2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)大單元知識清單（8）辨析并修改病句

2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)大單元知識清單（8）辨析并修改病句（8）辨析并修改病句——高考語文一輪復(fù)習(xí)大單元知識清單

一、“兩角度"快速準(zhǔn)確找出語病

病句的考查主要集中在“知識清單”中講的六種病句類型。其中，“語序不當(dāng)"搭配不當(dāng)”“成分殘缺"結(jié)構(gòu)混亂”是考查的重點(diǎn)。在考場上，我們可以從語法、邏輯兩大角度入手，快速而準(zhǔn)確地找出語病。

思考角度分析重點(diǎn)

語法分析主干：提取出句子的主干成分，即句子的主、謂、賓等，看是否有成分殘缺或搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。

分析枝葉：關(guān)注句子的枝葉成分，即句子的定語、狀語、補(bǔ)語等，看其與對應(yīng)的中心詞是否搭配。以及它們的語序是否得當(dāng)。

分析句間關(guān)系：對于復(fù)句，要關(guān)注各分句之間的關(guān)系，看句序是否合理，表意是否清晰，關(guān)聯(lián)詞是否有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。

邏輯分析句子內(nèi)容是否存在違背客觀規(guī)律、不符合實(shí)際、不符合情理的情況。

二、準(zhǔn)確修改病句“三注意"

1.注意保持句子原意。

病句一般都包含雙重意思：一是沒有正確表達(dá)出來的句子的原意，二是已經(jīng)表達(dá)出來的歪曲了句子原意的錯誤意思。改正病句時，應(yīng)盡量分析并把握它所要表達(dá)的原意；在盡量保持原意的前提下，對錯誤的地方進(jìn)行修改。

2.注意語境，選擇最佳修改方法。

同一個病句可能有多種修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，則要看具體的語境。既要注意分析上下文的句式特點(diǎn)，判定修改后的句子是否要在句式上與上下文保持一致；還要注意修改后的句子與上下文要能夠很好地銜接。

3.修改后要進(jìn)行檢查。

整體閱讀一下，看句子是否通順，有無新語病產(chǎn)生等。

【常見的六種病句類型】

類型一語序不當(dāng)

分類闡釋典例

定語、狀語位置不當(dāng)多項(xiàng)定語語序不當(dāng)多項(xiàng)定語的語序?yàn)椋罕硎绢I(lǐng)屬關(guān)系的詞語+表示時間、處所的詞語+量詞短語或指示代詞+動詞性詞語和主謂短語+形容詞性詞語+表示質(zhì)料、屬性或范圍的名詞、動詞。她是國家隊(duì)（表領(lǐng)屬）的一位（表數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（動詞性詞語）的優(yōu)秀（形容詞）籃球（名詞）教練。

多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)多項(xiàng)狀語的語序應(yīng)是：表示時間的名詞+表示處所的介詞短語+表示范圍的副詞+表示情態(tài)的形容詞+表示對象的介詞短語。那位失主昨天（表時間）在電視臺（表處所）又（表頻率的副詞）誠摯（表情態(tài)的形容詞）地為小趙（表對象的介詞短語）點(diǎn)了一首歌。

定語或狀語和中心語的位置顛倒將用來修飾和限制中心語的定語或狀語放在中心語之后。前幾年該市頒布了一項(xiàng)禁令關(guān)于禁止超市電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料。（“禁令”是句子的賓語中心語，“關(guān)于"及之后的內(nèi)容作為定語修飾“禁令”，應(yīng)放在“禁令"前）

定語、狀語錯位把定語放在狀語的位置上或?qū)钫Z放在定語的位置上。老師在課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分作用。（“充分”作為狀語，應(yīng)放在謂語動詞“發(fā)揮"前）

關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)在復(fù)句中兩個分句主語不同時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前；兩個分句主語相同時關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在主語的后面。一些平臺正通過減少不必要的中間環(huán)節(jié)，提升整個農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的效率，用戶不但能享受到更低價格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品，還能促進(jìn)農(nóng)民增收以及通過再投資改善生產(chǎn)。（“不但”應(yīng)放在“用戶"前面，因?yàn)榍昂蠓志渲髡Z不一致）

并列的詞語或分句順序不當(dāng)在一個句子中，并列詞語在語義上往往有先后、輕重、大小之別：在一個復(fù)句或句群中，分句與分句之間也有主次、先后、因果遞進(jìn)等關(guān)系。如果違反其中的規(guī)律，就會造成語序不當(dāng)。胡適寫自己的母親是“慈母兼任嚴(yán)父”寫出了母親獨(dú)特的品質(zhì)：不僅懂得如何教孩子做人，而且懂得如何愛孩子。（“懂得如何教孩子做人"比“懂得如何愛孩子”意思更進(jìn)一層，兩者順序顛倒）

