第2課《濟南的冬天》同步學(xué)案

第2課《濟南的冬天》同步學(xué)案

【部編版】第2課《濟南的冬天》同步學(xué)案

1、積累生字詞；有感情地朗讀課文，體會濟南的冬天之美。

2、學(xué)習(xí)課文抓住景物特點進行描寫的方法以及情景交融的寫作手法。

3、體悟作者對濟南山水的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛祖國山水的美好情感。

一、助讀資料

1.作者簡介

老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，被譽為“人民藝術(shù)家"。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

2.寫作背景

本文的寫作與作者的生活經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。老舍25歲前生活在北京，1924年赴英國倫敦任教，在倫敦生活了6年，在離開倫敦回國的途中，在地處熱帶的新加坡又住了半年，所以領(lǐng)教過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國便到濟南齊魯大學(xué)任教，沐浴在濟南溫暖宜人的冬季里，作者感到驚異和陶醉，于是發(fā)自肺腑地寫出了《濟南的冬天》這一經(jīng)典美文。

3.走近濟南

濟南，別稱泉城，是山東省的省會，因地處古“濟水”（故道為今黃河所據(jù)）之南而得名。南依泰山，北跨黃河，地勢南高北低。其氣候特點是季風(fēng)明顯，四季分明，春季干旱少雨，夏季溫?zé)岫嘤?，秋季涼爽干燥，冬季寒冷少雪。在濟南南面有著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇年間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟南的天然屏障。它們確實都是“小山”，千佛山的主峰海拔也只有285米。濟南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳"。素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美譽，是擁有“山、泉、湖、河、城"獨特風(fēng)貌的旅游城市，是國家歷史文化名城。

二、基礎(chǔ)知識

字音字形

地毯（tǎn）著落（zhuó）一髻兒（jì）寬敞（zhɑnɡ）貯蓄（zhù）

濟南（jǐ）看護（kān）澄清（chéng）鑲（xiāng）

詞語解釋

響晴：晴朗無云。

溫睛：溫暖晴朗。

設(shè)若：假如。

安適：安靜而舒適。

鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。

秀氣：清秀。文中形容小山的秀美小巧。

水墨畫：純用水墨不著彩色的國畫。

貯蓄：儲存，積蓄。

藍汪汪：形容藍得發(fā)亮。

空靈：靈活而不可捉摸。

三、文本解讀

1.朗讀要求：注意朗讀時的速度和節(jié)奏，運用上節(jié)課學(xué)習(xí)的重音和連停符號，一邊朗讀一邊標(biāo)記，感受小山的可愛。（示例）

小山ⅴ整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。ⅴ這一圈小山ⅴ在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地ⅴ低聲地說：“你們放心吧，這兒ⅴ準(zhǔn)保暖和?！雹フ娴模瑵系娜藗儮ピ诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天ⅴ也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

2.文本解讀

濟南的冬天老舍

原文文本解讀

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。[句解：“沒有風(fēng)聲”寫出濟南冬天風(fēng)的柔和。]對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。[句解：“響晴"突出濟南冬天天氣的晴朗。]自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。[句解：“溫晴”是文眼，也是貫串全文的主線，下文所寫濟南的山、水都突出了這一特點。]【1】第一部分（①）：總寫濟南冬天“溫晴"的特點。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界[句解：“睡”“喚醒”，運用擬人的修辭手法，賦予老城以人的靈性，生動形象地寫出了老城溫暖可愛的特點，營造了一種優(yōu)美、溫馨的意境。]小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。[句解：寫出了濟南三面環(huán)山的地理環(huán)境。]這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”[句解：想象，賦予山以人的性情，表達了作者對濟南的山的喜愛之情。]真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧"就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢![句解：“慈善”一詞運用擬人的修辭手法，印證了濟南冬天“溫睛"的特點.]【2】【3】最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。[句解：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了披雪矮松的美麗風(fēng)姿。]山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。[句解：“一道銀邊”，照應(yīng)前文“小山整把濟南圍了個圈兒"一句，再次突出了濟南小山圍城的地理環(huán)境特點。]山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。[句解：運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪出草色和雪色相間的美景，表達了作者對濟南雪后小山的無比喜愛之情。]等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣![句解：運用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈粉色的薄雪比擬為害羞的少女，形象地描繪了夕陽斜照下雪色嬌美、可愛的情態(tài)。]【4】古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。[句解：將城外山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，突出了濟南城外遠山淡雅的特點，富有詩情畫意。]【5】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。[句解：“不忍得”，將水人格化，生動地寫出水的溫柔多情，突出了濟南冬天“溫睛”的特點。]看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。[句解：“藍水晶"這個比喻將天光、水色融為一體，形象地描繪出濟南冬天的清亮、明麗。]這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影?！?】第二部分（②~⑥）：具體描寫濟南冬天的山水景色。這就是冬天的濟南。第三部分（⑦）：總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛、贊美之情?！?】文題為《濟南的冬天》，作者為什么要寫北平、倫敦、熱帶地區(qū)冬天的氣候通過與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的氣候進行對比，寫濟南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出濟南冬天“溫晴”的特點，贊美它是個“寶地”，為下文寫濟南的山、水做鋪墊?！究键c：分析對比手法及其作用】◆對比手法及其作用對比手法是一種常見的表現(xiàn)手法，是把兩種不同的事物或一種事物對立的兩個方面進行比較，在比較中分清好壞，辨別是非。對比的作用在于突出對比雙方某一方面的特點，給讀者留下鮮明的印象。【答題格式】將××與××對比，突出了××，更好地表現(xiàn)了事物的××特征/人物/××形象/文章××的主題。【2】第③段在寫山時，為什么還寫了濟南人的表現(xiàn)寫濟南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了著落"有了依靠”“并不著急"的心理，正好印證了濟南冬天“溫晴”的特點，也洋溢著作者對濟南冬天的無限喜愛之情。【3】概括第3段的段意。寫陽光朗照下的濟南冬天的山景，突出其“溫晴"的特點。【4】第④段是按照怎樣的順序來寫雪后的小山的按照空間順序，依次描寫了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的嬌美情態(tài)。____________【5】這一段用了兩個“臥”字，試探究一下“臥"字在文中的作用。“臥”字運用比擬的修辭手法，將小村莊和雪寫得活靈活現(xiàn)，表現(xiàn)出濟南冬天的安閑、舒適；同時，又與第②段中的“暖和安適地睡著"相照應(yīng)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹?！?】這一段寫出了濟南冬天水的哪些特點①暖：水不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。②綠：以綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托水的綠。③清亮：通過寫長枝的垂柳“還要在水里照個影兒”，以及澄清的河水同藍汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍水晶，來表現(xiàn)水的清亮。

