：5.影子

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn).識(shí)“影、前"等11個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)"在、

后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確朗讀課文，體會(huì)"我"對(duì)影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與

人形影不離的特點(diǎn)。

3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文；識(shí)記"前、后、左、右"，在生活情境中辨別這4

個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.教師導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一

個(gè)小游戲：小小擂臺(tái)賽?？纯凑l(shuí)學(xué)字詞學(xué)得好，我們分組進(jìn)行比賽，大家

有信心取勝嗎？

2.過(guò)渡：大家都會(huì)認(rèn)讀生字寶寶了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送到課文中去，

你一定會(huì)從課文中發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí)。

二、再讀課文，深入理解

1.教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你覺(jué)得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子

有趣的句子，畫(huà)上橫線，讀一讀，并想一想為什么。

2.組織學(xué)生邊讀邊畫(huà)。

3.教師指名讀自己找到的句子，并說(shuō)明自己覺(jué)得有趣的理由。

4.質(zhì)疑：想一想學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)還有什么不懂的地方。

預(yù)設(shè)：

影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？

5.過(guò)渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍動(dòng)畫(huà)，弄明白影子是怎么變化的。多

媒體課件演示動(dòng)畫(huà)，教師旁白：

太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在前，影子在后。

影子就像可愛(ài)的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。

影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。

6.在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。

7.教師小結(jié)：我們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好

朋友一樣，讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧！

(1)齊讀.

(2)組與組比賽讀。

⑶配樂(lè)讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來(lái)，配上音

樂(lè)，讓我們美美地讀一讀！

8.指導(dǎo)學(xué)生試背課文：能把你最喜歡的那一句背下來(lái)嗎？

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1.過(guò)渡：同學(xué)們讀得真精彩，有三個(gè)生字寶寶被吸引過(guò)來(lái)了。它們是誰(shuí)呢？

2.多媒體課件出示“后、好、我”。指名認(rèn)讀、組詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察：寫(xiě)這三個(gè)字時(shí)要注意什么？哪一筆最容易錯(cuò)？

4.練寫(xiě)評(píng)比。生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視，并提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

第1課時(shí)

課題：6.比尾巴

課時(shí)類(lèi)型：新授課主備教師：劉鳳華完善補(bǔ)充

教學(xué)內(nèi)容：6.比尾巴

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)"比、尾"等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)"長(zhǎng)、比"

等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。

2.朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。

3.模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.識(shí)字游戲一一“摸尾巴二

2.板書(shū)：“尾巴”，識(shí)記生字。

3.過(guò)渡：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比

賽呢！它們要比什么呢？

(板書(shū):在“尾巴”前加上“比”)

4.認(rèn)讀課題。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.過(guò)渡：想知道哪些動(dòng)物參加了比賽嗎？趕緊來(lái)讀讀課文吧！

2.提出自讀要求：

(1)邊讀邊看插圖，不會(huì)的字可以看拼音，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

(2)找一找有哪些小動(dòng)物參加了比賽，用橫線畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

3.學(xué)生看圖借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動(dòng)物。

(1)根據(jù)學(xué)生回答，課件出示相應(yīng)的帶拼音的詞語(yǔ)和圖片。

⑵和最喜歡的小動(dòng)物，親熱地打個(gè)招呼。

⑶多媒體課件播放小動(dòng)物們的話。(我的尾巴長(zhǎng)。我的尾巴短。我的尾巴

好像一把傘。我的尾巴彎。我的尾巴扁。我的尾巴最好看?）并依次出現(xiàn)小

動(dòng)物的名字，請(qǐng)學(xué)生大聲喊出它們的名字。（齊說(shuō)、指名說(shuō)。）

5.去掉圖片認(rèn)詞語(yǔ)。

導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在，小動(dòng)物們的照片不見(jiàn)了，你還能認(rèn)出它們的名字嗎？（自由讀

----齊讀）

6.去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀動(dòng)物的名字.組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師教學(xué)生讀。

7.多種方法，識(shí)記生字。

三、再讀課文，鞏固生字

1.師導(dǎo)學(xué)，提出閱讀要求：

（1）在課文中畫(huà)出會(huì)寫(xiě)的生字和會(huì)認(rèn)字，把要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍，加深印

