暑假新八年級(jí)第15講-《詩(shī)詞五首》+習(xí)作：表達(dá)得體

20/20PAGE11對(duì)3輔導(dǎo)講義學(xué)員姓名：學(xué)科教師：黃艷麗年級(jí)：八年級(jí)輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文授課日期年月日時(shí)間A/B/C/D/E/F段主題《詩(shī)詞五首》+習(xí)作：表達(dá)要得體（發(fā)言稿、倡議書、邀請(qǐng)函）學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩(shī)詞大意，背誦和默寫詩(shī)詞，掌握賞析古詩(shī)歌鑒賞的角度和方法。能夠得體的表達(dá)，掌握常見應(yīng)用文體的表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)探索火眼金晶：你能猜出下面的畫面是那幾首詩(shī)嗎？【知識(shí)梳理】原文原文飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。古詩(shī)今譯古詩(shī)今譯居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來。這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。作品檔案作品檔案據(jù)說，《飲酒》詩(shī)都是陶淵明在飲酒以后寫的，但所寫詩(shī)的內(nèi)容不一定與飲酒的事情有關(guān)，抒寫的是自己的志趣。此詩(shī)寫作時(shí)間大約是作者歸田的第12年(417年)。此詩(shī)寫他在農(nóng)村里悠然自得的隱居生活，通過對(duì)眼前景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理，表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。作者名片作者名片陶淵明（365～427）晉朝時(shí)期詩(shī)人、辭賦家、散文家。又名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，私謚靖節(jié)。潯陽(yáng)柴桑（今江西九江西南）人。出生于一個(gè)沒落的仕宦家庭。曾祖陶侃是東晉開國(guó)元?jiǎng)?，祖父作過太守，父親早死，母親是東晉名士孟嘉的女兒。陶淵明一生大略可分為三個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期，28歲以前，由于父親早死，他從少年時(shí)代就處于生活貧困之中。第二時(shí)期，學(xué)仕時(shí)期，從公元393年（晉孝武帝太元十八年）他29歲到公元405年（晉安帝義熙元年）41歲。第三時(shí)期，歸田時(shí)期，從公元406年（義熙二年）至公元427年（宋文帝元嘉四年）病故。歸田后20多年，是他創(chuàng)作最豐富的時(shí)期。陶淵明被稱為“隱逸詩(shī)人之宗”，開創(chuàng)了田園詩(shī)一體。陶詩(shī)的藝術(shù)成就從唐代開始受到推崇，甚至被當(dāng)作是“為詩(shī)之根本準(zhǔn)則”。傳世作品共有詩(shī)125首，文12篇，后人編為《陶淵明集》。名句欣賞名句欣賞采菊東籬下，悠然見南山?！坝迫弧睂懗隽俗髡吣欠N恬淡閑適、對(duì)生活無所求的心境?！安删铡边@一動(dòng)作不是一般的動(dòng)作，它包含著詩(shī)人超脫塵世，熱愛自然的情趣?！耙姟弊直憩F(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無意間，山入眼簾。詩(shī)文品讀詩(shī)文品讀《飲酒·結(jié)廬在人境》是晉朝大詩(shī)人陶淵明創(chuàng)作的組詩(shī)《飲酒二十首》的第五首詩(shī)。這首詩(shī)主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，寫詩(shī)人于勞動(dòng)之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩之中，采菊東籬，遙望南山。全詩(shī)情味深永，感覺和情理渾然一體，不可分割。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對(duì)寧?kù)o自由的田園生活的熱愛，對(duì)黑暗官場(chǎng)的鄙棄和厭惡，抒發(fā)作者寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感。【例題精講】（一）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1、這首詩(shī)的詩(shī)眼是_____________。2、寫詩(shī)人悠閑自得生活的一句詩(shī)是____________________。3、如何理解“真”？