類型二搭配不當(dāng)

分類闡釋典例

主謂搭配不當(dāng)這類語病的出現(xiàn)常常是因?yàn)橹髡Z和謂語是比較復(fù)雜的短語（并列短語居多），造成多個短語同用一個不能共用的謂語，或多個主語與多個謂語不能對應(yīng)搭配。隨著改革開放的進(jìn)一步深入，我國人民的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。（“消費(fèi)水平"與“轉(zhuǎn)變”搭配不當(dāng)，“消費(fèi)觀念"消費(fèi)方式”與“提高"搭配不當(dāng)）

動賓搭配不當(dāng)這種語病的成因有：①動詞是不及物（不能帶賓語）的卻帶上了賓語；②動詞是及物的，但不能支配賓語對象；③一個動詞有多個賓語，造成顧此失彼。近期，公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反詐騙系列報道，不斷加強(qiáng)社會宣傳，擴(kuò)大宣傳精準(zhǔn)性，構(gòu)建立足社區(qū)、覆蓋全社會的宣傳體系，掀起全社會共同反詐騙的熱潮。（“擴(kuò)大宣傳精準(zhǔn)性”中謂語動詞“擴(kuò)大"與賓語中心語“精準(zhǔn)性”不搭配，應(yīng)將“擴(kuò)大"改為“提高”）

主語和賓語搭配不當(dāng)主語和賓語在意義上或邏輯上有一定聯(lián)系，在用“是"或“成為”表判斷的句子里如果主語和賓語在意義上不能搭配，就不能正確地表達(dá)一個判斷。杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競?cè)齻€運(yùn)動場景，是實(shí)現(xiàn)亞運(yùn)吉祥物的“破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗(yàn)的重要技術(shù)。（“3D宣傳片”與“重要技術(shù)"搭配不當(dāng)）

修飾語（定語、狀語補(bǔ)語）與中心語搭配不當(dāng)主要指修飾語和中心語搭配在一起存在不合習(xí)慣或不合事理等問題。據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅時尚、環(huán)保的功能和作用。（“高雅、時尚、環(huán)?！辈粚儆凇肮δ芎妥饔谩?，搭配不當(dāng)）

兩面對一面句子前面（或后面）出現(xiàn)了表示一正一反兩方面意思的詞語（如“成敗”“高低"好壞”“優(yōu)劣"強(qiáng)弱”“有無"是否”“能否"等），后面（或前面）卻只有表示一方面意思（或正或反）的詞語與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。（前面的“好壞”“優(yōu)劣"高低都是兩方面，而后面的“健康發(fā)展”只是一方面，無法同前面對應(yīng)）

關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)成對搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會影響到表意的準(zhǔn)確性。中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“不是……而且……"搭配不當(dāng)，應(yīng)為“不是……而是……”）

類型三成分殘缺或贅余

1.成分殘缺

分類闡釋典例

缺主語濫用介詞或省略不當(dāng)造成主語殘缺。通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。（語病有二，均為成分殘缺：一是濫用介詞“通過"導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去；二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語，應(yīng)加上“他們"）

缺少主語中心語（這類病句的特點(diǎn)是主語前的修飾語較長）。老陳嚴(yán)肅而誠懇地說：“說實(shí)話，那些越是年輕的時候，有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了?！保☉?yīng)在“一腔熱血"后面加“的人”）

缺謂語缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞造成表達(dá)不規(guī)范或表意不合理。近年來《戰(zhàn)狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認(rèn)可，這充分證明過硬品質(zhì)是新時代文藝實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)的基本條件。（“精良藝術(shù)品質(zhì)"前加“具有”）

缺賓語通常是由于句中賓語的修飾語較長，而誤將賓語的修飾語當(dāng)作賓語，使句中的謂語動詞缺少與之相匹配的賓語中心語。文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展必須自覺承擔(dān)起調(diào)動各種文化力量、科技力量和市場力量，為中華民族的偉大復(fù)興為人民所向往的美好生活、為中國價值更受世人尊重而砥礪前行。（動詞“承擔(dān)起"后面缺少賓語中心語，可在“市場力量”之后添加“的任務(wù)"）

缺介詞介詞漏用造成句子表意不明或表達(dá)不規(guī)范?？茖W(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。（從表面上看已經(jīng)有了一個介詞“和”，但是“和"支配的賓語是“自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)”，“同行"這個賓語也需要介詞支配，應(yīng)在“和”前加“對"）

