浙教版品社五上《家庭萬花筒》教案

家庭萬花筒教學(xué)目標(biāo)： 1．了解家庭模式的演變過程，對(duì)自己的家庭有一個(gè)比較全面的了解。2．繼承傳統(tǒng)家庭的美德，有效地發(fā)揚(yáng)于現(xiàn)代家庭生活中。3．家庭是社會(huì)的細(xì)胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得家庭是社會(huì)的細(xì)胞，隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化，了解家庭演變的歷程。難點(diǎn)：體會(huì)如何在現(xiàn)代家庭中發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)家庭生活的美德。課前準(zhǔn)備 教師：1．《紅樓夢(mèng)》關(guān)于大家庭一起生活的影視片斷。2．江南第一家有關(guān)視頻剪輯。3．“鄭義門”的相關(guān)資料學(xué)生：了解大家族的故事了解“鄭義門”的相關(guān)資料教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)1．誦小詩，感親情。（教師出示課件：“傾訴的聲音”）師：讀著這首詩，你能用一個(gè)字來概括這首詩？（自由說）家，是我們成長的港灣，歡樂的源泉；家，烙印著童年的多少回憶，洋溢著父母多少關(guān)愛。2．揭示課題。這節(jié)課，我們走進(jìn)《家庭萬花筒》，用萬花筒來看家庭。（課件出示課題。） 二、彩虹鏡——了解多彩的現(xiàn)代家庭模式（一）談話了解家庭1、我們先來做個(gè)小調(diào)查，你家有幾口人？分別有誰呢？（2——3）（生：3口。師：那就是獨(dú)生子女家庭）（生：4口。師：那就是非獨(dú)生子女家庭）2、有沒有和他們不同的？生：我和爸爸、媽媽、爺爺奶奶住在一起。師：爺爺奶奶是一帶人、爸爸媽媽是一代人，我們又是另外一代人。像這樣三代人住在一起，我們就叫“三世同堂”。3、你的家是幾世同堂呢？（二）了解現(xiàn)代家庭模式1、剛才這位同學(xué)的家里就只有他一個(gè)孩子，我們稱之為“獨(dú)生子女家庭”，你還知道哪些家庭？2、有這么一家人他們也來到了我們的課堂上，誰來介紹一下？（PPT出示合照）3、這是一個(gè)重組家庭，他們之間的關(guān)系有點(diǎn)復(fù)雜，索性考考你們，劉星全家：以孩子的情況來分，獨(dú)生子女家庭，曉雪全家：這又是誰家，家庭關(guān)系如何呢，非獨(dú)生子女家庭，4、現(xiàn)代也有結(jié)了婚不想生孩子的家庭，這種家庭有個(gè)很時(shí)尚的名字叫做“丁克家庭”。5、咱們?cè)賮砜磩⑿牵?dāng)她媽媽與爸爸離婚后，這種家庭就叫單親家庭6、在這個(gè)家里，劉星算得上是一個(gè)“問題”學(xué)生了。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，夏東海是怎么對(duì)待的呢？考試考砸了的時(shí)候呢？（寬容、講理）7、每當(dāng)家里有什么事情要做決定的時(shí)候，他們還會(huì)開個(gè)小小的家庭會(huì)議呢！多民主?。?、這雖然是一個(gè)“重組家庭”，但是，在他們中間卻充滿著歡聲和笑語。多和諧?。?、這位老人家又是誰呢？（劉星姥姥）姥姥的居住情況，像這種老人和孩子分開住的老人家庭，也有一個(gè)很新鮮的名字叫做：“空巢家庭”。就像鳥媽媽把小鳥養(yǎng)大后，小鳥飛走建立了自己的家，鳥媽媽就是一個(gè)空巢家庭。10、你身邊有這樣的家庭嗎？面對(duì)這樣的家庭，我們可以做些什么呢？11、是呀，只要我們多留心，我從我們身邊的小事情做起，多一份的關(guān)心和孝順，就會(huì)讓這個(gè)孤單、冷清的“空巢家庭”多一點(diǎn)的溫暖和愛。12、我們?cè)谝黄饋砜纯船F(xiàn)代家庭的模式：PPT出示所有家庭的名稱：獨(dú)生子女家庭、非獨(dú)生子女家庭、丁克家庭單親家庭、重組家庭、空巢家庭……13、現(xiàn)代家庭的模式其實(shí)還不止這些，學(xué)到這里，你有什么想說的嗎？