2018年湖北宜昌中考滿分作文《別樣的師生情》5

2018年湖北宜昌中考滿分作文【真題回放】“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之余，我們往往能從他們的故事中看到親人的影子，產(chǎn)生情感的共鳴。回望過(guò)去，我們身邊的父母師長(zhǎng)、兄弟姐妹、親戚朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)……他們也曾以各種特有的方式陪伴過(guò)我們成長(zhǎng)，給予過(guò)我們力量。請(qǐng)以“別樣的____情”為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文。要求：1．先將題目填充完整，然后作文。2．嚴(yán)禁抄襲和套用“小武”的故事。3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。別樣的師生情畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我再看看你們?！奔磳⒄f(shuō)再見(jiàn)，老師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長(zhǎng)，可老師能陪伴學(xué)生走過(guò)的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業(yè)、解惑，都是這條路上必經(jīng)。老師要對(duì)學(xué)生們傾囊相授，讓學(xué)生從不知到知之；要對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；要對(duì)學(xué)生倍加關(guān)懷，讓學(xué)生感覺(jué)到他們不僅在獲得知識(shí)，尋求真理，更在得到老師的愛(ài)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，這是著名人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的老師如此，普天之下的老師也莫不如此。也因著這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。當(dāng)然，除了不舍，還有希冀。正如圖中老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的那句：“你們?cè)倏纯磿?shū)。”對(duì)于老師而言，即將揮手作別的是學(xué)生。老師希望學(xué)生再看看書(shū)，字短情長(zhǎng)：再看看書(shū)，學(xué)生們才能更熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)考試，更穩(wěn)健地走好未來(lái)的路。師生一回，學(xué)生們終究要遠(yuǎn)行，老師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場(chǎng)充滿愛(ài)的目送。這樣充滿愛(ài)的目送，我一定是擁有過(guò)的，可惜的是，在我擁有的時(shí)候不曾有太強(qiáng)烈的感受，直到畢業(yè)多年，才在回憶中享用。譬如我在大學(xué)畢業(yè)后回東北故鄉(xiāng)探親的時(shí)候，小學(xué)班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我并喊我名字，說(shuō)看背影也看得出是自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，說(shuō)這些話的時(shí)候，班主任老師眼里滿是真摯。那之后我在反問(wèn)自己，如果是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老師的背影，我認(rèn)得出么？恐怕不能。譬如我的初中語(yǔ)文老師在多年之后托人打聽(tīng)我的手機(jī)號(hào)碼，同我聯(lián)系，只是想知道我過(guò)得怎么樣，她說(shuō)她會(huì)為我驕傲，而我呢？接到語(yǔ)文老師電話那一刻，我除了感動(dòng)，更多的是羞愧，我可能對(duì)老師也有一樣的牽掛？上述種種，應(yīng)了一句“當(dāng)時(shí)只道是尋?！?，老師對(duì)我們那份愛(ài)，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。老師們知道的，是分別時(shí)，他們對(duì)學(xué)生們那一場(chǎng)愛(ài)的目送。老師們不知道的，是分別后，他們也正在或終將成為學(xué)生們心中一道愛(ài)的風(fēng)景，隨著時(shí)光永恒。