【初中語文】《為你點(diǎn)贊》作文講評(píng)課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)《為你點(diǎn)贊》

作文講評(píng)把握題意01閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們會(huì)為《秋天的懷念》中那位生活很苦、卻無比慈愛、包容、堅(jiān)強(qiáng)、智慧的母親點(diǎn)贊，我們會(huì)為《散步》那位頗有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順的父親點(diǎn)贊，我們會(huì)為《再塑生命的人》中那位富有愛心、耐心、慧心的教育家莎莉文老師點(diǎn)贊……現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往用點(diǎn)贊來表達(dá)自己的感動(dòng)、贊許和敬佩等情感。在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，是否有人值得點(diǎn)贊的人呢？他有什么值得點(diǎn)贊的行為呢？請(qǐng)以“為你點(diǎn)贊”為題寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，不少于600字；②在文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。父親母親老師現(xiàn)實(shí)生活中…我們身邊熟悉的人（物），個(gè)體而非群體找共性慈愛、包容、堅(jiān)強(qiáng)、智慧、有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順、富有愛心、耐心、慧心…他們身上具有一些積極向上的品質(zhì)找共性讓我們對(duì)其產(chǎn)生感動(dòng)、贊許、敬佩之情，而為其點(diǎn)贊！要素明確01交代清楚“你”是誰？02具體事例支撐“我”為何為“你”點(diǎn)贊。03交代清楚帶給“我”的影響（感動(dòng)、敬佩、贊美…）詳現(xiàn)存問題02

情節(jié)老套

詳略失當(dāng)

欠缺描寫

帶大帽子

編造情節(jié)“你”不明確

偏離題意

段落冗長(zhǎng)

事件多而雜卻不典型

點(diǎn)題意識(shí)不強(qiáng)技法指導(dǎo)03排比法

定義：把幾個(gè)表現(xiàn)中心的典型材料，用排比段的結(jié)構(gòu)形式，組接成篇。開頭：用精彩片段點(diǎn)題中間：3個(gè)排比段結(jié)尾：用精彩片段點(diǎn)題、點(diǎn)中心我心中的您704班朱恩赫那天，秋日的陽光如融化的琥珀一般灑進(jìn)教室。而您，亦如陽光般照進(jìn)了我的生活。第一堂課，您穿著米色衛(wèi)衣，夾著一本厚厚的英語教科書，就這樣闖進(jìn)了我的世界。您是一位愜意隨性的老師。好似任何事都無法擊敗您，那抹笑容似乎永遠(yuǎn)掛在您的臉上。記得有一次，您吃完飯后并沒有像別的老師一樣在辦公室里奮筆疾書地批改作業(yè)，而是揣著手機(jī)一個(gè)人漫步在操場(chǎng)的跑道上，時(shí)而抬頭看看天上的云彩，時(shí)而像小孩子一樣踢著腳下的石子，還時(shí)不時(shí)地笑一笑……一副歲月靜好的模樣，您真美！您是一位“愛偷懶”的老師。當(dāng)考完試，你讓我坐在講臺(tái)上批閱著12班的作業(yè)，安心地將所有作業(yè)交給我，然后便自己在班里仔細(xì)地“巡邏”，給這個(gè)學(xué)生講講題，給那個(gè)學(xué)生提提醒。我想告訴您：這種被您信任的感覺，真好！您是一位幽默的老師。您的課堂絕不會(huì)枯燥乏味。記得有一次，您說：“講新課你們不愿聽，講知識(shí)點(diǎn)你們不愛聽，一講游戲你們一個(gè)個(gè)兩眼發(fā)光。要不，我改行當(dāng)游戲主播吧！”我們頓時(shí)哄堂大笑。這樣風(fēng)趣的英語老師，真妙！您說說，這么好的英語老師就這么闖進(jìn)了我的世界，怎么能讓我不開心，不感恩呢？遇見704班童騰春天遇見了清風(fēng)，留下了鳥語花香；夏天遇見了微風(fēng)，留下了果香滿園；秋天遇見了寒風(fēng)，留下了金色麥田；冬天遇上了冷風(fēng)，留下了銀霜素裹；而我遇見了您，……我愛動(dòng)。全是“多動(dòng)癥”搞的鬼。盡管如此，您總是一次次耐心教導(dǎo)我。哪怕我一個(gè)字也沒聽進(jìn)去，然后下一次立馬再犯，可您還是一如既往地耐心引導(dǎo)。我愛笑。課堂上總能我總能捕捉到很多笑點(diǎn)，然后放聲大笑。但您從來沒有像以前的老師那樣，在全班同學(xué)面前大聲地罵我。只是眼睛一瞪然后死死盯住我，不知是您班主任身份帶來的威懾力，還是您鏡片折射出來的恐怖感。總之我會(huì)立馬收斂了笑容，乖乖開始聽課。我愛鬧。記得有一次數(shù)學(xué)課，老師不小心說錯(cuò)了作業(yè)。我已經(jīng)寫完了，心里一慌，急得大喊一聲：“你干嘛！”喊完我就后悔了：教室瞬間靜的可怕，同學(xué)加老師三十多雙眼睛齊刷刷地盯著我。果不其然，我被罰站到門口。過了一會(huì)兒您來了，一把把我拉到了辦公室，等待狂風(fēng)暴雨的我迎來的卻是您輕聲細(xì)語的話語：“你這樣做是不是在擾亂課堂紀(jì)律？我們下次能不能注意下自己課堂的言行舉止呢？”“是。可以！”我小心翼翼地點(diǎn)頭說道。而這次似乎也是我唯一一次把教育放在了心上。您似乎有種特殊的魔法，能讓我們瞬間安靜下來，也能讓我們馬上活躍起來；您似乎有種特殊的魔法，能讓多動(dòng)的我慢慢地能靜下來聽課，能讓對(duì)教育充耳不聞的我慢慢能聽得進(jìn)教育。想說：“遇見您，是我最大的幸運(yùn)！