板書：現(xiàn)代家庭：形式眾多二、平面鏡——了解家庭模式的變遷過渡：現(xiàn)代家庭是這樣子，那古代家庭呢？閉上你的眼睛，老師帶著你們一起穿越到古代，一起去看看他們的生活。認(rèn)識(shí)血緣家庭1、同學(xué)們，這是哪里呀？怎么來到一個(gè)山洞了呀？同學(xué)們知道是怎么回事嗎？2、你知道猿人是怎么組建家庭的嗎？他們的家庭有什么特點(diǎn)，他們會(huì)和其他家庭的人結(jié)婚嗎？生：（同輩男女之間發(fā)生的婚姻關(guān)系，一群兄弟與一群姐妹之間互為共夫或共妻，子女自然為集群共有，子女則“知母不知父”。男人過著多妻生活，同樣女人也過著多夫生活。）3、這樣的關(guān)系怎么樣啊？（有點(diǎn)混亂）4、你喜歡在這樣的家庭模式里生活嗎？認(rèn)識(shí)宗族大家庭（？）認(rèn)識(shí)秦漢時(shí)期的小家庭過渡：閉上你的眼睛，我們接著穿越。睜開眼睛，瞧瞧，這次我們?cè)谀睦锇。?、同學(xué)們，大家來猜，在這個(gè)家庭里可能會(huì)有誰呢？學(xué)生：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶……2、在秦漢的時(shí)候子女在長大以后是不允許和父母住在一起的，所以在五口之家里沒有爺爺奶奶。兄弟姐妹同居者更少，大約在四五人之間，我們稱之為“五口之家”，跟我們現(xiàn)在的家庭模式有點(diǎn)相似。3、你喜歡和爺爺奶奶分開住嗎？你喜歡在這樣的家庭里生活嗎？三、多棱鏡——認(rèn)識(shí)古代大家庭的獨(dú)特模式過渡：不喜歡不要緊，我們還有最后一次穿越的機(jī)會(huì)呢！趕緊閉眼，到了，看看這是哪兒？（PPT出現(xiàn)鄭義門）（一）、感受鄭義門的經(jīng)濟(jì)1、經(jīng)過時(shí)代的變遷，很多的大家庭都漸漸地沒落了，但是有這樣一個(gè)大家庭卻存留了下來，還成了一個(gè)“典范”。你是怎么理解“鄭義門”這個(gè)詞的？2、你是怎么理解這個(gè)詞的？3、在古代，九代不分家就可以稱為“義門”，鄭家整整15代不分家，故稱為“鄭義門”。明太祖朱元璋賜封它為“江南第一家”。4、在這個(gè)家族最興盛時(shí)，有3000人一起生活。這么多人生活在一起，你會(huì)有什么疑問嗎？（鄭家的房子究竟有多大？3000多人靠什么生活？有多少男人、女人等？）5、老師也有很多疑問呢！這么多人怎么吃飯呢？那么多孩子的教育問題怎么解決呢？如果有人犯了錯(cuò)誤怎么辦呢？就讓我們帶著這些疑問，閱讀手里的資料，小組討論研究，尋找答案吧！6、咱們先來解決第一個(gè)問題：3000多人靠什么生活？（生答）7、老師這里也有一些資料，相信讀完之后你會(huì)更加明白。PPT出示8、像這樣的大家庭你還知道哪些？你從哪里看得出來？（PPT出示：紅樓夢(mèng)家譜）9、這個(gè)就是四大名著之一《紅樓夢(mèng)》中賈家的家譜。寧榮二府上下五代，就有近百來人。還有家中上上下下的丫鬟侍從，這么多人都住在一起。不分家，財(cái)產(chǎn)共有，我們就叫“同居共財(cái)”。10、按照這種邏輯，你們的爸爸媽媽和爺爺奶奶分開住，會(huì)有什么后果？PPT出示明朝法律：凡是祖父母、父母健在而子孫要另立門戶、分家分財(cái)產(chǎn)的，杖打一百；父母去世，兄弟之間要另立門戶分家產(chǎn)的，杖打八十。11、如果在明朝那么很多爸爸都要被打屁股呢！在中國的傳統(tǒng)習(xí)俗里，家庭是要“人丁興旺”、“四世同堂”那才幸福。（二）感受鄭義門的教育對(duì)家庭成員的懲罰1、3000多人住在一起，如果有人犯了錯(cuò)誤怎么辦呢？（家法伺候）2、國有國法，家有家規(guī)，你們家有什么家規(guī)嗎？3、小家庭有自己的家規(guī)，但凡是大戶人家都會(huì)有著自己的一套家規(guī)。瞧，這就是“鄭氏規(guī)范”，一共168條，是世界上最齊、最全的家庭管理規(guī)范。4、對(duì)于這些規(guī)范你又了解多少呢？（PPT出示家規(guī)，學(xué)生概括）5、正是這樣的規(guī)范，使得173人做官，卻沒有一個(gè)貪污。6、那誰又是這個(gè)家規(guī)的執(zhí)行者呢？