《南京晶升能源設公司員工培訓問題及對策探究》開題報告（有提綱）3500字

開題報告文獻綜述畢業(yè)論文（設計）題目南京晶升能源設公司員工培訓問題及對策研究（應用型）專業(yè)導師姓名學號三級以下標題。三級以下標題用“（1）”、“①”等，內(nèi)容為小四號宋體，1.5倍行距，首行縮進2字符。三級以下標題。三級以下標題用“（1）”、“①”等，內(nèi)容為小四號宋體，1.5倍行距，首行縮進2字符。研究背景和意義研究背景：到20世紀中后期，公司治理逐漸從人力資源管理向人力資源價值管理演進，這意味著員工不僅是企業(yè)的員工，更是一種資本，互補和替代的作用在生產(chǎn)要素之間得到了體現(xiàn)，必須了解人力資源的真正價值，需要人才轉(zhuǎn)化的一個關(guān)鍵要素，即培訓。通過不斷的研究和實踐，近些年來，公司認識到培訓對雇員本身和企業(yè)發(fā)展的重要性，因為對內(nèi)部人力資本的投資日益增加，對企業(yè)培訓管理的重視日益增加。然而盡管很多企業(yè)已經(jīng)將員工培訓提上日程，但在實際操作管理過程中，我國的企業(yè)培訓管理仍然缺乏系統(tǒng)性、科學化的管理思維，導致企業(yè)的員工培訓工作達不到預期目標。研究意義：本文對南京晶升能源設備有限公司的員工教育管理制度存在的問題及原因進行了探討和分析，為完善員工培訓管理制度，提高員工教育滿意度提供參考。此外，本研究還為同行業(yè)的公司和規(guī)模相近的公司提供了參考。1.2文獻綜述1.2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀施玉堂（2020）指出企業(yè)培訓課程體系設計的兩個出發(fā)點：以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為依托；將員工需求與企業(yè)目標相結(jié)合。周文（2020）指出要想把培訓項目做好就必須要設計好能滿足培訓需求的培訓內(nèi)容。葛文博，黃耿滔.（2021）指出操作技能類專業(yè)人員培訓可以逐步形成“1+4+3”式的新入職員工培訓課程體系,即要圍繞培訓課程規(guī)劃建設這條主線,立足職業(yè)安全健康教育、團隊能力建設、思想文化、管理制度四個核心環(huán)節(jié),實現(xiàn)“情感融入、理念認同、素質(zhì)提升”的培訓目標。劉麗嬌（2018）提到企業(yè)應當采用科學的方法和工具進行培訓需求分析，如采用問卷調(diào)查法，同時輔以訪談法、觀察法、經(jīng)驗預估法、缺口分析等方法搜集和分析培訓需求信息。尹璽禹（2019）提出培訓需求的分析研究是人力資源培訓工作有效實施邁出的重要第一步,為企業(yè)掌握人力資源培訓發(fā)展方向、確定人力資源培訓工作重點等打下奠定了一個重要基礎。胡家瑛（2016）提到培訓有效性評價方法主要分為定量法、定性法、定量與定性結(jié)合法等。王俊景（2017）提出公司員工培訓的評估需要分別從滿意度、學習效果、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績角度提出考核與評估。梁俊偉（2021）指出培訓效果評估的指標體系是對培訓效果進行評估的重要內(nèi)容，也是評價培訓效果的維度，對于優(yōu)化培訓工作有很重要的價值。1.2.2國外研究現(xiàn)狀20世紀90年代，隨著企業(yè)開始對培訓的重視，諸多學者開始研究培訓的需求分析。Arnett和Johnson（1990）總結(jié)了職業(yè)和培訓需求分析的方法，并為選擇最合適的方法提供了實用指導。Pedder（1998）著重研究護士的培訓需求分析，他在文中介紹了培訓需求分析（TrainingNeedsAnalysis，TNA）的內(nèi)涵，并探討如何將該過程廣泛應用于制定諸多背景下培訓策略。該研究強調(diào)應告知護士如何將TNA的原則應用于他們自己的實踐。當前對于培訓的需求分析，往往結(jié)合更科學的分析方式，諸多學者采取問卷調(diào)查，并在此基礎上進行分析。