象。

⑵想一想，兒歌主要講了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生按要求再次自由讀課文。

3.組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。

4.把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類(lèi)。

5.指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。

6.指名分段讀文，鞏固識(shí)記生字。

第2課時(shí)

課題：6.比尾巴

課時(shí)類(lèi)型：新授課主備教師：劉鳳華完善補(bǔ)充

教學(xué)內(nèi)容：6.比尾巴

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)"比、尾"等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)"長(zhǎng)、比"

等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。

2.朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。

3.模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

二、細(xì)讀對(duì)話，理解內(nèi)容

1.導(dǎo)學(xué)：那這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第82頁(yè)，

大聲朗讀課文?

2.認(rèn)識(shí)小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間

有空行。

3.認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。

⑴請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要注意聽(tīng)，注意看，注

意想，你們從課文中讀懂了什么？沒(méi)有讀懂的地方用鉛筆做記號(hào)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

⑶組織學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)：

4.學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。

三、鞏固字詞，熟讀成誦

四、辨認(rèn)字形，指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示“我會(huì)寫(xiě)”的字：長(zhǎng)、比、巴、把。認(rèn)讀、組詞。

2.指導(dǎo)觀察：“比、長(zhǎng)”。這兩個(gè)字都有一個(gè)共同的筆畫(huà)“豎提”。

3.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：“豎提”，書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意與“豎鉤”的區(qū)別。(“豎提”的“提”

的方向是向右。)

4.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“比、長(zhǎng)”兩個(gè)字時(shí)要注意字的書(shū)寫(xiě)筆順?！氨取钡牡谌P是

“撇”;“長(zhǎng)”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫

6.學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置?？凑l(shuí)寫(xiě)得正確美

觀。

7.指導(dǎo)觀察“巴、把”?！鞍汀弊謫为?dú)書(shū)寫(xiě)時(shí)第三筆的“橫”落在橫中線上：

“把”字中的“巴”寫(xiě)在田字格的右面，“豎彎鉤”的“豎”落在豎中線上。

8.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“巴”的筆順。強(qiáng)調(diào)“豎彎鉤”寫(xiě)得要舒展一些?！鞍选?/p>

是左右結(jié)構(gòu)的字，“提手旁”寫(xiě)得要窄一點(diǎn)，比右面的“巴”高。

9.學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作

業(yè)。

第1課時(shí)

課題：7青蛙寫(xiě)詩(shī)

課時(shí)類(lèi)型：新授課主備教師：劉鳳華完善補(bǔ)充

教學(xué)內(nèi)容：7青蛙寫(xiě)詩(shī)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"寫(xiě)、詩(shī)"等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)"下、個(gè)"

等4個(gè)字。

2.正確朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。

3.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境激趣，引入新課

二、初讀課文，定位識(shí)字

1.導(dǎo)學(xué)：借助拼音自己試著讀讀兒歌，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并把本文

要求認(rèn)讀的生字圈畫(huà)出來(lái)。

2.學(xué)生按要求自由拼讀兒歌，遇到難讀的句子多讀幾遍，圈畫(huà)生字，并把

生字多讀幾遍。

3.教師范讀課文，學(xué)生感知生字的讀音及課文的內(nèi)容。學(xué)生重點(diǎn)注意聽(tīng)清

自己圈畫(huà)的生字詞的讀音。

4.多種形式讀文。先同桌互讀糾錯(cuò)，再組內(nèi)賽讀，最后指名讀文，其他學(xué)

生從字音是否正確和語(yǔ)句是否通順兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。

三、深入讀文，隨文識(shí)字

1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)，認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、要”兩個(gè)生字。

(1)指名朗讀第1小節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后做出評(píng)價(jià)。

(2)指導(dǎo)朗讀，注意感嘆句的讀法，要讀出青蛙的喜悅之情。

(3)識(shí)記生字“點(diǎn)”,認(rèn)識(shí)新偏旁“,、、、”。，、”有時(shí)表示尾巴,如在“燕”字

中就表示尾巴；有時(shí)表示“火”，如在“熱”“蒸”等字中就表示“火工

⑷識(shí)記“要”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)用什么方法記住它。

⑸教師出示生字卡片“寫(xiě)”“詩(shī)”“點(diǎn)”“要”，引導(dǎo)學(xué)生多種形式靈活鞏固

認(rèn)讀。(小老師領(lǐng)讀并組詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞，班內(nèi)競(jìng)賽搶讀，猜一猜讀。)