原文原文春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。古詩(shī)今譯古詩(shī)今譯長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。感傷國(guó)事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了。作品檔案作品檔案唐肅宗至德元載(756)六月，安史叛軍攻下唐都長(zhǎng)安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅宗。途中叛軍俘獲，帶到長(zhǎng)安。因他官卑職微，未被囚禁?！洞和穼懹诖文耆?。他乘隙逃離長(zhǎng)安，歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)了當(dāng)時(shí)朝廷的所在地——鳳翔縣。這首詩(shī)是詩(shī)人逃離長(zhǎng)安前一個(gè)月寫的。作者名片作者名片杜甫（公元712年－公元770年），字子美，

自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》《北征》《三吏》《三別》等名作。759年杜甫棄官入川，雖然躲避了戰(zhàn)亂，生活相對(duì)安定，但仍然心系蒼生，胸懷國(guó)事。雖然杜甫是個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，但他也有狂放不羈的一面，從其名作《飲中八仙歌》不難看出杜甫的豪氣干云。詩(shī)文欣賞詩(shī)文欣賞名句賞析：1、賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”以樂景寫哀，詩(shī)人面對(duì)殘破的都城不知官軍何時(shí)才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日……他怎能不見花而落淚、聞鳥而驚心呢？2、賞析“烽火連三月，家書抵萬金”烽火連三月，家書抵萬金：寫出了消息隔絕，久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。表達(dá)了人們?cè)陔x亂中盼望家信之情。表現(xiàn)手法：A.觸景傷懷，移情于物。將憂國(guó)思親的情懷蘊(yùn)含在形象的描寫中，情景交融。B．一字傳神?！皣?guó)破山河在，城春草木深”，“破”字使人怵目驚心；“深”字令人滿目凄涼?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，“濺”“驚”體現(xiàn)了詩(shī)歌語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)美，寄托了詩(shī)人強(qiáng)烈的情感。詩(shī)文品讀詩(shī)文品讀這首詩(shī)全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡(jiǎn)意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。且這首詩(shī)結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩(shī)人由登高遠(yuǎn)望到焦點(diǎn)式的透視，由遠(yuǎn)及近，感情由弱到強(qiáng)，反映了同時(shí)代的人們熱愛國(guó)家、期待和平的美好愿望，表達(dá)了大家一致的內(nèi)在心聲。也展示出詩(shī)人憂國(guó)憂民、感時(shí)傷懷的高尚情感?！纠}精講】春

望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。“國(guó)破山河在，城春草木深”中，“破”和“深”字體現(xiàn)了詩(shī)人的思想感情。（2分）

對(duì)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”一聯(lián)歷來有不同的解釋，你的理解是？（2分）

原文原文雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。古詩(shī)今譯古詩(shī)今譯敵軍似烏云壓進(jìn)，危城似乎要被摧垮；陽(yáng)光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號(hào)角的聲音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。

寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗，部隊(duì)悄悄臨近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚(yáng)不起來。為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死！作品檔案作品檔案《雁門太守行》這首詩(shī)寫于中唐以后，藩鎮(zhèn)飛揚(yáng)跋扈，河北地區(qū)戰(zhàn)事頻仍，嚴(yán)重破壞了國(guó)家的統(tǒng)一安定。李賀模擬樂府古題而填寫的這首新詞，雖然帶有想象成分，并非紀(jì)實(shí)之作，但在當(dāng)時(shí)是有典型性的，且富有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn)、以身殉國(guó)的將士，正表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)叛亂不定、國(guó)無寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內(nèi)的思想感情。作者名片作者名片李賀（790～816），唐代著名詩(shī)人，漢族，河南福昌人。字長(zhǎng)吉，“長(zhǎng)吉體”，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩(shī)鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。祖籍隴西，生于福昌縣昌谷（今河南洛陽(yáng)宜陽(yáng)縣）。一生愁苦多病，僅做過3年九品微官奉禮郎，因病27歲卒。李賀是中唐浪漫主義詩(shī)人的代表，又是中唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變期的重要人物。代表作品：《雁門太守行》、《金銅仙人辭漢歌》等。詩(shī)文欣賞詩(shī)文欣賞名句賞析：首聯(lián)：寫景敘事相結(jié)合，用比喻和夸張渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯，嚴(yán)陣以待，士氣恢宏。頷聯(lián)：多感官描寫相結(jié)合。分別從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷;這種黯然凝重的場(chǎng)面，襯托出戰(zhàn)地上的悲壯氣氛。頸聯(lián)：（場(chǎng)面描寫）寫部隊(duì)夜襲，行軍神速，偃旗息鼓，投入戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)。尾聯(lián)：引用了戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王筑黃金臺(tái)、置千金于臺(tái)上、延請(qǐng)?zhí)煜缕娌诺牡涔剩憩F(xiàn)了將士們感激天子重用賢才的美德和以死報(bào)君、誓死報(bào)國(guó)的決心。升華主題，全篇的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)文品讀詩(shī)文品讀這首詩(shī)屬于邊塞詩(shī)歌?！堆汩T太守行》一詩(shī)渲染了一種悲壯慘烈的氣氛：那就是兵臨城下，號(hào)角聲聲，戰(zhàn)士們的鮮血染紅了土地，戰(zhàn)場(chǎng)很殘酷，但危城守將誓死要報(bào)效朝廷，決心誓死不改。構(gòu)思奇特，想像豐富，富有詩(shī)的意境和情趣。有限的文字給讀者創(chuàng)造了無限的想象空間；無聲的語(yǔ)言給后人留下了有聲有色的意境?！纠}精講】雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1、“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”描繪了什么景象？有何作用？

