十佳教師主要事跡

十佳教師主要事跡在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分，事跡可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)大事而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。下面是我整理的十佳老師主要事跡，歡迎閱讀。

十佳老師主要事跡篇1

張慧蘭，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿滿二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

她是一名一般的一線老師，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。因此，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參加討論的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在2022年順當(dāng)結(jié)題。目前，又參加國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí)，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她勝利為與會(huì)者展現(xiàn)了一節(jié)讀書匯報(bào)課。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在班主任工作中，她樂(lè)觀探究班級(jí)管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注意啟發(fā)同學(xué)的.主動(dòng)性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。

多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為同學(xué)最寵愛(ài)的老師，校級(jí)名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2022年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參與旗教育局的競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名一般而平凡的老師，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，由于她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

十佳老師主要事跡篇2

俞大忠同志是我校的一名一般物理老師。他于1997年8月參與教育工作。自參與工作以來(lái)始終在工作的第一線，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作成果優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務(wù)，急躁教育同學(xué)，教學(xué)成果優(yōu)異。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，鉆研教材、討論教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行勸說(shuō)教育、急躁誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把同學(xué)引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級(jí)在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

二、聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，樂(lè)觀參與活動(dòng)。

他能夠做到聽(tīng)從安排，聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校支配什么任務(wù)，都能夠開(kāi)心接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位一般老師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成果前提。

他始終牢記“一切為了同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展”的理念，正像他自己所說(shuō)的那樣，我要在平凡的崗位上，少說(shuō)空話、多做實(shí)事、讓同學(xué)歡迎、讓社會(huì)滿足，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。

在同學(xué)心中，他經(jīng)常是一副笑臉，友善和氣的樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化同學(xué)，真心實(shí)意的愛(ài)同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會(huì)、同學(xué)、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

十佳老師主要事跡篇3

當(dāng)我寫下志愿書簽上自己的名字申請(qǐng)支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要轉(zhuǎn)變，教育對(duì)象要轉(zhuǎn)變，肩上的責(zé)任也會(huì)更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校內(nèi)那一刻，就下定決心：用熱忱去感染，憑愛(ài)心去暖和，靠真誠(chéng)去感動(dòng);當(dāng)我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時(shí)，我就打算好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)受，讓自己更好地成長(zhǎng)。下面就這次支教經(jīng)受進(jìn)行簡(jiǎn)潔地匯報(bào)。

一、努力工作收獲歡樂(lè)

一份耕耘，一份收獲。自從我擔(dān)當(dāng)四年一班的班主任工作后，便早來(lái)晚走，細(xì)心觀看同學(xué)，多方面多渠道了解同學(xué)，依據(jù)農(nóng)村孩子特點(diǎn)及實(shí)際狀況，打算向四非常鐘要質(zhì)量。課前，我仔細(xì)備課，備教材，備同學(xué)。把學(xué)問(wèn)點(diǎn)吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給同學(xué)，還要兼顧底子薄的狀況，每節(jié)課，我都會(huì)查閱大量資料，做好課件，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，仔細(xì)學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還要翻閱資料，細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，既要簡(jiǎn)潔，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買資料，我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時(shí)，孩子們都坐得規(guī)法規(guī)矩，仔細(xì)傾聽(tīng)，看著這些求知若渴的目光，深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，我覺(jué)得：我和孩子是伴侶，由于他們有了我，才愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上了讀書，我真的很歡樂(lè)。

三、以“德”育人詮釋教育

教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我留意從同學(xué)日常行為習(xí)慣入手，培育同學(xué)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹(shù)立關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦，樂(lè)觀向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運(yùn)用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，撥動(dòng)同學(xué)的心弦，引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，拉近與同學(xué)距離，更好地達(dá)到感情溝通和共鳴，比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí)，課后我送給同學(xué)一句名言：“奮斗者的幸福是從苦痛起步的，享樂(lè)者的苦痛是從“幸?！遍_(kāi)頭的?！焙⒆觽兟?tīng)后牢記于心，樹(shù)立了要努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變生活狀況和命運(yùn)的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注意了對(duì)同學(xué)的德育教育，而且使同學(xué)成果有了突飛猛進(jìn)的.進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì)到“親其師，信其道”。

支教的歷程，使我成進(jìn)步步。與同學(xué)朝夕相處的日子，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運(yùn)用所學(xué)轉(zhuǎn)變生活環(huán)境，轉(zhuǎn)變命運(yùn)。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我熟悉到“教育無(wú)小事，育人需細(xì)心”。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿意的目光，我深深地感受到：悄悄耕耘，你就會(huì)收獲巨大的幸福。

十佳老師主要事跡篇4

__是塘北學(xué)校的一名一般的老師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在6年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，被評(píng)為縣優(yōu)秀老師、學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名老師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)老師。在十幾年的工作中，我一貫仔細(xì)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)決、旗幟鮮亮，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平常我留意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)懷國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，我仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名老師，我沒(méi)有在過(guò)去的成果上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上我仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總是喜愛(ài)上我的課，我本著不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在自身學(xué)習(xí)上，不甘落后，樂(lè)觀參與各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，我把自己學(xué)到的班級(jí)管理閱歷與學(xué)校的實(shí)際工作親密結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。

十佳老師主要事跡篇5

她叫__，一名一般的老師。她1999年師范畢業(yè)，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了14年。14年來(lái)，她本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)，灑向她的同學(xué)。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。每一天，她都悄悄實(shí)踐著心中不變的誓言——以老師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度;每一天，她的心總是和同學(xué)的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地勞碌和充實(shí)。特殊是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，同學(xué)的敬重、愛(ài)戴，同學(xué)家長(zhǎng)的寄予和感謝，都令她欣慰無(wú)比，不斷奮進(jìn)，促使她在這三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地悄悄奉獻(xiàn)。

一、忠于職守、教書育人。

作為一名老師、一名班主任，__老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)老師。

在三尺講臺(tái)上，她仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負(fù)、有道德、守紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、喜愛(ài)同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

“我愛(ài)我所教過(guò)的每一個(gè)同學(xué)”。聞老師的確是這么做的。特殊是對(duì)“學(xué)困生”，她會(huì)賜予更多的愛(ài)。查找他們身上隱藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、公平的態(tài)度，敬重同學(xué)的愛(ài)好、共性。用愛(ài)心、急躁、信念感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還能把喜愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，做到嚴(yán)出于愛(ài)、嚴(yán)寓于愛(ài)，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。

