【初中語文】《古代詩歌四首-聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》課件 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

唐玄宗天寶年間某年某月的某一天，李白正在揚州旅游，和朋友邊欣賞美景邊愉快地聊著天導入：創(chuàng)設情境

久沒見昌齡老哥了，也不知道他最近怎

么樣夢回唐朝，解李白

———聞王昌齡左遷龍標

遙有此寄李

白任務一：

解讀詩題，想象詩人心情

李白(701—762)出生于西域，唐代著名的浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士，被稱為“詩仙”。代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進酒》《夢游天姥吟留別》等。據(jù)說，公元739年秋天，王昌齡在湖南岳陽初次遇到李白。兩人仰慕對方的才華和人品多年，一見如故，成了非常要好的朋友。王昌齡

（？—約756），唐代著名邊塞詩人。其詩以七絕見長，多寫當時邊塞軍旅生活，被后人譽為“七絕圣手”。王昌齡的仕途屢經挫折，數(shù)次遭貶，天寶年間被貶為龍標尉。活動一：

解讀詩題龍標，今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。左遷，即貶官。（尊右卑左）王昌齡左遷

龍標遙有此寄聞聽說王昌齡被貶到龍標當縣尉，我在遙遠的揚州寫下這首詩寄托我的心情。聽說聞左遷龍標

王昌齡滿腹才華，屢遭貶謫。被貶到龍標縣做縣尉時已經51歲。龍標，唐朝時屬于極其偏遠落后地區(qū)?；顒佣?/p>

想象詩人心情同情好友的不幸；為好友懷才不遇憤憤不平；同是天涯淪落人的悲傷；想到好友年紀已老卻要長途跋涉的擔憂……任務二：

朗讀詩歌，感受詩人情感文體知識

絕句：大多每首四句，每句五個字或者七個字，分別叫做五絕、七絕。其中第二句和第四句必須押韻?；顒尤?/p>

朗讀詩歌，劃分節(jié)奏，圈出韻腳楊花/落盡/子規(guī)

啼，聞道/龍標/過/五

溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎

西。聞/王昌齡左遷龍標/遙有此寄李

白點我放詩文朗讀活動三：

聽錄音再朗讀詩歌，劃分節(jié)奏，圈出韻腳任務三：

理解詩歌，體會詩人情感楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。柳絮

即布谷鳥，又稱杜鵑。

其鳴若曰“不如歸去”指王昌齡今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱?！驹娨狻柯祜w舞楊花早已無影無蹤，耳邊傳來子規(guī)的悲啼，聽起來是那么凄涼，讓人不禁黯然落淚。為何春光正好，我卻如此傷心？只因為聽說老朋友你不幸被貶到龍標，如今已經過了五溪活動四：理解詩意寫景敘事我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【詩意】

我心中對你有萬千牽掛，無奈遠隔山水，只能把一顆愁心寄托給明月，愿它代替我，陪伴你一直到那僻遠的夜郎西?；顒铀模豪斫庠娨馐闱辄c我配樂1.讀完這首詩，我感受到李白（

）之情。讀完這首詩，我感受到李白對王昌齡的擔憂（同情、牽掛、思念、關懷）之情?；顒游澹喊盐赵娙饲楦?.再讀詩歌，通過停連、重音和語速、語調的變化讀出情感。任務四：

品味詞句，推敲詩人情感1.楊花落盡子規(guī)啼，僅僅是寫景嗎？

楊花落盡子規(guī)啼，不僅僅是寫景，也是含蓄委婉交代了時間為暮春，渲染一種凄涼傷感的氣氛，借景抒情，烘托出詩人內心的憂愁?；顒恿航饣蟠鹨?，細品情感2.五溪、夜郎，僅僅只是為了交代地點嗎？

五溪，夜郎，既是在交代王昌齡的行蹤，也是暗示這些地方地處偏僻，路途遙遠，能勾起詩人對朋友的掛念和擔憂。活動六：解惑答疑，細品情感3、明月怎么能夠寄托愁心呢？

明月本無情，作者運用了擬人手法，將明月人格化，使其擁有了人的情感意志，從而能夠理解自己一片苦心，代替自己陪伴朋友一路跋山涉水，安全遠行?；顒恿航饣蟠鹨?，細品情感

這首七言絕句通過對暮春時節(jié)景物的描寫，情景交融，借明月表達了對友人不幸遭遇的深切同情和關切之情。課堂小結詩歌主旨1、創(chuàng)設情境，選用詩句。

你的好朋友將要隨父母移居外地，你倆分別之際，