小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試模擬試題及答案

2011年小學(xué)語(yǔ)文老師聘請(qǐng)考試模擬試題與答案

（考試時(shí)間：150分鐘滿分100分）

1、新世紀(jì)老師素養(yǎng)部分

一、推斷題（共5小題，每題1分，共5分）

1、老師職業(yè)道德是確定社會(huì)或階級(jí)對(duì)老師職業(yè)行為的基本要

求。（）

2、育人是學(xué)校教化的根本任

務(wù)。

（）

3、師生之間的倫理關(guān)系與情感關(guān)系是師生關(guān)系的核

心。（）

4、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種職業(yè)情感，也是一種個(gè)人情

感。（）

5、新型的師生關(guān)系指師生雙方在教化中的地位是同等的，誰(shuí)也不能限制

誰(shuí)、操縱誰(shuí)。（）

2、基礎(chǔ)教化課程改革綱要部分

二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）

1、探討性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)原則

是

()

A、主體多元化；內(nèi)容方法豐富性、敏捷性；手段方法多樣化

B、主體多元化；過(guò)程、內(nèi)容程序化；手段方法多樣化

C、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、敏捷性；手段方法多樣化

D、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、敏捷性；結(jié)果多樣化

2、本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)

是（）

A、促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

C、淡化甄別與選拔的功能D、體現(xiàn)最新的教化觀念和課

程理念

3、新課程的核心理念

是

（）

A、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力

B、以人為本

C、促進(jìn)全體學(xué)生生動(dòng)活潑地全面地得到發(fā)展

D、改革課堂教學(xué)

4、新課程培育目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的“三觀”是

指（）

A、學(xué)生觀、老師觀、課程觀B、世界觀、人生觀、人才觀

C、人才觀、審美觀、價(jià)值觀D.世界觀、人生觀、價(jià)值觀

5、這次課程改革的創(chuàng)新點(diǎn)

是

()

A、發(fā)展學(xué)問(wèn)技能與發(fā)展學(xué)習(xí)方法和實(shí)力并重B、創(chuàng)建性地解決問(wèn)題

C、留意培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力D.終身

學(xué)習(xí)理念

6、新課程提出教化應(yīng)當(dāng)追

求

()

A.精英培育模式B.同等與高質(zhì)量C.面對(duì)全體D.大眾化、平民

化

7、本次課程改革的靈魂

是

()

A.課堂教學(xué)B.服務(wù)于社會(huì)C.特性培育D.學(xué)習(xí)有用的學(xué)問(wèn)

8、新課程的區(qū)分于以往課程的顯著特點(diǎn)

是()

A.強(qiáng)調(diào)實(shí)力的培育B.強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的駕馭

C.以綜合課程為主D.以三維目標(biāo)的綜合發(fā)展為核

心

9、新課程的管理模式

是

)

A.國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)B.中心、

A.嘉獎(jiǎng)誓死如歸奏效越俎代庖

B.慰籍弱不經(jīng)風(fēng)整飭歷久彌新

C.真諦既往不咎小憩舉步為艱

D.體恤提綱挈領(lǐng)端倪磬竹難書(shū)

4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅(jiān)決擁護(hù)《反分裂國(guó)

家法》。

②在絢麗的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕

倫，人心。

③由于限制人口和實(shí)行安排生育,使我國(guó)13億人口日的到來(lái)了

4年。

A.制定激昂推遲B制定震撼推遲.

C.制訂激昂延遲D.制訂震撼延遲

5、下列各句括號(hào)中，必需加“的”字的一組是（）

①為了實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)（）發(fā)展，國(guó)家將在西

部地區(qū)新建十大工程。

②天文學(xué)家在太陽(yáng)系外一共發(fā)覺(jué)28顆行星，他們（）存在是通過(guò)間接

渠道推斷出來(lái)的。

③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你（）錢(qián)袋馬上充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)上拼搶

