2024-2025學(xué)年高中政治第1單元探索世界與把握規(guī)律第3課第3框唯物辯證法的實質(zhì)與核心課后訓(xùn)練含解析新人教版必修4

PAGE6-第三框唯物辯證法的實質(zhì)與核心一、選擇題1.依據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施看法》要求,2014年啟動考試招生制度改革試點,2024年全面推動,2024年基本建立中國特色現(xiàn)代教化考試招生制度。考試招生制度先試點后推廣的哲學(xué)依據(jù)是()A.沖突的普遍性包含沖突的特別性B.沖突的特別性寓于沖突的普遍性之中C.沖突的普遍性和沖突的特別性相互聯(lián)結(jié)D.沒有沖突的普遍性就沒有沖突的特別性答案:C解析:沖突的普遍性不包含沖突的特別性,A項表述錯誤,解除。沖突的普遍性寓于沖突的特別性之中,B項表述錯誤,解除?？荚囌猩贫认仍圏c后推廣反映的是先對特別案例進行分析,總結(jié)出普遍規(guī)律,進而指導(dǎo)全國進行改革,符合沖突的普遍性和沖突的特別性相互聯(lián)結(jié)原理,C項符合題意。沖突的普遍性寓于沖突的特別性之中,并通過特別性表現(xiàn)出來,特別性離不開普遍性,D項表述錯誤。本題選C項。2.“少不讀《水滸》,老不讀《三國》”這句俗語雖然未見得妥當(dāng),但閱讀的確關(guān)乎年齡?！度耖喿x促進條例(征求看法稿)》中提出:“國務(wù)院新聞出版廣電、教化主管部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同年齡段未成年人身心發(fā)展?fàn)顩r,推廣階梯閱讀?！睆恼軐W(xué)上看,推廣階梯閱讀是基于()①沖突的特別性規(guī)定了事物的特別本質(zhì)②同一事物在不同階段具有不同的沖突③同一事物中的不同沖突各有其特別性④沖突的普遍性中包含著沖突的特別性A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案:A解析:推廣階梯閱讀是基于沖突具有特別性,在不同年齡段未成年人身心發(fā)展?fàn)顩r有不同的特點,①②符合題意。③與題意不符。沖突的特別性中包含著沖突的普遍性,④錯誤。3.下列能體現(xiàn)兩點論和重點論統(tǒng)一的做法是()A.想問題、辦事情既要抓住重點,又要統(tǒng)籌兼顧B.一手抓物質(zhì)文明建設(shè),一手抓精神文明建設(shè)C.在生產(chǎn)方面,既抓速度和數(shù)量,又抓效益和質(zhì)量D.只要自由,不要紀(jì)律,只講民主,不講法制答案:A解析:所謂兩點論就是在相識困難事物的發(fā)展過程時,既要看到主要沖突,又要看到次要沖突;在相識某一沖突時,既要看到?jīng)_突的主要方面,又要看到?jīng)_突的次要方面。重點論就是在相識困難事物的發(fā)展過程時,要著重把握主要沖突;在相識某一沖突時要著重把握沖突的主要方面,抓住主流。A項體現(xiàn)了兩點論和重點論統(tǒng)一。B、C兩項體現(xiàn)了兩點論但是沒有體現(xiàn)重點論。D項屬于一點論,不選。4.農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)夫問題是關(guān)系國計民生的根本性問題,要堅決地實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重。從哲學(xué)上看,這是因為()A.沖突的斗爭性寓于同一性之中B.主要沖突對事物的發(fā)展起確定作用C.沖突的特別性寓于普遍性之中D.主要沖突的主要方面確定事物的性質(zhì)答案:B解析:在困難事物發(fā)展過程中存在著很多沖突,其中在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起確定作用的沖突,叫主要沖突。這要求我們做事情要集中力氣解決主要沖突,抓重點、中心和關(guān)鍵,B項符合題意。A、D兩項說法正確但材料沒有體現(xiàn),解除。沖突的普遍性寓于特別性之中,并通過特別性表現(xiàn)出來,C項錯誤,解除。5.近年來,我國經(jīng)濟增速逐年下滑,供需錯位,單純依靠需求側(cè)的刺激效果欠佳。對此,中心要求在適度擴大總需求的同時,著力加強供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,著力提高供應(yīng)體系的質(zhì)量和效率。這是基于()①主要沖突和次要沖突在肯定條件下相互轉(zhuǎn)化②事物數(shù)量增減到肯定程度會變更事物的性質(zhì)③需求側(cè)與供應(yīng)側(cè)的經(jīng)濟作用各有其特點④重點是兩點中的重點A.①② B.①③C.②④ D.③④答案:D解析:供應(yīng)側(cè)和需求側(cè)是沖突的雙方,對經(jīng)濟發(fā)展的作用各有其特點,在不同的時期,側(cè)重點有所不同,由需求側(cè)轉(zhuǎn)向供應(yīng)側(cè),著力提高供應(yīng)體系的質(zhì)量和效率,有利于破解我國經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題,取得更好的發(fā)展效果,③④符合題意。供應(yīng)側(cè)和需求側(cè)體現(xiàn)的是沖突的主要方面和次要方面,不是主要沖突和次要沖突,①與題意不符。