湘教版六年級科學上冊教案

教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟批注摘要（注：三個活動可以讓每小組選定其中的1個進行研究即可教學重點教學難點教學用具教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟批注摘要走進大自然，觀察各種各樣的植物，把它們有關(guān)向性運動的現(xiàn)象畫下來、記下來或者拍下來。三知識與能力：1、能通過調(diào)查了解水果出產(chǎn)的地域性，并能初步類推理解各種植物都教學用具與本課學習內(nèi)容相對應(yīng)的生物圖片。課前布臵學生去水果攤販那里調(diào)查水果的批注摘要教學內(nèi)容及步驟批注摘要中形成的；④各地的環(huán)境決定了當?shù)刂参锓N類的分布?？梢钥偨Y(jié)成一句話：環(huán)境造就了具有特殊習性的植物，我們周圍的植物，請根據(jù)它們的特點，推測它們來自怎有些植物的原產(chǎn)地，學生難以進行判斷，鼓勵學生教學重點1、知道生物必須生存在一定的環(huán)境中，離開這個環(huán)境，生物的生存將會受教學內(nèi)容及步驟批注摘要教學內(nèi)容教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟批注摘要6、做好觀察記錄，并及時整理，分析池塘中生物之間的相互關(guān)系。六年級科學實驗教案教學內(nèi)容及步驟批注摘要10、推測：假如大樹都倒下，除了使生物們失去食物，還會對生物及其生教學內(nèi)容教學用具酒精燈、鑷子、三角架、石棉網(wǎng)、飯團、動物肉教學內(nèi)容及步驟批注摘要5、布置各小組根據(jù)自己的選題制定相應(yīng)的計劃。被檢測食品：饅頭、米飯、肉、煮熟的雞蛋清、生（熟）土豆教學內(nèi)容及步驟批注摘要5、講述：食物中主要包括6大營養(yǎng)成分，除課上學生們研究的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉外，還包括：鹽類、維生素、水。對于鹽類、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)的檢測很難進行，讓我們課后查閱資料進行了解吧。六年級科學實驗教案教學難點牲畜不科學的飼養(yǎng)方法以及莊稼不科學的種植方法，會污染食物，這樣加工牲教學用具學生午餐的飲食情況表批注摘要教學內(nèi)容及步驟批注摘要講述：我們調(diào)查了我們所吃的實物，也知道了各種同時開始改變自己的不良飲食習慣。情感態(tài)度與價值觀：`1、通過研究活動使學生了解細嚼慢咽的科學道理，使學生意識到個教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟批注摘要教學內(nèi)容及步驟批注摘要大小腸內(nèi)壁的表面積，從而能更有效地與各種營養(yǎng)物質(zhì)接觸，7、閱讀“指南車信箱”，使學生更深一步地了解小腸的吸收作用。課后反思教學重點教學難點教學用具教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟批注摘要有毒生物制作的食品：含有劇毒成分的生物，對說明被污染食物包括動物、植物。這種食品對人期長，對身體造成的危害大，又不易被人所察覺教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟批注摘要3、說一說自己以后會怎樣做。三1．知識與能力：能依據(jù)資標過程與方法觀察與講解教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟批注摘要（如：我國東部海域發(fā)現(xiàn)了古河道及水井等人類們能推測出這個地帶原來的地表情況嗎？后？（7、布置課后調(diào)查作業(yè)：了解本地區(qū)歷史上發(fā)生的地表重大改變的情況。教學內(nèi)容教學用具地震發(fā)生時的錄像資料，筷子，白紙，侯風地動儀掛圖、震前預(yù)兆的掛圖教學內(nèi)容及步驟批注摘要了解地震前兆，加強自我防范教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學重點教學難點教學用具教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟批注摘要跳窗逃生不對，跳下去會導(dǎo)致摔傷或摔死，對待。即要依據(jù)所處房屋的結(jié)構(gòu)而定，如果是用蓋的一層房屋建筑，可以采用此法。如果是多層因為建筑物天花板因強震倒塌時，會將桌、床等躲在小房間墻角及在戶外迅速遠離高壓電線都2、教師補充介紹：符合抗震要求的建筑物在經(jīng)歷地震時損失最小的實例，.標教學用具火山噴發(fā)的圖片或視頻資料，土豆泥，番茄醬，石棉網(wǎng)，酒精燈，三腳架等教學內(nèi)容及步驟批注摘要教學內(nèi)容），教學內(nèi)容及步驟批注摘要過反復(fù)幾次的火燒水浸后，再次放臵到火上燒烤時，石可能爆裂飛濺，因此還要提醒學生保持一定的距離上護目鏡。實驗的過程要仔細觀察，實驗結(jié)束后，再別小心，不要弄到皮膚和衣物上；實驗時要將稀鹽酸巖新的斷面上，保證實驗現(xiàn)象清晰可見；滴稀鹽酸之5、用音像資料或教師結(jié)合圖片的方式講解溶洞和鐘乳石的形成。