回頭看看過(guò)去的十多年：聞老師多少個(gè)休息日曾舍小家為大家，顧不得自己休息，不管風(fēng)雨，不計(jì)得失，來(lái)到學(xué)校教育培育同學(xué)。以心換心，換來(lái)的是同學(xué)對(duì)她的敬重、信任、愛(ài)戴。有很多同學(xué)都情愿把不愿講給父母聽(tīng)的隱秘說(shuō)給她聽(tīng);很多同學(xué)情愿把心中的苦惱向她傾訴，盼望她能教導(dǎo)迷津;很多差生在她的教育下重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)，而變成“上進(jìn)生”;很多同學(xué)家長(zhǎng)反映說(shuō)她說(shuō)的話最為靈驗(yàn)……正如一位作家說(shuō)的那樣：信任!往往制造出美妙的境界!而這種信任是建立在師生“互愛(ài)”的基礎(chǔ)上的。

三、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗。

作為一名富有閱歷的老師，在教學(xué)上她仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依靠的老師、教學(xué)閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長(zhǎng)者。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總是喜愛(ài)上她的課。她所帶班的同學(xué)成果始終名列前茅，她是一名不行多得的優(yōu)秀老師。

一份汗水，一份收獲，聞老師經(jīng)過(guò)多年不懈的努力和探究，已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教學(xué)成果更加突出，從教以來(lái)多篇論文獲獎(jiǎng)，主講公開(kāi)課多次獲獎(jiǎng)：20__年在全縣其次屆電教優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，20__、20__年連續(xù)兩次獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);20__年在全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)力量競(jìng)賽中獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)，并多次在學(xué)校組織的教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

四、領(lǐng)先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，聞老師事事親歷親為，以身作則。由于同學(xué)年齡小，自理和自制力量都很差，于是她不厭其煩地親自教同學(xué)如何生活，如何學(xué)習(xí)，她既是嚴(yán)師，又是慈母……班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)習(xí)成果自然也提高了。經(jīng)學(xué)校評(píng)比，她所任教的班級(jí)多次獲“最佳班集體”、“優(yōu)秀班集體”等光榮稱號(hào);所任教的學(xué)科始終名列前茅。這一切，就是作為一名老師的最好的回報(bào)。

聞老師擔(dān)當(dāng)我校低班級(jí)段辦公室主任，工作任勞任怨，一絲不茍。在她的帶動(dòng)下，辦公室全體老師團(tuán)結(jié)一心，樂(lè)觀向上。走進(jìn)辦公室，窗明幾凈，老師們工作井井有條，這一切，與她的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的。

由于她的精彩表現(xiàn)，20__年被評(píng)為路口鎮(zhèn)“先進(jìn)工”;20222022年連續(xù)四年被評(píng)為“模范老師”、“優(yōu)秀老師”“優(yōu)秀班主任”;20__年被評(píng)為咸寧市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀老師。20__、20__年度連續(xù)兩年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀老師”、“師德模范”。

愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了同學(xué)的進(jìn)展、為了老師的進(jìn)展、為了學(xué)校的進(jìn)展，聞老師用自己的愛(ài)、自己的情，永久在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

十佳老師主要事跡篇6

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

男，1982年10月生，中共黨員，__工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院講師。20__年博士畢業(yè)到__工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院任教，2年多來(lái)堅(jiān)持在教學(xué)和科研的第一線，先后獲得__工程學(xué)院第十三屆挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)、__工程學(xué)院20__-2022年度優(yōu)秀班主任稱號(hào)、__工程學(xué)院20__屆就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，__工程學(xué)院20__年度年終考核優(yōu)秀、__工程學(xué)院20__年教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀，其專著獲得__省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果出版資助。

【主要事跡】

作為老師，闞__仔細(xì)備課，每個(gè)專題他都細(xì)心編寫講課。他常常引用案例作解釋，這樣既吸引了同學(xué)們的留意力，又能更好的讓同學(xué)們加深對(duì)抽象理論學(xué)問(wèn)的理解和把握。作為國(guó)貿(mào)專業(yè)的年輕博士，同學(xué)經(jīng)常提各種問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)、感情、考研、就業(yè)等，他都會(huì)一一供應(yīng)參考看法，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和擇業(yè)觀。自20__年9月，他擔(dān)當(dāng)20__級(jí)財(cái)務(wù)管理5班專升本的班主任，他不但關(guān)懷同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)懷同學(xué)是否懂得怎樣做人。例如對(duì)班上患有抑郁癥的同學(xué)，他曾多次關(guān)心她調(diào)解與宿舍其他成員的沖突，多次去宿舍與其談心，找其室友談心溝通。同時(shí)為這位同學(xué)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師證做指導(dǎo)。

他常常利用班會(huì)和課外時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，并在班內(nèi)樂(lè)觀開(kāi)展抱負(fù)教育等各種行之有效的教育活動(dòng)。最終，班級(jí)的就業(yè)率達(dá)100%，就業(yè)質(zhì)量高，有三分之一同學(xué)考上討論生、公務(wù)員和國(guó)有企業(yè)單位。在科研方面，他以身作則，遵守科研道德規(guī)范。主動(dòng)申請(qǐng)各類課題和撰寫論文，自入校2年多來(lái)，他始終潛心學(xué)術(shù)。2年多發(fā)表論文和出版專著字?jǐn)?shù)已有60萬(wàn)字。共發(fā)表中文核心以上論文20篇，權(quán)威期刊和CSSCI期刊12篇。出版A類專著1本，是學(xué)校唯一納入了__省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫(kù)的專著。主持省部級(jí)課題3項(xiàng)，參加課題10余項(xiàng)。此外，在他還主動(dòng)指導(dǎo)同學(xué)參加挑戰(zhàn)杯和科研訓(xùn)練方案

十佳老師主要事跡篇7

郝是__縣__學(xué)校一名老師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，學(xué)校高級(jí)老師。

20__年7月，烏蘭察布市首屆名老師評(píng)比活動(dòng)揭曉，__縣__學(xué)校的郝__老師榜上出名。消息傳到校內(nèi)，大家都為她能獲得這份殊榮而表示慶賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而興奮;由于就在不久前，她所帶的六班級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成果達(dá)到了86分，比其他班級(jí)平均分整整高出20分!