廝殺，謀求新的發(fā)展。

④他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈、狠、的特點(diǎn)，是歐洲高

手取勝（）最大障礙。

A.①②B.②④C.③④D.①③

6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.海豚是海洋世界里最聰慧的動(dòng)物，它們有著豐富的情感和困難的內(nèi)心世

界，與人類特別友好。

B.我國(guó)80年頭高新科技開(kāi)發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦，被譽(yù)為20世紀(jì)在科技產(chǎn)業(yè)化方面

最重要的創(chuàng)舉。

C.“耶路撒冷”是和平之城的意思。卻又是遭遇劫難最多的城市。可是長(zhǎng)

期的沖突并沒(méi)有使其失去了迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。

D.在中國(guó)，計(jì)算機(jī)五十年頭就在軍事領(lǐng)域里應(yīng)用了，但是，它成為一種各

個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的工具，還是最近十年來(lái)的事。

7、一次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，這樣一條小

船。

②挖這樣的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，簡(jiǎn)單塌

陷。

③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新奇了,包裝也精致了，因此

受到群眾的歡迎。

A.況且何況而且B.況且而且況且C.何

況而且何況D.何況況且而且

8、以“梨花院落溶溶月”為上句,下面四個(gè)句子中哪個(gè)能作為下句與

它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

A.柳絮池塘淡淡風(fēng)B.榆莢臨窗片片雪C.帶水芙蕖點(diǎn)

點(diǎn)雨D.丁香初綻悠悠云

9、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.張明把自己的苦惱，苦惱，一股腦兒地向王校長(zhǎng)傾訴著，說(shuō)話中間還不

停地嘆著氣。

B.王三勝一一沙子龍的大店員一一在土地廟拉開(kāi)了場(chǎng)子，擺好了家伙。

C.“是誰(shuí)找我們來(lái)鑿墻的？是你老人家吧？先鑿哪面強(qiáng)呀，是都鑿了哇還

是留下一面啊？”

D.她打掃衛(wèi)生不仔細(xì)，對(duì)待孩子不耐性，買(mǎi)菜報(bào)花帳，好吃懶做，等等……

真讓人忍無(wú)可忍！

10、下列新聞標(biāo)題中，語(yǔ)意明確的一句是（）

A.數(shù)百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮B.近期匯市美元

對(duì)日元的比價(jià)有小幅攀升

B.老師節(jié)，老師希望學(xué)生別送禮品送祝愿D.這是名模孫

燕攝于2002年11月的照片

11、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌稱謂運(yùn)用正確的一句詩(shī)（）

A.這是你家母托我買(mǎi)的，你干脆交給她老人家就行了。

B.令媛這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)?/p>

都很感謝你。

C.我們家家教很嚴(yán)，令尊經(jīng)常告誡我們到社會(huì)上要清清白白

做人。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)得馬惟妙惟肖，活敏捷現(xiàn)。

12、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是

A.故事，天子當(dāng)掛服舉哀故事：指先例B.得全首領(lǐng)以沒(méi)全

首領(lǐng)：指保持高位

C.而有司循常習(xí)故有司：指主管官吏D.公父母春秋

高春秋：指年齡

13、填入下面橫線上的句子，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

他用兩手攀著上面，；，

這時(shí)我望見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

①他肥胖的身子向左微傾②兩腳再向上縮③顯出努力的樣子

A①③②.B.②①③C.③②①D.②③①

14、下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

A.《陳涉世家》節(jié)選字司馬遷的《史記》B.《送杜少府之任蜀州》的作

者是唐代詩(shī)人杜甫。C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》D.,《競(jìng)

