培訓(xùn)前開拓大腦思維的游戲活動(dòng)教案

培訓(xùn)前開拓大腦思維的游戲活動(dòng)教案目標(biāo)：1、提高幼兒語(yǔ)言口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。2、使幼兒討厭并適應(yīng)環(huán)境群體生活，嚴(yán)格遵守基本的行為規(guī)范。3、提高幼兒的動(dòng)手能力。4、能直觀的明晰自己的任務(wù)。5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。6、在活動(dòng)中將幼兒調(diào)皮的一面展現(xiàn)出出。準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物頭飾、生日歌曲、自造蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。（亮晶晶的彩帶等）過(guò)程：一、活動(dòng)引入。1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規(guī)則：平均分成三組，三組站成三排（豎向），分別是蘋果隊(duì)、西瓜隊(duì)、香蕉隊(duì)。（教師吹哨子幼兒立刻安靜并站好隊(duì)形）大家躺，大家躺，大家躺回去蘋果躺。蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。西瓜躺，西瓜躺，西瓜躺回去大家躺。蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。西瓜躺，西瓜躺，西瓜躺回去大家躺。……《備注：那組與小朋友沒(méi)跟上口令著那一隊(duì)就贏下比賽，獲得比賽哪一組給與獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)獲得比賽的小朋友給與引導(dǎo)》2、山羊爺爺?shù)难?qǐng)函。師：調(diào)皮小動(dòng)物們，剛才的我們的"水果蹲蹲躺"好不好玩玩呢？（有趣）情景設(shè)計(jì)：小鴿子敲門送郵件。老師：誒，就是誰(shuí)送來(lái)的郵件呀！喔，原來(lái)就是熊奶奶贈(zèng)送給小動(dòng)物們的郵件呀！我們一起來(lái)看看里面寫的什么？"調(diào)皮的小動(dòng)物們大家不好，今天就是我的生日，我特應(yīng)邀小動(dòng)物們晚上七點(diǎn)半來(lái)我家吃飯我一起過(guò)生日，小動(dòng)物們可以一定必須去。我等候大家的造訪，謝謝！"。師：今天是熊奶奶的生日，小動(dòng)物們，呆會(huì)兒我們一起去為他慶祝吧。二、出席生日晚會(huì)。1、變禮物。師：但是我們無(wú)法空手回去啊！調(diào)皮的小動(dòng)物們趕緊想一想辦法，我們?cè)鯓邮剐苣棠谈吲d呢？起身說(shuō)老師（幼兒探討，教師總結(jié)存有哪些方法，總結(jié)后，教師同意為熊奶奶舉行生日晚會(huì)，請(qǐng)示幼兒同意）。師：但是我們沒(méi)有送給熊奶奶的禮物啊！怎么辦呀？你們想想辦法??？山羊老師這里有個(gè)百寶箱和魔法棒，但是要小動(dòng)物們和老師一起念咒語(yǔ)它才能變很多東西，我們一起念"魔仙魔仙變變變"，（教師打開箱子，箱子裝有各種裝飾物）。師：不好了，我們須要的材料都變小出了，我們現(xiàn)在回去熊奶奶家把熊奶奶家裝籌辦的漂漂亮亮的，不好嗎？（不好）2、去山羊爺爺家。慢至熊奶奶家時(shí)，山羊老師給小熊踢了一個(gè)電話。（請(qǐng)小熊把熊奶奶支開，小動(dòng)物們給熊奶奶布置生日paty，在布置期間讓熊奶奶走出家門，去外面的記住在七點(diǎn)鐘時(shí)才能回來(lái)）。（情景設(shè)計(jì)：小熊以風(fēng)箏在樹上為由捉住熊奶奶）3、布置生日paty。師：熊奶奶家至了小動(dòng)物們聽(tīng)到我統(tǒng)一指揮，（教師吹哨子調(diào)整隊(duì)列）蘋果隊(duì)和西瓜隊(duì)聽(tīng)到而令，你們的任務(wù)就是把熊奶奶家裝扮的漂漂亮亮的。香蕉隊(duì)聽(tīng)到而令，你們的任務(wù)搞蛋糕。（特別強(qiáng)調(diào)倆次）師：動(dòng)物們，areyouready？（yes）我們動(dòng)工了。4、給熊奶奶過(guò)生日。師；小動(dòng)物們略過(guò)沒(méi)？（略過(guò)了）小動(dòng)物們聽(tīng)到而令（教師吹哨子調(diào)整隊(duì)列），現(xiàn)在我們什么都略過(guò)了，接下來(lái)，就是等小熊帶著山羊爺爺回家了，我們?cè)谶@里等他們，不要使山羊爺爺曉得我們的到來(lái)。你們說(shuō)道好不好？（不好）（這時(shí)熊奶奶跟小熊回去了）熊奶奶一進(jìn)門就聽(tīng)到小動(dòng)物給他演唱生日快樂(lè)歌（播出生日快樂(lè)歌）。1）一起唱生日歌2）熊奶奶賜福、分喝蛋糕3）熊奶奶為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了各種糖果。5、生日paty完結(jié)了，《備注：教師鼓勵(lì)幼兒安頓屋子?！?、小動(dòng)物們要回家了：一起說(shuō)熊奶奶再見(jiàn)！熊奶奶：謝謝小動(dòng)物們陪我過(guò)生日，我很開心，下次來(lái)在來(lái)我家做客。一、設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。2、進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義美感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球若干四、活動(dòng)過(guò)程：教師拎幼兒至戶外操場(chǎng)，率領(lǐng)幼兒跑步一圈，搞直觀的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。教師首先表明游戲的規(guī)則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分為兩隊(duì)站好不顫抖，兩隊(duì)的馬頭各拎一個(gè)球，當(dāng)老師收到命令后，拿球的幼兒快速的把球托付給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下錄或者并排傳)，以此類推，看看哪一個(gè)隊(duì)最先錄燕座勝。