人教版七上第二節(jié)《植株的生長(zhǎng)》教案

七年級(jí)生物（上）植株的生長(zhǎng)姓名邸金花學(xué)習(xí)目標(biāo)1．描述根的生長(zhǎng)2．枝條發(fā)育的過(guò)程。3．運(yùn)用調(diào)查、訪談等的方法與他人交流，了解無(wú)機(jī)鹽于植物生長(zhǎng)的關(guān)系。4．通過(guò)植株生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點(diǎn)。重點(diǎn)1、觀察植物的幼根。2．芽與枝條對(duì)應(yīng)的發(fā)育關(guān)系。3．植物生長(zhǎng)所需無(wú)機(jī)鹽的探測(cè)。難點(diǎn)解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課提問(wèn)：種子萌發(fā)的環(huán)境及自身?xiàng)l件，種子萌發(fā)的過(guò)程。種子在萌發(fā)時(shí)，胚根首先發(fā)育成為根，那么幼根又是如何伸長(zhǎng)的呢？幼苗又是如何長(zhǎng)大的？植株的生長(zhǎng)主要表現(xiàn)在哪些方面？思考回答自主探究一、幼根的生長(zhǎng)1、想一想，議一議觀察根毛，分析對(duì)吸水的意義思考和運(yùn)用----植物移栽時(shí)為什么要帶土，成活率才高？2、.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生明確探究：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)出示下列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究①觀察分析，根生長(zhǎng)最快的是什么部位？根毛位于那部分②觀察構(gòu)成根尖的不同部位的細(xì)胞有什么特點(diǎn)？=3\*GB3③想一想，根的生長(zhǎng)只與伸長(zhǎng)區(qū)有關(guān)嗎？幼根的伸長(zhǎng)主要由哪些部位的細(xì)胞起作用？問(wèn)題由學(xué)生回答，教師針對(duì)學(xué)生回答的具體情況點(diǎn)撥指導(dǎo)二、植株的生長(zhǎng)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究①萬(wàn)條枝條及其綠葉都是什么發(fā)育而來(lái)的？②芽是怎樣發(fā)育成枝條的？枝條由哪幾部分組成？=3\*GB3③芽都能發(fā)育成枝條嗎？教師針對(duì)學(xué)生探究的結(jié)果點(diǎn)撥指導(dǎo)，三、植物的生長(zhǎng)需要水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物=1\*GB3①植物是如何獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？=2\*GB3②人們?yōu)槭裁匆话氵x擇雨后施肥或施肥后及時(shí)澆水？=3\*GB3③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用哪些肥料？它們主要含哪些無(wú)機(jī)鹽？缺少這些無(wú)機(jī)鹽會(huì)出現(xiàn)什么病癥？（教師強(qiáng)調(diào)氮肥、磷肥、鉀肥的作用）出示幼苗，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)病因進(jìn)行分析聯(lián)系實(shí)際，施肥時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？一次施肥太多，會(huì)造成什么后果？應(yīng)如何補(bǔ)救？種植白菜、花生、小麥需要多施哪種無(wú)機(jī)鹽？指導(dǎo)生活中合理施肥的方法。觀察根毛，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。圍繞“幼根的伸長(zhǎng)主要由哪些部位的細(xì)胞起作用”展開(kāi)討論、交流、歸納總結(jié)。1、根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)2、根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。描述芽發(fā)育成枝條過(guò)程：芽的幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。芽中也有分生組織，芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條。學(xué)生相互交流“調(diào)查植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽”的結(jié)果無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中才能被植物吸收交流，互相補(bǔ)充。并討論：施肥時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。認(rèn)同合理施肥的意義，樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度合作交流有人覺(jué)得無(wú)土栽培好，省人力物力，而且較易管理，有人覺(jué)得無(wú)土栽培成本高，不易普及….談?wù)勀愕目捶?。教師引?dǎo)學(xué)生說(shuō)出土壤的作用，無(wú)土栽培的原理討論、交流了解無(wú)土栽培拓展提高技能訓(xùn)練，解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：不同的作物同一時(shí)期需水量不同同一種植物在不同的生長(zhǎng)期所需要水量也不同教材P100解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)畫柱形圖（見(jiàn)同步72）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)指導(dǎo)學(xué)生完成過(guò)關(guān)訓(xùn)練，同時(shí)根據(jù)反饋的情況進(jìn)行補(bǔ)償。學(xué)生獨(dú)立做題，鞏固所學(xué)知識(shí)組內(nèi)互評(píng)、互糾，老師抽批小結(jié)與預(yù)習(xí)1、根生長(zhǎng)最快的部位____________________根的生長(zhǎng)一方面靠________________，一方面靠____________________2、植株的生長(zhǎng)發(fā)育成枝條的是__________________________植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)__________、________________、______________植物生長(zhǎng)需要最多的無(wú)機(jī)鹽是_________、_______________、___________教后反思本節(jié)教學(xué)中，有幾個(gè)部分是學(xué)生利用課余時(shí)間在教師的指導(dǎo)下，提前完成的。如生物小組同學(xué)們通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)證實(shí)：根靠根尖向前生長(zhǎng)，及調(diào)查植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽等，讓學(xué)生在課堂上交流，這樣既節(jié)省課堂時(shí)間，提高課堂利用率，又能很好培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手、思維、觀察、記錄等諸項(xiàng)能力。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題（時(shí)間約5分鐘）（要與同步結(jié)合起來(lái)使用，題目、題型要根據(jù)本節(jié)內(nèi)容靈活把握）一、選擇題（內(nèi)容小標(biāo)題五號(hào)宋體加粗）1．“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！比f(wàn)千枝條及其綠葉，都是由植物體哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)（）A.根B.芽C.葉D.莖2．對(duì)下圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．從芽的著生位置劃分，a為頂芽，b、c為側(cè)芽B．枝條d的不斷伸長(zhǎng)，來(lái)自于枝芽中2的不斷伸展C．著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)有b、cD．芽b的長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)于芽c的長(zhǎng)勢(shì)3．在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，終生保持分裂能力的是()A．根冠B．分生區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．成熟區(qū)4植物吸收水分的主要部位在（）Ａ．葉片B．樹(shù)皮 C．花瓣D．根尖5.蠶豆幼苗的根尖吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（）A.根冠B.分生區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū)D.成熟區(qū)6.水稻、小麥等植物的莖不能逐年加粗，是因?yàn)樗鼈兊那o中沒(méi)有（）A.形成層B.韌皮部C.木質(zhì)部D.篩管7．在蠶豆根尖上畫上等距離的細(xì)線，培養(yǎng)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)線之間距離最大的是（）A．根冠B．分生區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．成熟區(qū)二、非選擇題1、根尖中，伸長(zhǎng)最快的部位是，植株生長(zhǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)是有區(qū)的細(xì)胞使細(xì)胞數(shù)增多和區(qū)的細(xì)胞使細(xì)胞體積增大。2、芽中也有組織，它可發(fā)育為、和，它們構(gòu)成枝條，新芽又不斷形成新的枝條，使植株的地上部分不斷繁茂，形成“萬(wàn)千枝條”。3、植株生長(zhǎng)需要、和。根向下生長(zhǎng)，從土壤中吸收。4、肥料（化肥或動(dòng)物糞）為植物的生長(zhǎng)提供，如需要量多的、、。5、分析下面實(shí)驗(yàn)裝置并回答問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/p>