今天，因著圖中這一場(chǎng)愛(ài)的目送，也讓我想對(duì)曾經(jīng)教過(guò)我的老師說(shuō)一句：“請(qǐng)讓我再看看書(shū)，也請(qǐng)讓我再看看您！”【名師解題】這道中考作文題依然沿襲了該地十余年來(lái)的風(fēng)格，作文的主題來(lái)源于該卷的一篇閱讀文章《我和母親的較量》。這篇文章寫(xiě)的是“小武”的母親如何對(duì)待“小武”的故事，母親以一種不同于一般母親愛(ài)孩子的方式愛(ài)著自己的兒子，這是一種別樣的母愛(ài)，別樣的母子情。本命題正是在考生閱讀這篇文章的基礎(chǔ)上，延伸開(kāi)去，引導(dǎo)考生回憶成長(zhǎng)歷程中的人和事，感受人間真愛(ài)，抒發(fā)胸中真情。“真愛(ài)真情”是自古以來(lái)文人墨客撰文吟詩(shī)最恒久不衰的主題之一，也是歷年中考命題不可或缺的主題。不過(guò)，由于寫(xiě)“真愛(ài)真情”類的文章太多，因此容易流于俗套，人云亦云。而本道命題為了規(guī)避這種現(xiàn)象的發(fā)生，以“別樣的”對(duì)“情”做了限制。要求考生所寫(xiě)的“情”非同一般，不比尋常。這就給考生寫(xiě)作提高了難度系數(shù)，容易考查出考生的真實(shí)作文水平。從本命題可以大膽推測(cè)，本地未來(lái)的中考作文命題會(huì)一如既往地關(guān)注考生的成長(zhǎng)、生活和情感體驗(yàn)，并給考生設(shè)置一定的寫(xiě)作障礙，提高寫(xiě)作難度，以便考査考生真實(shí)的作文水平。題中之“別樣”是“不同尋常的，特別的”的意思，“別樣的情”，即“不同尋常的情”,“特別的情”。這種不同尋常和特別，既可以體現(xiàn)在表達(dá)形式上，又可以體現(xiàn)在“情”的程度上?？偠灾褪翘崾菊Z(yǔ)所說(shuō)的“特有的方式”?！驹}特點(diǎn)】2018年宜昌市中考作文依然沿襲2017年的作文命題形式，以半命題作文的形式呈現(xiàn)。半命題作文給考生張揚(yáng)個(gè)性、展示才情提供了舞臺(tái)；材料內(nèi)容貼近考生生活，讓考生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)：形象詩(shī)意的導(dǎo)語(yǔ)，巧妙地暗示作文內(nèi)容，拓展了寫(xiě)作思路。考生在立意寫(xiě)作前，要注意如下幾個(gè)方面。1．抓住題眼，準(zhǔn)確立意。要準(zhǔn)確理解“別樣”的含意——“別樣”意為“特別的”“不同尋常的”生活經(jīng)驗(yàn)或情感體驗(yàn)，而且應(yīng)是自己親身經(jīng)歷的、真實(shí)的。2、仔細(xì)推敲，補(bǔ)好命題。通過(guò)試題的提示語(yǔ)可以發(fā)現(xiàn)，考生必須圍繞人物來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，如補(bǔ)充親情、友情、師生情、同學(xué)情、同鄉(xiāng)情等內(nèi)容?？忌鷳?yīng)著眼于家庭生活、校園生活及社會(huì)生活選材，敘述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，書(shū)寫(xiě)自己的內(nèi)心感受、贊美那些讓自己心靈觸動(dòng)、讓自己獲得精神力量的人。3．過(guò)程曲折，突出重點(diǎn)。行文要敘述清楚成長(zhǎng)過(guò)程中親朋好友特有的陪伴方式，表現(xiàn)出他們給我們帶來(lái)的心靈觸動(dòng)和精神力量。行文要依據(jù)具體事件、特定場(chǎng)景來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，寫(xiě)出人物情感的變化?？刹捎玫箶ⅲ黾討夷?；或巧用插敘，插人與主要事件相關(guān)的回憶，突出主題；也可將人物前后不同的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中凸顯人物前后情感、態(tài)度的變化。如此，情節(jié)定會(huì)曲折生動(dòng)，人物形象也會(huì)栩栩如生。4．畫(huà)面清新，描寫(xiě)細(xì)膩?？忌鷳?yīng)細(xì)膩地刻畫(huà)人物的神態(tài)、心理、動(dòng)作，可靈活地插入景物描寫(xiě)，以渲染氣氛、烘托人物，還可抓取人物瞬間情態(tài)，攝取瞬間精彩，捕捉瞬間美妙的心理感受。行文中，無(wú)論是濃墨重彩的描寫(xiě)還是簡(jiǎn)筆敘事，都要將情感融入敘事描寫(xiě)中，做到以情動(dòng)人。【制勝技巧】如何寫(xiě)“別樣的人間暖情”類中考作文1．借鑒他文，恰當(dāng)選材從題目及提示語(yǔ)中可以看出，本文應(yīng)寫(xiě)成記敘文。我們可以從本卷閱讀文章《我和母親的較量》一文中得到啟示，寫(xiě)多件事?！