第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。注意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離必須適度，相連幼兒必須互相配合，防止落地，幼兒必須注意安全。2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球3、已經(jīng)開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就已經(jīng)開始。兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行4、活動(dòng)完結(jié)，對(duì)整體表現(xiàn)不好的小組成員給與表彰引導(dǎo)，教師搞及時(shí)總結(jié)活動(dòng)思考傳球給幼兒增添了歡樂(lè)，鍛煉身體了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能夠積極主動(dòng)的參予至游戲中回去，在協(xié)調(diào)中快速增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，鍛煉身體了身體，培養(yǎng)大石規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步體會(huì)了集體的合作意識(shí)的重要性?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、練走、跑交錯(cuò)。2、鍛煉身體耐久力素質(zhì)。3、使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能夠根據(jù)地形的變化掌控走跑的快慢，存有變化的走跑，并且能夠努力做到走跑交錯(cuò)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】給每個(gè)小朋友一個(gè)鈴鼓?！净顒?dòng)過(guò)程】一、飾演角色活動(dòng)身體。師：今天，老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲，這個(gè)游戲的名稱叫做“行駛公交車”。小朋友和老師今天都是小小公交車，老師為小朋友準(zhǔn)備了方向盤，你們可以一組選出一個(gè)小朋友當(dāng)車頭。師：在游戲之前呀，小小公交車必須先加加油，大家跟著老師去活動(dòng)一下。(教師率領(lǐng)幼兒搞一些直觀的準(zhǔn)備工作運(yùn)動(dòng))二、交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)。1、教師向幼兒交代游戲規(guī)則。師：公交車要根據(jù)一定的路線前進(jìn)，要經(jīng)過(guò)平坦的公路，汽車就可以開的快點(diǎn)。有些路比較不平，就要慢慢的開，不然就會(huì)翻車了。還有上坡路，小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì)我們一起前進(jìn)，要注意根據(jù)經(jīng)過(guò)的路線調(diào)整速度，不然公交車就會(huì)翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著汽車頭，不能斷開了。老師還要請(qǐng)四個(gè)小朋友當(dāng)紅綠燈，你們可以變化紅綠燈，車子開過(guò)來(lái)時(shí)就要聽(tīng)他們的指揮了。2、教師率領(lǐng)練。師：“現(xiàn)在跟老師們先做一次小小車頭，我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我?！庇變涸诮處煹穆暑I(lǐng)下在場(chǎng)上拖幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后跑走交錯(cuò)通過(guò)各種地段，等候、經(jīng)過(guò)紅綠燈(紅燈停在綠燈行)老師用語(yǔ)言提示信息幼兒。三、重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)。1、吹起一下哨子，將小朋友集合起來(lái)。教師回答小朋友。使幼兒示范表演，應(yīng)用領(lǐng)域語(yǔ)言講出自己的見(jiàn)解。師：小汽車在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?2、使幼兒民主自由練，快慢跑走由他們自己掌控。【活動(dòng)結(jié)束】教師將幼兒分散出來(lái)搞收緊運(yùn)動(dòng)，然后非政府回去班級(jí)?！净顒?dòng)反思】《公交車》就是一節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)生活常用交通工具，能夠用生硬有意思的方式畫一輛公交車的課程。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)做為一個(gè)介紹的部分，建議學(xué)生圖畫出來(lái)公交車的細(xì)節(jié)，圖畫出來(lái)乘客的相同動(dòng)態(tài)表情，用生硬有意思的方法圖畫出來(lái)生活氣氛。通常一年級(jí)學(xué)生畫的公交車就是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國(guó)畫作品《公交車》，作品對(duì)公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個(gè)零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài)，猜猜他們?cè)谧鍪裁?？想什么？了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的公交車，有的乘客在看報(bào)紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。存有了這些富于想象力的作品，拓展了學(xué)生思維，懇請(qǐng)學(xué)生去談?wù)?，你想要圖畫什么樣子的公交車呢？