貴州省遵義市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期第一次適應(yīng)性考試（10月）語文試題（含答案解析）

遵義市2025屆高三年級第一次適應(yīng)性考試語文（滿分：150分；時(shí)間：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：明清以降，隨著科學(xué)知識在中國的傳播，中國人關(guān)于月球的敘事亦隨之一變?，F(xiàn)代物理學(xué)知識的傳播，令人們漸漸知曉月球是人類難以抵達(dá)之地。1920年代末開始，隨著國外火箭理論的發(fā)展和實(shí)驗(yàn)的紛紛展開，中國人對于火箭實(shí)驗(yàn)也有了自己的興趣，除了介紹西方科學(xué)家的旅月理論外，一些國人更自覺闡述其有關(guān)構(gòu)想。1929年，劉開坤在《中國工程學(xué)會會刊》上發(fā)表的《火箭機(jī)游月球之理想》一文，可稱此種思想之代表。在劉開坤看來，德國初造火車軌道、愛迪生發(fā)明留聲機(jī)等最早都曾受到過世人的質(zhì)疑，但它們最終都實(shí)現(xiàn)了，因此火箭登月的實(shí)驗(yàn)決不應(yīng)停止。他說以往自己與親朋好友“茶余酒后，嘗作空談，每有往游月球之夢想，謂吾人伏在炮彈上，不難一射而抵月球也”，如今這樣的“玄談”，“以科學(xué)之理想，已證實(shí)其或可能成功”。針對世人關(guān)于登月的種種疑問，作者均一一作出回復(fù)，他認(rèn)為月球上雖沒有空氣，但是人類卻可以仿照潛水服，“背負(fù)著氣袋，則不患無新鮮空氣”。至于冷熱轉(zhuǎn)換人類難以適應(yīng)的問題，可以通過“制造一種器具，令其寒冷不至懸殊”。同時(shí)，人類登上月球后，還可以利用月球上的太陽光，“借光學(xué)各種鏡片收光之理，而設(shè)日力電廠”。至于如何能到達(dá)月球，首先需要找到一種高速行駛的方法，只有速度快到一定程度，才能夠突破地心引力的約束。劉開坤甚至還設(shè)計(jì)出了地月飛行的軌道圖（圖1），認(rèn)定唯一可行的交通工具只有火箭（圖2）。若以“后見之明”來看，劉氏的一些設(shè)想，正是后來探月的發(fā)展方向。圖1劉開坤所繪飛行軌道圖圖2劉開坤所繪火箭（摘編自李世鵬《“到月球去”：近代中國火箭探月知識的傳播與演變》）材料二：中國探月工程中航天器的命名都具有濃厚的中國傳統(tǒng)文化特色，嫦娥六號只是其中之一，在月球上還有很多帶有中國元素的地名?！皬V寒宮”“天河”“織女”“泰山”“華山”……這些獨(dú)具中國韻味的元素，以月球地理實(shí)體命名的形式標(biāo)記著月球上的山脈、盆地、環(huán)形坑等。目前，月球上以中國元素命名的地名共35個(gè)，其中，包括3個(gè)著陸點(diǎn)、22個(gè)環(huán)形坑、2條月溪、5個(gè)衛(wèi)星坑和3條山脈。給月球上的地理實(shí)體命名，不僅是起一個(gè)名字那么簡單。月球地理實(shí)體命名與探測成果、科研水平和國際貢獻(xiàn)相關(guān)，比如具備原始探測數(shù)據(jù)是取得月球地理實(shí)體命名權(quán)的基本條件。我國科學(xué)家利用嫦娥一號影像數(shù)據(jù)，申請獲批了“畢昇”“蔡倫”和“張鈺哲”三個(gè)環(huán)形坑的命名。嫦娥三號取得成果后，著陸區(qū)包含“廣寒宮”在內(nèi)的4個(gè)月球地理實(shí)體命名被正式批準(zhǔn)。嫦娥四號任務(wù)，月球背面的著陸區(qū)“天河基地”和“天津、河鼓、織女、泰山”等名字被批準(zhǔn)。嫦娥五號任務(wù)，“天船基地”等8個(gè)月球地理實(shí)體被命名。（摘編自2024年1月10日央視網(wǎng)相關(guān)報(bào)道）材料三：8月29日，在2024中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會上，中國科學(xué)院地球化學(xué)研究所與阿里云聯(lián)合發(fā)布國際首個(gè)“月球科學(xué)多模態(tài)專業(yè)大模型”（以下簡稱“月球?qū)I(yè)大模型”）。該大模型以視覺、多模態(tài)及自然語言等通義系列模型為基模，結(jié)合RAG檢索增強(qiáng)等技術(shù)，在阿里云百煉專屬版平臺進(jìn)行微調(diào)及訓(xùn)練，目前最佳落地場景為月球撞擊坑識別。撞擊坑的大小、深淺、形狀等特征是研究月球地質(zhì)演化的重要依據(jù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前月球上直徑一公里以上的月球撞擊坑數(shù)量已超100萬個(gè)，直徑一公里以下的撞擊坑數(shù)量還無法確定。如果完全依賴人工，識別所有月球撞擊坑幾乎無法實(shí)現(xiàn)，大模型的應(yīng)用將極大提升這項(xiàng)工作的效率。中國科學(xué)院地球化學(xué)研究所研究員劉建忠介紹，在月球撞擊坑年代和形態(tài)識別上，月球?qū)I(yè)大模型的準(zhǔn)確率已達(dá)到80%以上。研究人員只需輸入月球撞擊坑的圖像和相關(guān)問題，大模型即可調(diào)用通義視覺、多模態(tài)模型，從光譜、高程、重力等17種多模態(tài)數(shù)據(jù)中判定該圖像對應(yīng)的模態(tài)類型；通過檢索知識庫、調(diào)用通義語言模型，月球?qū)I(yè)大模型可回答該撞擊坑的形態(tài)、大小、年代等相關(guān)問題，并給出推理過程?！巴ㄟ^對海量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確把握，大模型不僅可以對撞擊坑進(jìn)行分類，還可以解決一些目前仍未解決的科學(xué)問題。”劉建忠說?！叭斯ぶ悄苷跒樵虑蚝托行强茖W(xué)的科研帶來前所未有的機(jī)遇?！敝袊茖W(xué)院院士、中國月球探測工程首任首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)表示，隨著人類深空探測活動的快速推進(jìn)，探測數(shù)據(jù)呈井噴式增長，科學(xué)大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為推動科技創(chuàng)新的強(qiáng)大引擎。