統(tǒng)編版語文九年級上冊 25 《劉姥姥進(jìn)大觀園》學(xué)案

統(tǒng)編版語文九年級上冊25《劉姥姥進(jìn)大觀園》學(xué)案25劉姥姥進(jìn)大觀園

作者作品

走近作者

曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，清代小說家。著有《紅樓夢》。

作品簡介

《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。

背景鏈接

在《紅樓夢》中，劉姥姥曾三次進(jìn)入賈府。課文節(jié)選自《紅樓夢》第四十回“史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令”，寫的是劉姥姥第二次進(jìn)賈府的情形。劉姥姥進(jìn)入大觀園后，鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母，合謀讓劉姥姥在吃飯時出盡洋相，導(dǎo)演了一場“笑劇”。

歸納總結(jié)

結(jié)構(gòu)圖解

劉姥姥進(jìn)大觀園

開端：眾人與劉姥姥參觀大觀園

發(fā)展：鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑劉姥姥

高潮：吃飯時劉姥姥上演“笑劇"

結(jié)局：劉姥姥上演“笑劇”后的感慨

主旨點(diǎn)睛

本文通過記敘劉姥姥進(jìn)大觀園后被鳳姐和鴛鴦設(shè)局取笑一事，表現(xiàn)了劉姥姥幽默風(fēng)趣、鄉(xiāng)土味濃厚而又富有草根智慧的鄉(xiāng)下人本色，側(cè)面突出了賈府的奢華，揭示了封建社會的殘酷和等級的森嚴(yán)。

自主學(xué)習(xí)

字音字形

紫菱洲（línɡ）蓼溆（liǎoxù）戧金（qiànɡ）

銀箸（zhù）漱盂（shùyú）麈尾（zhǔ）

紈（wán）發(fā)怔（zhènɡ）yánxí（筵席）

課內(nèi)精讀

1.（考點(diǎn)：內(nèi)容理解）劉姥姥進(jìn)大觀園后表演了一場“笑劇"。“笑劇”的導(dǎo)演者是誰？為什么要導(dǎo)演這場“笑劇"？“笑劇”的背后包含了作者什么樣的思想感情？

①是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。②她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，為了討賈母開心，于是就拿劉姥姥來取笑。③這場“笑劇"的背后包含著作者的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫、尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位靠自己雙手換取溫飽的市井小民；同時，也透過劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進(jìn)行了譴責(zé)。

2.（考點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫）為什么要寫眾人發(fā)笑以前“先還發(fā)怔"？

這一“發(fā)怔”的細(xì)節(jié)寫得尤為傳神、真實，這個看似無聲的間歇時間，實際上是為后面寫眾人大笑做鋪墊。

3.（考點(diǎn)：寫作技巧）第7段中作者是如何描摹眾人大笑的場景的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

①點(diǎn)面結(jié)合。作者注重重點(diǎn)刻畫，將湘云、黛玉等主要人物的不同笑貌寫得活靈活現(xiàn)；同時又注重群體塑造，在面上使主要人物和次要人物互相映襯，相得益彰。②運(yùn)用動作、神態(tài)等描寫方法，展示眾人的個性差異：如史湘云的任性率真，林黛玉的身體嬌弱，賈寶玉的備受寵愛。

4.（考點(diǎn)：人物形象分析）“湘云掌不住……還只管讓劉姥姥。"此處寫眾人的笑，寫得繪聲繪色，各具情態(tài)。請任選一個人物，結(jié)合她/他的笑分析其性格特點(diǎn)。

示例：史湘云的笑縱情爽朗，一個“噴”字展現(xiàn)了她率真直爽、不拘小節(jié)的性格特點(diǎn)；林黛玉的笑極力控制，反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)；寶玉笑時滾到賈母的懷里，反映出他天真、孩子氣的性格特點(diǎn)；探春“茶碗都合在迎春身上"笑得不能自抑，反映了她干脆、爽利的性格特點(diǎn)；惜春笑得肚子疼，讓奶母給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點(diǎn)；鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段，愛取笑、捉弄人的性格特點(diǎn)。（任選一個人物分析，言之有理即可）