（一家之主）7、在大家庭里，強(qiáng)調(diào)的是長幼尊卑，特別是家族中最高一輩的男性是這個(gè)家族的權(quán)威，我們稱之為：家長制。8、你所知道的“家長制”是怎么一回事呢？有哪些特點(diǎn)呢？（子女婚姻關(guān)系對(duì)家庭成員的懲罰）9、有在電視或者書本里看到過這樣的例子嗎？（補(bǔ)充：巴金先生《家》中高老太爺對(duì)子女婚姻的干涉《紅樓夢(mèng)》中寶黛愛情的悲?。?0、請(qǐng)看看這個(gè)視頻，從中你感受到了什么？（播放視頻“寶玉挨打”）11、生：老太太的權(quán)利很大。子女犯了錯(cuò)，家長可以對(duì)其進(jìn)行體罰。12、你每犯一次錯(cuò)誤，你的爸爸媽媽會(huì)像寶玉的爸爸那樣打你們嗎？那會(huì)怎么做呢？13、可是，在那個(gè)時(shí)候啊，只要你犯了錯(cuò)誤，就會(huì)有很嚴(yán)厲的家法。如果你們生活在那個(gè)年代，估計(jì)很多同學(xué)都被打得屁股開花了。14、“父母之命，媒妁之言”、“棍棒底下出孝子”、“子不教，父之過”，這就是“家長制”，即便是像寶玉這樣集寵愛于一身的人，即使犯了錯(cuò)也要挨打受罰，還打得不輕呢。（三）感受鄭義門的生活過渡：感受過了“鄭義門”的家規(guī)，小姐少爺們，肚子有點(diǎn)餓了吧，我們一起去吃飯吧！1、今天可有3000人和我們同吃一鍋飯。你在擔(dān)心什么呢？2、這么多人一起吃飯，會(huì)不會(huì)很亂呢？（生：有會(huì)膳鐘幫忙）3、誰來說說這“會(huì)膳鐘”是怎么一回事?。浚ā皶?huì)膳鐘”每天早上敲二十四下，全族人員同時(shí)起床；接著敲四下，同時(shí)梳洗；再敲八下，男女分成兩隊(duì)，到“師儉廳”聽家長訓(xùn)話。）4、是呀！真有秩序啊！每逢初一、十五，邊敲鼓邊唱家訓(xùn)。（《訓(xùn)誡歌》：“聽！聽！聽！凡為子者，必孝其親；為妻者，必敬其夫，為兄者必愛其弟，為弟者必恭其兄?！泵咳粘科鸷螅健坝行蛱谩甭犝b男女訓(xùn)誡之詞。男訓(xùn)主要是孝悌仁恕，積善濟(jì)人；女訓(xùn)主要是孝順恭敬，溫和慈愛等等。）

5、不光初一十五要聽家訓(xùn)，每天吃早飯還要聽訓(xùn)條呢！你們瞧?。≒PT）“人家盛衰，皆系積善與積惡而已。何謂積善，居家則孝悌，處事則仁恕，凡所以濟(jì)人者皆是也；何謂積惡？恃己之勢(shì)以自強(qiáng)，克人之財(cái)以自富，凡所以欺心者皆是也。”6、每天聽著仁義孝悌之道，難怪3000人吃飯都那么井然有序呢！7、是呀！正是因?yàn)樗麄兎浅Ｖ匾暭彝ソ逃?，人人都“以和為貴，以孝為先”，才能整整15代不分家，被稱為“鄭義門”。明太祖朱元璋賜封它為“江南第一家”。（四）欣賞牌坊1、不光朱元璋皇帝有賜封，這個(gè)家族歷經(jīng)三個(gè)朝代，都那么興旺，那么和諧。這其中的治家知道也被很多的統(tǒng)治者用到治理國家之上。小家庭是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。很多皇帝都為他們立了牌坊。2、我們一起來欣賞一下這些牌坊。（PPT）3、牌坊是封建社會(huì)為表彰功勛、科第、德政以及忠孝節(jié)義所立的建筑物。我們比較熟悉的，如果一個(gè)女人的丈夫死了，她為他守寡，生活很檢點(diǎn)，我們就會(huì)為她立一個(gè)“貞潔牌坊”。在古代，給人牌坊那可算得上是最高的榮譽(yù)了，就像我們現(xiàn)在拿金牌一樣。4、這個(gè)鄭義門可了不得啊，一共有九座牌坊！可見朝廷是多么重視這個(gè)家族，這個(gè)家族對(duì)于國家的穩(wěn)定有著很大的作業(yè)啊！5、難怪有人這樣評(píng)價(jià)：一個(gè)家，同居15世360年不分家；一個(gè)家，173人做官無一貪污；一個(gè)家，最盛時(shí)3000多人同吃一鍋飯?！班嵙x門”——中國家族文化的一段傳奇。

四、聚焦鏡——現(xiàn)代家庭與古代家庭的異同1、這么好的制度，這么好的大家庭，為什么沒有延續(xù)到現(xiàn)在呢？（古代家長專制，子女思想禁錮，沒有自由；現(xiàn)代講究“民主”，男女平等）2、雖然這些大家族因?yàn)榇?/p>