選州長(zhǎng)》的作者是美國(guó)作家馬克.吐溫。

15、下列與例子具有同樣關(guān)系的一項(xiàng)是（例：跳舞一

詩(shī)歌一一A.閱讀B.散文C.寫(xiě)作D.談話

16、填空。（每小題2分，共20分）

多數(shù)英雄競(jìng)折腰。

事,

③,柳

暗花明又一村。

④請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。學(xué)問(wèn)藏古

今，

⑤請(qǐng)以“和諧”為內(nèi)容寫(xiě)三句話。要求每句話都運(yùn)用比方，三句構(gòu)成排比。

⑥請(qǐng)以“愛(ài)惜動(dòng)物”為主題，運(yùn)用比擬的修辭方法，寫(xiě)一句公益廣告詞（20

字以內(nèi)）。

⑦下面一句話有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的話寫(xiě)在橫線上。

重慶工藝美術(shù)的真正興盛是明末清初。明末清初，重慶的挑花刺繡快速崛

起，與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。

⑧依據(jù)下面句子的立意和表達(dá)，仿寫(xiě)句子。

吃飯穿衣是為了生活，但是活著并不僅靠吃飯穿衣。

⑨《論語(yǔ)》中闡述學(xué)與思關(guān)系的句子是：

⑩用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面句子，不得變更情愿。

蘇軾的生活與創(chuàng)作充溢了沖突，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，?/p>

想比較困難。

四、閱讀理解（20分）

（一）為青春喝彩

①世上有千種擁有，但有一種擁有最寶貴，你或許絲

毫覺(jué)察不到這種擁有，感覺(jué)不到它的價(jià)值。隨著悠悠歲月的消

逝，多數(shù)個(gè)春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當(dāng)你驀然回

首時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢(qián)，而是奇麗的

青春。

②世上有萬(wàn)般失卻，但有一種失卻很無(wú)奈，它讓你追悔

莫與，以一生作代價(jià)。你縱有回天之力，也只能仰天長(zhǎng)嘆，頓

足捶胸。它不是權(quán)勢(shì)，也不是美貌，而是無(wú)價(jià)的青春。

③有一種說(shuō)法很是耐人尋味:世界上有兩種東西，當(dāng)你失掉

它們后才會(huì)發(fā)覺(jué)其價(jià)值，那就是青春和健康。

④青春是一種令人艷羨的資本，靠著健壯的體魄，你可

以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；靠著旺盛的精力，你可以開(kāi)墾出一片

奇妙的土地；靠著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮

目。

⑤摯友啊，青春是一筆彌足寶貴的財(cái)寶，但時(shí)間老人卻

把它作了最精確的均分，給每個(gè)人的僅有一份，不論貴賤尊

卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重

開(kāi)目，人無(wú)再少年”“百年簡(jiǎn)單過(guò)，青春不再來(lái)”的忠

告，才有了“盛年不重來(lái)，一日難再晨，與時(shí)當(dāng)勉

勵(lì)，歲月不待人”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的慨

嘆，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”的勸勉。

⑥年輕的摯友，即使你百般不如意，萬(wàn)事不

順心，你可以有一千種理由苦悶、埋怨，但不能有一千種理由

放棄志向和追求，因?yàn)槟憬K歸年輕，美麗的青春仍牢牢在

握，希望、陽(yáng)光屬于你，這個(gè)世界屬于你！

⑦擁有青春，就擁有一份蕭灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有

了一份絢麗和輝煌。

⑧請(qǐng)為我們的青春喝彩！

L、第②段“但有一種失卻很無(wú)奈“，產(chǎn)生“無(wú)奈”的緣由

是：（2分）

2、第④段“令人艷羨的資本”指的

是、和巨大的

潛力（2分）

3、第⑤段中“摯友啊，青春是一筆彌足寶貴的財(cái)寶”，青春“彌足寶貴”

的緣由是

（2分）

4、文中說(shuō)：“擁有青春，就擁有一份蕭灑和風(fēng)流?！蹦阏J(rèn)為擁有怎樣的

“蕭灑和風(fēng)流”青春才值得喝彩？（5分）

（二）學(xué)無(wú)止境

（美）斯坦伯格

這是美國(guó)東部一所規(guī)模很大的高校畢業(yè)考試的最終一天。在一座教學(xué)