在數(shù)據(jù)管理方面，我國已經(jīng)取得先發(fā)優(yōu)勢；在數(shù)據(jù)應(yīng)用方面，我國必須充分發(fā)揮現(xiàn)有的人工智能技術(shù)優(yōu)勢。月球?qū)I(yè)大模型將大大加速海量數(shù)據(jù)的處理，幫助科研工作者挖掘新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。（摘編自《科技日報(bào)》2024年8月30日相關(guān)報(bào)道）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.國外火箭理論的發(fā)展和實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，使中國人對火箭實(shí)驗(yàn)也有了自己的興趣，也使一些國人自覺闡發(fā)旅月構(gòu)想。B.劉開坤認(rèn)為火箭登月的實(shí)驗(yàn)決不應(yīng)停止，因?yàn)樗麖牡聡踉旎疖?、愛迪生發(fā)明留聲機(jī)的史實(shí)中明白登月一定能成功。C.月球上有越來越多以中國元素命名的地理實(shí)體名字，體現(xiàn)了濃厚的中國傳統(tǒng)文化特色，見證了中國探月事業(yè)的發(fā)展。D.人類深空探測活動快速推進(jìn)，探測數(shù)據(jù)呈井噴式增長，科學(xué)大數(shù)據(jù)推動科技創(chuàng)新，在數(shù)據(jù)管理方面我國已有優(yōu)勢。2.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.奔月是國人內(nèi)心深處的夢想。劉開坤就曾在茶余飯后和親朋好友空談，每每涉及“往游月球之夢想”，可見他對月亮的向往。B.從圖1可知，劉開坤認(rèn)為月球和地球都有吸力，以一定的速度沖到地球和月球吸力相等境界，人們就有機(jī)會按軌道飛抵月球。C.劉開坤繪制了火箭圖，認(rèn)定通往月球的工具只有火箭，后來的科技發(fā)展證實(shí)了他的設(shè)想，可見當(dāng)時(shí)中國的探月技術(shù)水平已經(jīng)很高。D.針對人們對于探索月球的種種疑問，劉開坤利用相關(guān)科學(xué)知識作了回復(fù)，可見其對探月充滿興趣，擁有較為豐富的科學(xué)知識。3.根據(jù)材料三有關(guān)“月球科學(xué)多模態(tài)專業(yè)大模型”的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.4.請結(jié)合材料二簡要分析中國傳統(tǒng)文化在中國航天事業(yè)發(fā)展中的作用。5.如何推動中國探月事業(yè)持續(xù)往深處發(fā)展，請結(jié)合材料，從科技的角度進(jìn)行分析?！敬鸢浮?.B2.C3.C4.①增強(qiáng)國人對中國航天事業(yè)的了解，豐富并發(fā)展具有中國特色的新時(shí)代月球文化。②助力中國航天形成一套獨(dú)有的文化話語體系，體現(xiàn)中國航天的國際話語權(quán)和國際影響力。5.①在前人研究與探索基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。②獲取更多一手?jǐn)?shù)據(jù)，對外開展國際科研交流，助力探月事業(yè)發(fā)展。③充分利用人工智能技術(shù)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高科研水平?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過三個(gè)材料全面展現(xiàn)了中國探月事業(yè)的發(fā)展歷程與成就。材料一介紹劉開坤的早期構(gòu)想，體現(xiàn)中國人對航天夢想的初步探索。材料二展示中國在月球地名命名上的進(jìn)展，體現(xiàn)文化自信和國際影響力。材料三則講述人工智能在月球科研中的應(yīng)用，突顯科技創(chuàng)新的重要性。總體來看，文章通過歷史與科技的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了中國在探月領(lǐng)域的持續(xù)努力和進(jìn)步?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。B.“登月一定能成功”錯(cuò)誤，材料一中，原文是“以科學(xué)之理想，已證實(shí)其或可能成功”，選項(xiàng)把或然當(dāng)成必然，邏輯有誤。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的推斷和辨析的能力。C.“可見當(dāng)時(shí)中國的探月技術(shù)水平已經(jīng)很高”錯(cuò)誤，劉開坤在1929年提出火箭登月的設(shè)想，不能說明當(dāng)時(shí)中國的探月技術(shù)水平已經(jīng)很高。當(dāng)時(shí)只是一種設(shè)想，中國真正的探月技術(shù)在那個(gè)時(shí)期還未發(fā)展起來。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本重要概念、分析圖表的能力。C.“精準(zhǔn)識別撞擊坑的年代、形態(tài)等”錯(cuò)誤，材料三原文中“中國科學(xué)院地球化學(xué)研究所研究員劉建忠介紹，在月球撞擊坑年代和形態(tài)識別上，月球?qū)I(yè)大模型的準(zhǔn)確率已達(dá)到80%以上”，選項(xiàng)“精準(zhǔn)識別撞擊坑的年代、形態(tài)等”擴(kuò)大了范圍。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納、整合文本信息的能力。①材料二中“濃厚的中國傳統(tǒng)文化特色”“獨(dú)具中國韻味的元素”都說明了中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。中國探月工程中航天器的命名具有濃厚的中國傳統(tǒng)文化特色，如嫦娥六號等，還有以“廣寒宮”“天河”等中國元素命名的月球地理實(shí)體。這些命名讓國人更容易理解和關(guān)注中國航天事業(yè)，同時(shí)也為月球文化注入了中國特色，豐富和發(fā)展了新時(shí)代的月球文化。