時(shí)光軸法

定義：按照時(shí)間順序向前或往后，記錄成長(zhǎng)變化的軌跡，從而突出主題。中間：選取3個(gè)典型的時(shí)間點(diǎn)結(jié)尾：點(diǎn)明或深化主旨并點(diǎn)題成長(zhǎng)的路上，有你真好704班邱卓冉小學(xué)的?；ㄊ怯裉m，校園內(nèi)隨處可見玉蘭樹。初見時(shí)，那時(shí)我七歲，在教室里怎么都坐不住，好似那椅子上有千百個(gè)釘子。于是，一下課就往外沖，在操場(chǎng)上閑逛，眼睛很快盯上了從玉蘭樹上掉下的果實(shí)。我把紅色的果實(shí)從堅(jiān)硬的外殼里摳出來然后放進(jìn)了小袋里。小袋子被我順手放在抽屜后就很快被我遺忘。一周后突然想起，打算扔掉時(shí)，一股淡淡的香味飄入了我的鼻腔。好似聽到了有人在細(xì)語，稚嫩的聲音在告訴我：“即使身處困境，也要竭力散發(fā)自己的‘香味’?！比昙?jí)，在一節(jié)體育課上，我無意發(fā)現(xiàn)一棵玉蘭樹的樹根已經(jīng)長(zhǎng)出花壇，粗壯的樹根把塑膠皮都頂?shù)谬斄选６?，不禁被她的力量所折服。而她似乎在用沉悶的聲音告訴我：“只有日復(fù)一日的努力，才能沖破束縛！”五年級(jí)，在一節(jié)科學(xué)課上，老師提到玉蘭樹是常青樹。于是，我出神地盯著窗外她翠綠的樹枝良久，又聯(lián)想到走廊上她身旁的些許枯黃。耳邊似乎又響起她清朗的聲音：“適當(dāng)?shù)纳崛ィ拍芨玫爻砷L(zhǎng)！”六年級(jí)小升初考試后，我的成績(jī)并不理想，沮喪的我走到花壇，奮力扯下一朵即將枯萎的玉蘭用力摔在地上。她用嘶啞的聲音告誡我：“一朵花的謝幕將會(huì)是另一個(gè)全新的開始！”還記得老師對(duì)我們說過，玉蘭花之所以能當(dāng)選?；?，正是因?yàn)樗姆曳?、純潔、?jiān)韌。而我們，也應(yīng)如她一般成長(zhǎng)為一個(gè)品行芬芳、精神堅(jiān)韌、思想純潔的人。的確，小學(xué)六年，玉蘭一直在用她的方式教育我。成長(zhǎng)的路上，有你真好！成長(zhǎng)的路上，有你真好704張浩然剛上初中這一年，一切都好像打亂仗，金戈鐵馬，我在層出不窮的瑣事間輾轉(zhuǎn)徘徊，焦頭爛額。有一次補(bǔ)習(xí)完夜深回家，家中暗淡，卻見洗手間里有一簇光，媽媽蜷在矮凳上，伏著身子，搓著我本已洗過的衣服。為了這一堆衣服，她特意請(qǐng)了假從店里趕回來，窩在那局促的洗手間的一隅……深夜的那一簇光，并不耀眼，卻平靜而溫馨。