九月份的招生開(kāi)學(xué)季，眾多的一班級(jí)新生家長(zhǎng)慕名而來(lái)，點(diǎn)名要進(jìn)郝班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是郝成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，工作量達(dá)到了其他老師的兩倍，但家長(zhǎng)卻感到了滿足和欣慰。

這一年，是郝走上講臺(tái)的第十九個(gè)年頭。

從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心學(xué)校到七臺(tái)鎮(zhèn)__學(xué)校，郝事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí)，有力。20__年的縣級(jí)“教學(xué)能手”，20__年的縣級(jí)“優(yōu)秀老師”、縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;20__年“自治區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，20__年的市級(jí)“優(yōu)秀老師”和市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，20__年的市級(jí)“學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20__年的“烏蘭察布市名老師”，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳!

郝是數(shù)學(xué)老師，她從鄉(xiāng)下到__學(xué)校的第一屆同學(xué)都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)夫工的孩子，從一班級(jí)開(kāi)頭班里有半數(shù)的學(xué)困生，到20__年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分，高出同班級(jí)平均分8分!這背后是她付出的巨大艱辛和努力。

郝是數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，是教學(xué)科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者，直接促成了20__年畢業(yè)生成果的大幅度提升。

郝是班主任，在__學(xué)校已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心，急躁出自細(xì)心，很多的家訪溝通和談心，很多的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài)，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛(ài)稱。

多年來(lái)，她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)魅力，使同學(xué)在自主探究獵取學(xué)問(wèn)和規(guī)律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達(dá)到“同學(xué)愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱鬧”的教學(xué)效果。她樂(lè)觀進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在討論狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研力量和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。20__年12月，她主講的《識(shí)字5(團(tuán)結(jié)力氣大)》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評(píng)烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎(jiǎng)。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)教學(xué)成果始終名列前茅，20__年六班級(jí)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成果居全縣其次。20__年全縣四班級(jí)統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成果以人均92.1分的優(yōu)異成果取得全縣第一。20__年她所帶的六班級(jí)畢業(yè)班不論從平常、期中、期末模擬考試成果始終居全班級(jí)第一，畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成果居全縣第一名;語(yǔ)數(shù)英總評(píng)居全縣第一。

郝也是母親，卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過(guò)問(wèn)，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒(méi)有分割走她對(duì)自己同學(xué)的一腔愛(ài)心。

這就是郝，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛苦園丁。

十佳老師主要事跡篇8

吳章炬，男，漢族，1965年3月誕生于廉江，1990年7月畢業(yè)于華南師范高校數(shù)學(xué)系(本科)數(shù)學(xué)專業(yè)，于同年7月被安排到廉江市廉江中學(xué)任教。__年11月被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)老師，17年來(lái)始終擔(dān)當(dāng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，先后擔(dān)當(dāng)班主任、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，現(xiàn)任廉江中學(xué)教研室副主任兼管高三級(jí)教學(xué)工作。身為我市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)會(huì)長(zhǎng)的他，在數(shù)學(xué)學(xué)科中屬帶頭人和把關(guān)老師，是我市首批“省級(jí)骨干老師”培育對(duì)象，__年被我市教育局推舉為廣東省“省級(jí)骨干老師”參與省級(jí)培育。

一片丹心系教壇

校內(nèi)與教室里常常有吳老師巡班輔導(dǎo)的身影，有他對(duì)同學(xué)不倦的教導(dǎo)，酷愛(ài)老師事業(yè)、執(zhí)著于教書育人的他在同行中被傳為佳話。他顯著的教學(xué)成果在市里頗得名氣，珠三角的幾間重點(diǎn)中學(xué)始終在“挖”他，并許諾豐厚的待遇，但他絲毫不為所動(dòng)，他說(shuō)：“是廉江這塊土地哺育了我，我的根基、我的事業(yè)在廉江”。

自任教以來(lái)，他擔(dān)當(dāng)了12年的高中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)和10年的班主任工作，20__年提拔為教研室副主任后，始終幫助校長(zhǎng)抓高考備考工作，發(fā)揮參謀和助手的作用，親自制訂各項(xiàng)備考方案、措施等，帶頭上好備考復(fù)習(xí)的示范課、觀摩課等，并千方百計(jì)調(diào)動(dòng)師生拼搏的樂(lè)觀性，超額完成市教育局下達(dá)的高考上線指標(biāo)，為廉江中學(xué)高考年年躍上新臺(tái)階做出了杰出的貢獻(xiàn)。上線人數(shù)連續(xù)多年保持湛江市各重點(diǎn)中學(xué)第一名，本科上線人數(shù)年年有大突破，學(xué)校多次被評(píng)為“湛江市高考先進(jìn)單位”，他本人也被評(píng)為湛江市“高考先進(jìn)教育工”;多年被評(píng)為“廉江市高考工作樂(lè)觀分子”。

“領(lǐng)頭雁”專家式教學(xué)

近年來(lái)，吳老師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中高分層、平均分、優(yōu)秀率和及格率均居湛江市同類中學(xué)之首。而廉江市數(shù)學(xué)科高考成果也始終處于湛江市同類中學(xué)的領(lǐng)先地位，這一汗馬功勞自是少不了吳老師，同行們都將他贊揚(yáng)為“數(shù)學(xué)王國(guó)的領(lǐng)頭雁”。

吳老師長(zhǎng)期致力于教學(xué)方法的討論與改革。構(gòu)建以同學(xué)自學(xué)為“龍身”，老師導(dǎo)學(xué)為“龍頭”，由同學(xué)唱主角老師當(dāng)導(dǎo)演的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)新模式，該教學(xué)法在廉江市極力推廣，收效甚佳。吳老師的教學(xué)風(fēng)格概括為“16字”：激發(fā)愛(ài)好、啟迪思維、授予方法、培育力量。聽(tīng)過(guò)吳老師上課的同學(xué)都說(shuō)，吳老師把數(shù)學(xué)‘講活’了，聽(tīng)他講課是一種享受。聽(tīng)過(guò)吳老師上教學(xué)公開(kāi)課、示范課的老師也全都說(shuō)，吳老師講的課信息量大，線索清楚、重點(diǎn)突出、生動(dòng)好玩，極富啟發(fā)性和有用性。吳老師能夠堅(jiān)持修身為本、務(wù)學(xué)為用的教育理念，躬行敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的“四業(yè)”精神，在緊急的教育教學(xué)工作中，吳老師一邊工作，一邊進(jìn)行樂(lè)觀的教育教學(xué)討論，在實(shí)踐中探究教育教學(xué)規(guī)律，取得了肯定的成果，被聘為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)理事，廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)會(huì)長(zhǎng)。其中所撰寫的教育教學(xué)論文《了解同學(xué)，然后教同學(xué)》、《在課堂教學(xué)中如何培育同學(xué)的創(chuàng)新力量》在省級(jí)教育刊物上發(fā)表，在求“?！鼻蟆吧睢钡耐瑫r(shí)，吳老師還努力擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，在“博”字上狠下功夫。與此同時(shí)，還不斷吸取一些教研教改方面的勝利閱歷融入他的教學(xué)實(shí)踐中，來(lái)豐富教學(xué)方法、完善教學(xué)藝術(shù)。由于厚實(shí)的學(xué)問(wèn)積淀、較高的教育教學(xué)藝術(shù)，在教育教學(xué)、教研教改方面突出的成果，20__年被評(píng)為廣東省“南粵優(yōu)秀老師”的光榮稱號(hào);__年榮獲“全國(guó)優(yōu)秀老師”光榮稱號(hào)。