同學(xué)們明確提出自己的見(jiàn)解，老師和學(xué)生共同探討。然后懇請(qǐng)學(xué)生順利完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來(lái)看，學(xué)生能圖畫出來(lái)公交車的基本形態(tài)，也能夠圖畫上乘客，但是人物的動(dòng)態(tài)表情過(guò)分相似，比較生動(dòng)。雖然在授課過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生分析了相同表情動(dòng)作的人物，但是學(xué)生還無(wú)法在一節(jié)課這么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)馬上掌控。還研習(xí)必須循序漸進(jìn)的鼓勵(lì)。使學(xué)生認(rèn)知一幅圖畫的優(yōu)劣須要畫法，造型，色彩和有效率的排印。小百科：行駛意為車船行進(jìn)。傳動(dòng)系統(tǒng)的存在解決了發(fā)動(dòng)機(jī)特性與汽車使用對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)要求之間的矛盾。為使汽車運(yùn)動(dòng)，還需要行駛系統(tǒng)。?游戲目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。2、提升孩子的記憶力及綜合分析能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、并使大朋友們深感歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)自學(xué)了科學(xué)知識(shí)。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備工作：1、棋盤一張。2、25張用軟紙片搞的'棋子（稍大于棋盤格子），分別寫下存有漢字。其中水果類5張，例如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，例如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，例如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，例如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。游戲玩法：1、將棋子字朝下，被打亂擺放棋盤的細(xì)格子里，4十一位幼兒分別東站在棋盤的一方，每人認(rèn)得一類棋子。（例如甲打聽(tīng)水果、乙打聽(tīng)干果、丙打聽(tīng)蔬菜、丁打聽(tīng)農(nóng)作物）。2、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，（老師、）仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。游戲提示信息：1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。2、根據(jù)游戲須要，也可以在棋子上貼其它類物品的名稱，例如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等?；顒?dòng)反思：孩子們各自挑選了自己討厭的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，我走進(jìn)了益智區(qū)看見(jiàn)了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻閱棋，我東站在一邊觀測(cè)孩子，指著他們有序的著眼的翻著自己的棋子，不一會(huì)包昱昂輸了，他非常高興，不一會(huì)包昱昂有些看不下去了，邊罵人邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒打牌。分析：通過(guò)觀察我干預(yù)至孩子們中間，參予孩子們游戲。包昱昂對(duì)游戲的順利深感很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加之游戲本身對(duì)幼兒沒(méi)一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對(duì)幼兒說(shuō)道：“誰(shuí)輸了？”“包昱昂。”“其他小朋友必須助威了！”在我的引導(dǎo)下浩浩又輸了。我說(shuō)道：“第一局包昱昂輸了，第二局浩浩輸了，我們用什么樣的方法忘記今天誰(shuí)輸了幾局？你又和誰(shuí)打牌呢？”在大家的爭(zhēng)議中，我們選取了用紙寫下下來(lái)展開記錄。于是我懇請(qǐng)浩浩將自己的方法了解給大家。打牌記錄表就這樣產(chǎn)生了。措施：孩子們拎文字描述記錄了自己與同伴的名字、打牌的時(shí)間、勝負(fù)結(jié)果。的確，打牌記錄表調(diào)動(dòng)了孩子們的――積極性，也為孩子們締造了同伴相處合作的機(jī)會(huì)，也為孩子們將來(lái)上小學(xué)制訂合理計(jì)劃奠定了基礎(chǔ)。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進(jìn)行主觀判斷？如何幫助幼兒等?；顒?dòng)中，通過(guò)注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過(guò)觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時(shí)運(yùn)用同伴的交流增長(zhǎng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒真正獲得發(fā)展。游戲目標(biāo)：1、喜歡玩大型玩具。2、自學(xué)化解在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。3、能相互謙讓，不擁擠，推攘同伴。4、討厭參予游戲，體驗(yàn)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。游戲準(zhǔn)備工作：提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。