2、“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”引用了什么典故？引用這一典故的作用？

原文原文赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。古詩(shī)今譯古詩(shī)今譯折斷的畫戟沉沒在泥沙中尚未銷融，拾起磨洗一番，仍可隱約看見歷史的刀光劍影。倘若東風(fēng)不來，周瑜怎么能借東風(fēng)火燒曹操八十萬水軍而大獲全勝呢？三國(guó)大局不定，想必曹操兩年后在鄴都建造銅雀臺(tái)廣羅天下名姬的時(shí)候，東吳美人大喬（孫策夫人）和小喬（周瑜夫人）可能就深鎖銅雀，春恨無限了。作品檔案作品檔案這首詩(shī)是詩(shī)人經(jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個(gè)著名的古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的。發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年（208年）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對(duì)三國(guó)鼎立的歷史形勢(shì)起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號(hào)風(fēng)云人物。詩(shī)人觀賞了古戰(zhàn)場(chǎng)的遺物，對(duì)赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨(dú)特的看法，認(rèn)為周瑜勝利于僥幸，同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的慨嘆。有情有致。作者名片作者名片杜牧（803—852年），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。自唐敬宗寶歷元年至哀帝天佑四年（825—907）年，共計(jì)八十三年，文學(xué)史上一般稱為晚唐時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，宦官專權(quán)，朋黨交爭(zhēng)，大唐帝國(guó)日益衰微，江河日下，藩鎮(zhèn)勢(shì)力日益強(qiáng)大，杜牧死后僅二十二年便爆發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民大起義。詩(shī)人杜牧就生活在這樣一個(gè)風(fēng)雨飄搖的晚唐時(shí)期。他是宰相杜佑之孫。二十六歲舉進(jìn)士，因?yàn)楸詣傊保蝗伺艛D，在江西等地做了十年幕僚，“促束于簿書宴游間”，很不得志。三十六歲內(nèi)遷為京官，后受宰相李德裕的排擠，貶為黃州、池州等地剌史。在晚唐詩(shī)壇上，他與李商隱被合稱為“后李杜”，人稱“小杜”，以別于“老杜”（杜甫）。其詩(shī)多感慨時(shí)事，抒寫性情，詩(shī)風(fēng)俊朗雄麗。名句欣賞名句欣賞東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為，顯示出一種逼人的英氣。詩(shī)文品讀詩(shī)文品讀這首詠史吊古，似是譏諷周瑜成功的僥幸。詩(shī)的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩(shī)的構(gòu)思極為精巧，點(diǎn)染用功。借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)了詩(shī)人英雄無用武之地的抑郁不平之氣?！纠}精講】赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。試說說“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的深刻含義。