多年來(lái)吳老師教學(xué)效果顯著，所教同學(xué)參與高考，成果名列湛江市(縣)重點(diǎn)中學(xué)前茅。1997年所教同學(xué)高考數(shù)學(xué)平均分592分，其中徐偉仙以總分798分被北京高校錄用，陳秋華數(shù)學(xué)單科792分居市前茅。20__年高考數(shù)學(xué)平均分613分，其中葉木林同學(xué)以總分849分居湛江五縣(市)第一名，被北京高校錄用。曾被廉江報(bào)(20__年8月29日)以“愛(ài)心陽(yáng)光，照亮學(xué)子北大路”登報(bào)報(bào)道。同時(shí)，數(shù)學(xué)單科成果800分以上有2人，700分以上有26人。20__年高考數(shù)學(xué)平均分638分，數(shù)學(xué)單科成果800分以上有2人，其中溫德美同學(xué)數(shù)學(xué)單科成果898分居廣東省第2名、湛江

市第1名。數(shù)學(xué)單科成果700分以上有32人，其所任班級(jí)有66人考上重點(diǎn)高校，重點(diǎn)高校上線率達(dá)58%，有112人考上省本線以上，上線率達(dá)92%。__年高考中數(shù)學(xué)單科成果800分以上有9人，

700分以上有48人。__年高考數(shù)學(xué)平均分678分，數(shù)學(xué)單科成果800分以上有2人，數(shù)學(xué)單科成果700分以上有38人，其所任班級(jí)有78人考上重點(diǎn)高校，重點(diǎn)高校上線率達(dá)65%，有118人考上省本線以上，上線率達(dá)95%。

作為一青年老師，他特殊注意青年老師的指導(dǎo)和培育，通過(guò)言傳身教、以示范課、觀摩課、討論課等方式促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)，在其“傳、幫、帶”下，周黃錦、林劍波、鄧謙堂等一大批青年老師至今已成為我校教學(xué)骨干。

桃李天下愛(ài)為先

吳老師除了致力于教學(xué)教研工作外，更擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作，他的班主任工作做到“愛(ài)、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”相結(jié)合，對(duì)后進(jìn)生動(dòng)之以情，曉之以理，轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，特殊是作為高三班主任，他依據(jù)畢業(yè)班同學(xué)的心理特點(diǎn)，注意抱負(fù)與前途教育，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)拼搏友愛(ài)互助。10年的班主任工作，帶出一個(gè)又一個(gè)班風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的班集體，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生31名，培育介紹入黨的同學(xué)28名，輸送合格新生進(jìn)入高等學(xué)府一千多名。有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子交給吳老師肯定放心。

吳老師堅(jiān)持以理解、信任、關(guān)懷為基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)循循善誘，做細(xì)個(gè)別同學(xué)思想。常常主動(dòng)找同學(xué)談心，指出他們的不足又確定其特長(zhǎng)，并指導(dǎo)他們制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)方案。__年他管理的班就有位基礎(chǔ)智力都不錯(cuò)的同學(xué)，卻好動(dòng)無(wú)組織紀(jì)律觀念，該生受其影響后考上了華南師范高校。

1998年秋季入學(xué)時(shí)，有位姓林的同學(xué)無(wú)心學(xué)習(xí)，還曾幾次要求退學(xué)轉(zhuǎn)校。吳老師幾次找其談心且進(jìn)行家訪，了解到該生的思想狀況。吳老師對(duì)其仔細(xì)勸導(dǎo)，最終讓小林安心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)三年努力小林以綜合分713的好成果考上了華南理工高校，入學(xué)后小林給吳老師寄來(lái)一封信：“吳老師，當(dāng)我迷惘時(shí)，您給了我士氣與信念，當(dāng)我勝利時(shí)，您給我敲響了警鐘……特別感謝您，老師!沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng)，就沒(méi)有今日的我，對(duì)于老師的感謝之情，我無(wú)法用文字表達(dá)……”許多同學(xué)受吳老師影響，紛紛投身老師職業(yè)，更甚者，他們多數(shù)選擇了數(shù)學(xué)老師，同樣回到廉江這塊貧困的地方，與當(dāng)年教育他們的老師成為同事，一起并肩耕耘“圣壇”。

17年來(lái)，吳老師的工作得到了社會(huì)的確定，贏取黨和政府的很多榮譽(yù)，多次被評(píng)為學(xué)?！跋冗M(jìn)老師”、“先進(jìn)班主任”，多次被湛江市教育局評(píng)為高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

1999至20__年度被評(píng)為廉江市教壇新秀，20__年、__年、__年被廉江市教育局評(píng)為高考先進(jìn)個(gè)人，20__年被評(píng)為湛江市“高考先進(jìn)教育工”;

__年被推舉為“省級(jí)骨干老師”并參與培訓(xùn);20__年榮獲廣東省“南粵優(yōu)秀老師”稱號(hào);__年榮獲“全國(guó)優(yōu)秀老師”稱號(hào)?，F(xiàn)為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)理事，廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

許身孺子終不悔，一片愛(ài)心育桃李。看著迎來(lái)一批批的同學(xué)，又將一批批的同學(xué)送進(jìn)高等學(xué)府，吳老師輕聲說(shuō)了一句：能將全部的愛(ài)傾注到同學(xué)身上，傳授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，教與他們做人的道理，我甘愿化作無(wú)聲的細(xì)雨去滋潤(rùn)那一顆顆幼苗健壯成長(zhǎng)。