樓前的階梯上，一群機(jī)械系大四學(xué)生擠在一起，正在探討幾分鐘

后就要起先的考試，他們顯示出很有信念。這是最終一次考試，接

著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

有幾個(gè)說(shuō)他們找到工作了，其他的人則在探討他們想得到的工

作。懷著對(duì)四年高校教化的確定，他們覺(jué)得心理上早有打算，確定能

折服外面的世界。

即將進(jìn)行的考試他們知道只是很簡(jiǎn)單完成的事情擻授說(shuō)他們可以帶

須要的教科書(shū)、參考書(shū)和筆記，只要求考試時(shí)他們不能竊竊私語(yǔ)。

他們喜氣洋洋地魚(yú)貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下去，學(xué)生都眉飛色

舞，因?yàn)閷W(xué)生們留意到只有5個(gè)探討題。

3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授起先收卷。學(xué)生們好像不再有信

念，他們臉上有可怕的表情，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話。教授手里拿著考

卷，面對(duì)著全班同學(xué)。教授端詳詳著面前學(xué)生們擔(dān)憂的臉，問(wèn)道：

“有幾個(gè)人把5個(gè)問(wèn)題全答完了？”

沒(méi)有人舉手。

“有幾個(gè)人答完了4個(gè)”

照舊沒(méi)有人舉手。

“3個(gè)”

“2個(gè)”

學(xué)生們?cè)谧簧蠐?dān)心起來(lái)。

“則1個(gè)呢確定有人做完1個(gè)了吧”

全班學(xué)生仍保持緘默。

教授放下手中的考卷說(shuō)：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的

印象，即使你們已經(jīng)完成了四年工程學(xué)教化，也照舊有很多有關(guān)工

程的問(wèn)題你們不知道。這些你們不能回答的問(wèn)題，在日常操作中是特

別普遍的。”

于是教授帶著微笑說(shuō)下去：“這個(gè)科目你們都會(huì)與格，但要記

住，雖然你們是高校畢業(yè)生，你們的教化才起先?！?/p>

隨著時(shí)間的消逝，這位教授的名字或許會(huì)模糊，但他的訓(xùn)誡

卻不會(huì)模糊。

5、寫(xiě)出本文所敘事務(wù)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（2分）

起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

6、畫(huà)橫線的語(yǔ)句表現(xiàn)了學(xué)生怎樣的心理變更采用了哪種寫(xiě)作

方法（2分）

7、簡(jiǎn)要分析本文最終一句話“隨著時(shí)間的消逝，這位教授的

名字或許會(huì)模糊，但他的訓(xùn)誡卻不會(huì)模糊”的含義。（5分）

五、教材分析和處理（共30分）

（一）評(píng)析《釣魚(yú)的啟示》教學(xué)片斷（15分）

（生讀釣魚(yú)、放魚(yú)的段落）

師：〃我〃好不簡(jiǎn)單釣到一條魚(yú)盧魚(yú)，爸爸卻讓放掉，他是

不喜

歡這條魚(yú)嗎

生：不是，我覺(jué)得爸爸很喜愛(ài)。.

