人教部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第4課《曹沖稱象》精美課件

曹沖稱象4眾官犯難少年獻(xiàn)計(jì)你們見過別人稱東西嗎？那你們見過稱大象嗎？那么重的大象，在古時(shí)候又是怎么稱的呢？

曹操，東漢末年杰出的軍事家、政治家及詩人，人們稱他為曹丞相，是歷史上非常有名的一個(gè)人，也是《三國演義》中的人物。

曹沖是曹操的兒子，從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，會(huì)寫“一同、柱子”等詞語。正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段，借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程。討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”，學(xué)習(xí)曹沖善于觀察，樂于動(dòng)腦，大膽表達(dá)的品質(zhì)。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量曹姓曹曹軍稱稱重稱呼曾：曾經(jīng)你：你好辨一辨員隊(duì)員員外根樹根根據(jù)圓：畫圓跟：腳跟辨一辨柱圓柱石柱議會(huì)議建議注：注意儀：禮儀辨一辨論議論論文重體重沉重倫：倫理辨一辨童：兒童桿桿子

筆桿秤秤桿秤砣稈：高粱稈平：平面辨一辨砍砍樹

砍柴線直線毛線

吹：吹風(fēng)錢：錢幣辨一辨止停止禁止量重量力量

上：上車辨一辨量：測(cè)量曹員根論議重砍量止線稱柱桿秤稱柱底桿秤做歲站船然組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他樂于助人，受到了大家的稱贊。名稱

稱呼稱贊拍手稱快左右禾10C音序：辨字：你你們你好組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：爸爸是家里的頂梁柱。柱子支柱偷梁換柱左右木9Z音序：辨字：住居住住所組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：夏天，人們坐在大樹底下乘涼。到底

底層年底歸根結(jié)底半包圍廣8D音序：辨字：低低下低聲組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：寫字的時(shí)候要挺直腰桿。腰桿筆桿杠桿左右木7G音序：辨字：竿魚竿竹竿組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我家有一桿秤。秤桿秤砣電子秤左右禾10C音序：辨字：評(píng)評(píng)論評(píng)價(jià)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：做事應(yīng)該細(xì)心認(rèn)真。做事做夢(mèng)做法小題大做左右亻11Z音序：辨字：故

故鄉(xiāng)

故事組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我和我的同桌歲數(shù)相同。歲月歲數(shù)年歲長命百歲上下山6S音序：辨字：出出來出去組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：老師總是站著給我們講課。站立站隊(duì)車站

站住左右立10Z音序：辨字：戰(zhàn)戰(zhàn)斗戰(zhàn)火組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：公園里有許多小船。輪船飛船漁船草船借箭左右舟11C音序：辨字：航航行航海組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他突然站了起來。自然雖然

然后不以為然上下灬12R音序：辨字：燃點(diǎn)燃燃燒詞語表一同柱子一邊到底秤桿力氣出來船身石頭地方果然挑戰(zhàn)一下

星球碰撞時(shí)所爆發(fā)出的能量

是難以測(cè)量

的。注意紅色字的讀音原文示例量（能量）（測(cè)量）

·他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量（）。多音字議論討論到底究竟近義詞果然果真下沉上浮搖頭點(diǎn)頭反義詞微笑：不顯著地、不出聲地笑。船舷：船兩側(cè)的邊兒。 [造句]懂得寬容的人，會(huì)用微笑迎接嶄新的明天。[造句]前面是船舷的上椽,船身已埋在沙里。詞語解釋秤桿：桿秤的組成部分，多用木棍制成，上面鑲著計(jì)量的秤星。[造句]在秤桿兩頭手工敲上銅皮,裝上秤紐,再用砝碼標(biāo)刻度。想一想，課文主要寫了什么？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀本課時(shí)，不同人物要用不同語氣。讀曹沖的話時(shí)要帶著自信。要注意長句子的斷句，還要注意“一”字的讀法。朗讀指導(dǎo)

曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。想一想，課文主要寫了什么。1.給加點(diǎn)字注音。官員()議論()柱子()秤桿()重量()大船()畫線()曹操()2.我會(huì)填量詞。一()大象一()墻四()柱子一()線一()大船一()大秤頭堵根條艘桿3.漢字加法我能行。禾+

平(秤)

()木+

干(桿)