②原文說“球地理實(shí)體命名與探測成果、科研水平和國際貢獻(xiàn)相關(guān)，比如具備原始探測數(shù)據(jù)是取得月球地理實(shí)體命名權(quán)的基本條件”，給月球上的地理實(shí)體命名與探測成果、科研水平和國際貢獻(xiàn)相關(guān)，以中國元素命名的地名展示了中國在月球探測方面的成就，體現(xiàn)了中國在航天領(lǐng)域的獨(dú)特貢獻(xiàn)，有助于形成中國航天獨(dú)有的文化話語體系，提升中國航天在國際上的話語權(quán)和影響力?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文本信息的能力。①明清以降，中國人關(guān)于月球的敘事隨科學(xué)知識的傳播而變化，如劉開坤在1929年發(fā)表的《火箭機(jī)游月球之理想》一文，體現(xiàn)了前人對探月的思考和設(shè)想。后人可以在前人的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，推動探月事業(yè)的發(fā)展。②月球上的地理實(shí)體命名與探測成果相關(guān)，具備原始探測數(shù)據(jù)是取得命名權(quán)的基本條件。我國科學(xué)家利用嫦娥一號、嫦娥三號等任務(wù)獲取的數(shù)據(jù)申請獲批了多個(gè)月球地理實(shí)體命名。這說明獲取更多一手?jǐn)?shù)據(jù)對于探月事業(yè)至關(guān)重要。同時(shí)，開展國際科研交流可以分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，為探月事業(yè)發(fā)展提供更多機(jī)遇。③如“月球科學(xué)多模態(tài)專業(yè)大模型”的發(fā)布，極大提升了月球撞擊坑識別的效率。人工智能技術(shù)為月球和行星科學(xué)的科研帶來前所未有的機(jī)遇，我國應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有的人工智能技術(shù)優(yōu)勢，加速海量數(shù)據(jù)的處理，挖掘新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，提高科研水平，推動探月事業(yè)持續(xù)深入發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鑒賞家汪曾祺全縣第一個(gè)大畫家是季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。葉三是個(gè)賣果子的，專給大宅門送果子，也就是給二三十家送。這些人家他走得很熟，看門的和狗都認(rèn)識他。到了一定的日子，他就來了。里面聽到他敲門的聲音，就知道：是葉三。葉三賣果子從不說價(jià)。買果子的人家也總不會虧待他。有的人家當(dāng)時(shí)就給錢，大多數(shù)是到節(jié)下（端午、中秋、新年）再說。葉三把果子稱好，放在八仙桌上，道一聲“得罪”，就走了。他的果子不用挑，個(gè)個(gè)都是好的。他的果子的好處，第一是得四時(shí)之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經(jīng)有了。第二是都很大，都均勻，很香，很甜，很好看。他的果子全都從他手里過過，有疤的、有蟲眼的、擠筐、破皮、變色、過小的全都剔下來，賤價(jià)賣給別的果販。他經(jīng)常出外，出去買果子比他賣果子的時(shí)間要多得多。立春前后，賣青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時(shí)賣雞蛋大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗，賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。葉三賣了三十多年果子，他的兩個(gè)兒子都成人了。他們都是學(xué)布店的，都出了師了。老二是三柜，老大已經(jīng)升為二柜了。這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點(diǎn)生氣了：“我跑慣了。我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子?！奔舅奶珷敿醇緞?。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺?！澳銈円膊挥媒o我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材?！边@里有這樣一種風(fēng)俗，早早就把壽材準(zhǔn)備下了，為的討個(gè)吉利：添福添壽。于是就都依了他。葉三還是賣果子。他真是為了季匋民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季匋民送果子是為了愛他的畫。季匋民有一個(gè)脾氣，一邊畫畫，一邊喝酒。喝酒不就菜，就水果。畫兩筆，湊著壺嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手執(zhí)筆接著畫。畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季匋民送去。季匋民每天一起來就走進(jìn)他的小書房——畫室。葉三不須通報(bào)，由一個(gè)小六角門進(jìn)去，走過一條碎石鋪成的冰花曲徑，隔窗看見季匋民，就提著、捧著他的鮮果走進(jìn)去。他給季匋民送果子，一來就是半天。他給季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。但是他對葉三另眼相看。季匋民最佩服李復(fù)堂①。他認(rèn)為揚(yáng)州八怪里復(fù)堂功力最深，大幅小品都好，有筆有墨，也奔放；也嚴(yán)謹(jǐn)，也渾厚，也秀潤，而且不裝模作樣，沒有江湖氣。有一天葉三給他送來四開李復(fù)堂的冊頁，使季匋民大吃一驚：這四開冊頁是真的！季匋民問他是多少錢買的，葉三說沒花錢。他到三垛販果子，看見一家的柜櫥的玻璃里鑲了四幅畫，——他在四太爺這里看過不少李復(fù)堂的畫，能辨認(rèn)，他用四張“蘇州片②”跟那家換了?！疤K州片”花花綠綠的，又是簇新的，那家還很高興。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會問葉三：“好不好？”“好！”“好在哪里？”葉三大多能一句話說出好在何處。季匋民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風(fēng)?！