2.學(xué)習(xí)第2?4小節(jié)，認(rèn)識(shí)“過(guò)、給、當(dāng)、串、們、以

(1)導(dǎo)學(xué)：青蛙寫(xiě)詩(shī)了，它是怎樣寫(xiě)的呢？都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？我們來(lái)看第2?

4小節(jié)。

(2)學(xué)生自由讀文，圈畫(huà)出誰(shuí)來(lái)幫忙了。

⑶學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠并貼圖。

③拓展：你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？(?;!乂課件播放：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌)

3.學(xué)習(xí)第5小節(jié)，教學(xué)“成”字。

⑴導(dǎo)讀：有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩(shī)寫(xiě)成了。出示生字“成”，

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣記住“成”字。

⑵指名讀第5小節(jié)。其他同學(xué)要思考：聽(tīng)了青蛙寫(xiě)的詩(shī)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

⑶指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀“青蛙的詩(shī)”。

4.創(chuàng)設(shè)游戲情境“小蝌蚪找家”，鞏固識(shí)字效果。課件出示帶有生字的小

蝌蚪，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀正確了小蝌蚪就可以回家了。

四.教師總結(jié).

第2課時(shí)

課題：7青蛙寫(xiě)詩(shī)

課時(shí)類(lèi)型：新授課主備教師：劉鳳華完善補(bǔ)充

教學(xué)內(nèi)容：7青蛙寫(xiě)詩(shī)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)"下、個(gè)"

等4個(gè)字。

2.正確朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。

3.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字

二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文

1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)一一感受雨天的美。

2.學(xué)習(xí)第2?4小節(jié)。分角色朗讀對(duì)話，感悟童趣。

⑴過(guò)渡：聽(tīng)到青蛙要寫(xiě)詩(shī)啦，瞧瞧誰(shuí)來(lái)幫忙啦？

(2)隨著學(xué)生回答板書(shū)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。

(3)導(dǎo)學(xué)：你是從哪幾小節(jié)知道的？(2、3、4)自由讀這三個(gè)小節(jié)，思考：它

們都幫了什么忙？

⑷隨著學(xué)生回答板書(shū)：小蝌蚪(3，)——逗號(hào)；水泡泡()

——句號(hào)：一串水珠(’.)——省略號(hào)。

(5)導(dǎo)學(xué)：為什么它們能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)呢？

(6)指導(dǎo)分角色朗讀課文。

(7)小結(jié)：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們和大自然中的

一切都是好朋友。

三、指導(dǎo)觀察，自主書(shū)寫(xiě)

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"雨"字。

2.導(dǎo)學(xué)：觀察這個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

預(yù)設(shè)：中間的四個(gè)點(diǎn)的方向要一致。

3.引導(dǎo)觀察“雨”字在田字格中的位置，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

4.引領(lǐng)孩子按“一寫(xiě)二看三對(duì)照”的方法主動(dòng)去寫(xiě)好字。

5.用投影把寫(xiě)得好的展示給大家看。

6.觀察“個(gè)”字，自己嘗試寫(xiě)一個(gè)。

7.班內(nèi)展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。(重在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)。)

8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“們”字。

9.學(xué)寫(xiě)生字“下

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“下”在田字格中的位置。

（2）學(xué)生匯報(bào)交流，書(shū)寫(xiě)。

⑶學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)?！叭齻€(gè)一”。）

3.引導(dǎo)欣賞：你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)得好，就對(duì)它笑一笑，并向同桌夸夸你寫(xiě)的

字。

四、課堂小結(jié)

第1課時(shí)

課題：8雨點(diǎn)兒

課時(shí)類(lèi)型：新授課主備教師：劉鳳華完善補(bǔ)充

教學(xué)內(nèi)容：8雨點(diǎn)兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"彩、半”等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多