()爾稱主柱1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了哪些生字呢？2.你能說一說田字格中的生字的書寫特點(diǎn)嗎？3.在田字格本上抄寫本課生字，每個(gè)字寫3遍。曹沖稱象稱歲做秤柱底站船然桿簡稱柱子到底筆桿秤砣做事歲月站立木船然后曹沖稱象4眾官犯難少年獻(xiàn)計(jì)上節(jié)課我們初步了解到——是年僅七歲的曹沖想出了可以稱出大象重量的辦法，今天就讓我們深入課文，看一看曹沖的辦法具體是怎樣的！古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。這個(gè)事情發(fā)生在什么時(shí)候？都有誰參與了？古時(shí)候曹操和官員們曹沖大象長什么樣？為什么會(huì)稱大象的重量？大象的樣子：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。一堵墻連用兩個(gè)比喻句把大象高大的外形寫的既生動(dòng)又形象。四根柱子彎彎的月亮像

。紅紅的太陽像

。

像

。照樣子，寫句子。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。小船火球美麗的彩虹小橋小練筆官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”因?yàn)楣賳T們的議論，引出了這次事件的主要內(nèi)容，為下文稱象做鋪墊。曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”都有誰想出了辦法？他們分別想出了怎樣的辦法？讀第3、4自然段，說一說。不能，沒人提得起這桿秤。造一桿大秤，砍一棵樹做秤桿。這個(gè)方法能實(shí)行嗎？還有誰能想出什么好辦法呢？官員們的辦法

曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船

上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為

止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_稱象的辦法

曹沖稱象的具體方法是怎樣的？趕象上船船沉畫線裝石到線稱石累加這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體地寫出了稱象的步驟和方法。你能理解曹沖的辦法嗎？為什么最后稱出的石頭重量就是大象的重量？因?yàn)榇笙笤诖蠒r(shí)大象的重量使船下沉到一定深度，然后在同樣的船上裝入石頭到達(dá)原先大象在船上時(shí)船下沉的深度，那這些石頭的重量就和大象的重量相同了。+=+==得出結(jié)論：讀第5自然段，聯(lián)系前面第3自然段曹操聽了官員們的方法后的表現(xiàn)，說明了什么？對(duì)比寫出了曹操對(duì)曹沖的贊許，表現(xiàn)了曹沖的聰明機(jī)智。曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹操聽了直搖頭。討論：為什么曹沖的辦法更好，曹沖的辦法好在哪里？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。討論：為什么曹沖的辦法更好，曹沖的辦法好在哪里？一是曹沖把“大船”當(dāng)作大秤，用來稱象，解決了沒有大秤的問題。二是曹沖想到用石頭和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲毫無損。本文講的是年僅七歲的曹沖用比官員們更好的辦法稱出大象重量的故事，表現(xiàn)了曹沖的品質(zhì)。善于觀察、愛動(dòng)腦筋、大膽表達(dá)曹沖稱象曹操得到一頭大象造大秤趕象上岸——裝石頭趕象上船——畫線稱石頭——知象重曹操笑著點(diǎn)頭曹操搖頭曹沖愛動(dòng)腦會(huì)觀察知聯(lián)想文彥博樹洞取球北宋時(shí)有個(gè)孩子叫文彥博。他非常的聰明，又特別肯動(dòng)腦筋。有一天，他和幾個(gè)朋友在外面踢球玩，大伙兒你踢過來我踢過去，玩的可高興了！踢了一會(huì)兒，有一個(gè)小朋友使勁踢了一腳，哎呀……這一腳用力也太大了！球飛的老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)了。一下子飛到一棵老樹后面了，大家趕緊跑過來找球?？墒牵麄儑@棵老樹找呀找，繞了一圈又一圈，怎么找也找不到，小朋友們都覺得奇怪極了！明明這顆球是朝這兒飛過來的呀！怎么一眨眼他就不見了呢？大家正在納悶，忽然，有一個(gè)孩子叫了起來?！翱靵砜囱?！這里有個(gè)樹洞！”大家過去一看，原來呀，球滾到樹下一個(gè)很深的洞里。大家有的用手掏，有的用棍兒捅，但樹洞又深又曲，怎么也取不出來。這時(shí)，文彥博想了一個(gè)好辦法。他讓別的小朋友用桶打來水，灌到洞里，水灌滿了，球果然浮了上來。小朋友們就很容易的拿到了球。大家都夸文彥博聰明，能想出這么好的辦法。這樣，他們就又開心的踢球了。課文中提到的兩種稱象的辦法：①有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！崩首x課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。②曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”