材料未涉及量變與質(zhì)變的關(guān)系,②與題意不符。6.2024年9月3日,習(xí)近平總書記在中心黨校中青年干部培訓(xùn)班開班式上指出,中華民族宏大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的,實現(xiàn)宏大幻想必需進行宏大斗爭,在前進道路上我們面臨的風(fēng)險考驗只會越來越困難,甚至?xí)龅讲豢伤甲h的驚濤駭浪。這是因為()①事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一②沖突是事物發(fā)展的源泉和動力③斗爭是解決社會各種沖突的根本途徑④沖突的特別性寓于普遍性之中A.①② B.①③C.②③ D.②④答案:A解析:本題考查事物發(fā)展的前進性和曲折性、沖突的含義、沖突是事物發(fā)展的源泉和動力?！皩崿F(xiàn)宏大幻想必需進行宏大斗爭”反映了事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一,也反映了沖突是事物發(fā)展的源泉和動力,①②符合題意。沖突就是對立統(tǒng)一,“斗爭是解決社會各種沖突的根本途徑”說法錯誤,③解除。沖突的普遍性寓于特別性之中,④錯誤。本題選A項。二、非選擇題7.“事不關(guān)己,高高掛起”“萬一被訛詐,豈不是兩敗俱傷”……當(dāng)形形色色的負面思想在孵化、在擴散,我們更應(yīng)當(dāng)醒悟地意識到:只有堅決心底的善念,付出行動的善舉,才是這個時代的正義所在。意外事務(wù)的“發(fā)酵蒸發(fā)”絕非社會風(fēng)貌的全貌,不管怎樣的憑空架設(shè),乃至肆意的虛假捏造,都無法左右世道人心的善義走向,更無從影響正直昂揚的道德旋律。運用沖突主次方面辯證關(guān)系的學(xué)問,結(jié)合材料分析如何相識生活中出現(xiàn)的“善行受阻”現(xiàn)象。答案:①事物的性質(zhì)主要由主要沖突的主要方面來規(guī)定。我們既要分清主流和支流,又要著重把握主流。善行善舉是愛心與真善的體現(xiàn),是社會的主流,“善行受阻”現(xiàn)象只是社會的個別負面現(xiàn)象,是支流。不應(yīng)以個別負面現(xiàn)象否定社會正能量。②沖突的主次方面在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,不能忽視支流,防止支流轉(zhuǎn)化為主流。針對生活中頻頻出現(xiàn)的“善行受阻”現(xiàn)象,必需加強管理和正確引導(dǎo),主動弘揚社會道德主旋律,提倡傳播社會正能量。解析:解答本題首先從事物的性質(zhì)主要由主要沖突的主要方面來規(guī)定的角度說明,善行善舉是愛心與真善的體現(xiàn),是社會的主流,“善行受阻”現(xiàn)象只是社會的個別負面現(xiàn)象,是支流;其次,從沖突的主次方面在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的角度說明針對生活中頻頻出現(xiàn)的“善行受阻”現(xiàn)象,必需加強管理和正確引導(dǎo)。8.2024年3月19日,中心全面深化改革委員會第七次會議召開。會議強調(diào),當(dāng)前很多重大改革已經(jīng)進入推動落實的關(guān)鍵時期,改革任務(wù)越是繁重,越要把穩(wěn)方向、突出實效、全力攻堅,通過改革有效解決困擾基層的形式主義問題,接著把增加人民群眾的獲得感、華蜜感、平安感放到突出位置來抓,堅決不移推動落實重大改革舉措。會議指出,2024年改革發(fā)展面臨的風(fēng)險挑戰(zhàn)較多,要把握形勢發(fā)展變更,化解突出沖突和問題,穩(wěn)妥有序推動改革。對改革過程中出現(xiàn)的新狀況新問題,要深化調(diào)查探討、完善政策和制度設(shè)計。要增加風(fēng)險意識、強化底線思維,要把困難估計得更充分一些,把解決問題的措施想得更周全一些,把各項工作做得更扎實一些。結(jié)合材料,分析說明會議對2024年我國推動改革的要求是如何體現(xiàn)沖突觀點的。答案:①沖突具有普遍性和客觀性,要承認沖突,正視沖突,主動找尋解決沖突的方法。我們要正視困擾我國基層的形式主義問題,正視改革過程中出現(xiàn)的新狀況、新問題等,通過推動落實重大改革舉措,完善政策等來解決這些問題。②沖突具有特別性,要求我們對詳細問題作詳細分析。2024年我國改革發(fā)展面臨的風(fēng)險挑戰(zhàn)較多,我們要詳細分析形勢的發(fā)展變更,找到化解突出問題的詳細方法,才能有序推動改革。③沖突就是對立統(tǒng)一,要求我們堅持用沖突分析的方法,全面地看問題,要把困難估計得更充分一些,把解決問題的措施想得更周全一些,才能把各項工作做得更扎實一些。解析:本題要求結(jié)合材料,分析說明材料是如何體現(xiàn)沖突觀點的,屬于體現(xiàn)類試題。解答時,要明確設(shè)問范圍是沖突觀,切入點較大,須要結(jié)合材料進行分析作答。