2、前兩句詩(shī)在全詩(shī)中的作用是什么？

原文原文漁家傲李清照天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢(mèng)魂/歸帝所，聞/天語(yǔ)，殷勤/問我/歸何處。我報(bào)/路長(zhǎng)/嗟日暮，學(xué)詩(shī)/謾有/驚人句。九萬里/風(fēng)鵬正舉。風(fēng)/休住，蓬舟/吹取/三山去。古詩(shī)今譯古詩(shī)今譯天邊的云彩如同洶涌的波濤，與清晨的霧氣連接成一派迷蒙壯觀的景象。天上的星河流轉(zhuǎn)，無數(shù)的星星閃爍，好像千帆競(jìng)舞。仿佛我的夢(mèng)魂回到了天帝住的地方。聽到天帝在說話，殷勤懇切地問我要回何方。我告訴天帝，路途遙遠(yuǎn)而天色已到黃昏，即使我能寫出驚人的詩(shī)句，但毫無用處。自己正要像大鵬鳥那樣乘風(fēng)高飛。希望借助風(fēng)力去到理想的地方。作品檔案作品檔案此詞作于李清照南渡之后。根據(jù)《金石錄后序》記載，公元1130年（宋高宗建炎四年）春間，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。根據(jù)陳祖美《李清照簡(jiǎn)明年表》，此詞就作于公元1130年（建炎四年）。作者名片作者名片李清照，號(hào)易安居士，歷城人，是婉約派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之變”為界分前后兩期。前期生活幸福美滿，自小受到良好的家庭教育?！熬缚抵儭保鸨肭趾螅髟⒛戏?，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。有《漱玉詞》傳世。名句欣賞名句欣賞上聯(lián)：“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般?！扒Х琛保瑒t寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。下聯(lián)：“謾”字，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。詞人在現(xiàn)實(shí)中知音難遇，欲訴無門，唯有通過這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才不遇是中國(guó)傳統(tǒng)文人的命運(yùn)。。詞人翻舊典出新意敢借鵬摶九天的風(fēng)力，吹到三山，膽氣之豪，境界之高，詞中罕見。常見手法：用典：“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！边@句子的意思是說人世間不自由，尤其是封建時(shí)代的婦女，縱使學(xué)詩(shī)有驚人之句（“謾有”是“空有”的意思），也依然是“路長(zhǎng)日暮”，找不到她理解的境界。“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！边@一句，表示了作者有大鵬高飛之志。詩(shī)文品讀詩(shī)文品讀這首詞，思路開宕，想象豐富，意境遼闊，充滿了浪漫主義色彩。它把讀者帶到仙境中去，飽覽豐富多姿的云濤；大鵬展翅萬里的浩大境界，以及那輕舟乘風(fēng)吹向三山的美景，使人為之神往。這種借神仙境界來表達(dá)自己胸懷的浪漫主義作品，在李詞中是極為罕見的?！纠}精講】漁家傲天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。1、詞中最能體現(xiàn)她豪放風(fēng)格的句子“，”。(2分)2、賞析“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”(2分)

3、結(jié)合詞作內(nèi)容，分析作者所表達(dá)的情感。(2分)