鞏固提升

積累運(yùn)用

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項是（B）

A.鐵锨（xiān）楠木（nán）撮合（cuō）紫菱洲（línɡ）

B.湊趣（zòu）囑咐（zhǔ）丫鬟（huɑn）秋爽齋（zhāi）

C.琥珀（pò）四楞（lénɡ）麈尾（zhǔ）攝絲戧金（qiànɡ）

D.撐船（chēnɡ）蓼溆（liǎo）砒霜（pī）沉甸甸（diàn）

【解析】B.湊（còu）。

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（D）

A.銀著威武規(guī)矩嬌生慣養(yǎng)

B.調(diào)停促狹岔氣彎腰曲背

C.捉弄筵席鑲金芳草如因

D.漱盂商議腮幫茶飯無心

【解析】A.著（箸）；B.曲（屈）；C.因（茵）。

3.下面文段橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）

我們讀所有的書，最終的目的都是讀自己。你會發(fā)現(xiàn)的心平息下來了，有種的感覺，你會發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的_____________，千百年來被無數(shù)的人思考過，并且提供了的答案。

A.焦躁豁然開朗困惑各種各樣

B.焦慮豁然開朗疑惑各種各樣

C.焦躁茅塞頓開困惑不盡相同

D.焦慮茅塞頓開疑惑不盡相同

4.下列對《劉姥姥進(jìn)大觀園》一文的分析，不正確的一項是（A）

A.鳳姐與鴛鴦設(shè)計捉弄劉姥姥，既反映了鳳姐善于逢迎、討好賈母的一面，又突出了她的陰險狡猾。

B.作者在細(xì)節(jié)描寫處彰顯匠心獨(dú)運(yùn)，通過箸、桌、漱盂、麈尾等用具，反映了賈府奢華、講排場的生活。

C.劉姥姥進(jìn)榮國府，給生活沉悶空虛的賈府帶來些許生氣，也在一定程度上體現(xiàn)了劉姥姥的聰明能干。

D.作者用白描手法繪了一幅“群笑圖”，八位主子各具笑態(tài)，展現(xiàn)了人物的不同處境、身份和性格。

【解析】A.“又突出了她的陰險狡猾"表述有誤。鳳姐捉弄劉姥姥，并無害人之心，只是想哄賈母高興，說她“陰險狡猾”言過其實。

閱讀遷移【核心素養(yǎng)·文化自信】

文本一：

一提起劉姥姥，我們眼前就呈現(xiàn)出一個“村氣"十足的老媽媽，插了滿頭的花朵，喝得酩酊大醉，層出不窮地鬧笑話?！皠⒗牙堰M(jìn)大觀園”久已成為人們常常引用的語言。那么劉姥姥該是一個大傻瓜了？卻又不這么簡單。

作者一入手就說她是一個“久經(jīng)世故的老寡婦"。她初次見到賈母，立刻想出一種奇特的稱呼，她說：“請老壽星安！”多么巧妙而恰當(dāng)。此后，和賈母的許多對話又多么得體。鴛鴦和鳳姐設(shè)計取笑她，引起全場狂笑。但事后她對鳳姐和鴛鴦?wù)f明：“你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒！"

她為賈母和眾姊妹講鄉(xiāng)下故事，什么下雪天一個紅衣女孩兒抽柴草，什么九十多歲老奶奶抱孫子等等，完全為了迎合寶玉和賈母諸人的好奇心理，一味順口胡謅。多么聰明！從來沒有到過的環(huán)境，從來沒有見過的人物，初一接觸，就能懂得別人對她自己的需要以及自己對人應(yīng)有的尺度，多么機(jī)警！

“劉姥姥進(jìn)大觀園”之所以成為人們口頭上最流行的典型故事，這固然是因為作者把劉姥姥的形象描寫得太活潑逼真，淋漓盡致；實際上也因為劉姥姥其人其事也的確不平凡。她是以取得人同情的動機(jī)，運(yùn)用了出人一等的智慧，表演出輕松愉快的姿態(tài)，而獲得勝利的。劉姥姥這人物之成功，就只在于本質(zhì)與形象的矛盾。她是內(nèi)心蘊(yùn)藏著沉重的使命，艱苦的心情而來的，來了之后自必須一方面戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢進(jìn)行爭取，而另一方面卻必須隨機(jī)應(yīng)變。她哪里是什么滑稽斗笑的人物？她不過偶然闖上了一個陌生的舞臺，遇到了一群喜歡看熱鬧戲的觀眾，這才被人強(qiáng)制化裝，臨時做了一回票友罷了。