音字"數(shù)、長(zhǎng)"的字音；會(huì)寫(xiě)"問(wèn)、有"等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2.分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。

3理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。

教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課

1.多媒體課件出示謎語(yǔ)：千條線、萬(wàn)條線，落入水中就不見(jiàn)。（雨）

2.揭示課文題目：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（板書(shū)課文題目）

二、初讀課文，自學(xué)生字

（一）過(guò)渡：這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫(xiě)的呢？快打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀吧！

（二）引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。

提出自學(xué)要求：

1.自己讀課文，借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

2.在小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶。

（三）檢查自學(xué)情況。

1.認(rèn)讀帶有拼音的詞語(yǔ)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。

2.小組比賽，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字。

三、多種方法，隨文識(shí)字

1.過(guò)渡：同學(xué)們真棒，這么快就記住了這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到

課文中去找一找這些字寶寶吧！

2.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并評(píng)價(jià)。

3.朗讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“數(shù)”“彩”，認(rèn)識(shí)新偏旁“鄉(xiāng)”。

4.朗讀第2?4自然段，學(xué)習(xí)生字“半、空、問(wèn)、至人方、沒(méi)

5.學(xué)習(xí)第5自然段，認(rèn)識(shí)生字“更、綠、出、長(zhǎng)”。

四、快樂(lè)游戲，鞏固生字

1.游戲：找朋友。課件出示：“小雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上

寫(xiě)字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的

字找朋友（擴(kuò)詞）。

2.游戲：讓花更紅.

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示本課會(huì)寫(xiě)字：?jiǎn)枴?、你、有、從?/p>

2.指名領(lǐng)讀、組詞。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“你”字。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“問(wèn)、半、有、從”的書(shū)寫(xiě)，先同桌說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意

哪些問(wèn)題，再獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

六、小結(jié)

第2課時(shí)

課題：8雨點(diǎn)兒

課時(shí)類(lèi)型：新授課主備教師：劉鳳華完善補(bǔ)充

教學(xué)內(nèi)容：8雨點(diǎn)兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“彩、半”等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多

音字"數(shù)、長(zhǎng)"的字音；會(huì)寫(xiě)"問(wèn)、有”等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2.分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。

3理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。

教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

二、深入讀文，朗讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

1.過(guò)渡：來(lái)了這么多好朋友，誰(shuí)能數(shù)得清？

2.出示第1自然段。

（1）指名朗讀。比比誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)雨點(diǎn)兒多。

（2）引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作讀。

3.導(dǎo)學(xué)：除了課文里的雨點(diǎn)兒數(shù)不清，開(kāi)動(dòng)腦筋想想：你還見(jiàn)過(guò)什么東西

數(shù)不清呢？

4.引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)不清”說(shuō)話。

5.導(dǎo)學(xué)：雨點(diǎn)兒是從哪兒飄落下來(lái)的？（從云彩里）

6.課件動(dòng)畫(huà)演示：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。

7.指導(dǎo)朗讀第1自然段。

（二）品讀第2?4自然段

1.過(guò)渡：這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，有小雨點(diǎn)兒（出示圖片）。瞧，

這就是其中的一個(gè)大雨點(diǎn)兒，那就是其中的一個(gè)可愛(ài)的小雨點(diǎn)兒。小雨點(diǎn)

兒看見(jiàn)大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過(guò)，睜大了眼睛，好奇地問(wèn)著，大

雨點(diǎn)兒笑瞇瞇地回答著。它們?cè)趩?wèn)什么，答什么呢？讓我們到課文中找找

答案吧。

2.學(xué)生自由朗讀，尋找答案。

3.匯報(bào)交流。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你呢？”這句話沒(méi)說(shuō)完整，這是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？引導(dǎo)

學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整。

5.分角色朗讀它們之間的對(duì)話。先同桌練習(xí)，再全班男女生分角色讀。最

后師生合作讀。

6.導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣呢？

（三）學(xué)習(xí)第5自然段

1.數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話。（兩句）指名美美地朗讀第5自然段，其

他同學(xué)評(píng)價(jià)。

2.讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。

3.指導(dǎo)朗讀：這一切都是誰(shuí)的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔孔屛覀儙е@種感