Rohayati和Wulandari（2017）通過調(diào)查和判斷抽樣技術(shù)收集數(shù)據(jù)，經(jīng)過描述性分析，發(fā)現(xiàn)中小企業(yè)對營銷培訓材料的需求應側(cè)重于提高營銷技能，如產(chǎn)品開發(fā)，銷售和營銷媒體的使用，以及討論法律方面。Hart，Steinheider等（2019）基于團隊的學習與培訓遷移，對企業(yè)資源規(guī)劃軟件實施培訓案例進行了研究。文章分析了BMT、EMT和TBL三種策略，以培訓員工使用新的企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）軟件，并討論了哪些培訓能夠成功地進行程序性和陳述性的知識轉(zhuǎn)移、知識的保留和應用以及實際的業(yè)務成果，其中TBL被認為是最有效的培訓類型。Odongo，Okello等（2020）對加強古魯大學學生創(chuàng)業(yè)培訓進行了分析，認為古魯大學農(nóng)業(yè)企業(yè)孵化中心（AIH）能為研究生和本科生提供實踐性農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓。AIH的管理目的是利用學生培訓來開發(fā)商業(yè)模式，從長遠來看，這些模式將推廣到社區(qū)實施。Darmasetiawan，Winarto等（2020）旨在分析在工業(yè)革命4.0時代，分層中小企業(yè)培訓在實現(xiàn)中小企業(yè)競爭優(yōu)勢中的模式和實施。目前的研究結(jié)果是：蘇里南市政府發(fā)起了由學院開展的分層中小企業(yè)培訓，以促進中小企業(yè)行為者的準備，讓培訓人員參與提高中小企業(yè)行為者的能力，以在工業(yè)革命4.0時代實現(xiàn)競爭優(yōu)勢；工業(yè)革命4.0時代中小企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)日益嚴峻，要求中小企業(yè)做出承諾，適應變化的能力，學習的意愿強；承諾、適應變化的能力、學習中小企業(yè)行為者的意愿具有異質(zhì)性。2研究的主要內(nèi)容及預期目標2.1主要內(nèi)容本文以南京晶升能源設備有限公司為研究對象，通過對公司現(xiàn)行培訓管理制度和流程分析，揭示了教育管理體制中的不足，并立足于發(fā)展戰(zhàn)略，就如何加強公司培訓管理提出具體建議。根據(jù)研究，本文主要分為六個部分：第一部分是緒論，介紹了研究背景目的及意義，第二部分是相關(guān)理論概述和文獻綜述，為下文奠定基礎，第三部分是通過對公司員工的訪談和問卷調(diào)查，了解南京晶升能源設備有限公司的培訓管理系統(tǒng)，以及員工對培訓管理的認識和態(tài)度；第四部分分析該公司在培訓管理工作中存在的主要問題；第五部分結(jié)合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)員工對培訓的需求相結(jié)合，提出合適的建議。最后一部分是結(jié)論，對全文的總結(jié)。2.2論文框架1緒論1.1研究背景1.2研究目的和意義2理論基礎與文獻綜述2.1員工培訓概念2.2員工培訓的方法2.3文獻綜述3南京晶升能源設備有限公司員工培訓管理現(xiàn)狀分析3.1公司概況3.2公司組織結(jié)構(gòu)及人力資源現(xiàn)狀3.2.1公司組織結(jié)構(gòu)3.2.2公司人力資源現(xiàn)狀3.3員工培訓管理現(xiàn)狀3.3.1培訓類型3.3.2培訓計劃3.3.3培訓考核3.3.4培訓檔案管理3.4員工培訓管理問卷調(diào)查3.4.1調(diào)查問卷的設計3.4.2調(diào)查情況4南京晶升能源設備有限公司員工培訓管理存在的問題及原因分析4.1存在的問題4.1.1培訓管理比較被動4.1.2缺乏有效的培訓需求分析4.1.3培訓計劃缺乏針對性4.1.4培訓評估工作簡單4.2原因分析4.2.1管理者對培訓工作的認識存在誤區(qū)4.2.2欠缺系統(tǒng)全面的培訓管理制度作為支撐4.2.3培訓投入不足4.2.4培訓工作者自身能力還有待提升5改善南京晶升能源設備有限公司員工培訓管理