游戲過(guò)程：一、提出要求。1、懇請(qǐng)幼兒自己說(shuō)道建議2、安全要求二、幼兒游戲玩法：一個(gè)跟著一個(gè)上去玩玩再滑下來(lái)。規(guī)則：不能推擠，不能搶，違反規(guī)則就取消玩的資格。三、搞安靜游戲并小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)師生積極探索瓶子的玩法，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，其中保齡球和直奔瓶子等親子活動(dòng)的積極開展，不僅能夠進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)親子之間的感情，還能夠鍛煉身體親子之間協(xié)調(diào)的默契，并使親子關(guān)系更加的親密人與自然。活動(dòng)目標(biāo)1、利用塑料瓶子，鼓勵(lì)幼兒一物多玩玩，培育幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)展曲線走、彈跳、丟擲等基本動(dòng)作，提升幼兒的動(dòng)作靈活性。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、在活動(dòng)中，使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，體會(huì)游戲的快感?；顒?dòng)準(zhǔn)備瓶子若干，水桶4只，紙球8個(gè)活動(dòng)過(guò)程1：準(zhǔn)備工作活動(dòng)，搞《shakeyoubody》韻律操，舒展身體2：玩法一：?jiǎn)坞p腳跳躍道具放置：滑行道上橫向置放4個(gè)瓶子，間距為0。5m左右，中間置放兩個(gè)輪胎，后邊為兩個(gè)瓶子，間距為0。5m左右，最后為半圓形山洞。規(guī)則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個(gè)瓶子，越過(guò)輪胎，再單腳跳躍后兩個(gè)瓶子，拍一下山洞按原路返回起點(diǎn)，看哪組跑的最快。玩法二：s走道具擺放：把6個(gè)瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點(diǎn)為半圓形山洞。規(guī)則：幼兒分成四組，使用s走的形式越過(guò)瓶子，扣過(guò)山洞按原路回到起點(diǎn)，下一名幼兒穩(wěn)步，使用各組比賽形式，去鍛煉身體幼兒的合作意識(shí)。玩法三：親子游戲――投瓶接力跑道具放置：起點(diǎn)瓶子若干，1。5m處為水桶四只規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲，家長(zhǎng)站在1。5m線外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn)，先達(dá)到起點(diǎn)的家長(zhǎng)獲勝。玩法四：親子游戲――踢保齡球道具擺放：2。5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個(gè)，分四組擺放規(guī)則：先幼兒用紙球丟擲瓶子，距離可以隨機(jī)的定，看看消滅幾個(gè)，然后幼兒扶正瓶子，家長(zhǎng)穩(wěn)步，看一看存有誰(shuí)最厲害可以把所有的瓶子都消滅，獲得勝利的獲得大粘貼獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)結(jié)束謝謝家長(zhǎng)的參予，使幼兒和自己的家長(zhǎng)說(shuō)道我愛(ài)你，整理不好物品帶隊(duì)回去教室。活動(dòng)反思在活動(dòng)中，必須強(qiáng)化幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并使幼兒認(rèn)知其重要性，在以后的活動(dòng)中，多開動(dòng)腦筋，并使幼兒真正的能努力做到在玩中學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.使幼兒初步介紹天空中有關(guān)星星的基本知識(shí)，曉得太陽(yáng)系里的家庭成員，培育幼兒對(duì)大自然科學(xué)的興趣2.讓幼兒在快樂(lè)和諧的氛圍里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)許多燈籠，擺在空中。晚上眨眼睛，閃閃擺光明。二、請(qǐng)星系寶貝們作自我介紹1、我就是水星，住在第一條軌道，距太陽(yáng)媽媽最近。2、我是金星，住在第二條軌道，我最愛(ài)干凈。3、我就是地球，住在第三條軌道，我最精彩。4、我是火星，住在第四條軌道，和地球關(guān)系最好。5、我就是木星，住在第五條軌道，我個(gè)子最小。6、我是土星，住在第六條軌道，我最漂亮7、我就是天王星，住在第七條軌道，我最乖8、我是海王星，住在第八條軌道9、我死去冥王星，住在第九條軌道，距太陽(yáng)媽媽最北。但是我們最堅(jiān)強(qiáng)，和海王星一起說(shuō)道。三、教師問(wèn)學(xué)生答：1、地球地球在哪里？你的鄰居們都就是誰(shuí)？2、木星木星在哪里？你的鄰居都是誰(shuí)？3、天王星天王星在哪里？你的鄰居們都就是誰(shuí)？4、淺黃色的是什么星？（金星）5、血紅色的就是什么星？（火星）6、蔚藍(lán)色的什么星？（地球）7、重量較重的就是什么星？（土星）8、個(gè)子最大的是什么星？（木星）9、最近最輕的就是什么星？（水星）10、最遠(yuǎn)的還有什么星？（冥王星）四、教師小結(jié)：小朋友，你們的理想是什么？好多小朋友多說(shuō)想當(dāng)一名宇航員，你最想到哪顆星球上看以看呢？為什么？太空中存有太多的奧秘等候我們回去研發(fā)，老師期望你們深入細(xì)致地自學(xué)，長(zhǎng)大后搞一名真正地宇航員，至太空積極探索更多的秘密。活動(dòng)目標(biāo)：1、練靈敏地快跑。2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。3、發(fā)展跑、走、沖等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，體會(huì)游戲的快感。