知識(shí)名稱2：習(xí)作：表達(dá)要得體（發(fā)言稿、倡議書、邀請(qǐng)函）【知識(shí)梳理】定義定義文題展示表達(dá)得體是指根據(jù)表達(dá)方式、場(chǎng)合、對(duì)象、目的的差異使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境（各種情境條件）、內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意。文題展示一、下面這段話是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。二、學(xué)生會(huì)計(jì)劃開展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長(zhǎng)和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你任選一個(gè)對(duì)象，以學(xué)生會(huì)的名義寫一份邀請(qǐng)函。三、在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份倡議書。不少于500字。寫作寫作要求1.修改文稿，要注意文稿的使用目的、場(chǎng)合，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)，還要看是否注意了文中提及對(duì)象的身份、詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)?shù)龋?.邀請(qǐng)函要體現(xiàn)書面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明得體。內(nèi)容應(yīng)介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等，如需對(duì)方發(fā)言要一并提及；3.倡議書應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，明確活動(dòng)的主題、內(nèi)容和要求，注意倡議書的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)1、看準(zhǔn)交際對(duì)象，掌握分寸語(yǔ)言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一相情愿想說什么就說什么，而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對(duì)什么人說什么話”。例如：“神舟五號(hào)”圓了中華民族的飛天夢(mèng)，記者采訪公眾，談?wù)剬?duì)此事的感想。如采訪對(duì)象是中學(xué)生，就應(yīng)側(cè)重談未來憧憬：“‘神舟五號(hào)’上天極大激發(fā)了我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們要以此為動(dòng)力，好好的學(xué)習(xí)，將來做一名科學(xué)家，讓我們的神舟系列遨游太空?！比绮稍L對(duì)象是中學(xué)教師，就應(yīng)側(cè)重談理想任務(wù)：“‘神舟五號(hào)’上天鼓舞了中華兒女的士氣，表明中國(guó)的科技在飛速發(fā)展，作為一名教育工作者，我們要積極投身于國(guó)家教育事業(yè)，為我國(guó)科技發(fā)展再上新臺(tái)階而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?、適應(yīng)交際場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場(chǎng)合，說話用語(yǔ)巧妙自然。例如：某飯店，老先生生日宴會(huì)。老友熱情地點(diǎn)歌祝賀，“西邊的太陽(yáng)快要落山了……鬼子的末日就要來到……”頓時(shí)主人容顏大變！盡管及時(shí)制止了樂曲繼續(xù)演奏，但是整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分尷尬。點(diǎn)歌的朋友并非有意為之，卻忽略了一個(gè)“日薄西山”的老人最敏感的就是“西邊的太陽(yáng)快要落山……”，最擔(dān)心的就是“末日就要來到”。朋友忽略了歌詞的內(nèi)容是不適合生日宴會(huì)場(chǎng)合的。3.廣泛收集資料把握不同語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要。例如：電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國(guó)政府嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國(guó)官員答：“正法就是殺頭?！绷謩t徐說的是法令，所以用莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。4.注意謙敬遣詞，恰如其分好些漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)只能用于稱呼己方。例如想托人辦事，可以說“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說“拜托您了”；請(qǐng)人原諒，可以說“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以說“請(qǐng)您包涵”；詢問長(zhǎng)者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家高壽”……例文例文講解發(fā)言稿寫作格式發(fā)言稿寫作格式經(jīng)過一個(gè)假期的休息和調(diào)整，看到了同學(xué)們滿含激情的笑臉?？吹侥銈兦啻貉笠绲哪樕?，純凈而自信的表情。老師非常高興。正如魏巍先生在《我的老師》中所表達(dá)的情感∶非常盼望見到老師。老師也非常盼望見到你們。想象著你們是不是又長(zhǎng)高了？是不是更有毅力了？渴望成功，立志成才是我們每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)S多同學(xué)都非常勤奮地學(xué)習(xí)，但是同樣努力，在考試時(shí)，有的同學(xué)成績(jī)優(yōu)異、如愿以償；有的卻成績(jī)不佳、心情失落。這就帶出了一個(gè)永恒的主題：學(xué)生成才究竟靠什么？勤奮？機(jī)遇？老師？家長(zhǎng)？天賦？能力？