等級考素養(yǎng)提升一、選擇題1.2024年6月,中共中心關(guān)于印發(fā)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》的通知強調(diào):習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,是馬克思主義中國化最新成果,是黨和人民實踐閱歷和集體才智的結(jié)晶,是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興而奮斗的行動指南,必需長期堅持并不斷發(fā)展。這體現(xiàn)了()①馬克思主義具有與時俱進的理論品質(zhì)②真正的哲學(xué)是社會變革的確定性力氣③沖突的普遍性與特別性是詳細的歷史的統(tǒng)一④哲學(xué)可以為經(jīng)濟社會的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)A.①③ B.①④C.②③ D.②④答案:A解析:材料體現(xiàn)了馬克思主義具有與時俱進的理論品質(zhì),沖突的普遍性與特別性是詳細的歷史的統(tǒng)一,①③符合題意。真正的哲學(xué)是社會變革的先導(dǎo),而不是確定性力氣,②說法錯誤。哲學(xué)可以為經(jīng)濟社會的發(fā)展供應(yīng)精神力氣,而不是奠定基礎(chǔ),④說法錯誤。本題選A項。2.以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)推動了中國經(jīng)濟社會大轉(zhuǎn)型。同時,人們的維權(quán)意識日益增加,利益訴求更趨多元,一些擾亂社會秩序的問題隨之而來。只有共同的社會認知、道德理念、行為規(guī)則,才能成為推動社會前行的正能量。從唯物辯證法角度看,找尋社會的“正能量”就是()①要抓重點,集中力氣解決主要沖突②要明確事物發(fā)展的總趨勢,堅信前途光明③要抓住沖突的主要方面,分清主流和支流④遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,樹立正確的價值觀A.①④ B.②③C.①② D.③④答案:B解析:從唯物辯證法角度看,找尋社會的“正能量”就是明確事物發(fā)展的總趨勢,堅信前途光明,抓住沖突的主要方面,分清主流和支流,②③符合題意。①材料沒有體現(xiàn),解除。④不符合題意。3.生活中人們常說“是藥三分毒”,可我們生病時還要吃藥,因為我們看重的是那七分的藥效。這給我們的啟示是()A.“是藥三分毒”不符合客觀實際B.辦事情要堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一C.敬重規(guī)律要以發(fā)揮主觀能動性為基礎(chǔ)D.看重藥的療效時,可以不考慮藥的毒性答案:B解析:本題考查堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。生活中人們常說“是藥三分毒”,可我們生病時還要吃藥,因為我們看重的是那七分的藥效,這啟示我們辦事情要堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一,B項正確且符合題意。“是藥三分毒”符合客觀實際,A項說法錯誤。發(fā)揮主觀能動性要以敬重客觀規(guī)律為前提和基礎(chǔ),C項顛倒了二者的關(guān)系,說法錯誤。D項屬于一點論,說法錯誤。4.《中國制造2025》是我國實施制造強國戰(zhàn)略的第一個十年行動綱領(lǐng)。綱領(lǐng)指出,智能制造是主攻方向,也是從制造大國轉(zhuǎn)向制造強國的根本途徑。上述材料說明()①沖突雙方是可以轉(zhuǎn)化的②一切事物的變更發(fā)展總是從量變起先③主要沖突確定事物的發(fā)展方向④事物的性質(zhì)主要由主要沖突的主要方面確定A.②④ B.①③C.②③ D.①④答案:B解析:“智能制造是主攻方向,也是從制造大國轉(zhuǎn)向制造強國的根本途徑”說明沖突雙方是可以轉(zhuǎn)化的,主要沖突確定事物的發(fā)展方向,①③符合題意。②④說法正確,但在材料中沒有體現(xiàn)。二、非選擇題5.互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能手機的普及,便利了人與人之間的溝通,同時,提筆忘字正在青年人中成為一種普遍的現(xiàn)象,漢字書寫正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。為此,中國教化部和國家語委在天津開展?jié)h字書寫水平測試試點活動,旨在逐步規(guī)范漢字的書寫。專家表示,漢字文化教化是按部就班的,對初中以上的學(xué)生,應(yīng)讓他們大量、淺近地接觸古文名篇,培育其對漢字文化的愛好,而對于年級較低的學(xué)生,則不應(yīng)超越孩子現(xiàn)有的文化程度,迫使他們?nèi)ソ佑|過于生僻晦澀的字詞。運用沖突的相關(guān)學(xué)問談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南嘧R。答案:①沖突就是對立統(tǒng)一,要求我們用一分為二的觀點看問題。互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能手機的普及,便利了人與人之間的溝通,但也使?jié)h字書寫面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。②沖突具有特別性,要求我們堅持詳細問題詳細分析。專家表示,對中學(xué)生和小學(xué)生進行漢字文