活動(dòng)準(zhǔn)備：自造大燈一盞，小草帽一頂，在場(chǎng)地一端圖畫個(gè)小圓圈作深水池?；顒?dòng)過(guò)程：一、已經(jīng)開始部分。1、兩兩拉手排好隊(duì)到三樓平頂，進(jìn)行整隊(duì)。教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開。2、展開熱身運(yùn)動(dòng)。教師率領(lǐng)幼兒搞上肢運(yùn)動(dòng)、下躺運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、彈跳運(yùn)動(dòng)、收緊整理。二、基本部分1、交代游戲名稱及玩法。教師：今天我們要玩一個(gè)新游戲--老翁誘魚。在游戲游戲已經(jīng)開始，小朋友都扮成小魚(將兩手放在身后搞尾巴，擺來(lái)擺去)四散東站在"淺水池"里，老師扮成老翁(頭戴草帽，手提大燈)東站在"水池"外。"老翁"手提小燈往后邊脫邊說(shuō)道："小魚游游游，跟著燈光快快游等。""小魚"接著說(shuō)道："小魚竹槍尾巴笑了笑。"這樣邊走邊說(shuō)道，直至"老翁"站著放燈說(shuō)道："捉魚羅!""小魚"趕緊起身往回走，"老翁"回去追捉"小魚"，但無(wú)法進(jìn)深水池。被抓到的"小魚"東站至場(chǎng)外。游戲可以反反復(fù)復(fù)展開。2、交代游戲規(guī)則。三、非政府幼兒展開游戲。教師小結(jié)游戲中幼兒存有的問(wèn)題，告誡孩子嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。四、活動(dòng)結(jié)束。教師：今天時(shí)間不早了，老翁小魚都必須回家了，我們?nèi)ゴ蚍蚍直?、搓搓手腳關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備工作回去教室了!一、活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉身體幼兒的均衡能力。2、培養(yǎng)幼兒意志。二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中的均衡能力。三、材料與環(huán)境：創(chuàng)設(shè)戶外草地、高蹺四、設(shè)計(jì)思路：高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國(guó)人，去旅行"。因此，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動(dòng)。五、活動(dòng)流程：做準(zhǔn)備活動(dòng)--自由玩--集體活動(dòng)--放松1、搞準(zhǔn)備工作活動(dòng)幼兒跟老師搞熱身壯2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。3、集體活動(dòng)，我們?nèi)ヂ眯辛私馔娣?，?guī)則。幼兒踩著木偶去旅行。4、放松、休息、擦汗活動(dòng)思考：整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。教學(xué)意圖：在體育活動(dòng)中，讓幼兒在一系列的體育游戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”舊的教學(xué)模式的束縛，開展了此次活動(dòng)《誰(shuí)的本領(lǐng)最大》。調(diào)動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法，鍛煉其手臂力量?；顒?dòng)目標(biāo)：1．掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。2．鍛煉身體手臂力量，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的度角能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。3．激發(fā)投擲活動(dòng)興趣，培養(yǎng)勇于嘗試精神。4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，體會(huì)游戲的快感。5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1．錄音機(jī)、磁帶。2．丟擲物、標(biāo)靶若干。3．師幼共同布置活動(dòng)區(qū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分1．引入語(yǔ)小白兔最喜歡吃什么？幼：蘿卜和蘑菇。小白兔交給我們一個(gè)任務(wù)“請(qǐng)你們把蘿卜用投擲的方式給它送過(guò)去”，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，你們有信心完成任務(wù)嗎？幼：存有信心。訓(xùn)練：一起活動(dòng)活動(dòng)身體。2.熱身活動(dòng)（1）一路縱隊(duì)?d?d大圓?d?d開花?d?d六個(gè)小圓?d?d六路縱隊(duì)。（2）幼兒兩倆相距一定的距離俯臥，互相拍掌佛掌沙包練。二、基本部分1．投遠(yuǎn)活動(dòng)。(1)自由玩紙飛機(jī)，嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。(2)說(shuō)道說(shuō)道、罷了，怎樣并使紙飛機(jī)飄得更遠(yuǎn)。(3)講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體稍后仰，用力蹬地投向前方。(4)集體徒手練2～3次，教師觀測(cè)指導(dǎo)。(5)按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。2．投準(zhǔn)活動(dòng)。(1)學(xué)會(huì)了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢？(2)幼兒至活動(dòng)區(qū)自定游戲，通過(guò)嘗試相互自學(xué)，辨認(rèn)出掌控投準(zhǔn)的最佳方法，提升精確的丟擲能力。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。