十佳老師主要事跡篇9

20__年，是羅英為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。

其實(shí)，成長(zhǎng)遠(yuǎn)比勝利更重要。她就在不斷的勝利中快速成長(zhǎng)著。

在任職的這些年中，羅英在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷同事的支持下，多次前往加拿大、英國(guó)、德國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通，一步一個(gè)腳印的向一名優(yōu)秀青年老師成長(zhǎng)。工作期間，她主要擔(dān)當(dāng)了航空專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)工作，周課時(shí)達(dá)到20多節(jié);同時(shí)，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)的工作，帶領(lǐng)全體英語(yǔ)老師進(jìn)行職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的改革工作;20__年由于航空專業(yè)進(jìn)展的需求，她大膽進(jìn)行英語(yǔ)課程的改革，開(kāi)發(fā)該專業(yè)的航空英語(yǔ)和口語(yǔ)教學(xué)2門課程。通過(guò)這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學(xué)閱歷，形成了自己鮮亮的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格以及班級(jí)教學(xué)管理閱歷。

一、政治思想方面

作為一名共產(chǎn)黨黨員，在生活和工作，羅英時(shí)時(shí)到處以一名優(yōu)秀人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。她特別喜愛(ài)教育事業(yè)，為著自己所鐘愛(ài)的那方講臺(tái)，悄悄無(wú)聞，以身作則，為人師表。在平常的工作中，她敢于挑重?fù)?dān)，主動(dòng)接手基礎(chǔ)較差的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)和教育改革的嘗試，在學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)中受到了認(rèn)可，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，并獲得了昌平區(qū)師德標(biāo)兵稱號(hào)。

二、教學(xué)方面

經(jīng)過(guò)這幾年的磨練和沉淀，在教學(xué)上，如何讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體成為羅英的重要課題，特殊是如何滿意同學(xué)就業(yè)的需求。面對(duì)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有樣板的領(lǐng)域，她任勞任怨，邊仔細(xì)鉆研邊進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)。在每一次的教學(xué)過(guò)程中，她不拘一格，綜合本校同學(xué)、教材及自身的特點(diǎn)，制造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

一)面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

雖然有時(shí)面對(duì)的同學(xué)口語(yǔ)基礎(chǔ)很差，她努力讓每一個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)來(lái)，不同的同學(xué)有不同的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)和勝利。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度。鼓舞同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合力量。適時(shí)適當(dāng)?shù)呐c職業(yè)道德教育相結(jié)合，讓同學(xué)先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)

二)深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)。

羅英堅(jiān)持在接新班時(shí)規(guī)定自己三天內(nèi)精確?????叫出每個(gè)同學(xué)的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就要對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。針對(duì)同學(xué)的共性特點(diǎn)，她在教學(xué)過(guò)程中嘗試獨(dú)創(chuàng)的嬉戲教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上注意同學(xué)力量和德育的培育，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好動(dòng)身，讓他們集中精神聽(tīng)課。

三)關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

在課堂上，她敬重每個(gè)同學(xué)，樂(lè)觀鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛(ài)護(hù)他們的自尊心和樂(lè)觀性。建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和關(guān)心。

四)創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱

為了提高課堂的有效性，在教學(xué)方法上，如何讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，如何讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，又如何讓同學(xué)學(xué)會(huì)以后用起來(lái)是羅英們職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)老師的一項(xiàng)特別任務(wù)。經(jīng)過(guò)近幾年的試驗(yàn)，她發(fā)覺(jué)把許多生活中的英語(yǔ)話題進(jìn)行情境設(shè)置，在情境設(shè)置中設(shè)置相關(guān)嬉戲是同學(xué)們普遍寵愛(ài)的方式，也是很好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的手段。這種嬉戲教學(xué)的方法，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)有一個(gè)抓手，起點(diǎn)又很低，營(yíng)造輕松、活潑、開(kāi)心的課堂氣氛，讓同學(xué)寓學(xué)于樂(lè)，樂(lè)中去學(xué)習(xí)新單詞和句型，進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí);并且在歡樂(lè)中享受學(xué)習(xí)的勝利。同學(xué)們?cè)谡n上明顯的愛(ài)好深厚，有劇烈的學(xué)習(xí)欲望，能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)法的運(yùn)用，既能培育同學(xué)的愛(ài)好，啟發(fā)同學(xué)的`思維力量，又培育了同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，使同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)問(wèn)化難為易，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，也使英語(yǔ)的教學(xué)效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學(xué)的歡樂(lè)。

五)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

在教學(xué)中，羅英樂(lè)觀制造條件，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

在艱辛和努力之下，羅英所教的同學(xué)在各級(jí)各類的考試中都取得了優(yōu)異成果，同學(xué)的口語(yǔ)力量大大提高。她自己也在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學(xué)方法，還先后獲得市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，區(qū)錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng)，區(qū)演講競(jìng)賽輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。

同時(shí)，論文《CAI在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)?！抖嗝襟w教學(xué)在英語(yǔ)堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)。論文《充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的意識(shí)的討論》獲得市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)?！堵殬I(yè)同學(xué)的口語(yǔ)授課模式探討》獲得市級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，撰寫的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個(gè)市級(jí)課題《航空專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)討論》，2個(gè)校級(jí)課題。

隨著新一輪英語(yǔ)課程改革的開(kāi)頭，為了實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，羅英帶領(lǐng)全體英語(yǔ)組老師深化到全校每個(gè)專業(yè)，了解不同的需求，編寫了昌平職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南以及昌平職業(yè)學(xué)校高一公共英語(yǔ)模塊講義和昌平職業(yè)學(xué)校高二英語(yǔ)提升模塊講義、昌平職業(yè)學(xué)校航空專業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)講義等3本講義;編寫了昌平職業(yè)學(xué)校同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)。同時(shí)，因航空專業(yè)目前市場(chǎng)上沒(méi)有合適的專業(yè)英語(yǔ)教材，她努力學(xué)習(xí)，克服困難，編寫了航空專業(yè)航空英語(yǔ)講義。

在自己探求教學(xué)的同時(shí)，羅英也深知自己是一名學(xué)科組長(zhǎng)的職責(zé)，除了嚴(yán)格要求自己，她也要求英語(yǔ)組的組員熟悉到科研的重要性，培育他們樂(lè)觀將自己的教學(xué)心得和體會(huì)記錄下來(lái)，形成多篇論文，參與各級(jí)各類的競(jìng)賽，獲得許多的獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、教育工作

在擔(dān)當(dāng)航空專業(yè)國(guó)際班班主任期間，羅英更是開(kāi)動(dòng)腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓(xùn)等優(yōu)勢(shì)，在給她們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的同時(shí)，她在工作中一切工作從關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的角度動(dòng)身，堅(jiān)持以正面教育和急躁引導(dǎo)為主，確定他們?nèi)〉玫某晒?，敬重他們的自尊心，鼓舞他們連續(xù)努力，盡量滿意他們的合理要求，關(guān)心他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。