已經(jīng)有很多人、并且還會(huì)有更多的人，用不同的語(yǔ)言、不同的理念、不同的形式，對(duì)此進(jìn)行了解釋。而我要告訴大家的是——成功者往往都是看過許多書的人，他們的成功都來自于勤奮。的確，絕大多數(shù)的成功者是書忠實(shí)的朋友。有了好書，我們還要講究一定的學(xué)習(xí)方法，下面我講幾點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意的地方。一、上課專心聽講，認(rèn)真思考，掌握好課堂中老師所傳授的知識(shí)。二、每天定量看書，可能的話再定時(shí)。平時(shí)一天看40分鐘夠了；雙休日、節(jié)假日，可以增加一倍時(shí)間?？磿磺罅慷?，但求能夠理解。三、在自己規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束前10分鐘停止閱讀，然后回味看過的內(nèi)容。四、規(guī)定的讀書時(shí)間一到，哪怕看得再投入，也要馬上放下書本。不要一味由著性子看下去，這樣不但不會(huì)有多大的效果，而且會(huì)傷害眼睛。五、不要一味相信書本，盡信書不如無書，要多多獨(dú)立思考，不要被書牽著鼻子走。以上我講的只是幾點(diǎn)，我們每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)方法。我想通過自己勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，每位同學(xué)的夢(mèng)想終將都會(huì)實(shí)現(xiàn)，也都能成為國(guó)家建設(shè)有用的人才。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，同學(xué)們請(qǐng)記?。耗軌虬盐諜C(jī)會(huì)的人是強(qiáng)者，敢于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人就是勇者，善于利用機(jī)會(huì)的人是智者。我們大家應(yīng)該有如饑似渴、只爭(zhēng)朝夕的精神；應(yīng)該有滴水穿石、鐵杵成針的毅力，應(yīng)該有永不滿足、攀登不止的追求。希望你們要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，既要打好知識(shí)基礎(chǔ)，又要不斷更新知識(shí)；既要注重學(xué)問上的深造，又要加強(qiáng)能力上的提高，立志使自己成為適應(yīng)未來激烈競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)人才。要真正做到遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、見義勇為、一心為公、樂于奉獻(xiàn)、樹立全心全意為人民服務(wù)的思想和集體主義精神。一滴水代表著大海的本質(zhì)，一件小事折射出一個(gè)人的修養(yǎng)。我們還要全面提高自己的修養(yǎng)，必須從一點(diǎn)一滴的小事而且是善事做起，學(xué)會(huì)做人，立志把自己培養(yǎng)成為一位對(duì)社會(huì)有益的人。人總是要有點(diǎn)精神的！因?yàn)榫窬褪侵е?，是力量，勤勞勇敢、自?qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們巨大的精神支柱和動(dòng)力！如果你、我、他都能像他們那樣，以學(xué)習(xí)、事業(yè)為圓心，以勤奮、敬業(yè)、奉獻(xiàn)作半徑來畫圓，那么我們每個(gè)人都將得到事業(yè)和人生最圓滿的成功。同學(xué)們，一個(gè)人的生命是有限的，但前進(jìn)的歷史進(jìn)程是無限的，如果能夠把自己的一點(diǎn)力量貢獻(xiàn)給這個(gè)前進(jìn)的過程，這種貢獻(xiàn)是永恒的，這就是人生的價(jià)值。希望你們能夠?yàn)橹腥A民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)你們的聰明才智。生命的意義在于奮斗，在于創(chuàng)造輝煌。同學(xué)們，展望明天，燦爛輝煌，任重道遠(yuǎn)。愿你們一步一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，一步一個(gè)嶄新的臺(tái)階，走向明天——走向成功——走向未來！邀請(qǐng)函寫作格式邀請(qǐng)函寫作格式新春晚會(huì)邀請(qǐng)函________小姐／先生仰首是春、俯首成秋，××公司又迎來了她的第×個(gè)新年。我們深知在發(fā)展的道路上離不開您的合作與支持，我們?nèi)〉玫某煽?jī)中有您的辛勤工作。久久聯(lián)合、歲歲相長(zhǎng)。作為一家成熟、專業(yè)的×X公司，我們珍惜您的選擇，我們?cè)敢馀c您一起分享對(duì)新年的期盼。故在此邀請(qǐng)您參加×××公司舉辦的新年酒會(huì)，與您共話友情、展望將來。如蒙應(yīng)允，不勝欣喜。地點(diǎn)：×××?xí)r間：××年×月×日我們可以看出活動(dòng)邀請(qǐng)函的結(jié)構(gòu)通常由標(biāo)題、稱謂、正文、敬語(yǔ)和落款五部分組成。標(biāo)題。一般只寫文種“邀請(qǐng)函”即可，字號(hào)比通常標(biāo)題要略大一些。有時(shí)也可以加“事由”，如“關(guān)于參加研討會(huì)的邀請(qǐng)函”。有時(shí)還可包括個(gè)性化的活動(dòng)主題標(biāo)語(yǔ)，如“溝通無限中部六省城市信息化高級(jí)論壇邀請(qǐng)函”。稱謂。是對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象的稱呼。要頂格寫受邀單位名稱或個(gè)人姓名，后加冒號(hào)。要寫明對(duì)方姓名、職務(wù)、職稱、學(xué)銜。也可以用“同志”、“經(jīng)理”、“教授”、“先生”、“女士”、“小姐”稱呼。通常還要加上“尊敬的”之類定語(yǔ)。正文。是邀請(qǐng)函的主體。頭可向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問候，位置在稱謂下一行，空兩格。接著寫明舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。若附有票、券等物也應(yīng)同邀請(qǐng)函一并送給邀請(qǐng)對(duì)象。有較為詳細(xì)出席說明的，通常要另紙說明，避免邀請(qǐng)函寫得過長(zhǎng)。敬語(yǔ)。