薄斑?！你怎么知道？”“花是亂的?！薄皩O了！”季匋民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂?！奔緞褡類郛嫼苫āＫ嫷亩际悄?。他佩服李復(fù)堂，但是畫風(fēng)和復(fù)堂不似。李畫多凝重，季匋民飄逸。李畫多用中鋒，季匋民微用側(cè)筆，——他寫字寫的是章草。李復(fù)堂有時(shí)水墨淋漓，粗頭亂服，意在筆先；季甸民沒有那樣的恣悍，他的畫是大寫意，但總是筆意俱到，收拾得很干凈，而且筆致疏朗，善于利用空白。他的墨荷參用了張大千，但更為舒展。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季甸民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對?！薄安粚Γ俊薄啊t花蓮子白花藕’，你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃幔课翌^一回聽見！”季匋民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：“紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)煛M愧畫家少見識，為君破例著胭脂。”季匋民送了葉三很多畫。有時(shí)季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣！”“不賣？”“一張也不賣！”他把季匋民送他的畫都放在他的棺材里。十多年過去了。季匋民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。葉三后來也死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了。（有刪改）【注】①李復(fù)堂，名，字宗揚(yáng)，復(fù)堂是他的號，又號懊道人。②蘇州片：仿舊的畫，多為工筆花鳥，設(shè)色嬌艷，舊時(shí)多為蘇州畫工所作，行銷各地。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.葉三出去買果子比他賣果子的時(shí)間要多得多，可見他更喜歡買果子而不是賣果子。B.五十歲以后，葉三也還是賣果子，但是他這時(shí)候只賣給季匋民，不再賣給其他人。C.季匋民最佩服李復(fù)堂，認(rèn)為李復(fù)堂在畫家中成就最高，他收藏了不少李復(fù)堂的畫。D.有時(shí)季匋民給葉三畫畫，特意提出不題上款，這是他回饋葉三友情的一種方式。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文最核心的人物是“鑒賞家”葉三，小說開篇先簡要介紹葉三和季匋民，之后重點(diǎn)寫葉三，再讓季匋民出場，從行文結(jié)構(gòu)上來說非常合理。B.小說第二段采用的是全知視角，較詳細(xì)地描述了葉三的職業(yè)特征。他的職業(yè)形象和“鑒賞家”的身份形成互補(bǔ)，讓他的形象更為立體豐富。C.小說補(bǔ)敘了葉三生日籌備的家庭事件，后輩想給他做壽，而他的愿望則是裱畫與做壽材，后輩也遵從了他的意愿，小說結(jié)尾又進(jìn)行了呼應(yīng)。D.作者在描述季匋民畫荷花的段落使用了專業(yè)的鑒賞語言，將其與李復(fù)堂、張大千進(jìn)行對比，由此可推斷作者在畫作鑒賞方面也有一定造詣。8.小說第三段很“美”，試選取兩個(gè)角度進(jìn)行簡要分析。9.“全縣第一個(gè)大畫家是季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。”這句話內(nèi)涵豐富，請結(jié)合兩人的交往談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?D7.C8.①語言風(fēng)格：清新自然，簡潔優(yōu)美，富有詩意。②修辭：大量精巧的比喻，使語言生動形象清新優(yōu)美。9.①季匋民被譽(yù)為全縣首個(gè)大畫家，不僅因?yàn)樗妓嚦霰?，更在于他能從平凡生活中汲取靈感，創(chuàng)造出貼近人心的作品。②葉三，一位看似普通的果販，卻因其對藝術(shù)的獨(dú)到理解和深切熱愛，成為了公認(rèn)的鑒賞家。③季匋民在葉三那里得到了真正的理解和欣賞，葉三也在季匋民的畫中找到了心靈的寄托。他們相互成就，共同詮釋了藝術(shù)的魅力和價(jià)值?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】汪曾祺的短篇小說《鑒賞家》通過細(xì)膩的描寫和用詞精巧的語言，展現(xiàn)了一個(gè)平凡卻有情趣的賣果子人的生活。葉三雖是果販，卻因?qū)緞竦漠嬜鞯蔫b賞與理解而被稱為“鑒賞家”。他的身份跨越了職業(yè)的局限，體現(xiàn)了對藝術(shù)的真誠熱愛，以及對美的追求，使得他與季匋民這位大畫家之間形成了一種深遠(yuǎn)的藝術(shù)紐帶，人物形象鮮明生動?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“可見他更喜歡買果子而不是賣果子”錯(cuò)誤。葉三并不是“更喜歡買果子而不是賣果子”，而是為了保證果子的質(zhì)量，一定要親自挑選，通過出去買果子來為自己的賣果子做好充分準(zhǔn)備。B.“但是他這時(shí)候只賣給季匋民，不再賣給其他人”錯(cuò)誤。葉三還是給很多大宅門送果子，只是為季匋民賣果子不是為了賺錢，而是因?yàn)橄矏奂緞竦漠?。C.“認(rèn)為李復(fù)堂在畫家中成就最高”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“他認(rèn)為揚(yáng)州八怪里復(fù)堂功力最深”可知，季匋民最佩服李復(fù)堂，認(rèn)為李復(fù)堂揚(yáng)州八怪里復(fù)堂功力最深，而不是在所有畫家中成就最高。故選D。7題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“小說補(bǔ)敘了葉三生日籌備的家庭事件”錯(cuò)誤。小說中對葉三生日籌備的家庭事件是插敘，這一事件并非按照故事發(fā)展的自然順序依次講述。它是在敘述葉三日常賣果子以及與季匋民交往的過程中插入的情節(jié)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①描述各種果子時(shí)，“立春前后，賣青蘿卜?！