段液湍赣H的較量》寫(xiě)了三件事，第一件是“我”喜歡打棒球，但母親堅(jiān)決反對(duì)，將“我”偷偷埋在樹(shù)下的鄰居大嬸送給“我”的棒球手套換成了“一堆參考書(shū)”，并且“安排我去英語(yǔ)和書(shū)法補(bǔ)習(xí)班”；第二件是“我”開(kāi)始打工并準(zhǔn)備偷偷離家租房時(shí)被母親發(fā)現(xiàn)，她雖然怒吼“我”，卻偷偷給“我”交房租；第三件是“我”當(dāng)演員賺錢后，母親經(jīng)常找“我”要大筆零花錢，直至她去世后，“我”才發(fā)現(xiàn)這些錢她一直給“我”存著。文章通過(guò)這三件事表現(xiàn)了母親對(duì)“我”愛(ài)的方式的特別，凸顯了母愛(ài)的深沉和深厚。也可以只寫(xiě)一件事。例如有一篇題目為《給母親一個(gè)洗碗的機(jī)會(huì)》的文章，敘述了一個(gè)短小精悍的故事：同學(xué)們到教授家做客，教授把碗留給母親洗，引起了同學(xué)們的強(qiáng)烈反感；教授在母親洗完碗后，自己再將碗洗了一遍，オ將碗放進(jìn)碗櫥，這引起了同學(xué)們的不解；教授的一番話，才揭開(kāi)謎底——要給母親愛(ài)子女的機(jī)會(huì)，這樣，她オ會(huì)變得快樂(lè)。本文所寫(xiě)的是兒子對(duì)母親的一種特別的愛(ài)的方式。其實(shí)，表現(xiàn)“別樣的情”的文章，課本上也有很多，我們可以加以借鑒。例如《藤野先生》，作者通過(guò)寫(xiě)藤野先生和“我”之間發(fā)生的多件事，表現(xiàn)了藤野先生對(duì)“我”的別樣的情感。我們也可以從《藤野先生》一文中尋找寫(xiě)作靈感。2．寫(xiě)活細(xì)節(jié)，凸顯“別樣”寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)在“別樣”上下足功夫，通過(guò)對(duì)具體事件的具體敘述，特別是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)“別樣”，突出“情”的“特有的方式”。例如《我和母親的較量》中，就描寫(xiě)了多個(gè)細(xì)節(jié)，以一個(gè)細(xì)節(jié)為例：“‘小武，你干什么？’‘我要搬出去。＇我別過(guò)臉去，聽(tīng)見(jiàn)雷鳴般的怒吼：‘想走就走，又不是小孩子，走了就別回來(lái)。從今天起，我不是你媽，你也不是我兒子！’盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對(duì)面?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅表現(xiàn)了母親愛(ài)的方式特別，也突出表現(xiàn)了她內(nèi)心的糾結(jié)?！径嗖仕悸贰?．別樣的親情讓人感受到幸福。暑假里，媽媽讓“我”到大姨家把生病休養(yǎng)的外公接到自己家里照料?！拔摇比ソ訒r(shí)，卻遭到了所有親成的反對(duì)外公的后人們都爭(zhēng)著昭料外公。以致““我”未能完成媽媽交給“我”的任務(wù)，但“我”感受到了別樣的親情。2．別樣的友情讓人感受到人間的溫暖。敘寫(xiě)三個(gè)片段：一是“我”與朋友毫無(wú)顧忌地嬉戲打鬧的場(chǎng)面：二是“我”憂郁時(shí)朋友讓“我”向她宣泄情緒；三是朋友暗地里幫助“我”，卻不讓“我”知曉。3．別樣的師生情讓人感受到教育的奇效?？坍?huà)有個(gè)性的老師，寫(xiě)出其對(duì)學(xué)生的教育故事，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生別樣的愛(ài)，彰顯教育的效果，表現(xiàn)師生心心相印在教育中的重要性。寫(xiě)作時(shí)，運(yùn)用各種描寫(xiě)方法，將人物形象刻畫(huà)得栩栩如生、躍然紙上。4．在社會(huì)上感受到別樣的人間真情。在火車上，一位優(yōu)雅的女教師生病，人們紛紛伸出援助之手，特別是有一位穿著和行為都很俗氣的中年婦女顯得尤為熱情，而她先前卻被那位女教師一再鄙視、奚落，于強(qiáng)烈的對(duì)比中凸顯人間真情?！舅悸芬c(diǎn)】1．別樣的母女（子）情媽媽“三班倒”，還不忘發(fā)短信提醒“我”及時(shí)加衣服，媽媽喜歡打扮——原來(lái)，媽媽想把自己打扮得更年輕一點(diǎn)兒、好讓“我”能在同學(xué)面前美滋滋的……2．別樣的親情媽媽假借朋友的身份上網(wǎng)和“我”聊天，和“我”溝通；爸爸出差千里之外，電話中還提醒“我”小心過(guò)馬路；奶奶慈祥地坐在餐桌前，愜意地欣賞“我”的吃相，一臉幸福的樣子；爺爺每天不管刮風(fēng)下雨，總是一手牽著“我”，一手提著“我”的書(shū)包，樂(lè)呵呵地看著“我”……3．別樣的師生情老師在QQ群發(fā)帖與“我們”討論問(wèn)題