末尾一般要寫常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)。如“敬請(qǐng)光臨”、“敬請(qǐng)參加”、“請(qǐng)屆時(shí)出席”之類的敬語(yǔ)。有些邀請(qǐng)函可以用“此致敬禮”、“順致節(jié)日問候”等敬語(yǔ)。落款。署上邀請(qǐng)單位名稱或發(fā)函者個(gè)人名稱，署上發(fā)函日期。邀請(qǐng)單位還應(yīng)加蓋公章，以示莊重。倡議書寫作倡議書寫作格式低碳綠色生活倡議書XX中學(xué)廣大教師、學(xué)生朋友們：①你們好!當(dāng)前，以全球變暖為主要特征的氣候問題日益顯現(xiàn)，極端天氣事件增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡加劇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收嚴(yán)重……這一切，給人類的生存和發(fā)展帶來重大危機(jī)。一場(chǎng)“低碳革命”正在全球悄然興起。踐行“低碳經(jīng)濟(jì)”，就是為了進(jìn)一步提高全民的節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)公民自覺養(yǎng)成減少使用一次性用品等良好習(xí)慣，在全社會(huì)形成共同關(guān)注和參與低碳行動(dòng)的良好社會(huì)氛圍。②過低碳生活，創(chuàng)綠色家園，需要政府和企業(yè)共同行動(dòng)，我們廣大師生朋友也同樣大有可為!③請(qǐng)相信，低碳綠色生活離我們并不遙遠(yuǎn)，美化地球家園可以從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在開始：一、參與“國(guó)策宣傳”活動(dòng)在六月五日“世界環(huán)境日”、六月二十五日“全國(guó)土地日”、七月十一日“世界人口日”，積極參與學(xué)校組織的主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等國(guó)策宣傳活動(dòng)，討論、講述基本國(guó)策。積極參加志愿者活動(dòng)，組織開展社會(huì)調(diào)查，更多地了解社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。二、創(chuàng)設(shè)綠色家園活動(dòng)1.倡議父母少占耕地，合理利用房前屋后空閑地有效種植綠色植物；建議家人利用陽(yáng)臺(tái)、花盆架、平臺(tái)、院落等可利用的空地設(shè)置盆景盆栽，并倡議所在小區(qū)(社區(qū))科學(xué)④保護(hù)綠地。2.長(zhǎng)江水道縱橫，然而都不同程度地受到污染，全體同學(xué)可利用假期時(shí)間，以家附近的河道為主要實(shí)踐基地，自覺清理河道垃圾，倡議所在鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))在河道兩側(cè)植綠護(hù)綠。三、做“低碳生活”的實(shí)踐者1.自覺形成資源循環(huán)利用的理念，堅(jiān)決杜絕木筷、紙杯、紙巾等一次性制品，重復(fù)使用紙張，多發(fā)電子賀卡，學(xué)會(huì)舊物巧用，盡量一物多用，節(jié)約使用不可再生能源，合理應(yīng)用可再生能源;2.積極參加植樹造林，減少白色污染，愛護(hù)森林資源;3.自覺使用節(jié)能節(jié)水器具，適度使用空調(diào)，隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備;4.盡量購(gòu)買簡(jiǎn)單包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，循環(huán)利用水資源，自覺對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類;5.以公共交通代替私人車輛，以自行車和步行方式代替汽車；減少交通擁擠、能源消耗和污染排放，實(shí)現(xiàn)城市出行的“環(huán)境友好”。6.向家人宣傳“高效利用資源、節(jié)約集中用地”的責(zé)任意識(shí)，盡量不占和少占耕地，努力減少資源的占有使用，為“人口資源環(huán)境”的可持續(xù)發(fā)展出一份力。⑤XX中學(xué)八（1）班二零一七年九月⑦①倡議書的稱呼準(zhǔn)確、禮貌，很有針對(duì)性。②倡議書的背景清晰——極端天氣增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收……目的明確———引導(dǎo)良好習(xí)慣，形成良好氛圍。③倡議活動(dòng)的主題鮮明——過低碳生活，創(chuàng)綠色家園。④“少”“科學(xué)”：用語(yǔ)通俗、準(zhǔn)確、有分寸，易于讓讀者信服和接受。⑤倡議活動(dòng)的內(nèi)容和要求清楚可感，操作性強(qiáng)。⑥倡議飽含情感，盡顯責(zé)任，語(yǔ)言平實(shí)，不唱高調(diào)，實(shí)用性強(qiáng)。⑦署名、時(shí)間簡(jiǎn)潔具體，全文完整，有號(hào)召力?！纠}精講】寫作1：世界無煙日就要到了，學(xué)校將要進(jìn)行相關(guān)的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你以校學(xué)生會(huì)的名義向全校同學(xué)寫一封倡議書，號(hào)召大家一起創(chuàng)造無煙環(huán)境。自擬題目，全文不少于350字。（注意倡議書的寫作格式。）寫作2：學(xué)生會(huì)計(jì)劃開展“閱讀經(jīng)典”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、家長(zhǎng)和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你任選一個(gè)對(duì)象，以學(xué)生會(huì)的名義寫一份邀請(qǐng)函。【鞏固練習(xí)】南溪弄水回望山園梅花[宋]楊萬里梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。（選自《給孩子的古詩(shī)詞》）1、從下列題目中任選一題回答。（4分）A．楊萬里的小詩(shī)妙用動(dòng)詞。結(jié)合全詩(shī)，分析第一句中“過”字的妙處。B．楊萬里的小詩(shī)巧用疊詞。分析詩(shī)歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。