①把保齡球扔出筐中。(保齡球區(qū))②用紙球打中“老鼠”。(紙球區(qū))③用沙包擊中“大灰狼”。(沙包區(qū))④用小棒投過(guò)圍墻。(小棒區(qū))(3)訣竅：抓住靶子，肩上揮臂，正中靶心。(4)站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn))，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活動(dòng)區(qū)上練投準(zhǔn)。3．游戲?d?d蘿卜進(jìn)簍子。(1)森林里的小白兔想要試試我們的本領(lǐng)大不大，必須我們小朋友把“蘿卜”（紙球）扔出它的簍子里，嘿嘿誰(shuí)最科東俄。(2)先拿一個(gè)“蘿卜”，繞過(guò)“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過(guò)“山洞”(呼啦圈)，爬過(guò)“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中，然后跑回拍下一個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，游戲依次進(jìn)行，最后看簍子里蘿卜多的就為勝（簍子外的蘿卜除外）。(3)分后四組游戲，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。教學(xué)結(jié)束：1．聽(tīng)音樂(lè)搞演出游戲《三人套圈》收緊活動(dòng)。2．教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)和肯定活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)。教學(xué)思考：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)策略有待于廣大教師在實(shí)踐新課程的課堂教學(xué)改革中不斷探索。動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，源頭不竭，學(xué)習(xí)才能真正成為幼兒的自我需要，成為有效學(xué)習(xí)。本活動(dòng)引用了“嘗試教學(xué)法?d?d先練投擲，再講要領(lǐng)”組織活動(dòng)過(guò)程，在幼兒嘗試過(guò)程中，再由教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟“要領(lǐng)”。然后進(jìn)行領(lǐng)悟后的準(zhǔn)確訓(xùn)，使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準(zhǔn)”最基本的體育技巧。從而調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)靈活性，及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過(guò)程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。2、積極參與積極探索活動(dòng)，萌生求知欲性欲3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。4、討厭參予游戲，體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每張桌子上的筐內(nèi)有大陀螺2、幼兒人手一份：1號(hào)盒中形狀不同的小陀螺；2號(hào)盒中轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺；3號(hào)盒中軸不同的小陀螺?；顒?dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入主題：師：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎？那你們誰(shuí)的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？（二）操作方式積極探索11.①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請(qǐng)你們一起來(lái)玩好嗎？先請(qǐng)小朋友玩1號(hào)盒中的小陀螺，我們?cè)賮?lái)比一比，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。②幼兒玩陀螺，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地比。③交流反饋。提問(wèn)：你跟誰(shuí)比了？陀螺成績(jī)?nèi)绾?？為什么?huì)比他的快（慢）呢？④驗(yàn)證。你們?cè)賮?lái)比一比，看看到底為什么？⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的形狀有關(guān)系。2.①下面懇請(qǐng)小朋友再來(lái)玩玩2號(hào)盒中的小陀螺，比比誰(shuí)的陀螺難受。②教師巡回演出指導(dǎo)③交流意見(jiàn)反饋。④檢驗(yàn)。⑤師生共同小結(jié)：陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的旋轉(zhuǎn)盤有關(guān)。3.①下面懇請(qǐng)小朋友再來(lái)玩玩3號(hào)盒中的小陀螺，比比誰(shuí)可以輸。②教師巡回演出指導(dǎo)③交流意見(jiàn)反饋。④檢驗(yàn)。⑤師生共同小結(jié)：陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的軸有關(guān)。（三）操作探索21、下面老師懇請(qǐng)幾個(gè)小朋友從3號(hào)盒中掏出陀螺再去比一比。2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎？3、幼兒比賽、檢驗(yàn)。4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。