3.疑難探究

（1）文章開頭作者用什么樣的方法寫出濟南冬天“溫晴"的特點？

與北平“多風(fēng)”對比___無風(fēng)聲

溫晴與倫敦“多霧"相比無濃霧寶地

與熱帶“日光毒、響亮”相比無毒日

預(yù)設(shè)：對比方法，用“異地之冬"和“濟南冬天”對比。“異地"主要寫了北平、倫敦、熱帶三個地方，分別介紹了它們多風(fēng)、多霧、日光毒、響亮的特點；而濟南冬天則無風(fēng)聲、響晴、無毒日，從而突出了它“溫晴”的特點，是塊寶地。

（2）文章篇末用“這就是冬天的濟南"作結(jié)，這樣寫有什么好處？

預(yù)設(shè)：強調(diào)冬天，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時間里的濟南的總體觀感。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地"相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

（3）老舍先生是語言大師，用詞很是講究，請仔細閱讀全文，完成下列各題。

①“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲"字可以嗎？為什么？

預(yù)設(shè)：不可以。“沒有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng)，濟南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已，如果去掉“聲"就成了“沒有風(fēng)”，那是不切合實際情況的。

②“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪"這里為什么用“臥”字？

預(yù)設(shè)：用“臥"字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相和諧，有一字傳神之效。

（4）找出文中的色彩詞，并具體分析它的妙處。

“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦……

“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊……

“一道兒白，一道兒暗黃……

“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了……

“自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的……

“微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色……

“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影……

賞析：青黑，白，藍，銀，暗黃，微黃，粉色等。從視覺方面形象真切描繪出濟南冬天的景物之美，讓讀者能更直觀感受出濟南冬天之美。

（5）文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情，作者是怎樣表達出來的？

情景交融是本文寫作的一個特點。

預(yù)設(shè)1：直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。

預(yù)設(shè)2：創(chuàng)造意境，流露深情。如“請閉上眼睛想：一個老城……這是不是個理想的境界？"最妙的是下點兒小雪呀！”“這是張小水墨畫"。在優(yōu)美的意境中，表達作者贊美的真情。

預(yù)設(shè)3：虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如“樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊"等，不但寫出了景物的外形，而且飽含喜愛的心情。

四、總結(jié)歸納

內(nèi)容主旨

文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點，主要描繪了濟南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情，寄寓了作者對祖國山河真摯的熱愛之情。

2.寫作特色

布局合理，層次井然。

本文布局謀篇層次井然，以“濟南的冬天"作標(biāo)題，表明所寫時間、地點的范圍。接著文章開頭一段，寫濟南冬天溫晴的天氣，通過三組對比，贊譽濟南是個“寶地”，這是貫穿全文的主線。再接著寫濟南冬天的山景和水景，篇末以一句簡明有力而又耐人尋味的話結(jié)束全文。

善用修辭，情景交融。

這篇文章運用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生動貼切，給人留下深刻的印象。如把