在20__年的中國(guó)空乘大賽中，羅英班同學(xué)作為一支唯一的職業(yè)學(xué)校代表隊(duì)，力克群雄，一舉奪得了個(gè)人全能金獎(jiǎng)，團(tuán)體銀獎(jiǎng)等5項(xiàng)大獎(jiǎng)，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風(fēng)景線。

工作期間，羅英聽(tīng)從學(xué)校的各項(xiàng)工作支配，工作以身作則，樂(lè)觀主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，正由于如此，她多年被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)工，多次被評(píng)為優(yōu)秀老師，20__年，更是由于自己的努力工作，由學(xué)校推舉被評(píng)為北京市職業(yè)院校青年骨干老師，20__年評(píng)為昌平區(qū)骨干老師，20__年被認(rèn)定為中學(xué)高級(jí)老師，20__年被認(rèn)定為昌平區(qū)學(xué)科帶頭人，20__年參與外研社杯職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)技能大賽獲得一等獎(jiǎng)，并多次在全國(guó)各省為老師培訓(xùn)綻開(kāi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和公開(kāi)課。

隨著時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求會(huì)越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，羅英將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、激勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，在以后的教學(xué)中，信任她將更加努力，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀精彩的人民老師，為學(xué)校的穩(wěn)步進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

十佳老師主要事跡篇10

絮飛柳長(zhǎng)、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，十四年的教同學(xué)涯一晃而過(guò)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，她把愛(ài)灑向同學(xué)的心田，做同學(xué)的貼心人;急躁輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);讓書香伴著同學(xué)地成長(zhǎng)，從小就把人文精神的種子播撒在同學(xué)的心間;她努力提高自身的素養(yǎng)，向著成為一個(gè)優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)!在這十四年當(dāng)中，她熱忱飽滿地面對(duì)每一屆教過(guò)的同學(xué)，跟他們一起共同成長(zhǎng)，只為有著“等到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的那一天!

一、愛(ài)灑心田，做同學(xué)的貼心人。

教育不能沒(méi)有愛(ài)!由于老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著情感體驗(yàn)的鮮活的人。老師付出了愛(ài)，同學(xué)也會(huì)愛(ài)著老師。在師生之間回流的愛(ài)當(dāng)中，老師能收獲著滿意與感動(dòng)。在20__年，她接手了83班。這個(gè)班她帶了三年，在這個(gè)班里有許多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個(gè)。這個(gè)在學(xué)習(xí)上努力但話語(yǔ)不多的孩子，引起了她的關(guān)注。有一天，下班后，她班寄宿的吳靚跑到她住的地方，對(duì)她說(shuō)：“瞿老師，王慧琳在寢室哭了!”她很急迫地問(wèn)道：“王慧琳她怎么了?”吳靚告知她說(shuō)：“今日是王慧琳的生日，她想回去跟爺爺一起過(guò)生日，可是她去坐校車時(shí)，司機(jī)不讓她坐車，說(shuō)今日還沒(méi)到星期五，不讓她坐車回去，王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很難過(guò)呢!”她知道王慧琳家里的境況不是很好，王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工，工資待遇不是很高，掙來(lái)的錢要供王慧琳和她姐姐讀書，還要贍養(yǎng)七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點(diǎn)自卑，平常，她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室勸慰一下王慧琳。她從房間里，拿起錢包就往外跑，她來(lái)到了蛋糕店，她要給這個(gè)懂事而好學(xué)的孩子訂一個(gè)生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個(gè)美麗的水果蛋糕。她訂好了蛋糕，又跑到書店買了兩本書作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后，在王慧琳下晚自習(xí)之前，來(lái)到了王慧琳住的306寢室。當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起，她把蛋糕上的蠟燭給點(diǎn)燃了，當(dāng)王慧琳進(jìn)到寢室時(shí)，她捧著蛋糕對(duì)著王慧琳唱起了：“祝你生日歡樂(lè)!祝你生日歡樂(lè)……”當(dāng)王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時(shí)，驚異之余的王慧琳眼里閃動(dòng)著淚花，她感動(dòng)地?fù)湓诶蠋煹募绨蛏?，淚水漣漣地對(duì)她說(shuō)：“瞿老師，感謝你!我始終想在過(guò)生日的時(shí)候，能吃上一個(gè)大大的生日蛋糕，我知道爸爸媽媽賺錢很辛苦，我始終不敢開(kāi)這個(gè)口，而你卻幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿，老師!我真的很感謝你……”王慧琳哽咽著說(shuō)不下去了!她把蛋糕放下，用手擦拭著她臉上的淚水說(shuō)：“王慧琳，今日是你的生日，你要開(kāi)快樂(lè)心地度過(guò)!老師還買了兩本書送給你，盼望你通過(guò)自己的努力，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子!”當(dāng)王慧琳從她手中接過(guò)兩本新書時(shí)，她興奮得蹦了起來(lái)!她見(jiàn)王慧琳這么快樂(lè)，就把手機(jī)拿出來(lái)，對(duì)王慧琳說(shuō)：“給媽媽打個(gè)電話吧!”王慧琳很感謝地望了她一眼，接過(guò)手機(jī)，王慧琳撥通了媽媽的電話，電話一接通，王慧琳就迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今日瞿老師買了個(gè)大蛋糕給我過(guò)生日了，還送了書給我看，我實(shí)在是太興奮了!”看著王慧琳興奮的樣子，她也很快樂(lè)!經(jīng)過(guò)這件事之后，王慧琳在上課的時(shí)候，總會(huì)對(duì)她投來(lái)深情的眼光，在見(jiàn)到她時(shí)總是笑臉盈盈，在下課的時(shí)候，她常常會(huì)看到王慧琳與同學(xué)歡樂(lè)交往的身影了，王慧琳變得開(kāi)朗了!更讓她驚喜的是，王慧琳情愿對(duì)她說(shuō)出心里話了!每當(dāng)有什么困惑和苦惱，王慧琳就會(huì)向她傾訴了，她成了王慧琳最貼心的人了!能成為同學(xué)的知心伴侶，她感到特別滿意!在畢業(yè)的時(shí)候，王慧琳給她寫了一首詩(shī)，題目是《分別》：(分別一個(gè)可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分別一個(gè)嚴(yán)肅的詞它使我深深地明白歡樂(lè)與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分別它就像是本記憶相冊(cè)當(dāng)它來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)時(shí)的往事如同電影般回放當(dāng)我們才知珍惜時(shí)卻為時(shí)已晚)當(dāng)她看到這首詩(shī)時(shí)，她心中怎會(huì)不滿意不感動(dòng)呢?當(dāng)一個(gè)老師的幸福感充盈心間!