（摘編自王昆侖《紅樓夢人物論》，有刪改）

文本二：

姥姥很“有趣”，這是真的。不過姥姥是否真的只是一位寫來好玩、供人取樂開心的角色？便又得思索一下才好。

誰要總是習(xí)慣用“單打一”的思想方法和眼光去看雪芹的筆墨，誰就是不想真懂《紅樓夢》。劉姥姥在全部書中的作用，也正是“單打一"的反面?，F(xiàn)傳的八十回中，姥姥原是為了生計來求財借當(dāng)，并打點(diǎn)些農(nóng)田土味來走動人情的。從這個角度講，全書乃一富貴人家賈府之事跡，卻偏從一貧苦人家老嫗寫來——這大約是可以被文藝家稱為“善用對比”的例子了。

雪芹的小說，已經(jīng)有點(diǎn)像現(xiàn)代電影藝術(shù)，很懂得運(yùn)用“多鏡頭"多角度”“多層次"多襯染”的手法。劉姥姥的出場，其作用之一即是要從一個村屯老婆婆的目中、心中，來顯現(xiàn)一下這個全書的中心對象“賈府"。榮國府畢竟何等情景？由姥姥先作一番感受。好像由她先來向我們“傳達(dá)”這一人家的服飾、住處、飲食、禮數(shù)、心腸……一切躍然紙上，一切不離窮人對它的衡量和評價。

姥姥的作用尚不止此。她第一次入府，看的是鳳姐兒。我們講過了：鳳姐是全書中“家亡"這一條大線路上的主角，正像寶玉是全書中“人散”這一條大線路上的主角一樣。即此已可明白，姥姥之來，是和榮府上的家亡遙遙相關(guān)的。試看第五回中巧姐的冊子判詞：

勢敗休云貴，家亡莫論親。

偶因濟(jì)劉氏，巧得遇恩人。

這就證明，雪芹原書，姥姥“三進(jìn)"時，榮國府已是勢敗家亡——再次明白提出“家亡”這個標(biāo)目來，而劉姥姥王熙鳳之會見，看似開卷閑文，卻是后來關(guān)紐。

手寫此而目注彼，看似為當(dāng)下情節(jié)費(fèi)工夫，卻不知實是為日后的巨變做映襯。河有源，山有脈，所謂“伏線千里之外"。這說來容易，實際上卻是難極了的事情。試想：前面寫的劉姥姥，我們只看見她“好玩”“有趣”，而在雪芹，筆敘歡愉，卻心牽慘痛，流著淚寫“樂事”“良辰"歡情”“妙緒"——這該是多么難以想象的創(chuàng)作之境啊。

（摘編自周汝昌《紅樓小講》，有刪改）

5.（考點(diǎn)：信息提取與概括）文本一中，作者認(rèn)為劉姥姥具備丑角條件，贏得了賈府的欣賞和優(yōu)待。請結(jié)合《劉姥姥進(jìn)大觀園》和文本一概括理由。

①劉姥姥身居下層，經(jīng)歷生活磨煉，為達(dá)到目的，敢于也愿意承受被取笑的恥辱。②劉姥姥說話得體，投人所好，在不同場合對不同人的話語都巧妙妥當(dāng)。③劉姥姥見機(jī)行事，自覺扮丑角配合鳳姐等人設(shè)計逗樂賈府眾人。④劉姥姥具備打諢逗樂的表演才能，言行滑稽逗得眾人開懷大笑。

6.（考點(diǎn)：論證思路）請簡要梳理文本二的行文脈絡(luò)。

首先提出問題“姥姥是否真的只是一位寫來好玩、供人取樂開心的角色？”接著從三個方面分析了劉姥姥在全書中的作用：與富貴人家賈府形成對比；從村屯老婆婆的角度，來顯現(xiàn)賈府；是全書“家亡"線索的關(guān)紐，伏線千里之外。

7.（考點(diǎn)：內(nèi)容理解與分析）對于“劉姥姥”這一人物，文本一和文本二的評論角度和側(cè)重點(diǎn)都有所不同，請結(jié)合文本簡要分析。

文本一從“劉姥姥"這一形象自身的身份、性格出發(fā)，重點(diǎn)評析了劉姥姥在賈府獲得成功的原因，指出她不是真正的丑角；文本二則從作家的創(chuàng)作意圖出發(fā)，重在分析劉姥姥這個人物的設(shè)置所體現(xiàn)的作家高超的寫作技巧和難以想象的創(chuàng)作之境。