教學內(nèi)容標情感態(tài)度與價值觀意識到自然界是運動教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟批注摘要3、教師引導(dǎo)學生利用所學，初步討論解釋梵凈山的蘑菇巖的形成過程。教學用具礦物及其提煉物標本，當?shù)氐V石標本，無釉瓷片，刻刀，銅鑰匙，鐵釘，磁批注摘要教學內(nèi)容及步驟批注摘要教學內(nèi)容教學用具課前布臵學生搜集因人類活動造成地表改變、水土流失的典型事例教學內(nèi)容及步批注摘要還有人為的力量，請大家列舉人類的哪些活動科學技術(shù)飛速發(fā)展，人類活動的深度和廣度與日俱增。對地表影響是十分可觀的。如我國勞動人民根據(jù)自然規(guī)律和社會需要的經(jīng)濟活動塑造了許多地表形態(tài)特征非常明顯的人工地貌——桑基魚塘、黃土淤泥壩、圍海造田等。世界上不少大城市如墨東京、大頤、上海等，由于長期過量開采地下水而產(chǎn)生地面沉礦產(chǎn)開采、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事活動和其他工程建設(shè)中，創(chuàng)造出許對湖中生物的影響，對氣候的影響，對蓄水的教學內(nèi)容教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步能從“能量”的角度想想它們之間有些什么聯(lián)教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學重1、知道任何物體運動或“工作”需要消耗能量，能量可以使物體“工作”或教學難認識能量表現(xiàn)形式的多樣性，知道機械能、熱能、化學能以及聲、光、熱、批注摘要批注摘要為什么瓦特看到水蒸氣頂開壺蓋就開始了思考，并將思考所得用機的改進呢？我們在生活中，當你看到一些自己沒法解釋的現(xiàn)象保持你的好奇心，堅持探索，說不定，你思考的結(jié)果也會像瓦特6、閱讀指南車信箱中所附的插圖，交流對能量的認識和疑惑，鼓勵探究：不同形式的能量可以轉(zhuǎn)化嗎？你能聯(lián)想生活中的現(xiàn)象，像瓦特一樣提出能量方面的研究問題嗎？），二、活動橡皮筋的“熱情”次橡皮筋，再將它碰一下自己的額頭。描述教學內(nèi)容三維目知識與能力：1、能從文字資料和科學圖片中獲取電能產(chǎn)生過教學內(nèi)容及步驟批注摘要互動：電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，請問你們家的電表是不是總是轉(zhuǎn)個不停？（不是）如果不是，那它在什么情況下才轉(zhuǎn)？（家里用電了）電，又從哪里來呢？1、回憶五年級上冊“電池”和“電與我們的生活”兩課2、過渡：我們剛才所復(fù)習的這些內(nèi)容屬于“能量轉(zhuǎn)化”的范疇。到強（大規(guī)模應(yīng)用）的發(fā)展的簡單歷程（詳情見本課“課程資源”并且要讓學生4、指導(dǎo)學生觀察水力發(fā)電和火力發(fā)電的全景圖：學生運用已有知識對作出推想和判斷——圖中的工作對象需要什么能量？輸出了什么能量？實現(xiàn)了哪些三、活動調(diào)查家里的用電情況1、閱讀第60頁的調(diào)查問題表，提出任務(wù)：制定一個調(diào)查計劃，對家里的用電2、技能指導(dǎo)：電能表的讀數(shù)方法、計量單位（度、千瓦時）的認讀和它們之間的關(guān)系、記錄表的規(guī)范設(shè)計、數(shù)據(jù)的整理和統(tǒng)計等等。板書設(shè)計教學反思教學內(nèi)容情感態(tài)度與價值觀教學重點教學難點教學內(nèi)容及步驟批注摘要械能，教材中所示的太陽能汽車，是先將太陽能轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為機械能的。太陽能熱水器，如果學生當中有的人教學內(nèi)容三知識與能力：1、能根據(jù)資料判斷自己日常生活中使用的能源可否再生并推薦替代能批注摘要教學內(nèi)容及步驟批注摘要（2）什么是不可再生能源舉例）（3）什么是可再生能源？（舉例）要求：辯論的時候，應(yīng)當先判斷類別后再進行一分為二說，同時要注意采用規(guī)范的句式進行表達。辯論的時候以提高聲調(diào)來壓服別人而不是以課前搜集的資料（例如教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學內(nèi)容及步驟批注摘要教學內(nèi)容教學用具教師準備：將“嫦蛾奔月”的故事制成課件、有關(guān)“阿波羅”登月的圖像批注摘要教學內(nèi)容及步驟批注摘要看，更要想，從圖片中獲取有用的信息。如：宇航白天登上月球的，圖片中月面是明亮的，但天空卻說明月球的環(huán)境是怎樣的？又如：宇航員能在月面但天空卻是漆黑的，這說明月球的環(huán)境是怎樣的？教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟批注摘要三知識與能力：會用模擬的方法來研究月相的變化維目教學重點教學難點教學用具教學內(nèi)容及步驟批注摘要.教學重點教學難點教學用具）；教學內(nèi)容及步驟批注摘要具有的共同特征：變態(tài)。最后通過蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、觀察，對這些動物的身體進