二、急躁輔導(dǎo)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段，讓同學(xué)把握?qǐng)?jiān)固的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是她對(duì)同學(xué)的要求。她現(xiàn)在教的這個(gè)二班級(jí)，留守兒童也特殊多，許多的同學(xué)由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊，家庭教育的缺乏，讓許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)跟不上來(lái)。李家慶是她班很特殊的一個(gè)孩子，李家慶跟著爺爺一起生活，在學(xué)習(xí)上面，他的習(xí)慣特別不好!在課堂上，他特別好動(dòng)，很少寧?kù)o下來(lái)聽(tīng)一節(jié)課，在課堂上寫字時(shí)，他不是沒(méi)帶鉛筆，就是沒(méi)帶書本，帶鉛筆了，而又沒(méi)有削，在寫字時(shí)，他寫字的速度特別慢，寫一下他要這里摸摸，那里弄弄，時(shí)不時(shí)還要逗弄一下同學(xué)，或者跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，同學(xué)不理他時(shí)，他就用鉛筆畫別人的桌子。在剛開(kāi)頭聽(tīng)寫詞語(yǔ)時(shí)，他寫不出來(lái)一兩個(gè)，每次一查他的家庭作業(yè)，作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時(shí)，李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習(xí)上的不足，每天下午，她會(huì)把李家慶叫到辦公室，進(jìn)行輔導(dǎo)。她要李家慶把當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文讀一遍，看他哪些字還不熟悉，讀完了課文之后，再書寫課后的生字詞，生字詞寫完之后，立刻進(jìn)行聽(tīng)寫，聽(tīng)寫不合格，又讓李家慶把寫錯(cuò)的改正，改正好了復(fù)習(xí)一下，再來(lái)聽(tīng)寫，直到聽(tīng)寫達(dá)到要求為止。對(duì)于書上要背誦的課文和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，她會(huì)守著李家慶背完，并出一些填空題來(lái)鞏固背誦的內(nèi)容。每天的家庭作業(yè)，她會(huì)監(jiān)督李家慶寫完并改完，對(duì)于李家慶出錯(cuò)的地方，她會(huì)進(jìn)行講解，再讓李家慶去改正錯(cuò)誤。她的堅(jiān)持，讓李家慶在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，李家慶的書寫速度提高了，聽(tīng)寫有九非常以上了，對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好了?，F(xiàn)在，每天的下午，她都會(huì)把在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)叫到辦公室輔導(dǎo)，這段時(shí)間，文懿海、李凱吉、歐陽(yáng)蕙蘭、謝正美，在她的輔導(dǎo)之下，在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步?？吹酵瑢W(xué)的進(jìn)步，她累并歡樂(lè)著!

三、書香陪伴，重人文精神的培育。

作為學(xué)校班主任，她深知人文精神的播種對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)是特別重要的。她從20__年接手新一屆一班級(jí)起，每天利用午讀課，給同學(xué)們講故事。故事的內(nèi)容很豐富，有繪本《三只小豬的真實(shí)故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒(méi)的地方》等;有童話故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話》、《格林童話》等;還有科普故事《聽(tīng)恐龍講故事》、《聽(tīng)昆蟲講故事》、《聽(tīng)動(dòng)物講故事》等。她想讓書香從小就伴著農(nóng)村同學(xué)的成長(zhǎng)，讓書里的“養(yǎng)分”豐富同學(xué)的精神世界，把人文精神的種子播撒在同學(xué)的心間。她班的王宇輝，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，是一個(gè)特殊愛(ài)貪玩的孩子。上課總會(huì)遲到，作業(yè)也不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好!她有針對(duì)性地選了一本好玩的《小豬稀哩呼?！方o他看，王宇輝一看進(jìn)去了，就被書里的內(nèi)容吸引住了!現(xiàn)在，只要有時(shí)間，王宇輝就會(huì)寧?kù)o地坐上座位上看書，現(xiàn)在的王宇輝十足就是一條“小書蟲”了。一個(gè)愛(ài)上了看書的孩子，他就會(huì)進(jìn)行自我教育了?，F(xiàn)在的王宇輝上課再也沒(méi)遲過(guò)到，他在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步!這就是優(yōu)秀的書籍給孩子心靈帶來(lái)的巨大力氣!她還特殊關(guān)注書籍對(duì)楊炎盾的影響。楊炎盾沒(méi)有父母，他跟著年邁的爺爺生活，爺爺七十歲了，還要外出做工賺錢，生活很不易!老人能管好孫子的吃穿就已經(jīng)很了不起了，在精神溝通方面，老人顧不了，也顧不上!楊炎盾每天回到家，爺爺做事還沒(méi)回來(lái)，他就與電視為伴，長(zhǎng)期與人不溝通，讓這個(gè)孩子性格有些孤僻，言語(yǔ)有些木訥，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也跟不上來(lái)，從鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到中心學(xué)校時(shí)，他拼音都不熟悉，而這時(shí)的楊炎盾已九歲了!她在學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基寫的《給老師的一百條建議》時(shí)，深知在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更加要加強(qiáng)閱讀。當(dāng)她面對(duì)這個(gè)同學(xué)時(shí)，她就在思考：哪一本書會(huì)引起楊炎盾的愛(ài)好呢?哪本書會(huì)成為注入楊炎盾心靈的一束“陽(yáng)光”呢?她先選圖文并茂的書給楊炎盾看，如《嗨!豬山大哥豬山大哥》，剛開(kāi)頭時(shí)，她帶著楊炎盾看，還讀給他聽(tīng)。當(dāng)楊炎盾被書里的內(nèi)容吸引時(shí)，她發(fā)覺(jué)他的眼睛都亮了起來(lái)。當(dāng)她讀完了一本書后，楊炎盾自己會(huì)到教室的書柜里找書看了。經(jīng)過(guò)一年多的努力，在這個(gè)學(xué)期，楊炎盾開(kāi)頭看全是文字的書了，他選擇了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書看，還把這本書帶到家里去看。由閱讀遷移到學(xué)習(xí)，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也有了起色，這個(gè)今年十歲的孩子，最終在聽(tīng)寫上能寫對(duì)幾個(gè)詞了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么了不起的進(jìn)步啊!在這個(gè)學(xué)期，她出資又為同學(xué)買了一系列很優(yōu)秀的童書。每當(dāng)午讀課的時(shí)候，全班的同學(xué)都沉醉在書海中，她覺(jué)得在靜謐中享受著精神食糧浸潤(rùn)的同學(xué)們是一道最美的風(fēng)景!她的專心沒(méi)有白費(fèi)，她現(xiàn)在帶的這個(gè)班級(jí)，許多同學(xué)愛(ài)上了閱讀，每次午讀課領(lǐng)書時(shí)，總有同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“老師，我想把這本書帶到家里去看完!”每當(dāng)她聽(tīng)到同學(xué)這樣說(shuō)，她的心里就會(huì)涌出一股歡悅!把人文精神的種子種在孩子的心間，幫他們插上閱讀的翅膀，這是她的抱負(fù)，也是她的追求!她在為“花”開(kāi)季節(jié)的到來(lái)播種著、培育著……

