(4)-三合一課程（11-20）答案

1第11節(jié)：古詩詞·詩歌意象題（基礎(chǔ)） 2第12節(jié)：古詩詞·詩歌意象題（進階） 6第13節(jié)：古詩詞·詩歌意境題（基礎(chǔ)） 8第14節(jié)：古詩詞·詩歌意境題（進階） 第15節(jié)：古詩詞·詩歌五看定情感（基礎(chǔ)） 第16節(jié)：古詩詞·詩歌五看定情感（進階） 23第17節(jié)：古詩詞·藝術(shù)手法賞析（修辭） 27第18節(jié)：古詩詞·藝術(shù)手法賞析（表現(xiàn)手法） 第19節(jié)：古詩詞·藝術(shù)手法賞析（煉字+抒情手法） 第20節(jié)：古詩詞·古典詩歌體裁與鑒賞技巧 422文學(xué)素養(yǎng)批注課·家長必修南宋朝廷的憤懣之情。而B項中“起筆一問，意在神。45文學(xué)素養(yǎng)批注課·家長必修。7文學(xué)素養(yǎng)批注課·家長必修。9文學(xué)素養(yǎng)批注課·家長必修【例2】①嚴(yán)陣以待②燕脂凝夜紫③悲壯蕭殺【例3】【例4】文學(xué)素養(yǎng)批注課·家長必修對將士誓死報效國家的決心的刻畫可看出詩人對將士文學(xué)素養(yǎng)批注課·家長必修現(xiàn)了異鄉(xiāng)孤征的凄涼，抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)之愁?！兜怯闹菖_歌》寫法粗獷表達了作者對人民的深切同情和對封建統(tǒng)治者的無比憤慨。表甲詩“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不文學(xué)素養(yǎng)批注課·家長必修“雪滿山”比喻詩人人生道路上的艱難險阻，表現(xiàn)詩人想有所作為但事與愿違文學(xué)素養(yǎng)批注課·家長必修借助想象,擴大意境,深化主題。[解析]詩的最后二句,詩人從寫景轉(zhuǎn)為抒情。他在心中暗暗祈明晨踏上嶺頭的時候,再望一望故鄉(xiāng)吧!雖然見不到她的蹤影,但嶺上盛開的梅花該是可以見到的!《荊州記》載,南朝梁時詩人陸凱有這樣一首詩:“折梅逢驛解析:群雁北歸有定期,而我呢,何時才能重來大庾嶺,再返故鄉(xiāng)和親人團聚!由雁而后及人,詩人結(jié)合“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下”可知，詩人選取了“枯借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的悲文學(xué)素養(yǎng)批注課·家長必修形象地描寫出鄱陽湖波濤洶涌的氣勢?！皳怼眳^(qū)戰(zhàn)鼓仍然咚咚作響,請不要讓我這位遭受貶謫孤舟漂泊的多么的痛心疾首啊!流露出作者對戰(zhàn)爭的厭惡,表現(xiàn)了詩人對東南一帶戰(zhàn)亂頻句中的“孤”字是唯獨一個的意思,表現(xiàn)了作者被貶謫的孤獨寂寞心情。所以此詩的情感基調(diào)文學(xué)素養(yǎng)批注課·家長必修境的幽靜開闊及引發(fā)內(nèi)心的傷感;尾聯(lián)由景入情，直抒胸臆，表達