舸蛱}卜’，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時(shí)賣雞蛋大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的‘一線紅’蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙”，用簡潔的語言準(zhǔn)確地描繪出不同節(jié)令水果的特點(diǎn)，不拖沓不累贅。整段文字按照時(shí)間順序依次介紹不同節(jié)令的果子，條理清晰，節(jié)奏明快，如同詩歌一般朗朗上口，給人以美的享受。文字中提到的各種果子，不僅是商品，更像是大自然的饋贈，讓人感受到季節(jié)的更替和生活的美好。如“菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞”，將果子與生活場景、書齋雅趣相結(jié)合，充滿了詩意。②“白得像一團(tuán)雪”將香白杏顏色比喻成雪，形象地寫出了香白杏的潔白；“紅的像珊瑚，白的像瑪瑙”把櫻桃的紅色和白色分別比喻成珊瑚和瑪瑙，生動地展現(xiàn)了櫻桃的鮮艷色澤。這些比喻不僅使讀者對各種果子的顏色、形狀有了更直觀的感受，也增添了文字的美感和藝術(shù)感染力。同時(shí)，比喻的運(yùn)用也符合這段文字清新自然的語言風(fēng)格，使整個(gè)段落更加優(yōu)美動人?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解重要句子，探究文章內(nèi)涵的能力。①季匋民被譽(yù)為全縣首個(gè)大畫家，確實(shí)不僅因?yàn)樗妓嚦霰?。從文本中可以看出，他的畫有?dú)特的風(fēng)格，如“季匋民最佩服李復(fù)堂。他認(rèn)為揚(yáng)州八怪里復(fù)堂功力最深，大幅小品都好，有筆有墨，也奔放；也嚴(yán)謹(jǐn)，也渾厚，也秀潤，而且不裝模作樣，沒有江湖氣。季匋民畫的墨荷參用了張大千，但更為舒展”，可見他在繪畫上有深厚的功力和獨(dú)特的藝術(shù)追求。同時(shí)，他能從平凡生活中汲取靈感，一邊畫畫，一邊喝酒，吃水果，這種隨性的創(chuàng)作方式讓他的作品更具生活氣息。②葉三雖是一位果販，但他對藝術(shù)有著獨(dú)到的理解和深切的熱愛。他給季匋民送果子，一來就是半天，專心看季匋民作畫，“有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來”。而且他能一句話說出季匋民的畫好在哪里，如評價(jià)紫藤畫“紫藤里有風(fēng)”，指出荷花畫的錯(cuò)誤“‘紅花蓮子白花藕’，你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子”，可見他對畫的理解非常深刻。他不是從專業(yè)的繪畫技巧去評判，而是從內(nèi)心的感受出發(fā)，真正懂得畫的神韻。③季匋民在葉三那里得到了真正的理解和欣賞。他最討厭聽人談畫，但對葉三另眼相看，因?yàn)槿~三的評價(jià)總是能說到他的心坎上。而葉三也在季匋民的畫中找到了心靈的寄托，他把季匋民送他的畫都放在他的棺材里，可見他對這些畫的珍視。他們之間的交往沒有功利性，純粹是因?yàn)閷λ囆g(shù)的熱愛，共同詮釋了藝術(shù)的魅力和價(jià)值。季匋民的畫因葉三的欣賞而更有意義，葉三也因季匋民的畫而成為了獨(dú)特的鑒賞家。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。衛(wèi)懿公喜鶴，鶴有飾以文繡而乘軒者，賦斂繁多而不顧其民，貴優(yōu)而輕大臣，群臣或諫，則面叱之。及翟伐衛(wèi)，寇挾城堞矣，衛(wèi)君垂泣而拜其臣民曰：“寇迫矣，士民其勉之！”士民曰：“君亦使君之貴優(yōu)，將君之愛鶴以為君戰(zhàn)矣。我儕棄人也，安能守戰(zhàn)？”乃潰門而出走。翟寇遂入，衛(wèi)君奔死，遂喪其國。故賢主者不以草木禽獸妨害人民，進(jìn)忠正而遠(yuǎn)邪偽，故民順附而臣下為用，今釋人民而愛鳥獸，遠(yuǎn)忠道而貴優(yōu)笑？反甚矣。人主之為人主也，舉錯(cuò)而不僨者，杖賢也。今背其所主而棄其所杖，其僨仆也，不亦宜乎？語曰：“禍出者禍反，惡人者人亦惡之?！惫茏釉唬骸安恍衅湟?，不違其馬?！贝诉`其馬者也。鄒穆公有令，食鳧雁者必以粃①，毋敢以粟。于是倉無粃而求易于民，二石粟而易一石粃。吏請?jiān)唬骸耙曰z食雁，為無費(fèi)也。今求粃于民，二石粟而易一石粃，以粃食雁，則費(fèi)甚矣。請以粟食之。”公曰：“去！非而所知也。夫百姓煦牛而耕曝背而耘苦勤而不敢惰者豈為鳥獸也哉？粟米，人之上食也，奈何其以養(yǎng)鳥也？且汝知小計(jì)而不知大計(jì)。夫君者，民之父母也，取倉之粟移之與民，此非吾粟乎？鳥茍食鄒之粃，不害鄒之粟而已，粟之在倉，與其在民，于吾何擇？”鄒民聞之，皆知其私積之與公家為一體也。王輿不衣皮帛，御馬不食禾菽，無淫僻之事。食不眾味，衣不雜采，自刻以廣民，親賢以定國。鄒國之治，路不拾遺，臣下順從若手之投心。是故以鄒子之細(xì)，魯衛(wèi)不敢輕，齊楚不能脅。故愛出者愛反，福往者福來。二世胡亥之為公子也，昆弟數(shù)人，詔置酒饗群臣，召諸子賜食先罷。胡亥下陛，視群臣陳履狀善者，因行踐敗而去。諸侯聞之，莫不太息。及二世即位，皆知天下之棄之也。（節(jié)選自賈誼《新書》）【注】①粃：同“秕”，糧食籽粒中空或不飽滿。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。夫百姓A煦牛B而耕C曝背而耘D苦勤E而不敢F惰者G豈為H鳥獸也哉11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.貴，以……為貴，意動用法，與《赤壁賦》中“侶魚蝦而友麋鹿”的“侶”用法相同。B.城堞，城墻上如齒狀的矮墻，也稱女墻、城垛，是古代城市重要的防御建筑。C.“人主之為人主也”的“之”與《馬說》中“馬之千里者”的“之”用法相同。D.饗，以酒食犒勞、招待，與《鴻門宴》“旦日饗士卒”中的“饗”字意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.衛(wèi)懿公喜愛仙鶴，重視俳優(yōu)，不顧百姓，輕視大臣，還當(dāng)面訓(xùn)斥勸諫自己的臣子。后來，敵軍攻入衛(wèi)國，衛(wèi)懿公在逃跑途中喪命，落得身死國滅的下場。B.鄒穆公下令用粃谷喂養(yǎng)鴨鵝，當(dāng)糧倉沒有粃谷時(shí)，用兩石小米換百姓一石粃谷。