因?yàn)椴軟_的辦法既不用砍大樹造大秤，又能稱出大象的重量，所以他的辦法最好。趕象上船把大象趕上岸，往船上裝石頭在船舷上做記號(hào)稱石頭的重量讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。①趕象上船③把大象趕上岸，往船上裝石頭②在船舷上做記號(hào)④稱石頭的重量

曹沖稱象的過程：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上石頭的重量。曹沖七歲。曹沖才七歲。大象有多重呢？大象到底有多重呢？...讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語各說一句話。

第一組的第二個(gè)句子多了一個(gè)“才”字，強(qiáng)調(diào)曹沖年紀(jì)很小。第二組的第二個(gè)句子多了一個(gè)詞語“到底”，起到加強(qiáng)語氣的作用。爺爺參加工作的時(shí)候才十八歲。火星上到底有沒有生命呢？

曹沖稱象4語文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)稱象稱第一課時(shí)

1.自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。

初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀曹稱員根柱議論

cáo

chēng

yuángēnzhùyìlùn重桿秤砍線止量

zhòng

gǎn

chèngkǎnxiànzhǐliàng曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量學(xué)認(rèn)字秤______稱象_____大秤秤桿造大秤（chènɡ）來稱（chēnɡ）象不太容易。chèngchēnɡ多音字桿ɡǎn_____欄桿這個(gè)秤桿（ɡǎn）和欄桿（ɡān）是用的同一種木材。ɡān____秤桿曹操船舷重量議論站立識(shí)字游戲站歲做然船學(xué)寫字柱桿秤稱底課文一共寫了幾種稱象的辦法？第4自然段寫了曹沖稱象的辦法：兩種稱象的辦法第3自然段寫了官員稱象的辦法：自讀課文大象的來歷大象的樣子官員稱象辦法曹沖稱象辦法稱象結(jié)果

古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢?”讀課文第1-2自然段，畫出描寫大象樣子的句子。你能想象大象有多大嗎？互動(dòng)課堂

柱子：我國古代的柱子都是用木頭制造的，所以柱是木字旁。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”··議論：官員們?cè)谝黄鹩懻摗⒔涣鳌?/p>

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？到底：表示進(jìn)一步追究的意思。造句：這塊玻璃到底是誰打碎的呢？曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。”有的說:“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”曹操聽了直搖頭。默讀第3自然段，畫出官員們想的稱象辦法。有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！薄ぁち吭~，比如說：一桿槍。稱物體重量的器具。你在哪里見過這些秤？這就是官員說的要造的那桿大秤的的縮小的樣子。秤桿秤砣有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。曹操對(duì)于官員們提出的稱象方法是什么態(tài)度呢？“直搖頭”寫出了曹操對(duì)官員們的主意不滿意。在“禾”的橫下收筆在“禾”的點(diǎn)下收筆重難字書寫指導(dǎo)在橫中線上收筆在豎中線上收筆收筆較低收筆較低在“木”的右下方收筆一、根據(jù)拼音寫詞語。

zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

船底秤桿然后七歲站立柱子課堂演練二、照樣子，寫詞語。例：又高又大__________

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__________又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜造一桿秤?？課堂小結(jié)認(rèn)讀生字曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)一共四句話曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！雹佗冖邰茏x第4自然段，曹沖稱象的方法是什么？互動(dòng)課堂曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線?！辈軟_的這句話里有幾個(gè)動(dòng)作？兩個(gè)再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。這句話有幾個(gè)動(dòng)作？這樣做的原因？兩個(gè)為什么要把石頭裝到船下沉的地方為止呢？

因?yàn)榇鲁恋纳疃群痛笙笤诖蠒r(shí)一樣，才能說明這些石頭的重量和大象的重量相同。

“止”是一個(gè)象形字，本義是“腳”，你看甲骨文的“止”多像一只腳?。『髞硌葑兂山鹞男误w，又變成小篆形體，最后變成楷書的寫法?！爸埂北玖x是“腳”，后來演變?yōu)楸硎尽巴Ｖ埂钡囊馑?。學(xué)認(rèn)字這句話有幾個(gè)動(dòng)作？然后稱一稱船上的石頭。一個(gè)歸納曹沖稱象的4個(gè)步驟趕象上船在船舷上做記號(hào)把大象趕上岸，往船上裝石頭稱石頭的重量請(qǐng)按照步驟說一說曹沖稱象的過程第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。稱出石頭的重量第三步:=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。用表示順序的詞語將這幾句話連在一起。（）趕大象上船，（）在船舷上做記號(hào)，（）把大象趕上岸，（）往船上裝石頭，（）稱石頭的重