引著我記憶的思緒開始往前倒退，一幕幕的場(chǎng)景一一襲來，一一幀的畫面幾乎都有母親的身影。十二歲，中考是青春的煩惱，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，我在繁重緊促的學(xué)習(xí)中壓力驟升，直線掉隊(duì)。我軟弱、緊張、著急，拿書敲打腦袋，躲在門后掉眼淚。母親是不善言語的人，她見此沒有說什么，只是會(huì)在我晚上寫作業(yè)時(shí)遞來一杯溫水，亦或是一碟削好的水果。青春期是微妙的雨季，一次考試失利后我又哭了。她在前騎車，等候紅燈時(shí)轉(zhuǎn)過身看了我一眼，淡淡地說了一句：“寶，我不要你為中華之崛起而讀書，也不需要你考上清華北大，只要你開心、健康就好?！边@簡(jiǎn)單的一句話如清風(fēng)般驅(qū)散了我的局促與浮躁，也結(jié)束了我青春期纏綿不休的雨季。六歲，母親帶我去游樂園，帶我?guī)缀跬姹榱怂心芡娴捻?xiàng)目……四歲，我磕破了頭，母親背著我在風(fēng)中奔跑……兩歲，母親會(huì)因?yàn)槟吧说囊痪洹澳愕暮⒆诱婵蓯邸?，轉(zhuǎn)身就抱起我回了家…………當(dāng)思緒越來越接近生命的起點(diǎn)，我驀然發(fā)現(xiàn)，平凡如我，顛沛在成長(zhǎng)的路途中，沉浮在青春期的浪潮里。而她，用愛，給予我無限的恩寵，讓我在成長(zhǎng)的路上可以披荊斬棘，一路向前。此刻，我只想由衷地對(duì)母親說：“成長(zhǎng)的路上，有你真好！”如何開頭04方法1：

炫彩耀目法

開頭用一串的排比句、比喻句，或者引用一些詩詞、名言、歌詞等，先做個(gè)渲染，再引出自己想寫的內(nèi)容。你好似春風(fēng)，溫暖了我；你好似泉水，滋潤(rùn)了我；你好似路燈，引領(lǐng)了我。你是多么的偉大啊，我的父親?！质夸课覀儠?huì)為《金色的魚鉤》中那位關(guān)愛同志、舍己為人的老班長(zhǎng)點(diǎn)贊，我們會(huì)為《童年》中那位無比慈愛、善良的外祖母點(diǎn)贊，我們會(huì)為《散步》中那位頗有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順的父親點(diǎn)贊……而我，會(huì)為我的祖母點(diǎn)贊！——王樂兮我看，冬天宛若一首雪白的詩篇。雪花如仙子從云朵中探出頭，然后溫柔地飄下，想要給世人擁抱?！ξ貊段铱炊斓陌寥水嬀怼贩椒?：