下屬覺得這種交換太浪費(fèi)，不如直接用小米喂養(yǎng)鴨鵝，但被鄒穆公拒絕了。C.鄒穆公批評請求換糧的官員不懂大道理，認(rèn)為糧食在糧倉中和在百姓手中是一樣的。百姓得知此事，也把自己的糧食當(dāng)作國家的糧食，君民同心，鄒國大治。D.秦公子胡亥和他的兄弟們宴請群臣，胡亥離開時(shí)走下臺階，看到群臣鞋子擺放得整整齊齊，趁機(jī)走過去踩得亂七八糟。等到他繼承皇位時(shí)，天下都厭棄他。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）“我儕棄人也，安能守戰(zhàn)？”乃潰門而出走。（2）食不眾味，衣不雜采，自刻以廣民，親賢以定國。14.請結(jié)合本文和賈誼《過秦論》，簡要概括賢明的君王一般擁有哪些品質(zhì)?！敬鸢浮?0.CDG11.C12.D13.（1）臣民說：“我們這些人是被拋棄的人，怎么能保衛(wèi)國家去打仗呢？”于是沖出城門離開了。（2）吃飯沒有多種菜肴，穿衣沒有多種色彩，對自己要求苛刻，但對民眾寬厚，親近賢者來安定國家。14.①愛護(hù)百姓：施行仁義，不違背百姓意愿，不橫征暴斂；②要求自己：尊重大臣，重用賢臣，不沉迷享樂?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文通過三個(gè)歷史故事，分別講述了衛(wèi)懿公失敗、鄒穆公的治世、以及二世胡亥的被棄，揭示了治國者不同的品格與后果。衛(wèi)懿公因偏愛珍禽異獸，對民眾與大臣漠不關(guān)心，最終導(dǎo)致亡國。鄒穆公則以民為本，推崇節(jié)儉，重視民生，國家因此安定繁榮。胡亥的行為顯示出輕視民意，致使天下人人唾棄。這些故事凸顯了君主應(yīng)以民為主、賢德治國的重要性?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：百姓們使喚牛耕田，曬著脊背除草，勞苦辛勤而不敢偷懶，難道是為了養(yǎng)鳥獸嗎？整句主語為“百姓”，“百姓”發(fā)出的動作是“耕”“耘”，其中句中第一、二個(gè)虛詞“而”表修飾，因此應(yīng)分別在動作“耕”“耘”后CD處斷開；第三個(gè)虛詞“而”表遞進(jìn)，連接詞語“苦勤”“不敢惰”，故不能在該個(gè)“而”前斷；“豈……哉”為固定搭配，表示反問，譯為“難道……嗎”？固定搭配不能斷開，因此應(yīng)在“豈”前G處斷開。故選CDG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識和理解一詞多義及詞類活用現(xiàn)象的能力。A．正確?！百F”，以……為貴，意動用法。/“侶”，以……為侶”，意動用法。句意：敬重徘優(yōu)而輕視大臣。/以魚蝦為侶，以麋鹿為友。B．正確。C．“用法相同”錯(cuò)?！爸?，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；/定語后置的標(biāo)志。句意：人民的君主作為百姓的主宰。/日行千里的馬。D．正確。“饗”，都是以酒食犒勞、招待的意思。句意：秦王下詔置辦酒肉招待眾大臣。/明天犒勞士兵。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“秦公子胡亥和他的兄弟們宴請群臣”錯(cuò)，應(yīng)是秦王下詔宴請群臣，而不是胡亥和他的兄弟們。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“我儕”，我們這些人；“棄人”，被拋棄的人；“安”，疑問副詞，怎么。（2）“眾”，多，多種；“刻”，苛刻；“廣民”，對百姓寬容。14題詳解】本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價(jià)探究的能力。①在文中，衛(wèi)懿公因喜愛鶴而忽視百姓的痛苦，導(dǎo)致衛(wèi)國滅亡，說明君王應(yīng)以百姓為重，不應(yīng)因喜好而損害民生，這體現(xiàn)了施行仁義和不違背百姓意愿的重要性。鄒穆公以“倉之粟在民”為民著想，證明愛護(hù)百姓是賢明君王的表現(xiàn)?！哆^秦論》中提到秦始皇因不施行仁義而失天下，反例說明賢明君王必須施行仁義，不違背百姓意愿，不橫征暴斂。②要求自己方面，衛(wèi)懿公被批判看重俳優(yōu)、輕慢大臣，而強(qiáng)調(diào)秦二世胡亥因不尊重大臣、荒廢政事致使國勢衰退，展現(xiàn)賢明君主的重要品質(zhì)：尊重大臣。兩者對比鮮明，顯示賢明君王應(yīng)重用賢臣、不沉迷于個(gè)性享樂，為政事奠定良好基礎(chǔ)?！哆^秦論》中，對秦始皇的奢靡統(tǒng)治與施政過失的批評進(jìn)一步提示我們，賢明君主需要自省克己，以治國安邦為首任。參考譯文：衛(wèi)懿公喜歡仙鶴，他喂養(yǎng)的仙鶴中有身穿華美衣服乘坐車子的，卻征收繁苛賦稅，不顧百姓，敬重徘優(yōu)而輕視大臣，眾臣子中有人勸諫，便當(dāng)面訓(xùn)斥。到了翟人來攻打衛(wèi)國時(shí)，翟兵逼近都城矮墻了，衛(wèi)懿公流著淚向大臣和百姓跪拜說：“敵人逼近了，士民們要努力保衛(wèi)衛(wèi)國??！”臣民們說：“您還是派您寵愛的徘優(yōu)，率領(lǐng)您的愛鶴去作戰(zhàn)吧。我們這些人是被拋棄的人，怎能保衛(wèi)國家去打仗呢？”于是打開城門離開了。翟兵便進(jìn)了城，衛(wèi)懿公死在逃跑過程中，因此丟掉了自己的國家。所以賢明的君王不因?yàn)槠珢鄄菽厩莴F就傷害人民，接近忠誠正直之人，遠(yuǎn)離邪僻詭詐之人，所以百姓歸順依附，大臣樂于為之效命?，F(xiàn)在拋棄人民去偏愛鳥獸，疏遠(yuǎn)忠誠之人卻敬重徘優(yōu)，是非顛倒得太厲害了。人民的君主作為百姓的主宰，要想一切行為不招致失敗，依靠的是賢人，如今背棄了他所靠的人民，又丟掉了賢人，遭受失敗，不是很正常嗎？俗話說：“制造災(zāi)禍的人，災(zāi)禍也反過來害他?！惫苤僬f：“即使不到野外去，也要讓馬照自己的意志行走?！毙l(wèi)懿公的情況，就是違背馬的意志的結(jié)果。鄒穆公有命令，喂鴨和鵝一定要用秕谷，不能用小米。這時(shí)國家糧倉中沒有秕谷，只得向老百姓換，用兩石小米換一石秕谷。有關(guān)官吏請示說：用秕谷喂鵝，是為了不浪費(fèi)，如今向百姓交換秕谷，用兩石小米換一石秕谷，再用換來的秕谷喂鵝，那么浪費(fèi)也太嚴(yán)重了，請?jiān)试S用小米來喂吧。”鄒穆公說：“你算了吧！這不是你所能懂的。那百姓們使喚牛耕田，曬著脊背除草，勞苦辛勤而不敢偷懶，難道是為了養(yǎng)鳥獸嗎？