師：你從哪里看出來(lái)的

生1:我和父親得意地觀賞著這條美麗的大伊魚(yú)。

生2:父親盯著薩魚(yú)看了好一會(huì)兒。

生3:我覺(jué)得這兩句話中的〃觀賞〃〃盯〃，既寫(xiě)出了父親看

魚(yú)，又寫(xiě)出了他的心情很興奮。

生4:假如父親不喜愛(ài)他就不會(huì)看了又看。

師：這幾位同學(xué)說(shuō)得很好。父親既然這么喜愛(ài)這條魚(yú)，卻

非要讓〃我〃將魚(yú)放掉，你覺(jué)得父親的做法對(duì)嗎

（生讀書(shū)，分小組探討；師抽生回答）

生1：我覺(jué)得父親做得對(duì)，作者釣到魚(yú)距離捕撈魚(yú)盧魚(yú)開(kāi)放

時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)他不想讓我們違反這里的規(guī)定。

生2:我也覺(jué)得父親做得對(duì)，這樣別人就不會(huì)罰我們的款

了。

師：可假如我和父親靜靜地把魚(yú)收起來(lái)，并沒(méi)有人知道我

們釣到伊魚(yú)呀，爸爸是不是有點(diǎn)傻

生1:這樣做，爸爸認(rèn)為像偷東西，做小偷是

不對(duì)的。

生2:爸爸不傻他是想讓我懂得不管有沒(méi)有人望見(jiàn)都要

自覺(jué)遵守規(guī)定。

生3:爸爸是想讓我從小就養(yǎng)成不占別人便宜的好習(xí)慣。生4:爸爸

知道，貪小便宜

會(huì)吃大虧的。

師：說(shuō)得真不錯(cuò)。假如爸爸讓我把魚(yú)帶回家，我以后再遇

到這種事可能會(huì)怎么做呢

生1：我可能做事情就不再情愿遵守各種制度了。

生2:我可能像對(duì)待這條魚(yú)盧魚(yú)一樣，想方法把它變成自己

的。

師：可見(jiàn)，父親雖然讓我放跑了一條魚(yú)，我卻得到了

什么

生：遵守社會(huì)公共制度的好習(xí)慣。

師：可見(jiàn)，的確是有失才有得呀。

評(píng)析：（二）按要求設(shè)計(jì)《一面五星紅旗》的教學(xué)。（15分）

一面五星紅旗（人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)）

我在國(guó)外讀書(shū)的第一個(gè)假日，我確定做一次漂流旅行。整理好背包，我把

它系在筏子上，手舉一面艷麗的五星紅旗便動(dòng)身了。

筏子順流而下，到了傍晚，河面變窄了。為了防止丟失，也為了行動(dòng)便

利，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在頸項(xiàng)上。

不久，筏子漂到了水勢(shì)最急的一段河面，四周一片漆黑，我想大聲呼喊，

給自己壯膽鼓勁。沒(méi)等喊出口，只覺(jué)得眼前一黑，便落入激流之中。醒來(lái)

的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己被一塊巨石攔住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和

背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天

中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。

我向老板說(shuō)明白自己的境況。老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一

臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究同等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

此時(shí)我身無(wú)分文，只好脫下新買(mǎi)的外套。老板接過(guò)去看了看，聳了聳鼻子,

還給了我。突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我頸項(xiàng)上的五星紅旗，

驚異地問(wèn)：“那是什么？”

我遲疑了一下，把國(guó)旗漸漸解下來(lái)，再綻開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，

經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依舊是則艷麗。

老板拍了拍我的肩膀，告知我可以用這面旗子換面包。

我愣了一下，然后久久地注視著手中的五星紅旗。

老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞

給我。

“可以嗎？交換吧。"老板沖著我打手勢(shì)。我搖搖頭，吃力地穿上外套，

拿著艷麗的國(guó)旗，翅趣超越地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也

不知道了。

我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老

板。他見(jiàn)我醒來(lái)，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。”

這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芳香的鮮花，花叢中插

著那面心愛(ài)的五星紅旗。

請(qǐng)你依據(jù)“緊扣語(yǔ)言文字，從一點(diǎn)切入，然后逐層綻開(kāi)，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)

學(xué)生揭示文本主旨?！钡睦砟睿O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)簡(jiǎn)案。

2011年全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文老師聘請(qǐng)考試模擬試題與答案（4）

（考試時(shí)間：150分鐘滿分100分）

1、新世紀(jì)老帥素養(yǎng)部分

一、推斷題（共5小題，每題1分，共5分）

1、（V）2、（J）3、（J）4、（義）5、（7）

2、基礎(chǔ)教化課程改革綱要部分

二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）

1、（A）2、（B）3、（C）4、（D）5、（A）6、（B）7、（C）8、（D）

9、（A）10、（B）

3、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和教材分析處理部分（共35分）

三、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與運(yùn)用（1—15題為單項(xiàng)選擇題，每題1分；16題為填空題,

每小題2分。）

1、（D）2、（c）3、（B）4、（B）

5、（B）6、（C）7、（D）

8、（A）9、（B）10、（B）11、（D）12、（B）1

3、（B）14、（B）

15、（B）

16、填空。