環(huán)境描寫法

以環(huán)境描寫開頭，可以渲染和烘托氣氛，突出人物的形象或者中心，優(yōu)美的自然環(huán)境的描寫，還可以打動(dòng)讀者的心，使讀者產(chǎn)生愉悅感，增強(qiáng)文章的感染力。放學(xué)后，我一蹦一跳地走在小道上。陽光透過樹葉的縫隙灑在我的臉上，微風(fēng)輕輕吹著，路邊的花兒散發(fā)出淡淡的芳香，讓人心情愉悅?！獏强申亢涞那镲L(fēng)吹得枝丫搖擺不定，樹枝上僅剩的幾片枯枝也隨著秋風(fēng)落了下來。——朱祈晗方法3：

外貌描寫法

當(dāng)你要寫的這個(gè)人的外貌，非常有特點(diǎn)、有特色的時(shí)候，我們就可以嘗試用這個(gè)人的外貌描寫開頭。迎面走來一男子，全身裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。黑色大衣，羊絨圍巾，一頂不怕被大風(fēng)吹走的針織護(hù)耳帽。若把他比作某種動(dòng)物，他看起來就像一只綿羊?！獜堭┤弧段铱粗莻€(gè)別樣的他》一雙沒有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框里，眼珠有氣無力的盯著我，淚水將流未流，淚珠想滴未滴，就是爺爺這雙眼睛看著我長(zhǎng)大?！段业臓敔敗贩椒?：

先聲奪人法

這樣的開頭方法，就是語言描寫開頭法，當(dāng)一個(gè)人的語言，能夠刻畫這個(gè)人的形象時(shí)，可以試試這樣的開頭方法。老師重重地將門推開，徑直走向講臺(tái)，“啪！”的一聲將書甩到桌上，可憐的書直接來了個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)?！澳阏f說你們！一天天的凈給我惹事！”皺著眉頭，調(diào)整完麥克風(fēng)怒斥道?！於骱铡段铱蠢蠋煹哪樕啡绾谓Y(jié)尾05方法1：

首尾呼應(yīng)法

開頭和結(jié)尾相照應(yīng)。其關(guān)鍵是文章前后重復(fù)相同的內(nèi)容，或者說明同一個(gè)意思，或鋪墊或回應(yīng)，可使文章結(jié)構(gòu)更加緊密，內(nèi)容更加完整，主題更加深刻。春風(fēng)帶著清晨的香甜吹進(jìn)我的書房，陽光在地面鋪灑了一層金子。我打開書柜整理書籍，夾在中間的一幅夕陽圖掉了下來，在空中旋轉(zhuǎn)，最后背面朝上。背面用紅筆寫的“為你點(diǎn)贊”四個(gè)清秀的字體瞬間躍入眼簾，也不禁讓我的思緒飄回到了那年夏天……（首）清風(fēng)拂過我的臉頰，輕撫我的內(nèi)心。再次細(xì)看這四個(gè)字，不覺紅了鼻尖，濕了眼眶。也許，我也應(yīng)該為您點(diǎn)贊，因?yàn)槟唤?jīng)意間點(diǎn)亮一個(gè)孩子的信心與希望?。ㄎ玻宴溃卸x嗎？?jī)簳r(shí)的我認(rèn)為長(zhǎng)得好看是美，但是現(xiàn)在我知道，除了外表美，還有品格美?。ㄊ祝┟?，不僅僅是外表美，更要心靈美?。ㄎ玻硇缾偂段铱吹搅嗣馈贩椒?：

卒章顯志法

文章最后一兩句話點(diǎn)明中心、主題，恰當(dāng)運(yùn)用可以增加文章的深刻性、感染力，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果，其操作關(guān)鍵是言簡(jiǎn)意賅、一語中的。詩詩，我為你點(diǎn)贊！為你堅(jiān)定不移的信念點(diǎn)贊，為你堅(jiān)持不懈的精神點(diǎn)贊，為你勇往直前的意志力點(diǎn)贊?！宙环莨ぷ骱芷椒玻矔?huì)在某些方面展現(xiàn)它的獨(dú)特魅力與價(jià)值。就像那位發(fā)傳單的阿姨一樣，很平凡，但很偉大，也值得我為她點(diǎn)贊！——李佳穎方法3：

余音繞梁法

用悅耳音樂、歡聲笑語、幽怨哀嘆、天籟之音等聲響收尾，給人一種言有盡而意無窮的效果