小米是人所吃的最好糧食，怎么能用它來養(yǎng)鳥？而且你知道的是小道理而不是大道理。國君是百姓的父母，拿國家糧倉中的小米送到百姓那里，這難道就不是我的小米了嗎？鳥如果吃鄒國的秕谷，就不會吃鄒國的小米了。小米在國家糧倉和它在百姓那里，對于我來說又有什么不同呢？”鄒國百姓聽說了這件事，都知道了他們糧食儲存和國家是一樣的。鄒君的車子不用皮帛做披掛，給鄒君拉車的馬不喂谷子和豆子，鄒君沒有淫蕩邪僻之事。飯菜品種少，衣服也不華麗，對自己要求苛刻，但對民眾寬厚，親近賢者，國家安定太平。鄒國太平，路不拾遺，臣下順從君意，就如同手聽從心的指揮一樣。因此憑鄒國的弱小，魯國、衛(wèi)國不敢輕視，齊國和楚國不能脅迫。所以付出愛的人，人們也會反過來愛他，給別人幸福的人，也會從別人那兒得到幸福。秦二世胡亥做公子時(shí)，有兄弟數(shù)人。秦王下詔置辦酒肉招待眾大臣，召喚諸公子賜給食物，讓他們先回去。胡亥走下臺階，看到群臣鞋子擺放得整整齊齊的樣子，趁機(jī)走過去踩得亂七八糟而離開了。諸侯聽到這件事，沒有人不嘆息。等到秦二世胡亥繼位，大家都知道天下人會唾棄他。（節(jié)選自賈誼《新書》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。庭樹鄭珍①昔余種樹時(shí)，意使蔽庭日。蔭成繞檐戶，乃覺似居室。隨時(shí)各含花，無心復(fù)結(jié)實(shí)。夜涼壁上影，靜共人抱膝②。雖辭晝閑日，永礙初上月。人事寧可兼，此得彼亦失。窅然③發(fā)深心，陰陰亂蟲唧?！咀ⅰ竣汆嵳?，字子尹，貴州遵義人。②抱膝：手抱膝，有所思貌。③窅（yǎo）然：深遠(yuǎn)的樣子。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一二句緊扣詩題“庭樹”起筆，寫種樹是為遮擋照進(jìn)庭院的日光。B.天涼夜靜時(shí)詩人與墻上自己的影子為伴，陷入了對種樹得失的思索。C.末句寫幽暗中亂蟲鳴叫，既描寫了庭院實(shí)景，又寄托了詩人情感。D.本詩為五言古體，篇幅較五律略長，在敘事、描寫與議論上收放自如。16.詩人通過種樹獲得了什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①得樹蔭：庭樹長成，可以遮陰蔽日；②得花果：庭樹開了花、結(jié)了果，詩人秋獲意外之喜；③得道理：庭院種樹有得有失，詩人認(rèn)識到人生有得必有失的道理。【解析】【導(dǎo)語】鄭珍的《庭樹》通過庭院種樹的過程，探討了得與失之間的關(guān)系。詩中描繪了從植樹遮陽到影伴夜涼的變化，表達(dá)了對自然與閑適生活的領(lǐng)悟。通過描繪盛花與鳴蟲之景，寄寓了對生命無常與人事得失的思考，觸發(fā)讀者的深思?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“詩人與墻上自己的影子為伴”錯(cuò)。聯(lián)系詩題及前后句，可知“夜涼壁上影，靜共人抱膝”一句的意思是：夜晚微寒之時(shí)，墻上的樹影靜靜地陪伴著我一起思考。因此，壁上之影是指庭樹之影，而非自己的影子。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①聯(lián)系全詩，可知“人事寧可兼，此得彼亦失”句，是詩人因庭樹引發(fā)的哲思。往前梳理，找到對應(yīng)的句子“昔余種樹時(shí)，意使蔽庭日”，表明詩人的原意是想樹蔭滿庭，樹成蔭后確實(shí)達(dá)成了“蔭成繞檐戶”的愿望，這是得到了遮陰蔽日的效果，詩人得以實(shí)現(xiàn)自己的初衷。②詩中“隨時(shí)各含花，無心復(fù)結(jié)實(shí)”說明庭樹隨季節(jié)開花、結(jié)果。不僅僅是遮陰之用，還帶來了花香和果實(shí)，這是超出詩人最初種樹目的的意外收獲。因此，這一層面獲得的并不僅是得見花開，更是意外的滿足與內(nèi)心的喜悅。③聯(lián)系前六句與“雖辭晝閑日，永礙初上月”一句，可知詩人對人事得失有了新的認(rèn)識，即人生之事有得必有失。通過種樹，詩人不僅有了物質(zhì)上的收獲，更有深刻的內(nèi)心感悟。蔥蘢的庭樹，雖可為庭院遮陰，卻也擋住了照進(jìn)庭院的月光。由此及彼，詩人得以認(rèn)識人生之事有得必有失的道理。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中寫到以“攏”“抹”等動作彈奏琵琶名曲的兩句是：“___________________，___________________?！保?）小剛登上高山，只見天云一線，朝霞如綺，就覺此情此景特別貼合姚鼐《登泰山記》中“___________________，___________________”的描寫。（3）描述女性畫眉毛的句子在古典詩詞中較為常見，如唐宋作品中有：“___________________，___________________?！薄敬鸢浮竣?輕攏慢捻抹復(fù)挑②.初為《霓裳》后《六幺》③.極天云一線異色④.須臾成五采⑤.懶起畫蛾眉⑥.弄妝梳洗遲（妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：“霓”“臾”“采”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對于經(jīng)常久坐的人群，每天坐兩三個(gè)小時(shí)以上，臀部肌肉的萎縮幾乎是在所難免的。盡管現(xiàn)在市面上有很多根據(jù)人體工學(xué)的坐姿椅，但那只能緩解在一定程度上久坐帶來的不適。要想真正改善臀部肌肉的健康狀況，還是要加強(qiáng)臀部肌肉的鍛煉和保養(yǎng)。通過健身，特別是針對臀肌的鍛煉，如臀橋、深蹲（注意保持身體平衡，發(fā)力點(diǎn)集中在臀肌上）以及壺鈴搖擺等動作，可以有效代償并增強(qiáng)肌肉力量。建議①，像是臀橋、深蹲、壺鈴搖擺這些動作每天可練習(xí)3組，每組15個(gè)，根據(jù)個(gè)人情況適當(dāng)調(diào)整。在鍛煉過程中要②，避免追求極限而受傷。此外，日常生活中，一些不良姿勢③。因此，站立時(shí)應(yīng)保持雙腳均衡受力，避免長時(shí)間采用不良站姿、斜靠或“葛優(yōu)躺”，這些姿勢容易導(dǎo)致臀部肌肉力量分布不均，引發(fā)不對稱的肌肉問題。18.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?8.①每天進(jìn)行適量鍛煉②注意量力而行③也會影響臀部肌肉19.盡管現(xiàn)在市面上有很多根據(jù)人體工學(xué)設(shè)計(jì)的坐姿椅，但那只能在一定程度上緩解久坐帶來的不適?