2.成分贅余

分類闡釋典例

語義重復(fù)指句子中兩個詞語的意思有重復(fù)之處，包括實(shí)詞的重復(fù)和虛詞的重復(fù)。①看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光，他更感責(zé)任重大。（“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)生，與前面的“眾多"重復(fù)）②只會空想的人一切都只會付諸于東流之水。（“諸”相當(dāng)于“之于"與后面的“于”重復(fù)）

濫用表估量的詞語主要指句中約數(shù)的前面或后面濫用“大概"大約”“左右"上下”等表估量的詞語。海峽兩岸關(guān)系協(xié)會與海峽交流基金會舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時大約一個多小時。（刪除“大約"）

類型四表意不明

分類闡釋典例

停頓不明造成歧義有些句子在不同的位置停頓，會產(chǎn)生不同的意思。山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（“晚上來”可停頓為“晚上/來”，也可以停頓為晚/上來”）

一詞多義造成歧義使用多義詞給句子的表意帶來不確定性。這批進(jìn)口的種子保管沒問題，我們的工作絕對是一流的。（“保管"可理解為“擔(dān)?！薄氨ＷC"也可以理解為“保藏和管理”）

修飾關(guān)系不明造成歧義一般是主語中心語或賓語中心語前面有多個修飾語，其中有的修飾語（多為第一個）修飾的對象不明確，使句子產(chǎn)生歧義。這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，對青少年觀眾很有教育意義。（“身患重病"是修飾限定“工人”還是“女兒"）

句子成分劃分不確定造成歧義句子的主謂、賓和定、狀、補(bǔ)等成分劃分不確定，不同的組合方式會產(chǎn)生不同的理解，從而造成歧義。日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財務(wù)大臣“口無遮攔”，公開談及政府去年人市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。（這句話的句子成分有兩種劃分方式：第一種是“日本在野黨"作主語，“指責(zé)”作謂語；第二種是“行為"作主語，其前面的內(nèi)容則作其定語，“是”作謂語。這兩種劃分方式產(chǎn)生了兩種不同的理解）

代詞指代不明造成歧義一般是前一分句說了幾種情況或幾個對象，下一分句直接用一個代詞來指代，從而造成代詞指代不明確。欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。（“這方面"指代不明，是指欣賞好詩還是指創(chuàng)作好詩）

類型五結(jié)構(gòu)混亂

句子里各個成分之間的關(guān)系沒有處理好，不符合語法規(guī)則，這種語病叫結(jié)構(gòu)混亂。

分類闡釋典例

句式雜糅在一個句子中，把兩種本來不能結(jié)合在一起的句式，混在一起使用。職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。（“旨在……為目標(biāo)”包含了兩個不同的句式，一是“旨在……”，二是“以……為目標(biāo)”，保留其一即可）

中途易轍話說了一半，忽然另起爐灶，更換陳述對象或從另一話題說起。全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。（第一個分句的主語是“科學(xué)家”，后一個分句的主語變成了“黑洞照片”，可將“經(jīng)過"放至句首，使前一分句作整個句子的狀語）

藕斷絲連一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻又將最后一部分用作另一句的開頭。英國皇家莎士比亞劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)對昆曲《牡丹亭》華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計形成了絕妙的平衡。（畫線句將“贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計”與“昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計形成了絕妙的平衡"兩句話交疊在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂）

類型六不合邏輯

不合邏輯指句子不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。這樣的句子往往結(jié)構(gòu)完整、搭配合理，只在邏輯上設(shè)錯，具有較強(qiáng)的迷惑性。

分類闡釋典例

強(qiáng)加因果在復(fù)句中，分句之間本來沒有因果關(guān)系卻強(qiáng)行地添加因果關(guān)系。最近我這位朋友去了一趟南方，結(jié)果他的思想依然如故。（“他的思想依然如故”與“去了一趟南方"并無因果關(guān)系）

概念混亂幾個事物并列構(gòu)成種概念，與對應(yīng)屬概念不能構(gòu)成種屬關(guān)系，或并列成分之間互相包含導(dǎo)致句子概念混亂。我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用文字的規(guī)范意識。（“一切出版物”包含了“報刊、雜志"報刊”也包含“雜志”，三者不能并列）

自相矛盾指前面的說法與后面的說法自相矛盾。凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力獲得成功的。（該句里“凡”和“不少"兩個詞所表示的范圍是不等的）

否定不當(dāng)有些詞語（如禁止終止、否認(rèn)、推翻、