（四）完結(jié)：進(jìn)一步積極探索、設(shè)疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放到瓷磚上和放到地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)回的時(shí)間短？這個(gè)問(wèn)題老師把它還給你們自己回去積極探索，好不好？活動(dòng)反思本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很準(zhǔn)確，老師課前的準(zhǔn)備工作工作也很妥當(dāng)，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參予和互動(dòng)情況較好?；顒?dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問(wèn)題帶著幼兒回去探究和觀測(cè)，使幼兒在猜、試試、說(shuō)道說(shuō)道中積極探索和辨認(rèn)出各種形狀的陀螺在快速旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)圓形，并使幼兒贏得更多有關(guān)旋轉(zhuǎn)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力除了等待強(qiáng)化，在幼兒了解自己辨認(rèn)出的時(shí)候，存有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)化解，增進(jìn)幼兒的印象，不要甩至最后一起化解。活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒積極探索繩子的多種玩法。2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。3、進(jìn)一步鍛煉身體幼兒身體的均衡、協(xié)同能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：跳繩人手一根、音樂(lè)光盤、塑料玩具若干，籃子三個(gè)，小旗一面，小兔一只活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：事先使幼兒拎不好繩兩隊(duì)站好。隨著歡快的音樂(lè)，幼兒和教師一起做繩操。2、教師引起幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩玩,懇請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想一想，看看誰(shuí)想要的玩法多。3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。4、展現(xiàn)自己的玩法：幼兒個(gè)別展現(xiàn)自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給與確實(shí)和表彰。5、游戲：捉尾巴教師交代玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲已經(jīng)開始，四散跑開，每一對(duì)幼兒必須想要辦法捉住對(duì)方的尾巴，同時(shí)你必須維護(hù)自己的尾巴。揪至對(duì)方尾巴者為勝。（就可以在圓圈內(nèi)走，捉到后快速返回老師處）明確提出建議后，與幼兒共同游戲。游戲完結(jié)后教師針對(duì)情況，及時(shí)表彰引導(dǎo)。6、競(jìng)賽游戲：幫兔媽媽運(yùn)食物師：游戲的名字叫做《幫忙兔媽媽運(yùn)東西》，秋天至了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都甜了，我們一起幫忙它運(yùn)回家不好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們是不是信心克服困難順利完成任務(wù)？將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋，然后跳過(guò)房子，在小心的走過(guò)小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過(guò)小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個(gè)小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利）7、教師小結(jié)：表彰茲動(dòng)腦筋，想要出來(lái)各種玩繩的方法。今天小朋友真棒，都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。8、完結(jié)：隨著音樂(lè)領(lǐng)有幼兒搞收緊運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒穩(wěn)步玩玩“花樣跳繩”的游戲。大班戶外活動(dòng)：好玩的報(bào)紙活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。2、發(fā)展幼兒想象力和動(dòng)手操作能力。3、讓幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、活動(dòng)前，組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。（紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等）2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。3、雙面膠、膠水、小剪刀。4、用回收物品制作不好的成品。（甜美帽、筆筒、儲(chǔ)錢罐、大火車、小動(dòng)物、火箭、飛機(jī)等）活動(dòng)過(guò)程已經(jīng)開始部分：非政府活動(dòng)，分散幼兒注意力。基本部分：1、談話，喚起幼兒的活動(dòng)興趣。小朋友，前些日子老師組織大家收集了許多廢舊物品，請(qǐng)大家互相看一看都收集了哪些廢舊物品，哪個(gè)小朋友愿意先來(lái)告訴老師？2、在幼兒互相觀賞的基礎(chǔ)上，王莎莎幼兒提問(wèn)。