情齊讀全文。

4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：如果你是大雨點(diǎn)兒，你去哪兒？如果你是小雨點(diǎn)兒，

你去哪兒？

5.美美地齊讀課文的最后一個(gè)自然段吧！

三、想象說(shuō)話，總結(jié)全文

1.導(dǎo)讀：我們的地球越來(lái)越美了，這些都是誰(shuí)的功勞呀？（雨點(diǎn)兒）那我們

再親切地叫它一次吧！（生齊：雨點(diǎn)兒）

2.引導(dǎo)想象：如果你就是這些小花小草，你會(huì)對(duì)南點(diǎn)兒說(shuō)什么呢？（出示課

件，生想象說(shuō)話）

第1課時(shí)

課題：口語(yǔ)交際''用多大的聲音”

課時(shí)類(lèi)型：新授課主備教師：劉鳳華完善補(bǔ)充

教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際“用多大的聲音”

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的興趣和欲望，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活

動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。

2.知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么

時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。（重、

難點(diǎn)）

3.在交流與表達(dá)的過(guò)程中提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境

判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)

慣。（重、難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

師：（課件出示圖書(shū)館的情境）同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書(shū)館吧！在圖書(shū)館里應(yīng)

該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？

生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。

師：你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！

（生興奮地與同桌練習(xí)。）

師：誰(shuí)愿意和你的同桌一起來(lái)表演一下？

生1：（小聲地）請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>

生2：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀

書(shū)，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。

師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境）同學(xué)們看這兩

幅圖，這是什么地方？圖上都有什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：第一幅圖是在教室里，一個(gè)小朋友正在給同學(xué)們講故事。

師：是啊，小朋友在講故事，他應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話？

生：應(yīng)該大聲說(shuō)話，不然的話同學(xué)們就聽(tīng)不清了。

師：哦，講故事時(shí)要大聲，同學(xué)們，你們記住了嗎？以后講故事的時(shí)候一

定要大聲。

生：記住了！

師：那第二幅圖呢？

生：第二幅圖是一個(gè)小朋友撿到了一塊橡皮想要交給老師。

師：他應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？

生1：應(yīng)該大聲說(shuō)，要不然老師聽(tīng)不到。

生2：我不同意，我覺(jué)得應(yīng)該小點(diǎn)聲說(shuō)話。下課了，其他同學(xué)都休息了，不

能影響他們。

師：（笑）哈哈，兩位同學(xué)的看法不一樣了，同學(xué)們，你們?cè)趺聪耄?/p>

生：（議論紛紛）大聲說(shuō)！不對(duì)，小聲說(shuō)！

師：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里

說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，但聲音也

不能太小，一定要讓對(duì)方聽(tīng)清楚。

三、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)用合適的聲音說(shuō)話

師：在不同的場(chǎng)合要用不同的聲音說(shuō)話，想一想在生活中你什么時(shí)候要大

聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話.

生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。

師：嗯，真是個(gè)懂事的孩子！

生2：參加學(xué)校的演講比賽要大聲說(shuō)話，這樣才能讓同學(xué)們、評(píng)委老師聽(tīng)清

楚。

師：不錯(cuò)，比賽時(shí)一定要有氣勢(shì)。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣用合適的聲音說(shuō)

話。

四、總結(jié)收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

第1課時(shí)

課題：語(yǔ)文園地六

課時(shí)類(lèi)型：新授課主備教師：劉鳳華完善補(bǔ)充

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地六

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分成上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)兩類(lèi)，初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字

規(guī)律，體會(huì)漢字的美。

2.能夠正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌，認(rèn)識(shí)表示方位的詞，能辨別前

后左右，能參照太陽(yáng)辨別方向。

教學(xué)重點(diǎn)：.能根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分成上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)兩類(lèi)，初步發(fā)現(xiàn)漢

字的構(gòu)字規(guī)律，體會(huì)漢字的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

二、游戲活動(dòng)，鞏固知識(shí)

字詞句運(yùn)用

（一）連一連

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出活動(dòng)一。

2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想怎么分。

3.課件出示書(shū)中圖片中的籃子，引導(dǎo)學(xué)生