閱讀下面這首詞，完成13-14題。（4分）虞美人梳樓[宋]蔣捷絲絲楊柳絲絲雨。春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風(fēng)寒。（選自《宋詞鑒賞辭典》）【注釋】①溟濛（míngméng）：形容煙霧彌漫，景色模糊。②忒（tuī）：太。13．這首詞中作者選取了綿綿的細(xì)雨、▲和▲等自然景物，描繪出江南春天的景致。（2分）14．這首詞抒發(fā)了作者思?xì)w念遠(yuǎn)之情，請(qǐng)選取你感受最深的一處進(jìn)行分析。（2分）

閱讀下面的唐詩(shī)，完成12—13題。（4分）暮春歸故山草堂錢起谷口①春殘黃鳥稀，辛夷②花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸?！咀⑨尅竣俟瓤冢焦鹊娜肟?。②辛夷：木蘭樹的花，比杏花開得早。12.試分析詩(shī)歌前兩句在全詩(shī)中的作用。（2分）

13.三四兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

《飲酒》一、按要求默寫。1、表現(xiàn)這首詩(shī)思想內(nèi)容的一個(gè)詞是：

2、詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人隱逸生活情趣的一個(gè)詞是：

3、蘊(yùn)含只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的詩(shī)句是：

4、形容事物有真意妙趣，只能意會(huì)不能言傳的詩(shī)句是：

二、賞析。1、詩(shī)的三，四句道出全文的主旨，表明了詩(shī)人怎樣的境界。

2、全詩(shī)樸素而形象的表現(xiàn)了陶淵明怎樣的人生態(tài)度和生活情趣。

前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說，“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請(qǐng)你說說為什么。

“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日