3、教師小結(jié)：大朋友們真能干，搜集了這么多的回收物品，存有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的回收物品堆上在一起多亂呀，誰(shuí)能夠想要個(gè)不好辦法把它放置整齊？（鼓勵(lì)幼兒將回收物品展開分類，用自己的標(biāo)志記錄）小朋友們真聰明，想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了，那我們能用這些物品做什么？（幼兒自由討論，教師小結(jié)）今天，老師想利用這些廢舊物品來(lái)做一個(gè)游戲。（激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）4、幼兒分組搞游戲。（教師向幼兒了解規(guī)則：將幼兒分為兩組，每個(gè)幼兒都必須參予游戲，用相同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等展開疊低，看看哪組與小朋友在規(guī)定時(shí)間內(nèi)疊得低。）游戲后，師幼共同開頭。5、出示制作好的成品，激發(fā)幼兒的制作興趣。（1）談話：回收物品除了搞游戲外，老師還用回收材料制作了很多漂亮、有趣的東西呢，你們看看：（出具制作不好的成品，鼓勵(lì)幼兒觀賞。）（2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么作成的？是怎么做的？（3）幼兒充份探討后，提問(wèn)。（4）如果這些做好的玩具壞了，該怎么辦？（5）鼓勵(lì)幼兒探討提問(wèn)后，教師小結(jié)，擴(kuò)散節(jié)能環(huán)保教育。我們制作的這些玩具如果壞了，能回收的可以送到廢品收購(gòu)站，加工再利用變成有用的東西，節(jié)約資源，不能回收的送垃圾處理廠，保護(hù)環(huán)境。6、引導(dǎo)幼兒利用回收物品展開創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。（1）談話：剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具，你想不想動(dòng)手制作一件自己喜歡的玩具？（想）（2）讓給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等，使幼兒利用回收物品展開制作，同時(shí)教師明確提出制作建議：a、想好制作什么玩具，用到哪些廢舊物品。b、引導(dǎo)幼兒合作，用相同的材料制作續(xù)戰(zhàn)一種有趣的玩具。（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)完成制作有困難的幼兒。（4）幼兒制作順利完成后，將所有作品擺放展現(xiàn)桌上，并引導(dǎo)幼兒展開小結(jié)，體驗(yàn)“變廢為寶”順利的快感。三、簡(jiǎn)單講評(píng)本次活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒“變廢為寶”，大膽創(chuàng)新?；顒?dòng)完結(jié)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒制作更多的玩具。活動(dòng)目標(biāo)：1．能通過(guò)觀察和想象大膽的運(yùn)用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運(yùn)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。2.能體驗(yàn)并體會(huì)水粉畫增添的快感。3．能通過(guò)觀察感受冷色與暖色的對(duì)比。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1．水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。2．各種魚的圖片、“海底動(dòng)物”視頻。3．經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些海底動(dòng)物，并了解他們的生活習(xí)性?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)欣賞視頻，激發(fā)幼兒對(duì)海底生物――“魚”的喜愛(ài)之情。1．看看“海底動(dòng)物”視頻，引入活動(dòng)引發(fā)興趣。師：大海里生活著許多的動(dòng)物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。2．鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)圖片講訴海里動(dòng)物的形態(tài)特征。師：在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚？它們有什么共同的地方嗎？師：存有什么不一樣的地方？（鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)魚的色彩、形狀、花紋、大小。）3.引導(dǎo)幼兒觀察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對(duì)比。師：大部分魚的顏色就是屬什么色調(diào)的？那大海的顏色呢？小結(jié)：想象一下，在冷冷的大海里，小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服，真漂亮呀！4.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察充分發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。師：這么美麗的海底世界，有這么多的魚，猜猜它們會(huì)發(fā)生什么樣的故事？二、通過(guò)想象相互交流“我心中的海底世界――魚”。1.師：這么美麗的一幅海底世界，這么多、美麗的的魚你想不想把它們畫下來(lái)呢？2.鼓勵(lì)幼兒回憶起尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)作工具。師：如果你來(lái)畫，你會(huì)用到那些繪畫的工具？3.教師出具繪畫工具，顏料、水粉筆，傳授繪畫步驟。師:今天我給你們帶來(lái)了顏料和水粉筆，你會(huì)先畫什么，再畫什么？三、交代建議，幼兒協(xié)作