員工培訓管理的對策5.1完善培訓管理體系與流程5.1.1科學分析培訓需求5.1.2優(yōu)化培訓計劃5.2選擇科學的培訓內(nèi)容5.2.1對新進員工的培訓5.2.2對管理人員的培訓5.2.3對技術(shù)人員的培訓5.2.4對經(jīng)營人員的培訓5.3合理做好培訓費用預算5.3.1加強培訓費用預算5.3.2建立資源保障體系5.4完善培訓后的溝通和評估5.4.1加強培訓后的有效溝通5.4.2進行科學的培訓效果評估6結(jié)論參考文獻2.3預期目標本文對南京晶升能源設備有限公司的員工教育管理制度存在的問題及原因進行了探討和分析，為完善員工培訓管理制度，提高員工教育滿意度提供參考。此外，本研究還為同行業(yè)的公司和規(guī)模相近的公司提供了參考。3研究方法與技術(shù)路線3.1研究方法文獻資料法。通過查找和閱讀各領(lǐng)域人力資源培訓和開發(fā)的相關(guān)理論和方法提出了本文要探討的問題，解釋了研究的背景和目的，同時這些文獻也成為了理論基礎。問卷調(diào)查法。對公司人力資源培訓管理的相關(guān)問題進行問卷設計與調(diào)查，并盡可能多地收集信息，以確保研究成果在論文撰寫過程中的全面性和針對性。案例分析法，結(jié)合具體企業(yè)員工培訓的現(xiàn)狀，員工培訓中存在的問題，以及企業(yè)解決這些問題的思路；邏輯分析法：用邏輯分析措施，在各個方面深入分析研究歷程中尋出的問題，分析問題存在的原因，結(jié)合所學提出解決問題的對策建議。3.2技術(shù)路線圖4研究進度安排表SEQ表\*ARABIC1研究進度安排表起訖時間研究內(nèi)容和要求備注2022年6月23日前按要求撰寫論文開題報告6月23日至7月7日完成并提交開題報告一稿7月8日至7月13日老師評閱論文題目和開題一稿8月20日至9月1日修改開題并提交開題報告二稿9月2日至9月7日教師評閱開題報告并給出評閱結(jié)論9月8日至9月14日發(fā)布開題報告成績9月15日至9月24日撰寫并提交畢業(yè)論文初稿9月25日至9月30日評閱并給出論文初稿指導意見10月1日至10月10日修改初稿一稿并提交初稿二稿……5參考文獻[1]杜昂,李斌.國有企業(yè)員工培訓問題分析[J].河北企業(yè),2022(04):112-114.[2]陳彩萍.淺析水務公司員工培訓問題及管理對策[J].辦公室業(yè)務,2021(22):60-61+66.[3]孫燕.企業(yè)員工培訓有效性的問題與對策探討[J].中國集體經(jīng)濟,2021(27):164-166.[4]劉一斌,黃光輝.航空公司員工培訓問題分析及對策[J].民航管理,2021(08):90-92.[5]張金田.中小企業(yè)員工培訓的問題對策研究[J].商業(yè)觀察,2021(23):52-54.[6]李天驥.小微企業(yè)員工培訓問題及對策研究[J].產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究,2021(13):122-123+129.[7]程晨.國有企業(yè)員工培訓存在的問題及創(chuàng)新措施[J].辦公室業(yè)務,2021(12):163-164.[8]王子涵.企業(yè)人力資源管理中員工培訓問題研究[J].決策探索(中),2021(06):76-77.[9]鄭然.連鎖酒店員工培訓存在的問題及對策研究[J].商訊,2021(16):190-192.[10]楊志云.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下現(xiàn)代企業(yè)員工培訓問題分析[J].商業(yè)文化,2021(15):108-109.[11]肖璐,侯凡.員工培訓存在的問題及對策分析[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊),2021(03):148-149.[12]江朝虎.企業(yè)員工培訓存在的問題及應對策略[J].商訊,2021(06):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