2024年中考生物一輪復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)生物專項(xiàng)訓(xùn)練

相識(shí)生物一、選擇題1.在顯微鏡下視察一滴河水，發(fā)覺(jué)了一些能運(yùn)動(dòng)的綠色小顆粒。除下列哪項(xiàng)外都能推斷這些小顆粒是生物?A.

有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B.

有應(yīng)激性

C.

體小且綠色

D.

能生長(zhǎng)繁殖2.下列物體中，屬于生物的是（

）A.

智能機(jī)器人

B.

珊瑚

C.

地里鉆出的竹筍

D.

不斷長(zhǎng)大的鐘乳石3.生物與非生物的根本區(qū)分在于生物具有生命特征。右圖說(shuō)明的生命特征主要是

A.

須要呼吸

B.

適應(yīng)環(huán)境

C.

影響環(huán)境

D.

遺傳變異4.“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（

）A.

生長(zhǎng)發(fā)育

B.

呼吸

C.

排出體內(nèi)廢物

D.

遺傳和變異5.含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說(shuō)明生物具有（

）A.

生長(zhǎng)現(xiàn)象

B.

對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

C.

繁殖

D.

呼吸6.下列現(xiàn)象中，不屬于生物特征的是（

）A.

綠色植物進(jìn)行光合作用

B.

含羞草受到刺激合攏葉片

C.

小雞一每天長(zhǎng)大

D.

鐘乳石在漸漸長(zhǎng)大7.下列不屬于生物的是（

）A.

病毒

B.

蘑菇

C.

人造衛(wèi)星

D.

梨樹(shù)8.生物都具有一些共同的特征，下列與“植物向光生長(zhǎng)”現(xiàn)象具有相同特征的是(

)A.

母雞孵卵

B.

種子萌發(fā)成幼苗

C.

排出汗液和尿液

D.

膝跳反射9.下面關(guān)于生物的基本特征敘述正確的是（

）A.

生物都能進(jìn)行光合作用

B.

生物都能運(yùn)動(dòng)

C.

生物都能生長(zhǎng)和繁殖

D.

生物都由細(xì)胞組成10.一只草履蟲(chóng)通過(guò)表膜從水中汲取氧氣，排出二氧化碳．這只草履蟲(chóng)正在（）A.

產(chǎn)生應(yīng)激性

B.

進(jìn)行新陳代謝

C.

生長(zhǎng)

D.

繁殖11.在野外調(diào)查生物種類時(shí)，你認(rèn)為下列做法正確的是（

）A.

邊調(diào)查邊記錄

B.

將自己喜愛(ài)的花草帶回家種植

C.

看到自己喜愛(ài)的花就摘

D.

嗅賞奇花，品嘗異果12.我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)當(dāng)做的（

）A.

確定調(diào)查目的和對(duì)象

B.

偏遠(yuǎn)山區(qū)可以不用調(diào)查

C.

制定合理的調(diào)查方案

D.

整理分析調(diào)查結(jié)果13.假如要想知道西昌瀘山的生物種類和數(shù)量，應(yīng)當(dāng)實(shí)行的科學(xué)探究方法是（

）A.

視察

B.

調(diào)查

C.

測(cè)量

D.

分析14.校內(nèi)內(nèi)樹(shù)木四季常青，綠蔭如蓋，種類繁多，一年四季月月有花開(kāi)，每日有花香。為了對(duì)這些植物真正的了解，同學(xué)們采納不同的方法進(jìn)行了探究。其中屬于調(diào)查法的是（

）A.

視察校內(nèi)每種生物生活習(xí)性

B.

用尺子測(cè)量植物之間的株距

C.

將葉子制成切片用顯微鏡視察結(jié)構(gòu)

D.

翻看書(shū)籍了解每種植物對(duì)人類的好處15.調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。以下是某班部分同學(xué)在“調(diào)查校內(nèi)的生物種類”活動(dòng)中的做法，其中不符合調(diào)查相關(guān)要求的是（

）A.

甲同學(xué)記錄了間或飛過(guò)的鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)

B.

乙同學(xué)記錄了所視察到的動(dòng)植物名稱、數(shù)量及生活環(huán)境

C.

丙同學(xué)只記錄了自己喜愛(ài)的生物：鳥(niǎo)和花

D.

丁同學(xué)記錄了樹(shù)皮、草叢和枯枝落葉等處的小生物16.近視眼給生活帶來(lái)許多的不便，為了解在校學(xué)生近視眼患者的數(shù)量，應(yīng)采納的方法是

（

）A.

模擬法

B.

試驗(yàn)法

C.

視察法

D.

調(diào)查法17.下列描述中，不屬于生命現(xiàn)象的是（

）A.

滴水穿石

B.

生根發(fā)芽

C.

開(kāi)花結(jié)果

D.

雨后春筍18.請(qǐng)你選出下列一組屬于生物的是（

）①石頭

②跳動(dòng)的心臟

③天竺葵

④生物圈

⑤蜂蜜

⑥恐龍化石

⑦變形蟲(chóng)

⑧珍寶

⑨蛋白質(zhì)A.

②③⑥⑦

B.

②③⑤⑦⑧

C.

③⑦⑨

D.

③⑦19.“葵花朵朵向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物特征是（

）A.

生物對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)

B.

生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

C.

生物的生活須要養(yǎng)分

D.

生物能進(jìn)行呼吸20.下列古詩(shī)中，描寫(xiě)生物生長(zhǎng)發(fā)育的是（）A.

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

B.

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

C.

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

D.

紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝二、綜合題21.

下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過(guò)程中，所拍攝的五幅照片。假如將照片中的生物進(jìn)行分類，你會(huì)怎樣做？

（1）寫(xiě)出你的分類依據(jù)：________（2）列出你的分類結(jié)果：________22.生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，是因?yàn)樗鼈冎g相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統(tǒng)為例．分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系．（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤(rùn)，為多種生物供應(yīng)了相宜的生存條件，有我國(guó)分布面積最大的赤松林，還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系是________．茂密的植被帶來(lái)了清爽的空氣，昆崳山因而被譽(yù)為“自然氧吧”，這體現(xiàn)誕生物與環(huán)境的關(guān)系是________．（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種，這些生物形成了困難的食物關(guān)系，如圖誒昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過(guò)________關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存，比如松毛蟲(chóng)泛濫，會(huì)危害到赤松，但________的數(shù)量會(huì)隨之增加，從未限制松毛蟲(chóng)的數(shù)量降低赤松林所受的危害．

（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的緣由，生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必需依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流淌．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)潔物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有________；食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條________；生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中，其途徑是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物，二是通過(guò)________（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體．（4）該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有被人為干擾的狀況下，蛇和大山雀的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的________實(shí)力來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

參考答案一、選擇題1.C2.C3.B4.A5.B6.D7.C