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①句，此處所填內(nèi)容作“建議”的賓語，根據(jù)后文列舉的辦法，“像是臀橋、深蹲、壺鈴搖擺這些動作每天可練習(xí)3組，每組15個(gè)，根據(jù)個(gè)人情況適當(dāng)調(diào)整”，可知此處指出建議的內(nèi)容是每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，故可填：每天進(jìn)行適量鍛煉。第②句，結(jié)合前文“在鍛煉過程中要”，后文“避免追求極限而受傷”，可知此處指出在鍛煉過程中不能“追求極限”，而應(yīng)該根據(jù)自身情況適當(dāng)鍛煉，故可填：注意量力而行。第③句，此處所填內(nèi)容作“一些不良姿勢”的謂語和賓語，結(jié)合后文“站立時(shí)應(yīng)保持雙腳均衡受力……這些姿勢容易導(dǎo)致臀部肌肉力量分布不均，引發(fā)不對稱的肌肉問題”，可知此處指出“一些不良姿勢”也是有可能影響臀部肌肉的，故可填：也會影響臀部肌肉。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語病。一是成分殘缺，“根據(jù)人體工學(xué)的坐姿椅”中的介詞“根據(jù)”后面缺少與之搭配的成分，可在“人體工學(xué)”后加“設(shè)計(jì)”。二是語序不當(dāng)，“緩解在一定程度上久坐帶來的不適”語序不當(dāng)，“在一定程度上”作狀語，應(yīng)該在謂語“緩解”前，改為“在一定程度上緩解久坐帶來的不適”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我剛進(jìn)入這片荒野的時(shí)候，每天下午干完自己的活，趁天氣好，總會一個(gè)人出去走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。每當(dāng)我穿過一片曠野，爬上曠野盡頭最高的沙丘，看到的仍是另一片曠野，以及這曠野盡頭的另一道沙梁，無窮無盡。——當(dāng)我又一次爬上一個(gè)高處，多么希望能突然看到遠(yuǎn)處的人居和炊煙??！可什么也沒有，連一個(gè)騎馬而來的影子都沒有。黃昏斜陽橫掃，草地異常放光。那時(shí)最美的草是一種纖細(xì)的白草，一根一根筆直地立在暮色中，通體明亮。它們的黑暗全給了它們的陰影。它們的陰影長長地拖往東方，像魚汛時(shí)節(jié)的魚群一樣整齊有序地行進(jìn)在大地上，力量深沉。走了很久很久，很靜很靜。一回頭，我們的羊群陡然出現(xiàn)在身后幾十米遠(yuǎn)處，默默埋首大地，啃食枯草。這么地安靜。記得不久之前身后還是一片空茫的。它們是從哪里出現(xiàn)的？它們?yōu)楹我绱四托牡?、小心地靠近我？我這樣一個(gè)軟弱單薄的人，有什么可依賴的呢？20.下列句子中的“異常”，與文中加點(diǎn)的“異?！?，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。B.午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。C.但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。D.風(fēng)場異常變化導(dǎo)致海水長時(shí)間向岸堆積，也是造成局地海平面升高的原因之一。21.請簡要分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。22.文中畫波浪線的三句分別以“它們”“它們”“我”作為開頭，試將第三句也改為以“它們”開頭的句子，可以適當(dāng)增刪詞語，要求三句整體連貫通順?！敬鸢浮?0.D21.①采用比喻，生動形象地描繪了白草的影子整齊而富于動感的情景；②“拖往”“行進(jìn)”化靜為動，寫出了荒野的寂靜與動感；③表現(xiàn)出感受到大地深沉力量的慰藉。22.示例①：它們要依賴我這樣一個(gè)軟弱單薄的人的什么呢？示例②：它們要依賴這樣一個(gè)軟弱單薄的我的什么地方呢？【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語的語境義的能力。“草地異常放光”中“異?！毙揎梽釉~“放光”，形容光的不同尋常。A.“異?！?，補(bǔ)充說明欣喜的程度，即非常。B.“異?！?，修飾“煩躁”，形容煩躁的程度之深，即非常。C.“異?！保揎棥皟疵汀?，形容兇猛的程度之強(qiáng)，即非常。D.“異常”，修飾動詞“變化”，意思是不同尋常。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。①從修辭手法來看，“它們的陰影長長地拖往東方，像魚汛時(shí)節(jié)的魚群一樣整齊有序地行進(jìn)在大地上”，運(yùn)用比喻使斜陽下白草的影子描繪得更加生動形象。在黃昏的余暉下，白草的光亮與長長拖曳的陰影形成反差，使畫面顯得和諧而有序。比喻手法將白草的陰影比作魚群，營造出一種整齊、動感的意象，賦予草地?zé)o限的生命力和自然的深邃感。②從用詞用字來看，“拖往”“行進(jìn)”把靜態(tài)畫面動態(tài)化了，可以更好地表現(xiàn)荒野的寂靜。從句子內(nèi)容來看，第一句寫影子的長，第二句寫影子繁多、整齊，富于動態(tài)感、力量感。③橫線句子通過描繪草地上纖細(xì)白草的形象，以其在暮色中明亮的姿態(tài)和整齊有序的陰影，表現(xiàn)出黃昏時(shí)分大地的靜美及大自然深沉有力的節(jié)奏。這種景象讓人在荒野中感受到一種寧靜和慰藉，體現(xiàn)了自然界無聲的力量。從句子關(guān)鍵詞組“力量深沉”來看，作者從大地的力量中獲得了一種慰藉。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之改寫句式的能力。第三句的意思是：軟弱單薄的我，有什么地方值得依賴。其中省掉了依賴這個(gè)動作的發(fā)出對象羊群。以“它們”開頭并寫出一個(gè)通順的問句，把“羊群”換成“它們”，調(diào)整句子的語序即可得“它們要依賴我這樣一個(gè)軟弱單薄的人的什么呢？”或者“它們要依賴這樣一個(gè)軟弱單薄的我的什么地方呢？”四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ的文本中有一段話引人深思：“每當(dāng)我穿過一片曠野，爬上曠野盡頭最高的沙丘，看到的仍