2024年小學班主任德育工作計劃（二篇）

第2頁共2頁2024年小學班主任德育工作計劃一年級的小學生正處于適應學校日常生活和學習的初期階段，對于學校的各項規(guī)章制度尚感陌生。為了幫助學生盡快融入學校生活，我們需要在日常中采取有序且貼近學生實際的引導措施，持續(xù)進行有針對性的常規(guī)教育。一、充分利用班隊會時間，組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，明確行為標準，樹立正確的行為導向。在班級內設立“小小監(jiān)督員”角色，負責監(jiān)督學生的日常行為，并在周末進行總結，評選出“星級小標兵”，以此激勵學生。對于表現(xiàn)欠佳的學生，我們將及時給予指導和教育，促進其改進。二、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等契機，加強學生的德育教育。本學期，我們將圍繞國慶節(jié)、教師節(jié)等重大活動，開展主題班隊會，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國主義情感和集體榮譽感。同時，通過活動和勞動，讓學生學會合作，學會生活。三、通過校園故事會、班牌得星評比等活動，增強學生的集體榮譽感和責任感，使其心中有他人、有集體。我們還將采用“誰的小樹長得最直”等活動，監(jiān)督學生的書寫和閱讀姿勢，并在課堂上隨時給予提醒和幫助。四、以行為規(guī)范教育主題活動為載體，結合學校行為規(guī)范示范班評比工作，開展以“禮儀教育”為重點的特色班創(chuàng)建活動，促進學生全面發(fā)展。五、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星、行為規(guī)范示范班的申報、評審工作，樹立榜樣，推動學生行為規(guī)范教育的深入發(fā)展。六、加強班級常規(guī)管理，夯實基礎，培養(yǎng)學生學文明、講衛(wèi)生、重禮儀、守紀律的良好行為習慣。營造“人人爭當行為規(guī)范示范員，班班爭創(chuàng)行為規(guī)范示范班”的良好氛圍。七、繼續(xù)推廣《小學生行為規(guī)范教育與家庭教育指導整合的實踐研究》這一德育研究成果，合理使用學校行為規(guī)范教育參考教案。將行為規(guī)范教育融入晨會、班隊會、品德與社會、學科教學、各項活動及家庭教育指導活動等多元途徑中。從小事入手，從點滴做起，加強實踐與訓練，探索個性化、人性化的教育形式。2024年小學班主任德育工作計劃（二）一、總體目標立德樹人，以德育為核心。致力于全面提升學生的思想道德素質，促進學生的全面發(fā)展，并持續(xù)增強學校德育工作的針對性和實效性。我們的目標是培養(yǎng)具備愛國情懷、未來視野、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的社會主義事業(yè)建設者與接班人。二、基本原則1.遵循教育規(guī)律及學生身心成長規(guī)律，堅持理論與實踐相結合的原則。2.德育目標與內容需緊密貼近學生生活、貼近社會實際，以增強其針對性和實效性。3.道德教育與規(guī)范管理相輔相成，共同促進學生的全面發(fā)展。4.面向全體學生，同時關注個體差異，實施因材施教。5.強化學校、家庭與社區(qū)教育的聯(lián)動機制，形成教育合力。6.在傳承學校德育特色成果的基礎上，不斷創(chuàng)新德育形式，以適應時代發(fā)展需求。三、工作措施（一）強化隊伍建設，提升德育工作者的責任感與使命感1.深化“三德教育”，即學校干部注重政德修養(yǎng)，教師強化師德建設，學生培養(yǎng)良好品德。2.持續(xù)優(yōu)化班主任隊伍建設，推動班主任工作的規(guī)范化管理，完善評價激勵機制，促進班主任隊伍的專業(yè)化成長。在制定相關政策時，應給予班主任更多的關注與支持。3.加強德育導師隊伍建設，以“學生成長導師制”為平臺，建立健全德育導師的培養(yǎng)與激勵機制，擴大導師隊伍規(guī)模，激發(fā)其工作熱情，提升育人成效。4.推動心育教師隊伍的專業(yè)化建設，將心理健康教育與學科教學有機結合，將心育課教學質量作為教師考核的重要指標之一。同時，鼓勵教師在日常教學中運用心育技術，全面提升學生的心理健康水平。5.大力推廣微笑教育，以教師的微笑傳遞對學生的理解、信任與寬容，營造溫馨和諧的教育氛圍，助力學生陽光成長。（二）以德育活動為載體，全面提升教育質量1.加強心理健康教育的高效教學研討，充分利用“心理健康教育讀本”，組織開展心理健康教育課堂評優(yōu)活動，以評促教，提升教學質量。2.強化學生的自主、合作、探究意識教育。圍繞課改要求，重點培養(yǎng)學生的集體主義榮辱觀、尊重他人