四、參加活動(dòng)，提高自身的素養(yǎng)。

她是一名學(xué)校老師，成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師是她的心愿。為此，她在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研，虛心學(xué)習(xí)，在學(xué)校里多次為老師們展現(xiàn)上語(yǔ)文公開(kāi)課，她所上的課，得到了老師們的全都好評(píng)。在學(xué)校品德學(xué)科，她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員，她樂(lè)觀參與品德學(xué)科的各種教研和競(jìng)賽活動(dòng)。20__年她參與“株洲市第三屆品德學(xué)科運(yùn)用課件說(shuō)課”競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng);20__年她參與“株洲市第七屆學(xué)校德育課程教學(xué)”競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng);20__年她參與攸縣學(xué)校品德學(xué)科賽課獲得一等獎(jiǎng);20__年她參與《品德與生活》“新課標(biāo)·新教材·新教法”教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)獲省二等獎(jiǎng)。正是她對(duì)教學(xué)的一片熱忱，她被評(píng)為了網(wǎng)嶺鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”。行走在教育的路上，她為了記錄自己與同學(xué)的一起成長(zhǎng)，她在新浪網(wǎng)上開(kāi)通了教育博客，通過(guò)記錄與反思，她對(duì)教育有了更深刻的理解。教學(xué)是老師的主陣地，她在努力學(xué)習(xí)著，在撰寫論文方面，她也很專心。她撰寫的《讓激勵(lì)性評(píng)價(jià)在語(yǔ)文課堂上大放溢彩》獲市一等獎(jiǎng);《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎(jiǎng);在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行的撰寫班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思索》獲一等獎(jiǎng)。為了讓自己得到熬煉，提升各方面的力量，她還參與了株洲市的“三字一話”競(jìng)賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);參與攸縣教育局進(jìn)行的“中國(guó)夢(mèng)·我的攸縣夢(mèng)”演講競(jìng)賽一等獎(jiǎng);參與攸縣第四屆老師“三字一話”競(jìng)賽中一般話獲二等獎(jiǎng);參與網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行的“三字一話”競(jìng)賽中一般話獲一等獎(jiǎng)。

老師，是一種稱謂，也是一種修行!在這條修行的路上，她嚴(yán)格要求著自己，盼望用自己的努力，能培育出漂亮的“花”兒，讓“花”兒能盡情地綻放!在這條踐行的路上，她一路收獲著，反思著，行走著……她深知，要當(dāng)好一個(gè)老師，自己要“修煉”的地方還許多，堅(jiān)持前行，好好學(xué)習(xí)已成為了她心底的一股信念，她會(huì)邁著堅(jiān)決的步伐始終努力著，努力著，只為所培育的“花”兒能絢麗綻放，散發(fā)裊裊芳香……

十佳老師主要事跡篇11

他對(duì)每屆新生的開(kāi)場(chǎng)白聽(tīng)起來(lái)令人鼓舞?！案魑煌瑢W(xué)，大家好!我，楊。‘白楊禮贊’的‘楊’，‘大丈夫’的‘夫’，‘錦繡前程’的‘錦’，也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂，盼望合作開(kāi)心!”這就是他，一位有口碑的老師。他，討論生學(xué)歷，現(xiàn)任教于靈璧一中，高級(jí)英語(yǔ)老師，教研組長(zhǎng)，班主任。他從教28年，育人數(shù)千，成就斐然。

教學(xué)細(xì)致鉆研

他英語(yǔ)教育科班出身，先后就讀于師范?？茖W(xué)校外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)(1985.9—1987.7)、安徽師范高校外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)(1990.9—1993.6)和北京師范高校外文學(xué)院教育碩士專業(yè)。在高中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，他借鑒他人，探究創(chuàng)新，走出了有自己特色的教學(xué)之路。

語(yǔ)音教學(xué)，重在滲透和熏染。他課前反復(fù)聽(tīng)錄音，關(guān)注語(yǔ)境中長(zhǎng)短語(yǔ)塊的用時(shí)差異，把握節(jié)奏。在課文背誦段落的檢查中或復(fù)述課文的訓(xùn)練中，他留意連讀、爆破、弱化、升降調(diào)和用時(shí)長(zhǎng)短的節(jié)奏細(xì)節(jié)，在以后教學(xué)中適時(shí)訂正和強(qiáng)調(diào)。

課文教學(xué)，他留意把文本由文字向多模態(tài)轉(zhuǎn)化，培育同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息和輸出信息的力量。課文教學(xué)蘊(yùn)含英語(yǔ)思維力量培育。為此，他提出重點(diǎn)段消化的四構(gòu)件訓(xùn)練(結(jié)構(gòu)、問(wèn)題、語(yǔ)塊和背誦)和節(jié)點(diǎn)詞思維導(dǎo)圖的課文復(fù)述強(qiáng)化訓(xùn)練。

語(yǔ)法教學(xué)，他以歸納法引入，再以演繹法深化。語(yǔ)法課，他認(rèn)為語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的把握不是最終目的，引導(dǎo)同學(xué)把握語(yǔ)法技能才是目的。語(yǔ)法技能是活用的語(yǔ)法，是屬于語(yǔ)用范疇的。

英語(yǔ)寫作教學(xué)，他首先注意書寫訓(xùn)練，提出英文書寫的“扁長(zhǎng)”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文，不細(xì)追究不阻礙本意表達(dá)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，注意行文思想和起承轉(zhuǎn)合的寫作進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)“寫中學(xué)”。

高考備考，他細(xì)致